Dieses Video wurde von Simon Straubel erstellt. In diesem Lernvideo geht es um die Besonderheiten bei der Schreibweise von Wörtern mit einem langen oder einem kurzen Vokal.
Das erste Beispiel ist fachwissenschaftlich nicht korrekt. Meiner Meinung nach ist das Beispiel nicht gut gewählt. Im Deutschen gilt die Regel: Lesen wir eine geschlossene Silbe in einem einsilbigen Wort, artikulieren wir den Vokal der Silbe ungespannt, oder umganssprachlich "kurz". Beispiele: Präpositionen wie , , . Der "Normalfall" des Deutsch ist aber das zweisilbige Wort, mit Betonung auf der ersten Silbe und einem unbetonten in der zweiten Silbe (Reduktionssilbe). In den meisten Fällen kann man nur erkennen, warum ein Wort so oder so verschriftet wird, wenn man es in die zweisilbige Ausgangform zurücksetzt. Beispiel "Kamm": Nicht der Doppelkonsonant zeigt uns an, dass das in diesem Fall ungespannt oder "kurz" ausgesprochen wird. Ansonsten müssten wir die Wörter , oder konsequenterweise auch mit einem Doppelkonsonanten am Silbenendrand versehen. Die Doppelkonsonantenschreibung des Deutschen lässt sich nicht mit der Aussprache eines Wortes erklären, sondern mit dem morphologischen Prinzip, nach dem Morpheme (oder der "Wortstamm") eines Wortes in fast alle Beugungen mitvererbt werden. Die zweisilbige Form des Wortes : . Wir hören das doppelte nicht. Aber wir entdecken es im Schriftbild als Information: Das ist ungespannt zu sprechen (die Schrift ist an der lesenden Person orientiert!). Die Verdoppelung des Konsonanten liegt an der losen Anbindung des Konsonanten an die zweite Silbe, (anders als in z.B. , wo der Vokal der ersten Silbe in der Aussprache eng mit dem Anfangsrand der zweiten Silbe verbunden ist). Um diese Verbindung zwischen betonter und unbetonter Silber zu markieren, schreiben wir das zweimal. Damit bekommt der Leser die Information: Das ist ungespannt zu artikulieren, obwohl nur ein Konsonant zwischen den beiden Silben hörbar ist. Diese Doppelkonsonentenschreibung wird nun in die einsilbige Form des Wortes, , vererbt (morphologisches Prinzip). Wenn man mit der Aussprache argumentiert, kann Schüler_innen NICHT klarwerden, warum man nicht * anstatt schreibt. Auch der Vokal in der Anfangssilbe wird "kurz" ausgesprochen, doch die lesende Person brauch hier die die Verdopplung des Konsonanten nicht, um das Wort richtig auszusprechen. Sie sieht, dass es sich bei der die Anfangssilbe um eine geschlossene Silbe handelt, wonach der Vokal REGELHAFT ungespannt ausgesprochen wird. Ähnlich aufgebaute Wörter sind: basteln, Kante, Tante, bunte, Amsel, usw. .... Ausnahmen bestätigen die Regel. Das Wort als Vergangsnheitsform 3. Ps Sg von ist eine **Ausnahme**. Starke Verben werden besonders gebeugt und sind von allgemeinen Rechtschreibregeln teilweise ausgenommen. Schwachen Verben, die regelhaft gebeugt werden ( --> ) sieht man das morphologische Prinzip deutlich an, dieses Wort folgt z.B. dem Wortmuster von , (Doppelkonsonantenschreibung wird vererbt). Mit vier Baumustern ist ein sehr hoher Anteil der deutschen Wortschreibunge erklärbar: 1. Geschlossene Anfangssilbe: Kis-te, Kran-ker, Man-tel, Pin-sel, Hef-te 2. Offene Anfangssilbe: ma-len, sie-ben ( ist die REGEL für das lange bei offener Silbe), Ra-sen, Rü-be, He-fe 3. Doppelkonsonant, der die Ungespanntheit des Vokals in der Anfangssilbe markiert, obwohl nur ein Konsonant hörbar ist: rennen, Suppe, Rassel 4. Das "Silben-Anfangs-h" (das richtig im Video erklärt wurde): Mü-he, Ru-he, se-hen
