Спасибо огромное за очень ценную беседу! Душевно, открыто, честно, глубоко! На мой взгляд, именно такой формат помогает нащупать свои границы и расширить горизонты. Мысль "чтобы понимать нужно любить" просто гениальна! Спасибо! Будем ждать новые встречи.
Андрей Олегович, пишите книгу! Я уверена у вас все получится! Вы нужны и взрослым и детям! Дети считывают энергетику, а не слова. А закладка ценного фундамента куда более важнее, чем "полноценное" осмысление информации. Любовь, красота и эстетика - главные душевные опоры в работе. Все получиться! Успехов!
Любое слово - набор звуков. Звук - волна определённой длины, чистоты, глубины, скорости... - энергия определённого качества, определённых характеристик и силы. Слова - речь - смыслы - связанность - кодировка энергий. Человек - продукт культуры. Дети понимают всё, если им немного правильно помочь.
@@ВикторияДиас-ы5ц Любое слово - энергия определеноой волны, согласна, но ! Сочитание слов, стиль, связи в аргументации, личность автора, бекграунд чтеца, понимание этимологии слова, ИНТОНАЦИЯ ПРОЧТЕНИЯ играют не менее важную роль! Дети не понимают все на 100%, понимание они добирают из вышеуказаных факторов. Зная Андея Олеговича и людей, которые его слушают, уверена ему стоит писать книги! Звуковая волна слова лишь инструмент и в руках Андрея Олеговича он уже ценен
Андрей, я Васдуховно полюбила... Хочу Вас слушать, хотя очень слабо развита философски... Читала мало умных книг... Вас я понимаю... М. б. На своем уровне... Спасибо Вам.
"Мастер и Маргарита - это про котика" - это гениально :)) В целом же, чудесный пример объяснения и интерпретации, просто волшебно. Беседа отличная, много поясняет, большое спасибо собеседникам и спрашивающим.
Большая благодарность за прекрасную беседу. Как же мне в детстве не хватало такой книги о которой вы говорите. Именно в 12 лет я поняла, что Бог есть, воспитываясь абсолютно не в религиозной семье.
Уважаемый Андрей.Я всё же надеюсь, что Вы напишите книги для детей.Я думаю Вы с детской психологией разберетесь быстро и напишите детям на понятном языке отличные структурированные интересные книги.
Спасибо! Что можно было бы ещё добавить, что для проверки своего понимания можно не только пересказывать своими словами, но и переводить на другие языки -во многих случаях это помогает понять глубже.
Андрей Олегович, а подумайте про книгу для подростков, а не для детей. Ведь это уже почти взрослые, только маленькие. Возможно дети и не поймут, а те, кто причисляет себя ко взрослым заинтересуются. Вы же сами рассказывали, что в 13 лет читали Канта. Значит что-то же вас зацепило в том возрасте.
"понимание" - это (эмоционально-чувственное) состояние ума человека, направленное к "идеальному объекту", к объекту из мира идей Это состояние "узнавания", когда субъект видит в объекте свой опыт, который воспроизводился в иных ситуациях. Когда мы получаем опыт, например в спортзале, через "само-дисциплину" с радостью увидели результат своего роста, то потом на учебе, применяя тот же навык, через "самодисциплину" обгоняем по успеваемости более "одаренных" интеллектом "лентяев". Эти "одаренные интеллектом" небыли одарены усидчивостью и способностью "долго и уверенно идти каким-то одним путем и никуда не сворачивать". Эта же мудрость "идти и не сворачивать" спасет заблудившегося в лесу. Так вот: идея о том, что "вода камень точит", как оформление воли и целеустремленности в опоре на время, когда субъект уже на опыте знает, что со временем он сможет пробить оболочку собственного невежества и прорваться на следующий уровень, если достаточно длительное время удержит себя в рамках дисциплины.. Процесс понимания - это волевой, последовательный поиск соответствий из своего собственного опыта. И может занять даже очень продолжительное время.
Понять- это значит выразить событие в понятиях ! Понятие - это единство в мозгу слова и образа ,соответствующему этому образу у этого человека !! Хорошо бы ,что бы образ- совпадали у многих ,тогда начинается понимание друг друга !!
По моему границей нашего понимания является наше я.Пока мы находимся в мифе о себе и рефлексируем над комплексом наших мыслей и эмоций мы не можем видеть реальность.Мы в фильме.А в те счастливые мгновения когда мы забываем о себе и своем фильме тогда на экране появится Бог и живая Вселенная.Только в эти краткие мгновения мы и живем по настоящему.А Бог и транцендентен и имманентен.Он имманентен поскольку Энергетически пребывает в сотворенной Вселенной.И Он трансцендентен поскольку Сам в Себе Он не является ничем из сотворенной Вселенной.Андрей и Евгений напомнили мне Холмса и Ватсона
Главная граница понимания лежит между субъективным и объективным миром. Мысль рождается в субъективном мире и требует от субъекта её материализации в виде слов в объективном мире. Подбор слов для выражения идеи является ключевой задачей субъекта для окончательного оформления мысли для её обозрения окружающими людьми в надежде получить от них адекватный отклик.
