O mais incrível é que eu assisti o vídeo e não notei nada, para mim havia realmente uma vaca desenhada. Mas agora que você disse, eu fui ver e não tinha vaca!
Linda, simpática e encantadora, se tivesse sido minha professora de Matemática, com certeza não teria tanto trauma da matéria, seu sotaque hipnotiza a gente.
Tomemos o exemplo do vídeo: Ao todo, a Inês tinha espalhado na mesa 12 moedas com a face da coroa - a face do número? Não sei, não tenho certeza haha - voltadas para cima. Cada moeda só pode apresentar duas faces, cara ou coroa, sem chance de qualquer outra possibilidade. Por isso, de antemão a Inês podia prever que a cada moeda virada, ou ela perdia ou ganhava uma coroa (a face que ela escolheu) virada pra cima. E que, com isso, apesar de não poder prever a quantidade exata, ela pelo menos consegue monitorar se essa quantidade ao final será par ou ímpar. Porque já que a cada rodada acrescentamos ou retiramos 1 da quantidade total, afetamos diretamente o seu caráter “par ou ímpar”. Por quê? Exemplo: 10 (par) + 1 = 11 (ímpar) 10 (par) - 1 = 9 (ímpar) 11 (ímpar) + 1 = 12 (par) 11 (ímpar) - 1 = 10 (par) Ou seja, independente de somarmos ou subtrairmos 1 a uma quantia ou a um número, sempre o vamos inverter - de par passará a ser ímpar e de ímpar passará a ser par. Outro exemplo, agora mais diretamente sobre o vídeo: Se, na primeira moeda virada pelo outro participante, - a Inês ganhasse uma coroa: de 12 moedas, a quantidade total subiria para 13 - perdesse uma coroa: de 12 moedas, a quantidade total cairia para 11. Tanto 13 como 11 são números ímpares. Com o truque da Inês \/ 12 coroas + 1 moeda virada = 13 Assumindo que na rodada passada a quantidade de coroas tivesse subido para 13, vamos então a segunda rodada. Se agora o outro participante virasse - uma coroa para cima: de 13 iria para 14 - uma cara para cima: de 13 iria para 12. Tanto 14 como 12 são números pares. O truque da Inês \/ (13 + 1 moeda virada = 14) Logo, quer seja cara quer seja coroa que tenha sido virada para cima, após uma rodada a quantidade de coroas deixa de ser par e passa a ser ímpar. O resultado da soma do truque na primeira rodada: 13, e 13 é ímpar. Na segunda rodada, independente da moeda virada, acontece o inverso. A quantidade de coroas deixa de ser ímpar e passa a ser par. O resultado da soma do truque: 14, e 14 é par. E assim por diante... E o restante está explicado no vídeo. Espero que não tenha ficado confuso demais (porque longo eu sei que tá)... me esforcei para ser claro hahah
Não perco um vídeo, caí de paraquedas aqui, mas achei o jeito que ela fala muito bonito, daí não fui mais embora, gosto do sotaque português, como usam automaticamente a concordância verbal, muito "massa"!
@@igorcoreixas120 Não sei qual Brasil, porque aqui canto mamado, significa o encontro de duas paredes de um baile funk em que as pessoas se reúnem para fazer sexo oral
Muito interesantes estes videos. Parabens. também gosto da matematica. Na minha infancia e estudei em Guimaraes, vivi na Atougia e ainda me lembro das Festas Nicolinas. Tanbém frequentei a F Ciencias do Porto. Podes falar como funciona uma TAC ?