Das mit dem Dehnungs -h nach betontem Vokal und vor m, n, l oder r stimmt nicht immer: "war" statt "wahr" "schön" statt "schöhn" "Türe" statt "Tühre" "Schale" statt "Schahle" Dehnungs -h ist eher als Ausnahme zu betrachten, denn als Regel d.h. kann in Ausnahmefällen vor m, n, l oder r stehen
Hallo. Ich habe mich sämtlichen Videos zum Thema angeschaut. Leider komme ich aber nicht klar mit einigen Aufgaben, die meinen Sohn im Distanzunterricht machen musste, da meine Muttersprache nicht Deutsch ist. In seinen Arbeitsblättern sollte er lange und kurze Vokale markieren. Die vorgegebenen Antworten verirrten mich sehr. Wieso ist EI im Geis-ter-bahn kurz und nicht lang? Laut grammatischen Regeln ist EI lang ausgesprochen. GEIS-TER-BAHN war als kurz-kurz-lang in den Antworten gegeben. Und wieso ist IE bei Pup-pen-wie-ge kurz und nicht lang wie bei Frie-da und Zie-ge oder Tee-sieb und Apfel-dieb? Ist U in Blu-men nicht lang? In Blu-men-beet war die Silbe mit U als kurz markiert, also kurz-kurz-lang für das Wort? Ich hoffe Sie können mir helfen!
Dankeschön :) * Ich glaube, hat sich hier ein kleiner Fehler eingeschlichen, und zwar "nach einem kurzen" stattdessen "kurzem, betonten Vokalbuchstaben" und genau das Gleiche bei "langem".
Alles Klingt gut. Aber Ihr Mund beim Aussprachen von kurzem "i" war ein bisschen zu groß. Es wäre besser wenn die Muskeln neben dem Mund entspannter sein können. Es ist eigentlich nicht kurze [i] sondern zwischen [i] und [e]/[ø]. Ist ein kleines Detail falsch, klingt alles komisch.
Die einfachste Regel ist: nach kurzen Vokalen immer zwei, zb: mm, tt, ck, tz Nach lang ausgesprochenen Vokalen immer 1 Zeichen zb: m, t, z, k Katze, Prozent Kurz Stück, Hacke, Lack, spucken Lang Haken, Laken, Paket, spuken Kurz Summe, Latten LANG Die Sumerer, einladen,
![Run Away - Tzuyu(TWICE) ツウィ 쯔위 [Music Bank] | KBS WORLD TV 240906](http://i.ytimg.com/vi/KnHNNyAYiu0/mqdefault.jpg)
Dank dir habe ich eine 1+ im deutsch Test
Ausgezeichnete Erläuterung! Vielen Dank!
Danke ich habe es gut Verstanden
ich dank dir ich hab alles Kapiert bei allen hilfe viedeos versteh ich nichts aber wegen dir jetzt alles
Das erste Beispiel ist fachwissenschaftlich nicht korrekt. Meiner Meinung nach ist das Beispiel nicht gut gewählt.
Im Deutschen gilt die Regel: Lesen wir eine geschlossene Silbe in einem einsilbigen Wort, artikulieren wir den Vokal der Silbe ungespannt, oder umganssprachlich "kurz". Beispiele: Präpositionen wie , , . Der "Normalfall" des Deutsch ist aber das zweisilbige Wort, mit Betonung auf der ersten Silbe und einem unbetonten in der zweiten Silbe (Reduktionssilbe). In den meisten Fällen kann man nur erkennen, warum ein Wort so oder so verschriftet wird, wenn man es in die zweisilbige Ausgangform zurücksetzt.