Дякую за прекрасний просвітницький проєкт. Може не все зрозуміло, але надзвичайно цікаво. Згадується мені притча про гірчичне зернятко, яке дуже мале, але рослина, що з нього виростає, настільки потужна, що може в ній пташка звити гніздо... Так і наше пізнання і мислення.
Спасибо Андрею и Евгению! Интересное обсуждения трансцендентного. Пропаганда работает по дихотомической схеме, но эта диххотомия не идет дальше осязаемого мира. Есть мы хорошие, есть они - плохие. Но может быть "они - плохие" это Бич Божий? Может это нам за что-то? Такая мысль сразу же полностью разрушает пропаганду.
Интересненькое понимание решения медицинских проблем: "я... начинаю использовать логический аппарат, рассуждения..."! Надо использовать знание анатомии, физиологии и фармацевтики, а не собственных представлений!!!
..этика с эстетикой ,как слух и зрение,например,заданы изначально и они развиваются знанием ,и чем знание ближе (-выше)к истине,тем дальше горизонты(границы) понимания
Спасибо. Постиг подобное только другим путем. Интересно, как изучение философии может привести к подобному, что начинал понимать я, никогда всерьез ее не изучая. Для меня в этом кроется нечто трансцендентное, как проявление коллективного разума, который выражается через каждого ограниченно, и каждый осмысляя, вносит в общее дело свою лепту, а интегрируется все это знание на некоем не осознаваемом нами коллективном уровне и продвигает каждого, приобщающегося к определенному коду, даже сверх его усилий или желания, незаметно проникая в его сознание. С какого-то момента разум индивида вростает в более высокие по уровню структуры, что дает ему возможность как вносить вклад в общее дело коллективного выживания, главным инструментом которого стало именно сознание человечества, так и получать от общего пирога свои плюшки. В этом выражается удивительная согласованность всех процессов во вселенной и это наиболее яркое для меня проявление трансцендентного. Спасибо еще раз за прекрасную передачу, давно так не радовался и давно так внимательно не слушал и не смотрел что-то.
Изучайте словарь Ожегова Сергея Ивановича. Работайте с литературой выдающихся классиков. Расширяйте и умножайте словарный запас и всё у вас получится @
Два человека, которые имеют иллюзию шираты границ своего понимания, будут спорить и никогда не сойдутся во мнениях и суждениях. Низкая культура не позволит допустить каждому из них, что возможно не соит спорить и требуется подвергнуть себя проверке. Андрей говорит об этом, как раз я и пишу коммент об этом))
Границы определяются сознанием человека.. Где начинается сознание человека там заканчивается его свобода.. человек свободен только в миг перехода образов с уровня подсознания на уровень сознания.. Все.
"Сознание - это не целостная, единообразная функция мозга, а совокупность различных состояний психики в разных контекстах." (Эрик Кандель "Расстроенная психика") «Границы моего языка означают границы моего мира» (Людвиг Витгенштейн "Логико-философский трактат")
Очень зря Евгений иронизирует по поводу преподавания философии в Тик Ток. Сегодня такие площадки - это единственно возможные точки входа в сознание подростков. Да, лекции по Хайдегеру там не прочтешь, но зацепить, вовлечь вполне реально выполнимая задача.
Мы ждём окончания печати в течение ближайших двух недель. Обязательно сделаем пост со всей информацией о том, как приобрести книгу, на нашем телеграмм-канале - t.me/OTIUMAcademy и странице в Фейсбук - facebook.com/OTIUM.Academy/
Тема сама по себе интересная, прослушала со вниманием, но возникло два вопроса: 1. Евгений, где в Оборонительной войне Украины Вы увидели "войну до победного конца"? 2. Андрей Олегович, где Вы в перераспределении собственности в России 90-х партноменклатурной верхушкой, с примкнувшей "семьёй", (использовавшей правление Гайдара в качестве громотвода), увидели "либеральные экономические реформы"? 🤔
Учитывая ваш тезис, что переживание предшествует пониманию, можно сделать и философские ролики в ТикТоке. Содержанием таких роликов должно стать стремление вызвать у зрителей переживания, направленные на постижение базовых философских категорий. Задача нетривиальная, но вполне разрешимая.