Olá! Desde já, parabéns pelo projeto. Cada vez mais...estou fã! Sou professora de matemática e confesso que estou numa de partilhar muitas das experiências e ideias que surgem por aqui! Deste vídeo, já experimentei o primeiro truque e foi hilariante😆 Os alunos ainda estão a pensar como foi que consegui! Vou fazer todos, até ao final do ano letivo. Este ano não estou com 11 de Macs, mas estou a gostar dos vídeos novos. Continuação de um bom trabalho! Ps - Já comprei o livro e recomendo. Felicidades e muito sucesso 🍀
65 mil inscritos! Ohh 💗💗💗 Quando cheguei aqui isso tudo era mato, você merece. Quero um vídeo sobre Topologia e Conjectura de Poincaré. Hahaha! Sou bastante humilde no pedido, Inês. :(
Sugestão registada! Como são temas avançados e não sei bem como pegar, talvez leve um tempinho até falar disso... mas o dia há de chegar! Muito obrigada por tudo 😃
Gostei Inês ! 👍 Esses truques impressionam a qualquer um. Por gentileza, solucione esse problema matemático para mim: Três amigos foram beber umas cervejas num bar e ao final, a conta deu € 25,00. Fizeram o seguinte: cada um deu € 10,00 ao homem de mesa ( garçom ) e pediram o troco. O garçom trouxe € 5,00 de troco em notas de 1 Euro. Para dividir igualmente, deu € 1,00 de troco a cada cliente e recebeu € 2,00 como gorjeta. Totalizando os € 5,00 do troco. O raciocínio é simples: se cada cliente pagou € 10,00 e recebeu € 1,00 de troco, é óbvio que só gastaram R€ 9,00 cada, concorda ? Logo, se cada um dos clientes gastou € 9,00, o que os três gastaram juntos, foram € 27,00. E se o garçom ficou com € 2,00 de gorjeta, temos: Clientes: € 27,00. Garçom: € 2,00. Total: € 29,00. Pergunto: onde foi parar o outro 1 Euro ? 🤔🤔🤔🤔🤔 Resolves ? ? ? ? ?
Eu acho fácil de resolver esta, por duas vezes foi referido o valor da gorjeta (nos clientes e no garcon 2 euros), tendo sido esquecido de referir o valor do troco dado aos clientes (3 euros) quando é feita a apresentação final de valores.
A conta deu 25. Eles deram 30. Com isso, eles deveriam receber 5 de troco, mas desse valor, €:2 foram para o garçom, assim tendo como valor total a pagar, €: 27, que adicionado de 3 (valor que eles receberam do troco) resulta em 30.
Já que você gosta de história da matemática, fale um pouco sobre Évariste Galois e sua morte curiosa e precoce. Pode explicar sobre a teoria dos grupos e então falar um pouco da vida dele. :3
3:54 Vaca? hahah o truque da "paridade" das moedas lembrou muito a forma como os computadores sabem se os bits (1 e 0) chegaram íntegros durante a transmissão de dados... usando um ou mais bits de paridade...
Tenho maratonado os seus videos, e ja não tenho duvidas para assumir que, VOCE É FODA KKKK, tudo muito engraçado e explicativo, a ponto de fazer pessoas que não gostem de matematica ficarem viciadas. Sou do Brasil e vou tentar cursar Engenharia Aeroespacial no Porto ano que vem, seus videos tem me ajudado muito! AA enfim tu é muito legal :D LIKE LIKE
Oi. Adoro seus vídeos. É pedir demais pra colocar lá no texto de vídeo algo sobre a terceira mágica pra pesquisar? Confesso que não entendi direito. Obrigado e sucesso!
Alguém que faz pesquisa na área da matemática poderia me explicar um pouco mais sobre a carreira de pesquisador nesse campo? Pretendo iniciar o bacharelado em matemática no próximo ano e ainda tenho algumas dúvidas.
O último pode ser provado recorrendo a definição de par e ímpar. Par é um número que pode ser escrito na forma 2k ,sendo k um inteiro, e um ímpar pode ser escrito na forma 2k + 1, sendo k um inteiro. Quando a pessoa começa a virar as moedas, o número de moedas com o número virado para cima vai alternar entre par e ímpar. A contagem que nós fazemos da quantidade de vezes que a outra pessoa virou uma moeda corresponde à quantidade de vezes que houve esta mudança par, ímpar. Se pensarmos na hipótese de antes do início do jogo termos todas as moedas com os números voltados para baixo e só depois de algumas dessas serem viradas é que o jogo começa, então o número de moedas que contamos, com o número para cima, no início do jogo corresponde ao número de vezes houve a mudança par e ímpar antes de o jogo começar. Podemos perceber que temos vários casos possíveis; o número de moedas com o número virado para cima pode ser par ou ímpar e a contagem de moedas viradas também pode ser par ou ímpar. Temos 4 casos possíveis em relação à soma dos mesmos, mas sem perda de generalidade passamos a ter 3: 2k + 1 + 2x ; 2k+ 2x ; 2k + 1 + 2x +1 , sendo k e x inteiros . 2k + 1 + 2x = 2(k + x) +1 , ou seja é ímpar 2k + 2x = 2(k + x), ou seja é par 2k + 1 + 2x + 1 = 2(k + x + 1), ou seja é par Basicamente a soma de dois ímpares dá par, a soma de dois pares dá par e a soma de um ímpar com um par dá ímpar. Devido a isso podemos concluir que se o número de moedas viradas e o número de moedas com números virados para cima for igual ,em termos de paridade, então no final vamos ter um número par de moedas com o números viradas para cima, se ambos forem diferentes então teremos um número ímpar de moedas com o números viradas para cima.
