Vou dar minha opinião como alguém que passou em um curso difícil, mas que veio de escola pública. Um dos maiores problemas na educação da rede pública foi o sistema de aprovação "automática". No início eu até tinha o interesse de aprender e estudar, mas com o decorrer dos anos eu reparei que a galera do fundão que atrapalha a aula e praticava bullying continuava sendo aprovados mesmo sem estudarem; isso não estimula as pessoas com dificuldades a estudarem mais, mas obriga o professor a diminuir o ritmo, os que tem facilidade de aprender perdem o interesse pela falta de estimulo. Cheguei uma época a querer repetir de ano só pra não estar na msm sala que os caras que praticavam bullying, eu me esforcei pra repetir, não fiz trabalhos, fiz o mínimo pra família não se chamada na escola direto; no final do ano, não tinha média suficiente pra passar, mas fui aprovado por uma reunião de professores. Só consegui sair da turma qnd não avisei sobre a data da rematrícula. Sai do ensino médio sem expectativa alguma de fazer ensino superior, como muitos que estudaram cmg, mas por conta do trabalho fiz amizade com a dona do colégio particular mais caro da minha cidade, que tinha um projeto social -- um cursinho preparatório pra vestibular para pessoas de baixa renda. Ela me convenceu a retomar os estudos, ela me deu suporte com materiais do poliedro, e as pessoas que entravam tinham interesse legítimo em aprender; isso mudou minha perspectiva sobre os estudos. O maior problema das redes públicas não é, ao meu ver, financeiro ou infraestrutural, mas cultural. No curso em que passei, os cotistas não vinham, em regra, exatamente da rede pública tradicional, mas de colégios militares ou do colégio Pedro II -- instituições que, embora sejam públicas, não apresentam o problema cultural das tradicionais.
Nem todos estão preparados ou dispostos para a vida acadêmica. Além disso, a universidade nem sempre ensina as habilidades práticas exigidas pelo mercado de trabalho, ao contrário do que muitos acreditam.
@@kleirtonfilho995 E nem a universidade prepara o aluno pra vida acadêmica. Boa parte dos professores tem péssima didática e só querem no final do período letivo entregar uma lista de notas e frequencias.
Discordo dele totalmente nesse ponto. A Universidade deve ser pra todos que tenham interesse de ingressar nela. O que destrói a Universidade é gestão anti-democrática em que uma minoria dos docentes se constitui numa casta permanente que atende apenas seus próprios interesses.
@brunokanno3625 Ué? E não é isso que eu disse? Se não é para todos, é apenas para aqueles com interesse e vocação kkkkkk burro demais, democraciaminion
Cheguei a conclusão que o nosso problema é a lingua portuguesa e apesar de ser uma das mais bonitas do mundo é extremamente difícil, é só fazer um teste pra perceber pega um livro traduzido e depois vai ler ele na língua original exemplo sabendo o mínimo de inglês, a chance de você compreender muito mais é maior do que na sua língua materna, outro exemplo é só ver o "Jurisdiqueis" daqui e isso talvez seja culpa da língua assim como dos autores em não tentar facilitar a leitura e se for pegar as questões de provas anuladas por exemplo sejam elas militares ou não vai ver que a maioria foi por ambiguidade na hora de formular a pergunta
*_Se o Enem é difícil ou não vai depender do nível de conhecimentos e do preparo do aluno, como você disse é uma prova que no modelo atual é realizada em dois dias, mas muitos alunos como eu que passamos em medicina e outros cursos concorridos como engenharia, direito etc, pode ter a certeza que tiramos muitos dias até anos das nossas vidas estudando para essa prova que sim ao meu critério é uma boa forma de avaliar a educação brasileira uma vez que a TRI é bem justa com os parâmetros de seleção dos candidatos às vagas nas Universidades._*
Recentemente baixaram a média de cálculo na UFRJ de 7 para 5, no intuito de diminuir as reprovações. No entanto, isso é ineficaz, o aluno pode tirar facilmente 7 numa prova de cálculo e não tirar 5. Basta o professor modelar as questões para isso. 🤷♂
Minha visão sobre a prova do Enem é a seguinte: Apesar de parecer desafiadora para alguns, o Enem não é difícil em termos de conteúdo. Como estudante do ensino médio, posso afirmar que o mais importante para um bom desempenho não é dominar profundamente os assuntos, mas sim praticar exaustivamente com simulados e provas anteriores, já que isso ajuda a administrar o tempo e entender o formato da avaliação. O objetivo do Enem deveria ser avaliar se o aluno está preparado para o ensino superior, mas, na prática, ele mede mais a habilidade de fazer provas do que o domínio dos temas relevantes. Isso se aplica até à redação, onde seguir um modelo decorado pode ser suficiente para obter uma boa nota - foi o que fiz, e tirei 840.(na prova de minha escola, q usa o método de correção do ENEM e minha professora é corretora da prova) Infelizmente, o sistema atual desestimula o aprendizado real. No ambiente escolar, estudantes que atrapalham as aulas e têm pouco interesse continuam sendo aprovados, o que força os professores a reduzir o ritmo. Isso desmotiva os alunos com mais facilidade para aprender, que acabam perdendo o interesse pela falta de desafios e estímulos.