Beispiel "Kamm": Nicht der Doppelkonsonant zeigt uns an, dass das in diesem Fall ungespannt oder "kurz" ausgesprochen wird. Ansonsten müssten wir die Wörter , oder konsequenterweise auch mit einem Doppelkonsonanten am Silbenendrand versehen. Die Doppelkonsonantenschreibung des Deutschen lässt sich nicht mit der Aussprache eines Wortes erklären, sondern mit dem morphologischen Prinzip, nach dem Morpheme (oder der "Wortstamm") eines Wortes in fast alle Beugungen mitvererbt werden. Die zweisilbige Form des Wortes : . Wir hören das doppelte nicht. Aber wir entdecken es im Schriftbild als Information: Das ist ungespannt zu sprechen (die Schrift ist an der lesenden Person orientiert!). Die Verdoppelung des Konsonanten liegt an der losen Anbindung des Konsonanten an die zweite Silbe, (anders als in z.B. , wo der Vokal der ersten Silbe in der Aussprache eng mit dem Anfangsrand der zweiten Silbe verbunden ist). Um diese Verbindung zwischen betonter und unbetonter Silber zu markieren, schreiben wir das zweimal. Damit bekommt der Leser die Information: Das ist ungespannt zu artikulieren, obwohl nur ein Konsonant zwischen den beiden Silben hörbar ist. Diese Doppelkonsonentenschreibung wird nun in die einsilbige Form des Wortes, , vererbt (morphologisches Prinzip).
Wenn man mit der Aussprache argumentiert, kann Schüler_innen NICHT klarwerden, warum man nicht * anstatt schreibt. Auch der Vokal in der Anfangssilbe wird "kurz" ausgesprochen, doch die lesende Person brauch hier die die Verdopplung des Konsonanten nicht, um das Wort richtig auszusprechen. Sie sieht, dass es sich bei der die Anfangssilbe um eine geschlossene Silbe handelt, wonach der Vokal REGELHAFT ungespannt ausgesprochen wird. Ähnlich aufgebaute Wörter sind: basteln, Kante, Tante, bunte, Amsel, usw. ....
Ausnahmen bestätigen die Regel. Das Wort als Vergangsnheitsform 3. Ps Sg von ist eine **Ausnahme**. Starke Verben werden besonders gebeugt und sind von allgemeinen Rechtschreibregeln teilweise ausgenommen. Schwachen Verben, die regelhaft gebeugt werden ( --> ) sieht man das morphologische Prinzip deutlich an, dieses Wort folgt z.B. dem Wortmuster von , (Doppelkonsonantenschreibung wird vererbt).
Mit vier Baumustern ist ein sehr hoher Anteil der deutschen Wortschreibunge erklärbar:
1. Geschlossene Anfangssilbe: Kis-te, Kran-ker, Man-tel, Pin-sel, Hef-te
2. Offene Anfangssilbe: ma-len, sie-ben ( ist die REGEL für das lange bei offener Silbe), Ra-sen, Rü-be, He-fe
3. Doppelkonsonant, der die Ungespanntheit des Vokals in der Anfangssilbe markiert, obwohl nur ein Konsonant hörbar ist: rennen, Suppe, Rassel
4. Das "Silben-Anfangs-h" (das richtig im Video erklärt wurde): Mü-he, Ru-he, se-hen
Dank ich hab das soooo gut verstanden ein like und abo👍🏻👍🏻👍🏻😁
Alles was da im Video dran kam kommt in meiner Arbeit vor danke
Warum ist ein Wort einfach nicht ein Wort mit Buchstaben 😂
Wunschte auch
Dankeschön
Deine Tips im Video haben mir sehr gut weitergeholfen, vielen Dank dafür.
Danke es hat mir sehr geholfen
Das Video hat mir total gut geholfen 👌👍🏻😉
Ich fande es sehr gut, und es hat mich um einiges weiter gebracht 👍👍👍👍👍👍👍
Sehr hilfreich, danke sehr! 👍👏
Das mit dem Dehnungs -h nach betontem Vokal und vor m, n, l oder r stimmt nicht immer:
"war" statt "wahr"
"schön" statt "schöhn"
"Türe" statt "Tühre"
"Schale" statt "Schahle"
Dehnungs -h ist eher als Ausnahme zu betrachten, denn als Regel
d.h. kann in Ausnahmefällen vor m, n, l oder r stehen
Ja das stimmt
Es hat mir Richtig geholfen. Danke schön und noch viel glück.
