Не вижу смысла тщательно планировать занятие. Это приносит только разочарование, когда все идет не по плану. А оно всегда идет не по плану: то ученик нещадно тупит, то не подготовил пересказ, то показывает непонимание пройденного материала. И мы занимаемся совершенно другим. Накидываю себе 5-8 активностей на урок, помечаю 2-3 приоритетных. По ходу урока расставляю порядок, помечаю, что делать в следующий раз. Обычно вообще планы на следующий день чиркаю пока веду уроки и ученики пытаются говорить. Касательно "осталось 5 минут до конца занятия." Вообще, такие моменты предсказуемы заранее. Если чувствую, что останется недостача по минутам, то либо растягиваю, либо упрессовываю последнее задание. Устное - понятно - задаю больше вопросов. На грамматику - значит "придумай свои примеры" и т.д. Если явно остается много времени - беру активность-затычку типа описания картинки или еще какой ерунды, где можно на пол-дороги закончить. Урок - это живое искусство, это не расписание трамваев. Каждый раз по-разному получается.
Думала, что я одна так думаю, когда получала доп диплом, то нам тоже сказали, что "план обязан быть". Но я по ситуации смотрю. Я же репетитор, а не учитель в школе, если я вижу, что ребенок не усвоил тему, как нужно, то лучше мы побольше над ней поработаем.
Вот со стороны прочитаешь - хрень какая-то, а не урок! Сам на такой не пошёл бы! А потом понимаю, что по-другому никак! Так и получается, что в моменте реагируешь. Сплю спокойно - нейросети нас не заменят 😂
В последнее время я после урока сразу набрасываю что будем делать на след.уроке. В скобках указываю, что еще можно взять дополнительно. Обычно задерживаемся с учениками на 5-10 мин. А иногда и на 20, если нам хочется просто поговорить по-дружески по-русски)) С тайм менеджментом у меня не очень. Исправляюсь. Чётко следовать плану не получается, но я не расстраиваюсь. Идём к удобном студенту темпе. У меня все взрослые и пара подростков. Подростков не задерживаю, они этого не любят ))
Я планирую "в уме" 😃 Действительно, если идёшь по учебнику, нет смысла прописывать планы - перед тобой уже всё готово: и учебник, и рабочая тетрадь, и, как правило, дополнительные материалы. Плюс всегда добавляю дополнительно упражнения на грамматику. Ну а дальше исходя из ситуации с конкретным учеником. Когда ведёшь занятие, то уже имеешь в виду, что нужно принести, сделать в следующий раз
Спасибо))) Очень интересно. Раньше я планировала очень подробно, но времени уходило вагон и маленькая тележка. Сейчас работаю онлайн и все уроки составляю в PowerPoint. Все задания ставлю в нужном мне порядке, сюда же размещаю дополнительные материалы и дополнительные задания. Преподаю немецкий язык, но с удовольствием смотрю Ваш канал. Спасибо))) Успехов и процветания!
Екатерина, я вас искренне благодарю за вашу профессиональную работу! 💟 Спасибо, что делитесь своими мыслями и идеями в преподавании. Ваш канал у меня самый любимый.✅ Я планирую урок от и до очень тщательно. Всегда беру дополнительное задание. Пока что по другому не могу. Может быть с опытом изменится и мой подход в сторону более свободного (от конспекта) преподавания.