Vestibular para ensino superior é a forma mais rápida de manter o número de vagas baixos nas instituições pública, não tendo que investir ainda mais nesses âmbitos. Sem contar que tais instituições não recebem a verba necessária para a ampliação de vagas, em muito, devido ao lobby das universidades e faculdades particulares nos espaços legislativos e executivos.
Um exemplo desse lobby evidente era a irmã do ex-ministro Paulo Guedes que é a presidente da ANUP. Mas com certeza é possível observar isso entre os deputados e senadores.
E isso é ruim por acaso? Se a demanda já é baixa hoje , imagine se liberassem para qualquer um entrar e aumentassem as vagas, não há demanda o suficiente colega, o número de vagas e de universidades deveria ser menor, a tendência é a demanda é diminuir cada vez mais na grande maioria das áreas graças ao número de profissionais existentes e recém formados, crise demográfica no Brasil e automação.
Vídeo bem produzido. Não gosto do Enem, mas de um tempo pra ca essa enxurrada de criticas ao Enem começou a incomodar, e eram sempre os mesmos pontos e falados pelos mesmos grupos. Seu vídeo não foi raso como os outros, e também não se propôs a dar uma solução simples para um problema complexo que envolve a educação brasileira. Parabéns.
Talvez deveriamos repensar a educação desde a base! Deveriamos pensar que o ensino atual segue as mesmas bases se você está nos Pampas ou se você está em Roraima. Se você é miserável, talvez aprender a cavar um poço seja MUITO melhor para sua própria condição humana do que fingir que aprende teoremas só para ter um papel que não vale nada. Assim como outra coisa que sempre pensava era: Será mesmo que as disciplinas atuais são as disciplinas que "otimizam" o desempenho/qualidade ou alguma coisa para o país? E mesmo que fossem, a distribuição da carga horario atual é a que melhor otimiza algo? E as respostas são: Claro que não! Simplesmente não dá para afirmar que se jogassemos fora, só um exemplo aleatório, sociologia e metade das aulas de geografia, para colocar, digamos, computação e noções de direito, iriamos ter, para todos, uma melhora dos individuos como pessoas/cidadãos, ou mesmo resultado econômico. Oque se tem que observar é que cada um tem um objetivo, vontades e métricas diferentes que cada um dá preferência. E além disso, TODOS observam, principalmente nas questões de humanas, do ENEM (e de alguns outros vestibulares) que as vezes não é claro nem se a questão sequer tem a capacidade de medir algo ou um objetivo claro relacionado com realemnte algo aprecido com conhecimento (ficam jogando termos como "pensamento critico", mas na maior parte dos casos é como buzzword, uma vez que vemos casos de questões com multiplas corretas, ou mesmo o caso de questões sobre intuito de musicas, QUE NEM OS COMPOSITORES SABEM RESPONDER, ou seja, apenas provoca uma confusão, oque é cruel para um exame que vai ter tanto peso na vida do estudante). Eu mesmo, tomei os vestibulares não como algo relacionado ao conhecimento, mas sim com o fim em si mesmo, de apenas responder oque queriam ouvir (claro, digo em algumas situações, mas ainda sim muitas questões são objetivas) e fui muito bem, e hoje estou bem feliz cursando uma engenharia na Unicamp.
Basicamente no cenário atual do Brasil, o vestibular é basicamente uma peneira para os estudantes, claramente se for observar o enem (ou até outros vestibulares) a educação é nivelada por baixo, especialmente em exatas. Além de ser mais barato um teste padronizado. Também vale a pena pensar q o ensino superior do Brasil sempre foi excludente, tanto em suas origens mais elitistas quanto atualmente pelo vestibular, especialmente hoje em dia que o número de vagas do ensino superior se mantém constante enquanto a população cresce por falta de investimento do Estado que a cada ano a tendência é cortar mais gastos com pedquisa para tentar pagar a dívida pública (que não foi feita pela gente e serve para enriquecer ainda mais os bolsos dos capitalistas). Além disso, tem outro aspecto q eu percebi, o ensino superior é tratado como um garantidor de emprego. Sob essa lógica, as universidades tem q ser subordinadas ao mercado e suas demandas. Mas eu acho q não deveria ser assim, as universidades em princípio foram criadas para e somente para a formação do ser humano, para estudar e se desenvolver intelectualmente e quando as pessoas não conseguem aproveitar esse aspecto da universidade se frustram e colocam a culpa na falta de inovação e de contato com a realidade. Isso pode ser explicado porque as universidades só foram criadas no Brasil lá pelo início do século 20 para uma elite (o que não permitiu criar uma tradição de valorização do conhecimento na sociedade), enquanto o resto dos trabalhadores tinham q se esforçar para sequer sobreviver (não q seja muito diferente hoje em dia), então essa realidade mais intelectual é muito distante até hoje em dia.