6 bekommen
in der schwize oder in deutschland
😂😂
Nicht seine schuld
Hallo.
Ich habe mich sämtlichen Videos zum Thema angeschaut. Leider komme ich aber nicht klar mit einigen Aufgaben, die meinen Sohn im Distanzunterricht machen musste, da meine Muttersprache nicht Deutsch ist. In seinen Arbeitsblättern sollte er lange und kurze Vokale markieren. Die vorgegebenen Antworten verirrten mich sehr.
Wieso ist EI im Geis-ter-bahn kurz und nicht lang? Laut grammatischen Regeln ist EI lang ausgesprochen. GEIS-TER-BAHN war als kurz-kurz-lang in den Antworten gegeben.
Und wieso ist IE bei Pup-pen-wie-ge kurz und nicht lang wie bei Frie-da und Zie-ge oder Tee-sieb und Apfel-dieb?
Ist U in Blu-men nicht lang? In Blu-men-beet war die Silbe mit U als kurz markiert, also kurz-kurz-lang für das Wort?
Ich hoffe Sie können mir helfen!
Es gibt Ausnahmen
das hat geholfen
deutsche spache schwere sprache
Dankeschön :) * Ich glaube, hat sich hier ein kleiner Fehler eingeschlichen, und zwar "nach einem kurzen" stattdessen "kurzem, betonten Vokalbuchstaben" und genau das Gleiche bei "langem".
Ich verstehe es nicht ☹️
Ich auch nicht 😂
Ich schon
@@Supermeisel41 keinen interessierts
Sehr kurz erklärt (Abbo und like ist da)
Vielen dank!!!
00:56 das Zeichen von dieser bekannte Tiktokerin (einer der bekanntesten)
Wie ist’s mit “verfügbar”, denn die ü hat ein langer Vokal.
test 1+ bist bester mann
Krass alter
Du bist ein EHRENMANN
Alles Klingt gut. Aber Ihr Mund beim Aussprachen von kurzem "i" war ein bisschen zu groß. Es wäre besser wenn die Muskeln neben dem Mund entspannter sein können. Es ist eigentlich nicht kurze [i] sondern zwischen [i] und [e]/[ø]. Ist ein kleines Detail falsch, klingt alles komisch.
Schreib morgen eine 6 ( in der Schweiz wie in Deutschland eine 1)
Ok krass
Ich auch
Ich hatte eine 6. 😂
@@n1cole_08 HAHAHAHAHAH 😂😂
@@selinaliebtkarinajo6351 was ist daran lustig? Willste sehen
Danke ich hab morgen ne Arbeit und können sie zeigen wie man Sachen merkt?
Vielen danke
Die einfachste Regel ist: nach kurzen Vokalen immer zwei, zb: mm, tt, ck, tz
Nach lang ausgesprochenen Vokalen immer 1 Zeichen zb: m, t, z, k
Katze,
Prozent
Kurz
Stück, Hacke, Lack, spucken
Lang
Haken, Laken, Paket, spuken
Kurz
Summe, Latten
LANG
Die Sumerer, einladen,
fst
Schön
Gilt das auch für Latein?
Leider noch nicht.
Vielen Dank dafür!
Ich hätte eine Farge: Wie heißt das Programm, mit dem Sie das Video präsentiert.
Ein Bescheid wäre nett!
Im Voraus danke ich dafür
VideoScribe
Vielen Dank :)
Verstehe Noch immer nicht,ich höre kein unterschied zwischen einen kurzen und einen langen vokal
Sollte ihre Klasse ✌️✌️das sehen?
Du bist der der beim Letzten Video kommentiert hadt
Nice bin yt
Danke aber morgen mehr klassen arbeit
Danke man
Sie können sehr gut malen.😊
Das macht er mit Effekte im Computer 😂
Nein er schreibt das doch!
Florentin
Pierre Bohländer es ist trotzdem animiert :D
y
fd
OK OK
Digga erklär mir halt Sachen noch undeutlicher
langweilige stimme
Hi
Martina Rumpl Isso
Das ist unhöflich ;-;
sei leise
@@imran34 Spiels du BRAWEL Stars
👍👍