Book Intro: Limitless Mind by educator Jo Boaler
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- Опубликовано: 2 апр 2021
- #學習方法 #教育心理學 #腦科學
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書來面對 EP19 大腦解鎖，史丹佛學者的六招學習方法！ 教育心理學| 數學學習法| 教育改革| 能力分班| 說書【腦科學/心理學】
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大腦解鎖六招：
1.了解大腦可塑性
2.犯錯是大腦成長機會
3.改變思維來改變大腦
4.透過多角度學習來強化神經網絡
5.重深度與靈活度
6.與他人連結合作來強化大腦學習
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本集推薦書目：
Barbara Oakley《大腦喜歡這樣學》
Henning Beck《最強腦力》
Benedict Carey《最強大腦學習法》
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1.神經可塑性
2.犯錯才會進步
3.思維改變大腦
4.多角度學習
5.靈活與深度
6.與人合作
再活用一下
1) 我從小就明白這點
2) 我們要從錯誤中學習
3) 重點是要’’堅信’’想法可以改變一切
4) 學習時嘗試以各種角度進行思考就對了
5) ‘’有時間’’就盡量以思考有多深為主而不是為了應付考試草草背了 (成人通常沒時間了哈哈)
6. 跟人協作學習(有人會說小組討論最後還是聊天玩沒啥用，但關鍵就在於選人-對方也是想學習這門課為主 另外就是你自己的心態 認真的時候要自控 適當的社交過後就要開始討論學習，個人而言是很實用的技巧）
從理論推出實際做法 和進行駁論思考 應該是多角度思考吧lol
@@chunganson7589 太少了
@@chunganson7589 除了辯論之外 你還需要利用更多思考角度 更多的例子
学了很多你是否笑话其中一个，我不知道，但是我想告诉你一个真理：
10：30 这进一步说明了：神关上一扇门，就会开启另一扇窗！
【压伤的芦苇必不折断，将残的炉火必不熄灭。】
固定型思維：我比較內向、我不善交際、我不太自律、我就爛
成長型思維：如果我想變得外向去認識我想認識的人，那我可以怎麼做、我要怎麼提升自己自律的能力、我要如何變得更好
固定型思維害怕犯錯，因此不會去嘗試也無法獲得成長，這點我就滿符合，很常待在安逸的舒適圈，面對挑戰或沒經驗的事物會很害怕焦慮。
透過改變思維，從固定型思維轉變到成長型思維才能打破現況，正視自己的不足，並且真誠的讓別人知道，沒有人是完美的，讓別人看到真實面，然後對於自己渴望的，從中開始改變，去犯錯並從中學習，拍影片拜訪客戶都是，現在感到挫折就再繼續成長，就會越來越強
平時要多看書及多寫作，匯入匯出都很重要，開放性思考能更有深度及靈活。並且把知識和他人討論，幫助他人同時獲得其他觀點。
和他人連結，我做的所有事情最終都跟人有關，所有的煩惱都來自於人際關係，所有的渴望也是，多合人合作，創造雙贏
我從小成績不好，但是隨著youtube跟買書來看，
並且保持開放性的思維，謙卑的從錯誤中學習，感覺自己有越來越聰明的樣子。
這留言有點像是電視的賣藥廣告XD
最可怕的還是 自己沒有意識到自己的不足 還覺得什麼都懂
你有不會的可以問我👍
@@john128200 謙卑的從錯誤中學習不就是’’意識到自己的不足’’從而改善？
時刻保持謙卑 知道自己不足 並保持成長性思維正是影片的中心
你這樣的言論其實很可悲的引導自己或別人去局限性思維
@@chunganson7589 他的意思應該是想說 youtube跟書其實也不能代表自己懂了甚麼
即便接收了很多資訊 也要時刻明白這些資訊依舊只是世界的冰山一角
要有這種自覺
才不會侷限自己
不過對於樓主來說
從原本對自己沒自信到後面有找回自信
也應該給予肯定
但這絕不是樓主的極限
畢竟youtube跟書 說到底也是他人為妳濃縮好的知識
能真正成為創造知識的人才應該是自我追求的目標
1.神經有可塑性，天賦可以透過重複練習獲得
2.每次犯錯都會成長，所以要一直去挑戰
3.成長型思維與固定型思維，想像練習
4.多角度學習，刺激更多腦區域
5.恐懼中樞影響學習，短期記憶不等於理解深度
6.合作學習
分享學習真的讓人快樂且收穫更多，台灣如果能越多領域練習這樣的學習方式，我想每個人都更有獨一無二貢獻之處。
最有深度的youtuber
教大家讀了一本書
說書其實只算是導引 最好還是觀眾自己回去看那些書
^_^^_^m
教學相長這是真的，秘魯有個被援助的學校，因為資金和師資缺乏，讓高年級輔導低年級，結果發現，高低年級的水準都是大大提高
真的有差欸
有個說法叫費曼學習法...