Para além de tudo, tudo mesmo. A prova do Enem é ruim, concorde você ou não com o método. A priva é mal feita, ela é ruim, as questões são ruins, você tem um excesso de texto e contextualização totalmente desnecessários
Sim. Em matemática, ela não te manda calcular 2+2, ela diz: José tem 2 filhos, quatro gados, 5 noivas e é monobola. Gabriel é caminhoneiro, tem 8 mulheres em cada estado, 1 filho e gosta de trabalhar assistindo chaves. Manuel é fuzileiro naval no deserto do saara e tem um filho. Qual o valor resultante da soma dos filhos de José, manuel e Gabriel?
Na minha opinião tem que ser assim. Seleciona a pessoa mais atenta às nuances do discurso, com alta habilidade interpretativa, que consegue ter um nível de independência e segurança. Imagina um analfabeto funcional no ensino superior? Vai sofrer kkkk
Maioria dos que estão no ensino superior são analfabetos funcionais simplesmente porque essa capacidade atencional não é uma habilidade dado às habilidades que ela ignora
Eu acho que o que falta pra melhora o ensino é vontade e consenso... Cada pessoa tem as proprias visões de mundo e um sistema unico de ensino que englobe todas parece ser impossível... Eu por exemplo gosto muito de estudar pelo conhecimento Eu prefiro estudar por conta propria e preferiria q a escola fosse um apoio e talvez um direcionamento se fosse necessário (Diferente de como é hoje... Um obstaculo a ser atravessado custe o que custar... Aprender é só uma mentira que as pessoas contam a si mesmas ¯\_(ツ)_/¯) Dito isso eu gostaria que a escola fosse o menos invasiva possivel... No maximo cobrando algumas materias essenciais ¯\_(ツ)_/¯ E que incentivassem os alunos a evoluir nas suas proprias aptidões Acaba que esse é um dos principais motivos de eu me afastar da maioria dos movimento que se auto declaram em nome de melhorar a educação Porque eles sempre vão em direção a tornar a escola mais e mais invasiva Com um dos lados querendo ensino integral (acabando por destruir de vez o resquícios de tempo livre que eu tenho pra poder verdadeiramente aprender algo) E o outro lado querendo escolas mais disciplinas(tipo militares) (acabando por fortalecer ainda mais a visão de que estudo é punição e deve ser tratado como obstáculo a ser eliminado do caminho) Eu acho que o melhor mesmo seria um sistema de ensino personalizado... Mas acho que nem isso seria concordado por ambos os lados 😕 Um pouquinho sobre mim aqui: Eu sempre estudei em escola publica e no ensino fundamental eu tinha a ilusão de que a minha escola é que era horrivel sempre privilegiando aquele aluno mais -puxa saco- dedicado que fazia tudo que os professores pediam mesmo que não aprendessem nada (modéstia a parte,eu fui o primeiro medalhista da obmep da historia daquela escola e as minhas notas mesmo em matemática sempre foram muito baixas pq eu detestava (e ainda detesto) fazer exercícios de fixação de algo que eu ja domino (e como la isso valia metade da nota eu sempre ia mal)) Masss quando eu finalmente mudei de escola e fui para o ensino medio... E ainda foi pra um instituto federal... A escola mais bem falada da minha cidade :D (Uma observação aqui: claro que a minha decepção pode ser fruto de dois anos de quarentena... Mas mesmo assim eu acho que poderia ter sido bem melhor ,_,) Então eis que eu descubro que tudo aquilo que me incomoda profundamente na dinamica da minha antiga escola era no minimo MUITO parecido na minha nova escola 🤡🤡 Então nos dois anos de quarenta completamente desanimado com escola eu resolvi estudar o que eu queria e ignorar o classroom(app de aulas ead) Conclusão... Agora eu sei calculo 1 e 2 e tirando a falta de pratica eu diria que eu sei calculo 3 tbm Alem de algebra linear Nesse tempo eu tambem aprendi eletronica basica E... Se eu quisesse mesmo terminar com o IF eu ainda teria que continuar por mais 1 ou 2 anos porque eu reprovei em tudo que dava no processo 🤡🤡 (Ahh só um detalhe... Eu ainda tive um ano completamente perdido por ter que me dedicar ao serviço militar (mas nesse caso não tinha como o IF fazer nada... Exeto pelo fatode que eu ja poderia ter terminado nesse momento)) E eu digo "SE eu quisesse" pq no fim eu fiz a prova do encceja e o resultado sai esse mes 😃
Acho que o problema não está só na base, mas também onde se formam os professores. Quando fiz matemática, boa parte dos meus colegas claramente não dariam conta de alunos acima da média em sala de aula. Somente eu e mais dois colegasa nunca ficamos pra exame final, os demais todos ficavam, repetiam, etc. No entanto, diploma para todos. Não sei como é nas demais universidades, mas acho que a formação de professores deveria ter um crivo maior. Formar só por formar não dá né?