Спасибо большое за видео, вы создаёте максимально полезный контент! Я заканчиваю 5 курс по специальности переводчик художественной литературы (в нынешних реалиях самая бесполезная профессия, конечно...), проходила программу переподготовки на преподавателя английского, но это было чисто формально, скажем, просто чтобы корка была. Ни о каких методиках нам даже не рассказывали, обо всём сама читала. Знания, конечно есть и я понимаю, что вполне могу заниматься с детьми и младшими подростками точно, но даже неловко писать, мне ужасно страшно🙀 У меня синдром самозванки, не уверена, что знаю достаточно. + Я единственный ребёнок в семье и ни у кого из знакомых нет детей, следовательно, я просто понятия не имею, как с ними общаться..., а ещё я сама как подросток выгляжу. Совершенно не понимаю, как начинать. SOS Вроде уже все видео на канале пересмотрела, может, что упустила. Снимите пожалуйста ролик о своём пути, как начинали, первые косяки, как вас воспринимали родители детей и всё такое🙏🏻
Спасибо! Знаете, так как я тоже выгляжу как подросток, я очень много раз слышала фразы типа "а где учитель", "кто вы такая" и т.д. Думаю, к этому надо подготовиться заранее) А так многие родители наоборот хотят молодого преподавателя для своего ребенка, говорят, что так ребенок будет меньше стесняться, поэтому есть и плюсы
Не волнуйтесь так) родителям главное, чтобы были результаты) я сама в преподавание попала случайно. У меня образование технолога пищевой промышленности. А репетиторствую ~8 лет. После института родился ребёнок, знакомые попросили помочь их чаду с английским, а дальше сарафанное радио) Я прошла переподготовку на учителя (для корочки). Сама очень много занимаюсь, мне очень интересно. Но родители этим не интересуются, как правило. Особенно если приходят от кого-то) они смотрят на результаты ребёнка и на его успеваемость в школе) Но с "синдромом самозванки" я Вас понимаю) сама думаю о получении ещё какой-нибудь корочки и вообще хотела получить какой-нибудь сертификат на уровень языка типа Cambridge. Мне кажется, что он будет лучше любой вузовской корочки) P.S. я тоже выгляжу гораздо моложе своих 30, но с родителями никогда ничего не возникало 😉 Вот на кассе постоянно просят паспорт 😄
а я-то думала, как это называется!!! Как Вы точно сказали, "синдром самозванки" - это прям про меня)))))У меня он изначально и до сих пор, уже после шестилетнего стажа)). Я психолог изначально, учила язык как самостоятельно, так и с репетитором, несколько лет. Методике меня никто не обучал, сама. читаю, смотрю, перенимаю). Вероятно, он, синдром, со мной будет всегда))
@@greenwave7745 конечно он будет, потому что лучше иметь лингвистическое образование -_- и дело не в том, что вы хуже знаете методику или язык, но скорее всего не понимаете культуру страны, язык которой вы преподаете. и как по мне это очень важно и не понимаю, почему в инжинеры не может прийти человек с улицы, а в учителя англа может податься любой -_-
Такое ощущение, что smart это какая-то новая мода, люди услышат новое слово и начинают использовать его везде, в каких сферах я уже только не слышала про этот смарт. К планированию питаю сложные чувства, сама делаю план на листочке в блокноте, прописываю только время и procedure, но и это не всегда. Делаю это чтобы рассчитать хватит ли материала на урок. Цели уже прописаны в учебнике, что радует. Иногда когда скучно прописываю полноценные планы, заметила, что с планами урок все таки организованнее проходит. Спасибо за видео, вас как всегда интересно послушать👏
Спасибо огромное за эти видео! Я преподаватель французского, у нас намного меньше инфы по методике и планированию, чем для преподавателей английского. В основном оперениям на книгу для учителя. Но положа руку на сердце, скажу, что УМК по французскому для детей да и для взрослых не очень удачные. Особенно для подростков. Пишу планы под каждого на листочке, который теряю)
Как таковых планов не пишу, реально жаль время, ибо работать точно по плану не получится. Делаю себе заметки в ежедневнике, последовательность тем, особенно если что-то пропустили или добавили дополнительно, на чем остановились, если тему не закончили, доп задание, если студент о чём-то спросил