教學相長 是什麼意思？
@@richlam7807 教学互相成长？
是啊
我相信這些是真的，但是8+9的腦袋真的會推翻這些學者的理論這些實驗
犯錯是大腦成長機會，哈哈，那每次彈新曲時一直出錯反而是好事！等到學會了，發現會彈錯的地方其實都是整首曲子裏最好聽或最有特色的地方。
感謝超級Y，我從這部影片裡學習到很多！大感謝！
聽到博主的講法，讓我想到以前學數學時，老師出的題目算錯，但問老師，他給我的解釋完全聽不懂，而他就說就這樣算，讓我了解或許我有可能一輩子都不會了解這個題目了
這個研究真的太棒了!!!
這樣就會有更多科學上的根據可以正確的引導學生學習了!!!
謝謝超級歪!!!
裡面講的一些觀點 我自己在生活中自己總結出來了。我這個人不喜歡毫無障礙的完成一件事，犯錯對於我比一次過成功更有得益。
很多的老師真應該看一看這支影片
尤其某些老一輩還沒退休但態度又很差的
感同身受
很多家長也要～
（總之，大家手牽手一起看？😂
“你好，你在教長輩做事？“
大陸有個營銷專家包政，講過一個案例，就是在教師公寓樓開書店，結果發現，老師根本不讀書，我和我中學階段的老師交流，感覺老師用在社交，打麻將，喝酒的時間超級多，根本不會學習新知。
可以去補習班或是找線上教材阿！
作為一個不專業教育工作者，看到同時提及教育上很常見的比馬龍效應、訊息處理理論（記憶類型與編碼）以及合作學習教學模式（異質分組、同儕學習），其實感覺相當振奮，這部的內容可以讓大眾理解現在主流的教育理論，大推！
太有趣了...最後題目想了五分鐘解不出來,然後我站起來走了30秒就想到了
謝謝分享!南無阿彌陀佛。
謝謝這支影片的分享😀
感謝你的分享，你真的很棒。
希望教育部或者教育者甚至上位者都能看到這些， 這些我都思考過 看了超級歪的影片 像是我的人生標的 讓我確定了我的思考，而突破固定性思維的人的框架，
現實生活中固定型思維的人還是占大多數，自己經驗法則理解這些 向他人闡述的同時，所得到的回應 反而常常使自己感受到動搖，這就是固定性思維的框...，
謝謝超級歪的分享
與人合作是有前提的，這些方式不能照搬，要看實際狀況
您的 youtuber 在我的世界裏 排名第一。
非常棒的影片 謝謝
說書頻道還是超級歪真的說得最好，這本書很想買 希望能抽到囉 !!!
這篇分享很棒
所有内容我都很認同，但是第六點我最感同身受！
感謝分享，固定性思維很恐怖欸，最怕是自己都不知道，與他們相處真的是一大學問！
很不錯的分享！
感谢，非常受益
感覺我大腦已經解鎖了一道縫隙,讓我可以立馬打開我的思維!