Na verdade, existe processo seletivo para entrar em multinacionais. Você tem de fazer testes de raciocínio lógico, inglês, habilidades específicas etc. Não fazem somente análise de currículo.
@@AlineWolf olá Aline ! Sim , mas meu ponto é que a prova não é o único critério de seleção . E existem várias empresas que nem tem prova , com algumas em q eu mesmo já trabalhei
Acho engraçado que esses profs famosinhos aí gostam de criticar o ENEM, mas e pensar no fim do vestibular como pauta ninguém pensa né? Porque seus trabalhos dependem da precarização do ensino e do mercado do vestibular... Quem acha que o ENEM é fácil está totalmente desconectado da realidade de um aluno de ensino médio. Seja de escola pública ou privada. Todos meus alunos acham a prova dificílima. Sua dificuldade é diferente certamente, pois não é na complexidade exigida na resolução dos problemas, mas sim no absurdo de carga mental e física que ela exige. Porém ela é uma prova mais inclusiva, pois permite que até o mais precarizado aluno do ensino público consiga acertar o mínimo de questões e cogitar uma vaga em cursos menos concorridos em universidades públicas ou bolsas em universidades privadas. O vestibular da UFRGS, por exemplo, possui 15 questões por prova, mas exige um mínimo de 40% de acerto em cada prova. Isso é absolutamente excludente, pois é muito difícil um aluno precarizado conseguir isso em matemática, química ou física. Ou seja, quase toda crítica ao ENEM que vem desses professores pops aí é só lobby para manter suas posições dentro desse mercado do vestibular. PELO FIM DO VESTIBULAR!
Então, a opção pelo Enem tem a ver com o Pisa. Já o ódio que alguns professores passaram a ter deste Exame, sobretudo os de exatas, se explica por conta de vários conteúdos que deixaram de ser cobrados. Ou seja, perderam reserva de mercado.
Se nivelar por cima, vai criar o efeito de exclusão social pois, somente os capacitados vão seguir em frente. Deve-se nivelar por baixo para atender a todos e ao mesmo tempo oferecer, opcionalmente, meios ou recursos para aqueles que querem ir além.
nao existe nada no mundo que seja igualitário, a escolha de uma prova de conteúdo de ensino médio ja foi escolhida justamente pq é o mais justo para filtrar quem tem a capacidade de resolver problema ou não. Essa discussão de exclusão fica a critério de outros responsáveis, mas em questão de dificuldade da prova tem que ser nivelado por cima sim, pq oq vcs chmam de difícil ja foi o normal alguns anos atrás, a questão é que os jovens estão cada vez menos esforçados e mais burros e o sistema está se adequando a eles, pra vc ver isso é só olhar os livros de antigamente e os de hj em dia. O próprio topicos de física que é um livre de referência no Brasil era quase que obrigatório pra pessoa se preparar, hj em dia eles fizeram uma versão chamada "conect" que deixou tudo mais fácil pros jovens que estão vagabundando
o sentido de uma prova é literalmente a pessoa que tem interesse em algo ir atrás e conquistar por mérito dela, hj em dia parece que as provas estão tendo que correr atrás dos jovens pra conseguirem serem feitas. Tem que acabar com essa nova cultura do mundo de achar que tudo se tem direito e tudo tem que ser igual para todos o tempo todo, quem vai fazer uma faculdade é pq quer e ela não tem obrigação de aceitar quem quiser entrar.
Ai vamos ter uma exclusão ainda mais cruel adultos mal formados em faculdades permissivas que não vou ter competência para serem profissionais de alto nível e também não vou ter formação básica para fazer mais nada . Uber de diploma
@@MicMister_ Embora os registros e o status quaestionis tenham aumentado, a metodologia de aprendizado foi, em adjunto, sendo violentamente destruída. A grade que é essencialmente seguida nas grandes universidades e colégios, foi boicatada no Brasil.
![Blox Fruits Dragon Rework Update [Full Stream]](http://i.ytimg.com/vi/EqDAp8udhm0/mqdefault.jpg)
Discord :
discord.gg/baRmGTFf
Vou dar minha opinião como alguém que passou em um curso difícil, mas que veio de escola pública. Um dos maiores problemas na educação da rede pública foi o sistema de aprovação "automática". No início eu até tinha o interesse de aprender e estudar, mas com o decorrer dos anos eu reparei que a galera do fundão que atrapalha a aula e praticava bullying continuava sendo aprovados mesmo sem estudarem; isso não estimula as pessoas com dificuldades a estudarem mais, mas obriga o professor a diminuir o ritmo, os que tem facilidade de aprender perdem o interesse pela falta de estimulo. Cheguei uma época a querer repetir de ano só pra não estar na msm sala que os caras que praticavam bullying, eu me esforcei pra repetir, não fiz trabalhos, fiz o mínimo pra família não se chamada na escola direto; no final do ano, não tinha média suficiente pra passar, mas fui aprovado por uma reunião de professores. Só consegui sair da turma qnd não avisei sobre a data da rematrícula. Sai do ensino médio sem expectativa alguma de fazer ensino superior, como muitos que estudaram cmg, mas por conta do trabalho fiz amizade com a dona do colégio particular mais caro da minha cidade, que tinha um projeto social -- um cursinho preparatório pra vestibular para pessoas de baixa renda. Ela me convenceu a retomar os estudos, ela me deu suporte com materiais do poliedro, e as pessoas que entravam tinham interesse legítimo em aprender; isso mudou minha perspectiva sobre os estudos. O maior problema das redes públicas não é, ao meu ver, financeiro ou infraestrutural, mas cultural. No curso em que passei, os cotistas não vinham, em regra, exatamente da rede pública tradicional, mas de colégios militares ou do colégio Pedro II -- instituições que, embora sejam públicas, não apresentam o problema cultural das tradicionais.