Классное видео 😍 Блин, я думала, что это я безответственнАя такая, не пишу планы, как вы показали (табличка). Когда с утра 2 урока по полтора часа, с обеда еще 3-4 урока, а между ними обед 1.5-2 часа, то такие планы просто нереально писать. Я делаю очень совсем краткие записи, чтобы помнить, что прошли, что планировать сразу на следующий урок. Отмечаю, что сделали, пишу заметки, делаю в ежедневнике разлиновку и ставлю даты. Если бы можно было прикрепить фото, я бы добавила)))
Спасибо вам за видео! В этом плане мне очень удобно онлайн планирование, каждый слайд - как шаги плана, всё перед глазами. Есть доп.слайды, которые в случае чего можно пропустить или наоборот на них остановится. (да-да, я по старинке в powerpoint всё делаю, мечтаю однажды освоить miro, смотрела про это как раз у вас видео, очень вдохновилась). Что касается оффлайна. Очень тяжело готовиться к детям и студентам высокого уровня, не могу удержать всё в голове. Пишу на листе всё дома, но смотреть на свои записи в течение урока было бы глупо. Приходится порой ещё на оффлайн урок делать презентацию, и вроде наглядность для учащихся, и мне попроще. Когда где-то отклоняюсь от плана - меня точно это не бесит, главное, что все учащиеся в работе, даже если мы отклонились от темы😄 что может быть прекраснее ученика, который увлеченно о чем-то рассказывает на английском🤭
Здравствуйте, вопрос не по теме, но может кто-то посоветует сериал для уровня В1, В2? Буду благодарна ☺️ Знаю было видео, но что то мне там не приглянулись сериалы, хочется чего-то девчачьего ☺️☺️☺️
Вот чему ни одна CELTA не научит, так это проводить индивы, особенно взрослым. Можно 100 раз прописать себе план работы, а потом услышать от студента " я так устала за сегодня на работе, можно мы сегодня просто поболтаем" или "ой, мне завтра нужно туда-то сходить или съездить, можно мы пройдём эту лексику/тему сегодня". Конечно, я всем студентам объясняю, что я всегда заранее тщательно готовлюсь к урокам и прошу уважать мой труд, но издержки профессии и желание сохранить хорошие отношения с учеником заставляют подстраиваться под их причуды. Зато уж точно не бывает скучно! :)
Спасибо за видео! Я считаю, что очень детальный и поминутный план урока - это не нужная работа, лучше это время потратить на саморазвитие, или для поиску новых идей. Я пишу обязательно план каждого занятия, но только название активностей, что мы будем делать, так как люблю чтобы на одном занятие было постоянная смена разных заданий. И особенно если график очень плотный и много занятий в один день, то какие там большие планы, лучше продумать задания для эффективного урока, а не поминутный план.
Добрый день! Спасибо огромное за информацию, всегда с удовольствием и пользой смотрю ваши видео. Вы говорили, что рекомендуете использовать образовательные платформы, можете посоветовать международные и бюджетные(сейчас работаю заграницей).
Лично меня в этом видео смутил один момент: вы реально объясняете грамматику англ.яз на английском языке? Детям? Школьникам? У которых уровень А1/А2/B1?? Я тоже репетитор, работаю со школьниками. Так они даже грамматику русского языка не знают: от слов ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ в обморок падают! Какой им английский! А ведь такие приходят и таких тоже надо чему-то научить! Так что методы и средства подачи материала профессиональный преподаватель всегда подбирает ИНДИВИДУАЛЬНО! Сам материал и даже темы могут быть одни и те же для всех учеников! Но методы и средства, всё же, разные!
@@natalyenglish а математику, что сразу не приплела? Ну, а что? Тоже предмет. Преподавател английского, который объясняет грамматику - это показатель того, что он или она в последние годы не развивался и не улучшал свои методические навыки. Ни одна качественная языковая школа не делает упор на грамматике.
спасибо большое за Ваши видео) вопрос скорее всего не по теме, но очень хочу услышать Ваше мнение по поводу проверки домашних занятий, в частности на онлайн занятиях...
@@НинаДанилова-Симшаг здесь каждый сам выбирает для себя, но я проверяю дз перед уроком, когда он ещё не начался и ученик ещё не подключился, они просто делают задания заранее, а я проверяю их в свободное время, потом на уроке разбираем непонятки
@@EkaterinaFilimonova ruclips.net/video/0Y18cuVzcNw/видео.html было видео про впн с 8 минуты. А ВК вы есть? У вас на канале кладезь информации, не хочется терять.