聽起來本書跟心態致勝很接近(不過心態致勝沒有比較實際的說明如何培養成長性心態)，希望這本有更多實用的技術，已分享～
最近才因為自己的讀書進度和成績一直覺得自己是不是不適合念這個科系......才知道其實是因為就算到了大學，還是一直在填鴨式教育，而我又不喜歡死背硬記的人......又喜歡把所以的東西都記起來的感覺......
但必須還是說，這個社會體制仍然是獎助那些擅長填鴨式教育、擅長背記東西的人，人在屋簷下，不得不低頭阿......
進入社會是需要能解決問題的人。
只是裝裝樣子，領基本薪的人除外。
超級歪大大，您的影片超級棒受益良多因為有做筆記才發現4：54有一個詞用顛倒了，「不要把錯誤當成失敗，而是把它成當(當成)學習的機會」，您這是刺激我的記憶點能感受到您的用心良苦🤣🤣🤣
原來我自帶天賦 思考問題 就跟環繞立場一樣
朔源 解決 自律
我是中二型思維
別人說我很聰明的時候我認為他們不懂甚麼叫做聰明
別人說我笨的時候我認為他們都比我笨
其實甚麼方法是好的學習法??
根本就不是正確的命題
因為無論如何這都是結果導向
是為了"有用"才推導出過程或結論的
那怎麼樣的人才是有用的人
那最有用的人又是一個最該被成為的人嗎?
有用的人，在甚麼情況，甚麼時間有用才有用?
一開始被說聰明的人
一定要受到挫折接受自我
才能夠獲得成長
一開始被說努力的人
也一定會遇到挫折明白努力只是徒勞
最終認清現實
而其中的排列組合是成千上萬的
所以
從來沒有甚麼好的學習方法或心態
你面對一個有無限可能的孩子
你的心裡只能以敬畏之心祈禱他最後會有好的結果
而維持中道，保持思維對於一切事物的靈活
是唯一的教學守則
別再相信沒有直接關連的前因後果了
那只會讓你陷入混沌系統的陷阱中直到瘋狂
直到你把你家小孩的未來親手葬送
說得非常好 ，而且這種思維 就是一種無解的開放性題目，但是固定型思維的"有用"就像是準備好答案了，
反而限制了人類的深度與思想，從而不理解你這些思想的目的，所以有了隔閡與攻擊 真的很可惜。
@@Gjanzz
恩沒錯
這些所謂的教學專家
到頭來就是在重新定義所謂的"有用"
換了一百種方法就是叫你去賺錢
叫你去當一個"有用"的人
而且每換一次就多死一大堆學生
而這些學生因為這些教學
從而減少的生育率
從來不會被列入計算
因為死人不會講話
從未出生的人也不會
從此全世界被這些象牙塔裡的劊子手拖著屠殺了數不清的
我們的後代
我們本該有的後代
以及他們的未來
@Andy Hong
恩...
為了你我重新打了幾百字的留言後
又不斷的重打
不是因為我沒辦法總結出文字
或者我不理解其中的道理
而是因為我知道訊息的傳遞到實踐
其中有太多的變量會引響到最終的結果
尤其是會影響到尚未有能力自主的孩童的未來
那怕今天不是你這麼做，而是有其他路過的人看到
然後隨意的如法炮製後摧毀其他人的一生
就算只有一個我也不敢按下回復
所以我只單單以你的問題來回答
而不是總結出一個理論
回答的順序就由你的留言中
問號的順序來回答:
1.