Me identifiquei totalmente com seu comentário! Qual curso você passou?
@stephany.codex1 engenharia naval e oceânica. Vc tb estudou em pública tradicional?
Uau! Parabéns 👏🏼 🎉 👏🏼 @@hf3qT
"A Universidade não deve ser para todos e isso destrói as Universidades..."
- Elon Lages Lima
Literalmente isso
Nem todos estão preparados ou dispostos para a vida acadêmica. Além disso, a universidade nem sempre ensina as habilidades práticas exigidas pelo mercado de trabalho, ao contrário do que muitos acreditam.
@@kleirtonfilho995 E nem a universidade prepara o aluno pra vida acadêmica. Boa parte dos professores tem péssima didática e só querem no final do período letivo entregar uma lista de notas e frequencias.
Discordo dele totalmente nesse ponto. A Universidade deve ser pra todos que tenham interesse de ingressar nela. O que destrói a Universidade é gestão anti-democrática em que uma minoria dos docentes se constitui numa casta permanente que atende apenas seus próprios interesses.
@brunokanno3625 Ué? E não é isso que eu disse? Se não é para todos, é apenas para aqueles com interesse e vocação kkkkkk burro demais, democraciaminion
Cheguei a conclusão que o nosso problema é a lingua portuguesa e apesar de ser uma das mais bonitas do mundo é extremamente difícil, é só fazer um teste pra perceber pega um livro traduzido e depois vai ler ele na língua original exemplo sabendo o mínimo de inglês, a chance de você compreender muito mais é maior do que na sua língua materna, outro exemplo é só ver o "Jurisdiqueis" daqui e isso talvez seja culpa da língua assim como dos autores em não tentar facilitar a leitura e se for pegar as questões de provas anuladas por exemplo sejam elas militares ou não vai ver que a maioria foi por ambiguidade na hora de formular a pergunta
*_Se o Enem é difícil ou não vai depender do nível de conhecimentos e do preparo do aluno, como você disse é uma prova que no modelo atual é realizada em dois dias, mas muitos alunos como eu que passamos em medicina e outros cursos concorridos como engenharia, direito etc, pode ter a certeza que tiramos muitos dias até anos das nossas vidas estudando para essa prova que sim ao meu critério é uma boa forma de avaliar a educação brasileira uma vez que a TRI é bem justa com os parâmetros de seleção dos candidatos às vagas nas Universidades._*
Recentemente baixaram a média de cálculo na UFRJ de 7 para 5, no intuito de diminuir as reprovações.
No entanto, isso é ineficaz, o aluno pode tirar facilmente 7 numa prova de cálculo e não tirar 5. Basta o professor modelar as questões para isso. 🤷♂
Adoro seus vídeos e reflexões! Parabéns pelo trabalho excepcional!
Valeu Júlia ! Seu canal tb é ótimo !
edição muita boa man, continue com vídeos assim!!
Minha visão sobre a prova do Enem é a seguinte:
Apesar de parecer desafiadora para alguns, o Enem não é difícil em termos de conteúdo. Como estudante do ensino médio, posso afirmar que o mais importante para um bom desempenho não é dominar profundamente os assuntos, mas sim praticar exaustivamente com simulados e provas anteriores, já que isso ajuda a administrar o tempo e entender o formato da avaliação.
O objetivo do Enem deveria ser avaliar se o aluno está preparado para o ensino superior, mas, na prática, ele mede mais a habilidade de fazer provas do que o domínio dos temas relevantes. Isso se aplica até à redação, onde seguir um modelo decorado pode ser suficiente para obter uma boa nota - foi o que fiz, e tirei 840.(na prova de minha escola, q usa o método de correção do ENEM e minha professora é corretora da prova)
Infelizmente, o sistema atual desestimula o aprendizado real. No ambiente escolar, estudantes que atrapalham as aulas e têm pouco interesse continuam sendo aprovados, o que força os professores a reduzir o ritmo. Isso desmotiva os alunos com mais facilidade para aprender, que acabam perdendo o interesse pela falta de desafios e estímulos.