Я все планирую хоть и иду по учебнику. По нему одному скучно, я всегда прописываю активности и дополнительные материалы. Плюс еще не было такого чтобы мы час делали страницу из учебника)) куча свободного времени остается Учебник студент может и сам по хорошему пройти и учитель не нужен для этого
Если так разобраться студент вообще может сам учиться, а учитель ему не нужен. Тайм-менеджмент развил, учебник выбрал, к нему аудио нашёл, речь записывать на диктофон потом анализировать, письменное тоже по ключам проверил. Было бы желание. Знаю человека который самостоятельно 6 языков выучил, пока болел, теперь с успехом других учит. А те кто идёт к учителю, видимо сами не хотят и им нужен учитель. Вспоминаю школу мне кажется, что все сложные предметы вроде химии, математики, языков, я сама изучала, учителя были неадекватные, сами объясняли как попало, если переспрашиваешь, то отвечаю второй раз для тупых/глухих. В общем со временем никто у них ничего не спрашивал, а я приходила домой и вгрызалась в учебники, что-то понимала и в итоге выходила на 4 и 5. Так и вправду, нужен ли вообще учитель? Сейчас учу языки и считаю, что мне нужен учитель лишь для проверки сочинений, и коррекции во время говорения, с этим прекрасно справлялась студентка (моя) свободно говорящая на нужном мне языке💁♀️
Не вижу смысла тщательно планировать занятие. Это приносит только разочарование, когда все идет не по плану. А оно всегда идет не по плану: то ученик нещадно тупит, то не подготовил пересказ, то показывает непонимание пройденного материала. И мы занимаемся совершенно другим.
Накидываю себе 5-8 активностей на урок, помечаю 2-3 приоритетных. По ходу урока расставляю порядок, помечаю, что делать в следующий раз.
Обычно вообще планы на следующий день чиркаю пока веду уроки и ученики пытаются говорить.
Касательно "осталось 5 минут до конца занятия." Вообще, такие моменты предсказуемы заранее. Если чувствую, что останется недостача по минутам, то либо растягиваю, либо упрессовываю последнее задание. Устное - понятно - задаю больше вопросов. На грамматику - значит "придумай свои примеры" и т.д. Если явно остается много времени - беру активность-затычку типа описания картинки или еще какой ерунды, где можно на пол-дороги закончить.
Урок - это живое искусство, это не расписание трамваев. Каждый раз по-разному получается.
Полностью согласна! От усердного планирования только больше стресса
Думала, что я одна так думаю, когда получала доп диплом, то нам тоже сказали, что "план обязан быть". Но я по ситуации смотрю. Я же репетитор, а не учитель в школе, если я вижу, что ребенок не усвоил тему, как нужно, то лучше мы побольше над ней поработаем.
@@sweetlana7199 а ещё оно отнимает много времени)
Гениально сказали!
Вот со стороны прочитаешь - хрень какая-то, а не урок! Сам на такой не пошёл бы!
А потом понимаю, что по-другому никак! Так и получается, что в моменте реагируешь.
Сплю спокойно - нейросети нас не заменят 😂
В последнее время я после урока сразу набрасываю что будем делать на след.уроке. В скобках указываю, что еще можно взять дополнительно. Обычно задерживаемся с учениками на 5-10 мин. А иногда и на 20, если нам хочется просто поговорить по-дружески по-русски)) С тайм менеджментом у меня не очень. Исправляюсь. Чётко следовать плану не получается, но я не расстраиваюсь. Идём к удобном студенту темпе. У меня все взрослые и пара подростков. Подростков не задерживаю, они этого не любят ))
10 лет не преподавал, Решил вернуться и нашёл ваш канал.
Отличная подача материала, всё доступно и понятно объясняете. Спасибо за проделанную работу!
Спасибо большое!
Я планирую "в уме" 😃 Действительно, если идёшь по учебнику, нет смысла прописывать планы - перед тобой уже всё готово: и учебник, и рабочая тетрадь, и, как правило, дополнительные материалы. Плюс всегда добавляю дополнительно упражнения на грамматику. Ну а дальше исходя из ситуации с конкретным учеником. Когда ведёшь занятие, то уже имеешь в виду, что нужно принести, сделать в следующий раз
Спасибо))) Очень интересно. Раньше я планировала очень подробно, но времени уходило вагон и маленькая тележка. Сейчас работаю онлайн и все уроки составляю в PowerPoint. Все задания ставлю в нужном мне порядке, сюда же размещаю дополнительные материалы и дополнительные задания. Преподаю немецкий язык, но с удовольствием смотрю Ваш канал. Спасибо))) Успехов и процветания!
Огромное Вам спасибо! Вы прям находка для многих) успехов Вам!
Екатерина, я вас искренне благодарю за вашу профессиональную работу! 💟 Спасибо, что делитесь своими мыслями и идеями в преподавании. Ваш канал у меня самый любимый.✅ Я планирую урок от и до очень тщательно. Всегда беру дополнительное задание. Пока что по другому не могу. Может быть с опытом изменится и мой подход в сторону более свободного (от конспекта) преподавания.