我希望你了解"好，壞"或諸如此類的文字
都是人類在一個"基準情況下"定義的
渴的時候水就是好的
不渴的時候水就壞的
所以不應該有"好"或"壞"的學習方法或心態的這種想法
快慢，吸收多寡
都不是定義真正的好或壞的"標準"
而是對於結果的一種"錯誤聯想"
是一種思想上的偏差
是一種知識上的不足
是一種感官上的缺陷
而非客觀事實
事實上，沒有一種方法或心態能被稱作是"好"或者"壞"
而你要明白
會問這種問題的人
其實是在追求結果，而非過程
不存在所謂
認真向上，一心向學，心無旁鶩，義無反顧
到最後就一定修成正果，得道成仙的道理
我們會認為如此是積極正面，陽光燦爛的
只單單是因為我們只能間單的如此想像
就如同我相信如果你有認真看我剛剛的幾行字
會認為他們比其他字還要亮眼一樣
這都只是我們腦袋的腦補
其實現實是
無論哪一個領域的頂尖
都是極為痛苦的
只是有些人把痛苦轉換成了期待或快樂
但你要說如此病態
甚至頭都想禿了的情況
叫做積極正面嗎?
沒錯這就是
認知上的缺陷
知識上的不足
思想上的偏差
2.
如果你因為看了我的留言而認為對小朋友而言
這個社會就是如此
那我先對你說聲抱歉
我那段話的對象是我們這些已經成年
成長生活已經被摧毀的我們講的
對於現在的小朋友來說
這個社會的未來
或者他們自身的未來
完全不一定是這麼個回事
想像一下勞動力解放
或者資訊完全開放
農作物完全充足的未來
他們很可能完全不需要這些
也很可能它們需要的是在暴風雨或超級大地震後的生存技能(XD
但我也必須說
是
人生就是不斷的試錯
就算你知道了捷徑
你也只是去試那個捷徑的有效性到甚麼地步
而不是盲從直到走下懸崖
這絕對不是在浪費時間
因為生命本來就沒有規定作業
而我只是在告訴你學習的底層邏輯而已
當然完全沒學過計算機語言的人
也完全能夠自在的使用手機
甚至在遊戲裡他也能輕鬆地打敗程序員
但既然你問的是學習
而不是如何考高分或者如何用數學贏下德州撲克的總獎金
那我想這就是答案
是的沒錯
3.
沒有錯
確實會走進混沌
或者你可以說是走火入魔
但是這就是"我們"為甚麼要去教導小孩的唯一功能
避免他們走入火坑
而不是避免他們重犯你犯過的錯
4.
就像我3.的答案裡說的一樣
我們教導孩子的唯一目的就是避免他們自我毀滅
而不是避免他們成為一個不完美的人
如果你真的做到了這些
那你真的也只能祈禱一切只會以好的結果出現
因為你知道就算坐個火車都有可能造成大量的生命消逝
而模範，模板
都只是一種工具
如果你認為有一種自動化的方法能夠
從頭到尾，一板一眼的
讓你的教育目標自主的成為耶穌
那我只能告訴你
不可能
他不可能成為耶穌
單用這種方法也不可能讓他變成一個人
如果到最後一切都是好的
你要清楚你一點用都沒有
你只是僥倖遇到了一個總會做好自己的小孩
因為耶穌從來都沒有打手槍
而你顯然連他每天都要做的事情都沒辦法教他
甚至你都不知道他會
在甚至你可能現在會想要去發現他打手槍
而你到最後只能證明你只會把事情越弄越糟
因為教育不是除錯，也不是複製貼上
教育的功用只是一種人格上的收縮
身為一個教育他人的大人
都不應該濫用，亂用
我們教育的目的
應該是利用這種收縮約束他們
在正常生活的情況下
不至於走入極端
我說的約束
是在最極端的情況下
你的孩子拿著刀砍人時
會在那個人的腦袋前0.1CM內停下
不是整天待在家裡成為你的玩偶那樣
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最後雖然我開頭說不會留下最後雖然我開頭說不會留下總結
不過如果你看到最後
我還是希望給你留點東西
因為我估計前面的論述你應該都忘了
儘管你很認真的在看
(不過這就是學習的有趣之處，在你有意時一片空白，在你無意時內化成你的一部分
以下:
我無意告訴你
像美國加州沙灘上那些書不獨半點
整天享樂無法無天的人們
就是值得學習的目標
我也無意告訴你
像新竹各大廠程序員整天加班加點用身體換取金錢
到最後錢全部被女刺客騙走
就是生活的盡頭
但
"有些人讀了《戰爭與和平》只認為它是一本簡單的冒險故事，
而有些人只是讀了口香糖包裝紙上的原料成份，就解開了宇宙的秘密。"
當然我上面講的任何一個觀點背後都有一大堆理論依據
但顯然區區一個留言我是不可能講清楚
你可能也完全不需要知道
但就如你說的