Vestibular para ensino superior é a forma mais rápida de manter o número de vagas baixos nas instituições pública, não tendo que investir ainda mais nesses âmbitos.
Sem contar que tais instituições não recebem a verba necessária para a ampliação de vagas, em muito, devido ao lobby das universidades e faculdades particulares nos espaços legislativos e executivos.
Um exemplo desse lobby evidente era a irmã do ex-ministro Paulo Guedes que é a presidente da ANUP. Mas com certeza é possível observar isso entre os deputados e senadores.
E isso é ruim por acaso? Se a demanda já é baixa hoje , imagine se liberassem para qualquer um entrar e aumentassem as vagas, não há demanda o suficiente colega, o número de vagas e de universidades deveria ser menor, a tendência é a demanda é diminuir cada vez mais na grande maioria das áreas graças ao número de profissionais existentes e recém formados, crise demográfica no Brasil e automação.
Vídeo bem produzido. Não gosto do Enem, mas de um tempo pra ca essa enxurrada de criticas ao Enem começou a incomodar, e eram sempre os mesmos pontos e falados pelos mesmos grupos. Seu vídeo não foi raso como os outros, e também não se propôs a dar uma solução simples para um problema complexo que envolve a educação brasileira. Parabéns.
Talvez deveriamos repensar a educação desde a base!
Deveriamos pensar que o ensino atual segue as mesmas bases se você está nos Pampas ou se você está em Roraima. Se você é miserável, talvez aprender a cavar um poço seja MUITO melhor para sua própria condição humana do que fingir que aprende teoremas só para ter um papel que não vale nada.
Assim como outra coisa que sempre pensava era: Será mesmo que as disciplinas atuais são as disciplinas que "otimizam" o desempenho/qualidade ou alguma coisa para o país? E mesmo que fossem, a distribuição da carga horario atual é a que melhor otimiza algo?
E as respostas são: Claro que não! Simplesmente não dá para afirmar que se jogassemos fora, só um exemplo aleatório, sociologia e metade das aulas de geografia, para colocar, digamos, computação e noções de direito, iriamos ter, para todos, uma melhora dos individuos como pessoas/cidadãos, ou mesmo resultado econômico.
Oque se tem que observar é que cada um tem um objetivo, vontades e métricas diferentes que cada um dá preferência.
E além disso, TODOS observam, principalmente nas questões de humanas, do ENEM (e de alguns outros vestibulares) que as vezes não é claro nem se a questão sequer tem a capacidade de medir algo ou um objetivo claro relacionado com realemnte algo aprecido com conhecimento (ficam jogando termos como "pensamento critico", mas na maior parte dos casos é como buzzword, uma vez que vemos casos de questões com multiplas corretas, ou mesmo o caso de questões sobre intuito de musicas, QUE NEM OS COMPOSITORES SABEM RESPONDER, ou seja, apenas provoca uma confusão, oque é cruel para um exame que vai ter tanto peso na vida do estudante).
Eu mesmo, tomei os vestibulares não como algo relacionado ao conhecimento, mas sim com o fim em si mesmo, de apenas responder oque queriam ouvir (claro, digo em algumas situações, mas ainda sim muitas questões são objetivas) e fui muito bem, e hoje estou bem feliz cursando uma engenharia na Unicamp.
6:00 Concordo plenamente com a sua opinião.
kkkkkkkkkkkkkk por um momento eu pensei que fosse um vídeo do tem ciência (pensei que era ele falando quando tava passando o vídeo dele)
O teu canal é um dos mais importantes hj no Brasil
Basicamente no cenário atual do Brasil, o vestibular é basicamente uma peneira para os estudantes, claramente se for observar o enem (ou até outros vestibulares) a educação é nivelada por baixo, especialmente em exatas. Além de ser mais barato um teste padronizado. Também vale a pena pensar q o ensino superior do Brasil sempre foi excludente, tanto em suas origens mais elitistas quanto atualmente pelo vestibular, especialmente hoje em dia que o número de vagas do ensino superior se mantém constante enquanto a população cresce por falta de investimento do Estado que a cada ano a tendência é cortar mais gastos com pedquisa para tentar pagar a dívida pública (que não foi feita pela gente e serve para enriquecer ainda mais os bolsos dos capitalistas).
Além disso, tem outro aspecto q eu percebi, o ensino superior é tratado como um garantidor de emprego. Sob essa lógica, as universidades tem q ser subordinadas ao mercado e suas demandas. Mas eu acho q não deveria ser assim, as universidades em princípio foram criadas para e somente para a formação do ser humano, para estudar e se desenvolver intelectualmente e quando as pessoas não conseguem aproveitar esse aspecto da universidade se frustram e colocam a culpa na falta de inovação e de contato com a realidade. Isso pode ser explicado porque as universidades só foram criadas no Brasil lá pelo início do século 20 para uma elite (o que não permitiu criar uma tradição de valorização do conhecimento na sociedade), enquanto o resto dos trabalhadores tinham q se esforçar para sequer sobreviver (não q seja muito diferente hoje em dia), então essa realidade mais intelectual é muito distante até hoje em dia.