Maravilhosa, linda, simpática, carismática, divertida e inteligente. Como sempre. Assim é você, Inês.
Ohhh, que exagero! Mas muito obrigada 💖
Vaca? Hahaha! Tive que voltar o vídeo para ter certeza que ouvi direito!
😅😅😅
Achei que era só eu.
Dei like pelo 'Foda-se' aos 15 segundos.
O mais incrível é que eu assisti o vídeo e não notei nada, para mim havia realmente uma vaca desenhada. Mas agora que você disse, eu fui ver e não tinha vaca!
deivid fontoura rsrsrs agora que eu vi! 😂
Linda, simpática e encantadora, se tivesse sido minha professora de Matemática, com certeza não teria tanto trauma da matéria, seu sotaque hipnotiza a gente.
Tomemos o exemplo do vídeo:
Ao todo, a Inês tinha espalhado na mesa 12 moedas com a face da coroa - a face do número? Não sei, não tenho certeza haha - voltadas para cima.
Cada moeda só pode apresentar duas faces, cara ou coroa, sem chance de qualquer outra possibilidade. Por isso, de antemão a Inês podia prever que a cada moeda virada, ou ela perdia ou ganhava uma coroa (a face que ela escolheu) virada pra cima. E que, com isso, apesar de não poder prever a quantidade exata, ela pelo menos consegue monitorar se essa quantidade ao final será par ou ímpar. Porque já que a cada rodada acrescentamos ou retiramos 1 da quantidade total, afetamos diretamente o seu caráter “par ou ímpar”.
Por quê?
Exemplo:
10 (par) + 1 = 11 (ímpar)
10 (par) - 1 = 9 (ímpar)
11 (ímpar) + 1 = 12 (par)
11 (ímpar) - 1 = 10 (par)
Ou seja, independente de somarmos ou subtrairmos 1 a uma quantia ou a um número, sempre o vamos inverter - de par passará a ser ímpar e de ímpar passará a ser par.
Outro exemplo, agora mais diretamente sobre o vídeo:
Se, na primeira moeda virada pelo outro participante,
- a Inês ganhasse uma coroa: de 12 moedas, a quantidade total subiria para 13
- perdesse uma coroa: de 12 moedas, a quantidade total cairia para 11.
Tanto 13 como 11 são números ímpares.
Com o truque da Inês \/
12 coroas + 1 moeda virada = 13
Assumindo que na rodada passada a quantidade de coroas tivesse subido para 13, vamos então a segunda rodada.
Se agora o outro participante virasse
- uma coroa para cima: de 13 iria para 14
- uma cara para cima: de 13 iria para 12.
Tanto 14 como 12 são números pares.
O truque da Inês \/
(13 + 1 moeda virada = 14)
Logo, quer seja cara quer seja coroa que tenha sido virada para cima, após uma rodada a quantidade de coroas deixa de ser par e passa a ser ímpar.
O resultado da soma do truque na primeira rodada: 13, e 13 é ímpar.
Na segunda rodada, independente da moeda virada, acontece o inverso. A quantidade de coroas deixa de ser ímpar e passa a ser par. O resultado da soma do truque: 14, e 14 é par.
E assim por diante...
E o restante está explicado no vídeo.
Espero que não tenha ficado confuso demais (porque longo eu sei que tá)... me esforcei para ser claro hahah
Não perco um vídeo, caí de paraquedas aqui, mas achei o jeito que ela fala muito bonito, daí não fui mais embora, gosto do sotaque português, como usam automaticamente a concordância verbal, muito "massa"!
C A N T O S M A M A D O S
Hahahhaha, no Brasil nao falamos isso, na real, é sinônimo de embriagado kkk
@@igorcoreixas120 Não sei qual Brasil, porque aqui canto mamado, significa o encontro de duas paredes de um baile funk em que as pessoas se reúnem para fazer sexo oral
@@HerrRussoTragik Aí é o nosso país Rio de Janeiro kkkkk
@Jamey Ray no one cares and you should not do that
Adorei a apresentação que destes na escola Santa Maria Maior na quinta feira, no congresso matemático!