學習就是在試
不要害怕試錯
更不要讓其他人害怕嘗試
---------------------------------------------------------------------END
當然如果你對於以上還有興趣
你可以繼續留言
如果我有看到我會回復的
@@xyl42
也想問一下 為什麼你會說‘’遇到挫折明白努力只是徒勞‘’？
就是你覺得每個人的能力都有局限性 所以努力還是會失敗就沒有用了 這不就是局限性思維？
我們其實應該做的 是教人遇到挫折是因為當下有不足 但人會進步 不懂就學 從錯誤中學習也是本影片的中心思想
@@chunganson7589
努力本來就是徒勞不是我說的
是努力本來就是徒勞的
因為盲目的追求本身就是虛幻的
有聰明的人，有努力的人
當然有又聰明又努力又幸運又容易知足的人
所以努力到最後
明白努力是徒勞的
“然後”最終認識到努力的真正成果來自於自我認知的認同
因為自己的認同而有自覺的自我滿足
這才是我舉例的“認識徒勞”
認識努力本身是沒有回報的
而回報本身來自於自身，不是外部
這才是我說的學習怎麼去除“有用”
從而認識自我
理解何謂天生我才必有用
而不被外在環境的基準改變
直至瘋狂
（當然我說的也不是不順應環境
而是不被環境改變到步入瘋狂）
好有意思👍
講得很棒棒！
好棒的頻道!!
突然想到 以前學校的晚自習都規定不准說話 如果那時有看了這個影片 就知道要找同樣想認真的同學去別的地方讀書就好
影片內容比我想像的更貼近現實情形 本以為會是很抽象的理論
好棒的知识，科学万岁
犯錯若要進步，必須得有「好奇」自己為什麼會犯錯的思惟，透過主動探索「為什麼」的歷程，才有可能改變大腦既定的思考路徑，此即大腦的「可塑性」。
以上，純個人經驗與想法~
很棒的影片，令我獲益良多😎
獲益良多！
突然想到我高中的物理老師跟化學老師，兩個都是很有人氣的老師，化學老師比較有年紀，常常說他教書20年如一日，物理老師比較年輕，常常跟我們說把你的腦袋放聰明一點，我是比較喜歡物理老師的說法
受益良多👍👍
看下來真的覺得台灣教育還有很多進步的空間
谢谢您🌹。
不錯的觀點
《深度學習的技術》这本不错
超级Y，永远不会让我失望的
這集包含許多觀點教育心理，文化與學習的研究結果。運用記憶檢索的大腦機制，來延伸台灣學生聰明與否，低分就不如高分，高分就能理解？以前我也有想到過，學生低分可能只是記不熟或不感興趣，高分未必有自己的想法，而是記憶方面比較強。
超级期待！wow
謝謝介紹~看完影片購物車又多了一本書XD
我是高中數學老師。高中數學成績與天份關係不大，常有天份普通，但是靠努力，掌(死)握(背)解題技巧，而可以達到大學標準的同學。但要真的懂數學，那還是要天份的，東西越難，越要靠天份。取消能力分班，我親自在前線觀察，是許多本來後段班的同學沒有被分到後段班，因此不會受放眼望去皆為學渣的同儕影響而太過自暴自棄。但因為上課節奏高於他的能力可以承受的極限，其實根本聽不懂，能力並沒有提升，因此老師假裝放水讓過而已。目前高中就是只要你不放棄就好，一百分裡，總有一二十分超級簡單的題目，只要考個二十分，睜隻眼閉隻眼，就可以及格。而取消能力分班，老師要多花大量精神去管理後段班的學生，因此必然會影響到前段學生的學習進度與成果。說 growth mindset，但許多同學已經在班上全面落後，無從長起。他們就是來陪讀的，幫著貢獻學校經費的。
数学老师，所言甚是，真好谢谢你的分享。
我的女儿就是你说的这种情况，她天资聪明，也非常骄傲。但是到了，全市最好的学校以后，他落后了，他感到自卑却不敢说。。。当妈妈的当然发现！
后来我决定让他转文科班，学习绘画！他在最后一年才转过去，情况如您所说，那是他施展才华的地方！高中最后年级开始学画画，大学二年级他已经开办了个人画展。
所以我觉得还是，要分班的，物以类聚人以群分不会错。绝不做陪读生，糊涂的父母要明白啊，不要让孩子，在里面受煎熬。
我以前就是數學跟理科非常爛，但文科都很好的同學，因為總分數拉不上去，進不了前段班，只能待在後段班，後段班的老師根本完全放棄教學。
我也認同能力分班，但以現行台灣升學主義的教育現場，前段班跟後段班該怎麼差別式教學，而不是一個每天上到晚上九點，一個混吃等死吧？
这个频道非常棒。
竟然是超級Y的新影片!!!