6:00 essa turma já existe e é o ensino médio, uai!
Para além de tudo, tudo mesmo. A prova do Enem é ruim, concorde você ou não com o método. A priva é mal feita, ela é ruim, as questões são ruins, você tem um excesso de texto e contextualização totalmente desnecessários
Sim. Em matemática, ela não te manda calcular 2+2, ela diz: José tem 2 filhos, quatro gados, 5 noivas e é monobola. Gabriel é caminhoneiro, tem 8 mulheres em cada estado, 1 filho e gosta de trabalhar assistindo chaves. Manuel é fuzileiro naval no deserto do saara e tem um filho. Qual o valor resultante da soma dos filhos de José, manuel e Gabriel?
KKKKKKKKKKK
Na minha opinião tem que ser assim. Seleciona a pessoa mais atenta às nuances do discurso, com alta habilidade interpretativa, que consegue ter um nível de independência e segurança. Imagina um analfabeto funcional no ensino superior? Vai sofrer kkkk
Maioria dos que estão no ensino superior são analfabetos funcionais simplesmente porque essa capacidade atencional não é uma habilidade dado às habilidades que ela ignora
Video incrivel mano
5:15 pode ser a mesma razão para os conteúdos do ensino médio e fazer os alunos desistirem de terminar o ensino médio?
Eu acho que o que falta pra melhora o ensino é vontade e consenso...
Cada pessoa tem as proprias visões de mundo e um sistema unico de ensino que englobe todas parece ser impossível...
Eu por exemplo gosto muito de estudar pelo conhecimento
Eu prefiro estudar por conta propria e preferiria q a escola fosse um apoio e talvez um direcionamento se fosse necessário
(Diferente de como é hoje... Um obstaculo a ser atravessado custe o que custar... Aprender é só uma mentira que as pessoas contam a si mesmas ¯\_(ツ)_/¯)
Dito isso eu gostaria que a escola fosse o menos invasiva possivel... No maximo cobrando algumas materias essenciais ¯\_(ツ)_/¯
E que incentivassem os alunos a evoluir nas suas proprias aptidões
Acaba que esse é um dos principais motivos de eu me afastar da maioria dos movimento que se auto declaram em nome de melhorar a educação
Porque eles sempre vão em direção a tornar a escola mais e mais invasiva
Com um dos lados querendo ensino integral (acabando por destruir de vez o resquícios de tempo livre que eu tenho pra poder verdadeiramente aprender algo)
E o outro lado querendo escolas mais disciplinas(tipo militares) (acabando por fortalecer ainda mais a visão de que estudo é punição e deve ser tratado como obstáculo a ser eliminado do caminho)
Eu acho que o melhor mesmo seria um sistema de ensino personalizado... Mas acho que nem isso seria concordado por ambos os lados 😕
Um pouquinho sobre mim aqui:
Eu sempre estudei em escola publica e no ensino fundamental eu tinha a ilusão de que a minha escola é que era horrivel sempre privilegiando aquele aluno mais -puxa saco- dedicado que fazia tudo que os professores pediam mesmo que não aprendessem nada (modéstia a parte,eu fui o primeiro medalhista da obmep da historia daquela escola e as minhas notas mesmo em matemática sempre foram muito baixas pq eu detestava (e ainda detesto) fazer exercícios de fixação de algo que eu ja domino (e como la isso valia metade da nota eu sempre ia mal))
Masss quando eu finalmente mudei de escola e fui para o ensino medio... E ainda foi pra um instituto federal... A escola mais bem falada da minha cidade :D
(Uma observação aqui: claro que a minha decepção pode ser fruto de dois anos de quarentena... Mas mesmo assim eu acho que poderia ter sido bem melhor ,_,)
Então eis que eu descubro que tudo aquilo que me incomoda profundamente na dinamica da minha antiga escola era no minimo MUITO parecido na minha nova escola 🤡🤡
Então nos dois anos de quarenta completamente desanimado com escola eu resolvi estudar o que eu queria e ignorar o classroom(app de aulas ead)
Conclusão... Agora eu sei calculo 1 e 2 e tirando a falta de pratica eu diria que eu sei calculo 3 tbm
Alem de algebra linear
Nesse tempo eu tambem aprendi eletronica basica
E... Se eu quisesse mesmo terminar com o IF eu ainda teria que continuar por mais 1 ou 2 anos porque eu reprovei em tudo que dava no processo 🤡🤡
(Ahh só um detalhe... Eu ainda tive um ano completamente perdido por ter que me dedicar ao serviço militar (mas nesse caso não tinha como o IF fazer nada... Exeto pelo fatode que eu ja poderia ter terminado nesse momento))
E eu digo "SE eu quisesse" pq no fim eu fiz a prova do encceja e o resultado sai esse mes 😃
Ótimo vídeo
vídeo ótimo
Acho que o problema não está só na base, mas também onde se formam os professores. Quando fiz matemática, boa parte dos meus colegas claramente não dariam conta de alunos acima da média em sala de aula. Somente eu e mais dois colegasa nunca ficamos pra exame final, os demais todos ficavam, repetiam, etc. No entanto, diploma para todos. Não sei como é nas demais universidades, mas acho que a formação de professores deveria ter um crivo maior. Formar só por formar não dá né?