Olá Inês, fantástico até onde consegues ir! Saudades! Continuo a ver-te por aqui* Beijos, muitos*.*
Muito interesantes estes videos. Parabens. também gosto da matematica. Na minha infancia e estudei em Guimaraes, vivi na Atougia e ainda me lembro das Festas Nicolinas. Tanbém frequentei a F Ciencias do Porto.
Podes falar como funciona uma TAC ?
Obrigada por me ensinares estes truques!!! Vou fazer aos meus colegas!!!
Olá!
Desde já, parabéns pelo projeto.
Cada vez mais...estou fã!
Sou professora de matemática e confesso que estou numa de partilhar muitas das experiências e ideias que surgem por aqui!
Deste vídeo, já experimentei o primeiro truque e foi hilariante😆
Os alunos ainda estão a pensar como foi que consegui!
Vou fazer todos, até ao final do ano letivo.
Este ano não estou com 11 de Macs, mas estou a gostar dos vídeos novos.
Continuação de um bom trabalho!
Ps - Já comprei o livro e recomendo.
Felicidades e muito sucesso 🍀
What a goddess... Que sentido de humor excelente! Venham mais vídeos!
Tu tem uma energia muito boa, muito top os videos, aprendo e me divirto no processo. Manda um abraço pro Brasil 🖖
Tinha uns 2 euros de moedas ali na mesa, ou seja uns 20 milhões de reais..... kkkkkkkkkk
2 euros?? Eu contei mais de 12 ahahahhah
Vídeo muito bom, Inês! Foi com voce que finalmente comecei a gostar e principalmente entender a matemática ❤ Sou muito grata ;w; aaaaaaaa
AHHHHH, é tão bom ler isso! Muito obrigada 💖
Adoro sua criatividade!
Gosto muitooo de tiiiii (não tu não és uma bosta ÉS UMA FOFA!!!!!!!! )
Que queridaaaa! Obrigada
Muito legal o vídeo. Vc pode irá falar sobre o último teorema de Fermat
Que sotaque maravilhoso! Tens uma inscrita,a mais,vinda do Brasil 🇧🇷
Inês, você poderia dar uma fugida do tema matemática de vez em quando, falar um pouco da sua história, situações do dia a dia
Aprendi muito, muito alem da matemática...
Muito obrigado.
Além de RUclipsr e matemática, você pode ser atriz de cinema. Você tem muita qualidade para ser uma excelente atriz de sucesso! 😁
Faz um vídeo falando sobre "o infinito na matemática" primeiros registros, até a evolução do que hoje representa. Adoro seus vídeos!!!
Excelente sugestão!
Adoro esse sotaque de Portugal
Linda, Simpática e Espontânea. Parabéns pelo vídeo.
65 mil inscritos! Ohh 💗💗💗
Quando cheguei aqui isso tudo era mato, você merece. Quero um vídeo sobre Topologia e Conjectura de Poincaré. Hahaha! Sou bastante humilde no pedido, Inês. :(
Sugestão registada! Como são temas avançados e não sei bem como pegar, talvez leve um tempinho até falar disso... mas o dia há de chegar! Muito obrigada por tudo 😃
@@MathGurl Ah, brincadeira! Haha tem que demorar mesmo. :)
Gostei Inês ! 👍 Esses truques impressionam a qualquer um.
Por gentileza, solucione esse problema matemático para mim:
Três amigos foram beber umas cervejas num bar e ao final, a conta deu € 25,00. Fizeram o seguinte: cada um deu € 10,00 ao homem de mesa ( garçom ) e pediram o troco. O garçom trouxe € 5,00 de troco em notas de 1 Euro. Para dividir igualmente, deu € 1,00 de troco a cada cliente e recebeu € 2,00 como gorjeta. Totalizando os € 5,00 do troco.
O raciocínio é simples: se cada cliente pagou € 10,00 e recebeu € 1,00 de troco, é óbvio que só gastaram R€ 9,00 cada, concorda ? Logo, se cada um dos clientes gastou € 9,00, o que os três gastaram juntos, foram € 27,00. E se o garçom ficou com € 2,00 de gorjeta, temos:
Clientes: € 27,00.
Garçom: € 2,00.
Total: € 29,00.
Pergunto: onde foi parar o outro 1 Euro ?
🤔🤔🤔🤔🤔
Resolves ? ? ? ? ?