04/02 20:30準時點進來
啊...還要23小時59分...
推推大腦學習
建議帶京劇臉譜 感覺上會輕一點:)
就是想給你個讚
感谢
我認為如果你題目的舉例更多會變成很厲害的影片
great video
最後一個解鎖
「與他人連結合作來強化神經網路」
這讓我想到一個現象，有些年長者雖然不至於到行動不便，可能因為本身不愛出門體驗一些社會活動，社交程度下降也是導致時常在跟人表達時呈現「鬼打牆」、「跳針」、「抓不到對方談話重點」的情況，增加了彼此溝通困難度，這或許就是大腦並沒有時常跟人連結合作而形成加速老化的原因之一吧。與他人連結如同輸入及輸出，將認知系統(對各項事情的理解)，進一步透過外界刺激來活化原本的腦區，無形中的交流就此增強學習的力道。
對於成年人或銀髮族。下班或退休生活，選擇更需要動腦的興趣在認知能力與智能會下降的比選擇不動腦興趣的人更慢。
谢谢分享
謝謝分享
ps:串場標題頁出現了兩個「解鎖大腦第五步」
謝謝超級歪(´･ω･`)
這影片對我這個會考生非常有幫助（≧∇≦）
能敲碗「心盲症」的影片嗎🤣
講得太好了，我也是接觸教育心理學，思考上有很大的進步，但是到職場，就很難跟人討論……。
真的….畢竟要獨立思考和真正醒著的人佔少數…
特斯拉的腦袋應該是三維以上的空間~~~他能在腦袋完成實驗!!!!這個腦袋非常厲害的!!!連愛因斯坦都非常稱讚的!!!
韓國有陣子一直強調東方筷子文化，多動手指(類似音樂家)，數學能力比較強
說的很正確,不能認同更多!
這支影片太屌了 學到超多東西
平常學校上數學我都理解得很慢...還以為沒救了哈哈
可以去看洪蘭老師的影片，也會學習到很多唷
聲音真好聽
Spaced repetition. Get flashcard decks from smart people or online (Anki) and restudy those flashcards at different time intervals
我在美國念會計碩士時，身邊的非裔同學恰好也偏好獨自窩在圖書館或宿舍唸書，然後亞裔(主要是華人)都比較喜歡揪團討論(抄)作業，而白人則是喜歡一起去喝咖啡，喝著喝著也開始討論起課業。
為什麼我沒有在第一天看到這部影片，我多固定了七天的思維...
我國小國中都穩定班上前三名，但是到了高中分班後考試成績就卡在中段，之後就一路覺得自己程度就在這裡了⋯⋯
其實教育改變才是重點呢...