Спасибо большое за видео, вы создаёте максимально полезный контент! Я заканчиваю 5 курс по специальности переводчик художественной литературы (в нынешних реалиях самая бесполезная профессия, конечно...), проходила программу переподготовки на преподавателя английского, но это было чисто формально, скажем, просто чтобы корка была. Ни о каких методиках нам даже не рассказывали, обо всём сама читала. Знания, конечно есть и я понимаю, что вполне могу заниматься с детьми и младшими подростками точно, но даже неловко писать, мне ужасно страшно🙀 У меня синдром самозванки, не уверена, что знаю достаточно. + Я единственный ребёнок в семье и ни у кого из знакомых нет детей, следовательно, я просто понятия не имею, как с ними общаться..., а ещё я сама как подросток выгляжу. Совершенно не понимаю, как начинать. SOS Вроде уже все видео на канале пересмотрела, может, что упустила. Снимите пожалуйста ролик о своём пути, как начинали, первые косяки, как вас воспринимали родители детей и всё такое🙏🏻
Спасибо! Знаете, так как я тоже выгляжу как подросток, я очень много раз слышала фразы типа "а где учитель", "кто вы такая" и т.д. Думаю, к этому надо подготовиться заранее) А так многие родители наоборот хотят молодого преподавателя для своего ребенка, говорят, что так ребенок будет меньше стесняться, поэтому есть и плюсы
Не волнуйтесь так) родителям главное, чтобы были результаты) я сама в преподавание попала случайно. У меня образование технолога пищевой промышленности. А репетиторствую ~8 лет. После института родился ребёнок, знакомые попросили помочь их чаду с английским, а дальше сарафанное радио)
Я прошла переподготовку на учителя (для корочки). Сама очень много занимаюсь, мне очень интересно. Но родители этим не интересуются, как правило. Особенно если приходят от кого-то) они смотрят на результаты ребёнка и на его успеваемость в школе)
Но с "синдромом самозванки" я Вас понимаю) сама думаю о получении ещё какой-нибудь корочки и вообще хотела получить какой-нибудь сертификат на уровень языка типа Cambridge. Мне кажется, что он будет лучше любой вузовской корочки)
P.S. я тоже выгляжу гораздо моложе своих 30, но с родителями никогда ничего не возникало 😉
Вот на кассе постоянно просят паспорт 😄
Кто-нибудь мне поможет на английском?
а я-то думала, как это называется!!! Как Вы точно сказали, "синдром самозванки" - это прям про меня)))))У меня он изначально и до сих пор, уже после шестилетнего стажа)). Я психолог изначально, учила язык как самостоятельно, так и с репетитором, несколько лет. Методике меня никто не обучал, сама. читаю, смотрю, перенимаю). Вероятно, он, синдром,
со мной будет всегда))
@@greenwave7745 конечно он будет, потому что лучше иметь лингвистическое образование -_- и дело не в том, что вы хуже знаете методику или язык, но скорее всего не понимаете культуру страны, язык которой вы преподаете. и как по мне это очень важно и не понимаю, почему в инжинеры не может прийти человек с улицы, а в учителя англа может податься любой -_-
Отличное Видео! Спасибо
Такое ощущение, что smart это какая-то новая мода, люди услышат новое слово и начинают использовать его везде, в каких сферах я уже только не слышала про этот смарт.
К планированию питаю сложные чувства, сама делаю план на листочке в блокноте, прописываю только время и procedure, но и это не всегда. Делаю это чтобы рассчитать хватит ли материала на урок. Цели уже прописаны в учебнике, что радует. Иногда когда скучно прописываю полноценные планы, заметила, что с планами урок все таки организованнее проходит.
Спасибо за видео, вас как всегда интересно послушать👏
Огромное спасибо! Восхищаюсь вами)
Екатерина, спасибо за видео!
Спасибо за полезное видео!