Eu acho fácil de resolver esta, por duas vezes foi referido o valor da gorjeta (nos clientes e no garcon 2 euros), tendo sido esquecido de referir o valor do troco dado aos clientes (3 euros) quando é feita a apresentação final de valores.
A conta deu 25. Eles deram 30. Com isso, eles deveriam receber 5 de troco, mas desse valor, €:2 foram para o garçom, assim tendo como valor total a pagar, €: 27, que adicionado de 3 (valor que eles receberam do troco) resulta em 30.
Tres tristes tigres tragan trigo trigonométricamente en un trigal.
Vejo seus dias todos os dias, alem de aprender muito, admiro toda essa beleza tua😍
Haaa te admiro muito mocinha! Muito sucesso e luz na sua vida! É arretada msm 🌟 CE-Brasil
Não fazes ideia de como adoro olhar para "esse monte de bosta!" 0:35 ... 😍😘💘
Não fezes ideia..... kkkkkkkkkk, bom trocadilho
@@Acesar2012 Eu até pensei no trocadilho, mas achei que seria desrespeitoso😅
Competição pra ver quem beta mais a Inês
É disso que elas gostam, de betas dispostos a elogiarem até mesmo se ela defecar na pia.
1:42
AMOR DA MINHA VIDAAA!!! Como é bom receber suas notificações
Muito bom como sempre.
É verdade
Você é incrível! Mesmo a improvisar consegues prender nossa atenção a cada palavra que é dita.
Ohhh, muito obrigada, fico contente! :)
belo canal, descobri vendo sobre Yin Yang, e emendei em todos os outros videos. Parabéns.
Amei!! Vou fazer com meus filhos! Parabéns, mais uma vês Inês!!!
Muito obrigada!! :D
Muito bom! Conheço dezenas de truques matemáticos/lógicos, mas estes foram uma novidade para mim. Obrigado!
Que bom, eu é que agradeço! Beijinhos :)
Sensacional!!!
Que sotaque lindo 😍😍😍
Sempre maravilhosa... e engraçada.
Boa, encontrou 3 mágicas de Mat q eu nunca tinha visto kkkkk muito legal gostei
Excelentes truques! Top :)
Lindos animaizinhos! Não sabíamos q vc desenhava tão bem! Bjo!
Muito bom. Mais destes.
Interessante, professora.
Q show vc!!!!😍👏👏👏
Incrível. Os truques são simples de fazer, é muito interessantes. Merece vários likes.
Já que você gosta de história da matemática, fale um pouco sobre Évariste Galois
e sua morte curiosa e precoce. Pode explicar sobre a teoria dos grupos e então falar um pouco da vida dele. :3
Oi!! Já falei sobre ele em vídeos passados :)
Teoria de grupos ainda está para vir! Beijinhos
Ops, vi agora, "O Génio Que Nunca Viveu"... vou começar a maratonar os vídeos passados. :D
Você é muito boa no que você faz ❤
PARABÉNS!!
Aiii obrigada :D
3:54 Vaca? hahah
o truque da "paridade" das moedas lembrou muito a forma como os computadores sabem se os bits (1 e 0) chegaram íntegros durante a transmissão de dados... usando um ou mais bits de paridade...
Sim, de facto estão relacionados! :)
*Sensacional muito bacana*
Ola amiga, você é dez!!
´´Oula peussual´´ kkkk O português de Portugal é show de bola!
Mano essa mulher é d+ ao cubo .
Daqui até Coimbra é um vôo e tanto !
Sou brasileiro e amo seus videos!!
Só magia top!
😀😂😂😂 bravo Inês.!! Os improvisos as vezes são como jazz correm sempre bem! 👍👍👍👍
nanananannnnnn 6:39 HAHAHAHAh
Tenho maratonado os seus videos, e ja não tenho duvidas para assumir que, VOCE É FODA KKKK, tudo muito engraçado e explicativo,
a ponto de fazer pessoas que não gostem de matematica ficarem viciadas. Sou do Brasil e vou tentar cursar Engenharia Aeroespacial no Porto ano que vem, seus videos tem me ajudado muito! AA enfim tu é muito legal :D LIKE LIKE
Muito, muito obrigada!!! Fico tão contente! Beijinhos e votos de sucesso 💖
Eu adoro suas expressões e gestos
Parabéns!
Adorei o improviso fofa
És linda 👌😘😍
Abraços do Brasil ❤
Mas que miúda simpática!
Ei, deusa, já tem vídeo sobre o Triângulo de Pascal? Haishsjsbs se não, deixo minha sugestão.