Na verdade, existe processo seletivo para entrar em multinacionais. Você tem de fazer testes de raciocínio lógico, inglês, habilidades específicas etc. Não fazem somente análise de currículo.
@@AlineWolf olá Aline ! Sim , mas meu ponto é que a prova não é o único critério de seleção . E existem várias empresas que nem tem prova , com algumas em q eu mesmo já trabalhei
Pode existir. Mas não é maioria.
E são ineficientes e elitistas.
Acho engraçado que esses profs famosinhos aí gostam de criticar o ENEM, mas e pensar no fim do vestibular como pauta ninguém pensa né? Porque seus trabalhos dependem da precarização do ensino e do mercado do vestibular...
Quem acha que o ENEM é fácil está totalmente desconectado da realidade de um aluno de ensino médio. Seja de escola pública ou privada. Todos meus alunos acham a prova dificílima. Sua dificuldade é diferente certamente, pois não é na complexidade exigida na resolução dos problemas, mas sim no absurdo de carga mental e física que ela exige. Porém ela é uma prova mais inclusiva, pois permite que até o mais precarizado aluno do ensino público consiga acertar o mínimo de questões e cogitar uma vaga em cursos menos concorridos em universidades públicas ou bolsas em universidades privadas. O vestibular da UFRGS, por exemplo, possui 15 questões por prova, mas exige um mínimo de 40% de acerto em cada prova. Isso é absolutamente excludente, pois é muito difícil um aluno precarizado conseguir isso em matemática, química ou física.
Ou seja, quase toda crítica ao ENEM que vem desses professores pops aí é só lobby para manter suas posições dentro desse mercado do vestibular.
PELO FIM DO VESTIBULAR!
Então, a opção pelo Enem tem a ver com o Pisa. Já o ódio que alguns professores passaram a ter deste Exame, sobretudo os de exatas, se explica por conta de vários conteúdos que deixaram de ser cobrados. Ou seja, perderam reserva de mercado.
Não
Boa
Nem ganhar e nem perder. 😅
ENEM inclusivo ?
é menos conteudista e rompe a barreira geográfica de nao precisar de afastar mt do munícpio de aplicação.
Se nivelar por cima, vai criar o efeito de exclusão social pois, somente os capacitados vão seguir em frente. Deve-se nivelar por baixo para atender a todos e ao mesmo tempo oferecer, opcionalmente, meios ou recursos para aqueles que querem ir além.
nao existe nada no mundo que seja igualitário, a escolha de uma prova de conteúdo de ensino médio ja foi escolhida justamente pq é o mais justo para filtrar quem tem a capacidade de resolver problema ou não. Essa discussão de exclusão fica a critério de outros responsáveis, mas em questão de dificuldade da prova tem que ser nivelado por cima sim, pq oq vcs chmam de difícil ja foi o normal alguns anos atrás, a questão é que os jovens estão cada vez menos esforçados e mais burros e o sistema está se adequando a eles, pra vc ver isso é só olhar os livros de antigamente e os de hj em dia. O próprio topicos de física que é um livre de referência no Brasil era quase que obrigatório pra pessoa se preparar, hj em dia eles fizeram uma versão chamada "conect" que deixou tudo mais fácil pros jovens que estão vagabundando
o sentido de uma prova é literalmente a pessoa que tem interesse em algo ir atrás e conquistar por mérito dela, hj em dia parece que as provas estão tendo que correr atrás dos jovens pra conseguirem serem feitas. Tem que acabar com essa nova cultura do mundo de achar que tudo se tem direito e tudo tem que ser igual para todos o tempo todo, quem vai fazer uma faculdade é pq quer e ela não tem obrigação de aceitar quem quiser entrar.
Ai vamos ter uma exclusão ainda mais cruel adultos mal formados em faculdades permissivas que não vou ter competência para serem profissionais de alto nível e também não vou ter formação básica para fazer mais nada . Uber de diploma
Vestibular é só uma desculpa para não oferecer vagas no ensino superior para todos
@@simaolucas2271como se as universidades tivessem espaço pra todo mundo. parece que nunca foram em uma
Por causa da eficiência da educação do Brasil, a Coreia do Sul conseguiu se tornar um país melhor em 40 anos...
Este problema já foi resolvido há tempos.
em que mundo você vive
@@MicMister_ Embora os registros e o status quaestionis tenham aumentado, a metodologia de aprendizado foi, em adjunto, sendo violentamente destruída. A grade que é essencialmente seguida nas grandes universidades e colégios, foi boicatada no Brasil.