Очень рада,что нашла Ваш канал💜
Спасибо огромное за эти видео! Я преподаватель французского, у нас намного меньше инфы по методике и планированию, чем для преподавателей английского. В основном оперениям на книгу для учителя. Но положа руку на сердце, скажу, что УМК по французскому для детей да и для взрослых не очень удачные. Особенно для подростков. Пишу планы под каждого на листочке, который теряю)
Полностью согласна, очень мало материалов по методике на франц (приходится заниматься художественным переводом с английского)
Как таковых планов не пишу, реально жаль время, ибо работать точно по плану не получится. Делаю себе заметки в ежедневнике, последовательность тем, особенно если что-то пропустили или добавили дополнительно, на чем остановились, если тему не закончили, доп задание, если студент о чём-то спросил
Спасибо большое!!! Как жизненно!❤
Классное видео 😍
Блин, я думала, что это я безответственнАя такая, не пишу планы, как вы показали (табличка). Когда с утра 2 урока по полтора часа, с обеда еще 3-4 урока, а между ними обед 1.5-2 часа, то такие планы просто нереально писать.
Я делаю очень совсем краткие записи, чтобы помнить, что прошли, что планировать сразу на следующий урок. Отмечаю, что сделали, пишу заметки, делаю в ежедневнике разлиновку и ставлю даты. Если бы можно было прикрепить фото, я бы добавила)))
Спасибо вам за видео! В этом плане мне очень удобно онлайн планирование, каждый слайд - как шаги плана, всё перед глазами. Есть доп.слайды, которые в случае чего можно пропустить или наоборот на них остановится. (да-да, я по старинке в powerpoint всё делаю, мечтаю однажды освоить miro, смотрела про это как раз у вас видео, очень вдохновилась).
Что касается оффлайна. Очень тяжело готовиться к детям и студентам высокого уровня, не могу удержать всё в голове. Пишу на листе всё дома, но смотреть на свои записи в течение урока было бы глупо. Приходится порой ещё на оффлайн урок делать презентацию, и вроде наглядность для учащихся, и мне попроще. Когда где-то отклоняюсь от плана - меня точно это не бесит, главное, что все учащиеся в работе, даже если мы отклонились от темы😄 что может быть прекраснее ученика, который увлеченно о чем-то рассказывает на английском🤭
Спасибо огромное за это видео! Было очень полезно!
Здравствуйте, вопрос не по теме, но может кто-то посоветует сериал для уровня В1, В2?
Буду благодарна ☺️
Знаю было видео, но что то мне там не приглянулись сериалы, хочется чего-то девчачьего ☺️☺️☺️
Вот чему ни одна CELTA не научит, так это проводить индивы, особенно взрослым. Можно 100 раз прописать себе план работы, а потом услышать от студента " я так устала за сегодня на работе, можно мы сегодня просто поболтаем" или "ой, мне завтра нужно туда-то сходить или съездить, можно мы пройдём эту лексику/тему сегодня". Конечно, я всем студентам объясняю, что я всегда заранее тщательно готовлюсь к урокам и прошу уважать мой труд, но издержки профессии и желание сохранить хорошие отношения с учеником заставляют подстраиваться под их причуды. Зато уж точно не бывает скучно! :)
А что причудливого в этих запросах? Специфика работы на мой взгляд, не более
Планирую обычно "в голове", открываю все нужные вкладки с учебником и видео/картинками, делаю распечатки
Спасибо за видео! Я считаю, что очень детальный и поминутный план урока - это не нужная работа, лучше это время потратить на саморазвитие, или для поиску новых идей. Я пишу обязательно план каждого занятия, но только название активностей, что мы будем делать, так как люблю чтобы на одном занятие было постоянная смена разных заданий. И особенно если график очень плотный и много занятий в один день, то какие там большие планы, лучше продумать задания для эффективного урока, а не поминутный план.
Спасиииибоо!!!:)
Добрый день! Спасибо огромное за информацию, всегда с удовольствием и пользой смотрю ваши видео. Вы говорили, что рекомендуете использовать образовательные платформы, можете посоветовать международные и бюджетные(сейчас работаю заграницей).
Лично меня в этом видео смутил один момент: вы реально объясняете грамматику англ.яз на английском языке? Детям? Школьникам? У которых уровень А1/А2/B1??
Я тоже репетитор, работаю со школьниками. Так они даже грамматику русского языка не знают: от слов ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ в обморок падают! Какой им английский! А ведь такие приходят и таких тоже надо чему-то научить! Так что методы и средства подачи материала профессиональный преподаватель всегда подбирает ИНДИВИДУАЛЬНО! Сам материал и даже темы могут быть одни и те же для всех учеников! Но методы и средства, всё же, разные!