Esse truque das moedas eu já fiz com amigos, é muito legal.
Gostei!
Sou brasileiro amo seus vídeos volta ae kkkkkkk
adorei o video
Oi. Adoro seus vídeos. É pedir demais pra colocar lá no texto de vídeo algo sobre a terceira mágica pra pesquisar? Confesso que não entendi direito. Obrigado e sucesso!
Inês, faz um vídeo sobre o Principia de Newton.
Faz um vídeo sobre a proporção áurea, o número de ouro.
Você é muito foda! Parabens!
2:59 "vaca" dkskskdksksk
0:49 😂😂💞
Vou em Portugal lhe ver
Que giro! Muito interessante! Fiz o primeiro aqui, e deu certo! Muito bom! 👏👏👏 Abracadabra! 😁
Ainda bem que vc gostou!!! :D
Que anjo
Muito legal! :D
Gostei muito. Vou fazer alguns destes com os alunos.
Ah! Vi que encontraste onde usar os ganhos deste ano com o RUclips.
Espero que eles também gostem! Fico mesmo contente! Beijinhos
AMEI
Amo mto vc e cada vídeo seu 💙😍
Esta gaja simpática faz a matemática ser divertida e interessante! Adoro a Inês 👍
Cruuush! :D
Amei ❤️ vou testar
Muito obrigada!
Esse video é ótimo adorei o desenho da vaca.
Alguém que faz pesquisa na área da matemática poderia me explicar um pouco mais sobre a carreira de pesquisador nesse campo? Pretendo iniciar o bacharelado em matemática no próximo ano e ainda tenho algumas dúvidas.
Saudades da sua simpatia 😘
C'mon a roubar-me trabalho 😭😭😭 ahahaha aprendi coisas novas Obrigado
Ahahaha por acaso lembrei-me de ti! Mas isto é mega básico, não se compara às tuas skills 😂😂😂
Ótimo vídeo como sempre! Parabéns pelo trabalho ;)
🙏🙏🙏
Você é incrível! 😊
Esse casaco, por si só, é magico!
O último pode ser provado recorrendo a definição de par e ímpar. Par é um número que pode ser escrito na forma 2k ,sendo k um inteiro, e um ímpar pode ser escrito na forma 2k + 1, sendo k um inteiro. Quando a pessoa começa a virar as moedas, o número de moedas com o número virado para cima vai alternar entre par e ímpar. A contagem que nós fazemos da quantidade de vezes que a outra pessoa virou uma moeda corresponde à quantidade de vezes que houve esta mudança par, ímpar. Se pensarmos na hipótese de antes do início do jogo termos todas as moedas com os números voltados para baixo e só depois de algumas dessas serem viradas é que o jogo começa, então o número de moedas que contamos, com o número para cima, no início do jogo corresponde ao número de vezes houve a mudança par e ímpar antes de o jogo começar. Podemos perceber que temos vários casos possíveis; o número de moedas com o número virado para cima pode ser par ou ímpar e a contagem de moedas viradas também pode ser par ou ímpar. Temos 4 casos possíveis em relação à soma dos mesmos, mas sem perda de generalidade passamos a ter 3: 2k + 1 + 2x ; 2k+ 2x ; 2k + 1 + 2x +1 , sendo k e x inteiros . 2k + 1 + 2x = 2(k + x) +1 , ou seja é ímpar 2k + 2x = 2(k + x), ou seja é par 2k + 1 + 2x + 1 = 2(k + x + 1), ou seja é par Basicamente a soma de dois ímpares dá par, a soma de dois pares dá par e a soma de um ímpar com um par dá ímpar. Devido a isso podemos concluir que se o número de moedas viradas e o número de moedas com números virados para cima for igual ,em termos de paridade, então no final vamos ter um número par de moedas com o números viradas para cima, se ambos forem diferentes então teremos um número ímpar de moedas com o números viradas para cima.
Já tô vindo teus vídeos com a minha vó 😂😂😂
Ahaha brutal curti bue do ultimo, é que da pra sacar as moedas logo 😂😂😂
Aaiii vou vou vou ao romulo ssiiimmm 😅😂
#TeamCoimbraMathgurl 😎😎
VACA JJKKKKKKKK, mt boa Inês
Tenho menos de uma semana para cruzar o mar e ver essa palestra, mesmo que seja de canoa, bote ou barril . kkkkkkk
abraço.