持續學喜
9:21偷笑也太可愛了吧XD
10:34 口誤（應該是乘以3在加1 XD
每次看完超級歪的影片都獲益良多～
u質 u質
受教了，的確畢業後真的都忘光學校教的
视频内容很丰富，我每次都要看几遍，
我覺得近幾年的神經學書本都超級好看
我覺得學習數學真的靠大量練習， 要不停向大腦輸入難題，你不做題是永遠都不會學的懂， 歐美學數學就是太少練習，但亞洲的教學是不管小孩明不明白， 強硬不停做練習， 讓大腦自己找出連結， 由於是大腦自己發現的， 就會更加容易運用
可是反而知名數學家都歐洲國家捏
@@ABCDEFGHIJK96354 不只數學家 很多科學家都是
@@ABCDEFGHIJK96354 因為那些人是真正的天才～！
文科都嘛都是要一直練習，哪種科目是不需要一直練習的，英文也要一直練習用文法造句，國文要練習文言文閱讀，社會要練習是社會觀察與思考評斷，每種科目都需要練習。
@@ABCDEFGHIJK96354练习数学题就是把人训练成计算机，而欧美学数学是为了用来发明新东西，证实理论的可行性。就像一个是把人训练成chatgpt，另一个是利用chatgpt实现自己的创造。
感覺很有趣、想看看完整的內容
這是說書的目的沒錯XD 讓觀眾會想回去看原本的書
忍不住一直看那厚唇XDDDDDDDDDD
犯錯如果不思考就不會進步，所以基本上在於會不會思考，這樣大腦才會進步。而相反的假設數學如果答案正確了，如果懂的思考在另行思考另一個算數方式，這樣的方法會大於（犯錯是大腦成長），
其實 那個面具 用后期就可以了
面具弄這樣那個嘴也太好笑🤣🤣
對XDDD 嘴唇一直通出來XD
和小組討論到最後
變成一起聊天 (◐∇◐)
小組討論真是沒效率的方法
@@911S1031H330E618 要看跟什麼人
不會啊，我高考時就有和同學經常晚上一起做題，兩邊提升都很快
@@911S1031H330E618 真的還是看跟甚麼人hh
要看跟什麼人吧
如果自己是那種會把討論變成聊天的人
就得找煞車了
我數學就很差…我只會加減法
其他都忘光了，以前學習過程真的太可怕了
只記得被打的過程😅
其實，出題難淺，對自己的影響早就知道，現在是換了一個「權威人士」說話，所以重點不是對錯，而是權威。
大脑是可塑造的。
what：大脑的学习能力是可提升的。
why：实验证明改变思维可以改变大脑。固定思维（你成功了因为你聪明）会限制大脑（失败是因不聪明，人会因此不努力改变，避免挑战困难，抑制学习能力，大脑对这方面知识的神经网络构建缓慢）。成长型思维（你成功因为你努力了）可有利于释放大脑潜能（努力后构建的神经网络会让人在这方面知识学得更轻松）。
how：
1、培养成长型思维，打破限制。
2、多角度学习（如形、像、视、听、说、实践等）、合作，快速构建神经网络。（why：大脑多个区域配合有利于更快记忆、理解，构建牢固的神经网络）
3、注重学习的深度（如what、why、how）和灵活性（如精读和略读），构建神经网络主干并区分叶子。（why：知识的记忆形成神经网络，但知识是海量的，难以记全，实践场景又是千变万化的，因此应重点学相关知识的套路/精髓即原理模式等，相当于神经网络树的主干，其他知识不过是由此衍生而来就像神经网络的树叶，这部分可以略读。总之，深度学习就是要抓住知识的套路形成神经网络树的主干，从而提升学习能力。）
4、实践。（why：犯错后积极反省能让大脑成长即神经网络的修正和构建）
好奇問一下，有科學實證避免粗心的方法嗎？
摁，不斷考試就對了
別人最討厭的我最喜歡
請問以下10:35是乘3+1對吧，因為聽到的是除3+1。謝謝
可是歪歪，你的臉書沒有這個影片的貼文😂
首先要資優
有機會還蠻想知道自己的大腦都在跟什麼交流🤣