Вряд ли может назвать профессионалом того, кто объясняет грамматику на каком бы то ни было языке на уроках языка.
@@Edelegn А на уроках русского языка по-вашему чем занимаются?🤣🤣Вы, наверное, вообще не преподаватель, раз такую чушь сморозили)))
большой опыт не всегда показатель качественной работы, точно также как и возраст, это не показатель ума 😂
@@thatperson9835 да, вы правы) показатель качества работы - это только результаты!)
@@natalyenglish а математику, что сразу не приплела? Ну, а что? Тоже предмет. Преподавател английского, который объясняет грамматику - это показатель того, что он или она в последние годы не развивался и не улучшал свои методические навыки. Ни одна качественная языковая школа не делает упор на грамматике.
Здравствуйте! А запись Вашего выступления можно посмотреть?
когда кто-то начинает активно что-то рассказывать по а-ля ядерной физике и каждое предложение спрашивает «а как будет…?» - это не очень фан))
Ой, кстати да, вот это так себе моменты, поэтому я обычно прошу не углубляться в терминологию))
спасибо большое за Ваши видео) вопрос скорее всего не по теме, но очень хочу услышать Ваше мнение по поводу проверки домашних занятий, в частности на онлайн занятиях...
Здравствуйте! Я обычно проверяю до урока, а на уроке, если есть вопросы, разбираем их
@@EkaterinaFilimonova аналогично делаю и я, спасибо за ответ
@@EkaterinaFilimonova
До урока - это значит перед уроком, но учён к уже подключился?
@@НинаДанилова-Симшаг здесь каждый сам выбирает для себя, но я проверяю дз перед уроком, когда он ещё не начался и ученик ещё не подключился, они просто делают задания заранее, а я проверяю их в свободное время, потом на уроке разбираем непонятки
Здравствуйте Екатерина.
Скажите, есть ли у вас дзен канал?
Уж не хочется терять ваш канал....
Здравствуйте! Нет, только этот канал. Думаю, все уже в любом случае пользуются впн)
@@EkaterinaFilimonova ruclips.net/video/0Y18cuVzcNw/видео.html было видео про впн с 8 минуты.
А ВК вы есть?
У вас на канале кладезь информации, не хочется терять.
@@JuliaBobok поняла, спасибо. vk.com/tower_of_mist вот моя ссылка на ВК,в крайнем случае, наверное, придется туда выкладывать)
@@EkaterinaFilimonova спасибо огромное, что ответили☺️
Я все планирую хоть и иду по учебнику. По нему одному скучно, я всегда прописываю активности и дополнительные материалы. Плюс еще не было такого чтобы мы час делали страницу из учебника)) куча свободного времени остается
Учебник студент может и сам по хорошему пройти и учитель не нужен для этого
Если так разобраться студент вообще может сам учиться, а учитель ему не нужен. Тайм-менеджмент развил, учебник выбрал, к нему аудио нашёл, речь записывать на диктофон потом анализировать, письменное тоже по ключам проверил. Было бы желание. Знаю человека который самостоятельно 6 языков выучил, пока болел, теперь с успехом других учит.
А те кто идёт к учителю, видимо сами не хотят и им нужен учитель.
Вспоминаю школу мне кажется, что все сложные предметы вроде химии, математики, языков, я сама изучала, учителя были неадекватные, сами объясняли как попало, если переспрашиваешь, то отвечаю второй раз для тупых/глухих. В общем со временем никто у них ничего не спрашивал, а я приходила домой и вгрызалась в учебники, что-то понимала и в итоге выходила на 4 и 5. Так и вправду, нужен ли вообще учитель?
Сейчас учу языки и считаю, что мне нужен учитель лишь для проверки сочинений, и коррекции во время говорения, с этим прекрасно справлялась студентка (моя) свободно говорящая на нужном мне языке💁♀️
Подскажите пожайлуста книги для учителей !!
добавила в описание к видео)
Основная проблема безграмотных репетиторов, что они пытаются в один урок впихнуть всё и сразу. 😂😂😂
май урок из э джангл джангл
Это потому что у тебя препода нормального не было
Прет