Благодарю! Впечатление, что Андрей Олегович (особенно в течении последних двух лет) направил кривую лаконичность/содержательность резко вверх. Мысль все более плотна, точна и охватывает больше. (Скорее всего конечно это вопрос моего восприятия). Вопросы многие предили моим мыслям, а ответы... даст Бог, может быть смогу сформулировать хоть какие-нибудь контр-аргументы.
Высшее знание не требует конкуренции.Это внешний мир матрица верит в борьбу и в конкуренцию.В самоутверждение.Высшее знание требует пути внутрь.Не все достигают другого берега.Но большинство вообще не отправляются в плавание.Я ничего не проверяю по гуглу.Просто сопоставляю информацию с моей внутренней правдой и все
Интересно узнать историю разделения науки на "точную" и "гуманитарную". И не является ли это некой отправной точкой формирования "фрагментарного" мировоззрения?
мне понравилась лекция Филоненка там где он про Хабермаса- познание как коммуникация! ваще огонь)) почитал лекцию познание и интерес, то есть это и есть понимание)) а в политическом смысле вы либо ресурс, либо вы чётко осознаёте свой интерес и втянуты в борьбу: понимаете против кого, понимаете свои цели, средства, когда же вы просто избиратель конечно вами манипулируют, но вам собственно и борьба эта безразлична))
Может ли оказаться, что "опора на трансцендентное", как метод принятия решения - это на деле опора на свой жизненный опыт, попытка моделирования ситуации, попытка представления.
Даже если бы люди договорились о значениях слов и избежали бы половины неприятностей (Декарт), все равно вторая половина проблем никуда бы не делась. А с течением времени значения имеют обыкновение теряться (естественная амортизация смыслов), и поэтому люди обязательно приходят к изначальному состоянию "непонимания". Но это не значит, что система не может худо-бедно функционировать. Для жизни, вообще, понимание не обязательно лол.
Басни - детская образная философия. Учить философии нужно не детей, а учителей- предметников и вузовских преподавателей, чтобы они преподавали свои предметы (прошу прощения за тафталогию😊) через призму философии (для чего это знание, этика и эстетика знания и его применения, роль знания в понимании картины мира, и т.д.) Обязательным нужно делать изучение живописи и музыки, чтобы ребенок видел богатую палитру и оттенки жизни, ее звучание и природную гармонию. Человек, хоть раз попытавшийся нарисоввть пейзаж (небо, воду, растительность, и т.д.) с хорошим наставником, сможет увидеть великое множество цветов и оттенков в облаке, морском прибое набегающем на берег, движущемся луче солнца, в загадочной линии горизонта, узнает что такое перспектива и композиция, свето-тень. Это важно как для абстрактного мышления, так и для понимания разнообразия мира. Умение услышать в классической музыке время года, шелест листьев, пение птиц, запах дождя, ритм города, какую-то мысль музыканта или композитора, это значит умение слышать гораздо больще и в обычной жизни, и это первый большой шаг к эмпатии. Пусть ребенок и не станет художником или музыкантом, но если хороший педагог и наставник даст ему теорию и возможность на плэнере смешать краски и запечатлеть нехитрый пейзажик , передать чувство через мелодию посредством музыкального инструмента, это даст ребенку чувство прекрасного (вкус), способность в будущем оценить чужое творчество и исскуство вообще. Только в детстве и юности можно привить молодежи навык к познанию мира и самого себя и его места в этом мире. Потом многие из них утонут в рутине, будут работать "за пайку" от зари до зари, чтобы прокормить себя и своих детей, им будет не до философско- интеллектуальной рефлексии, но заложенный культурный код останется и всегда будет мотивировать вырваться на свет. Музыкальный презент ruclips.net/video/yET4p-r2TI8/видео.html
В своё данное Время Эмануел Кант разобрал все науки без исключения,расчленил все их пути и импирику , опыты в логическом доказательстве и при всех своих трудах всё это соединил лишь одной мыслительной нитью о сохранении возможности божественного, доказал размышляя над своими трудами ,разбирая свои же логики,что существование Бога как возможное- возможно быть,и настоящей науке нельзя терять и вообще отказаться от этого как от разрешения возможного существующего Всего.
Сводить понимание к вербалному уровню, это узкий подход. Надо прорываться в область жизнедеятельности и жизнетворчества. Если хотите, поясню подробнее.
Чрезвычайно интересная дискуссия, большое спасибо участникам. Однако, как мне кажется, тема понимания очень обширна, она не может ограничиться только уровнем философии, этики, эстетики или уровнем образования. Это сложный процесс, включающий элементарную работу мозга, для человека в частности обязанный учитывать психологический тип, возраст, и многое другое. Андрей Олегович одного возраста со мной, но часто мы не понимаем друг друга.
Мы ждём окончания печати в течение ближайших двух недель. Обязательно сделаем пост со всей информацией о том, как приобрести книгу, на нашем телеграмм-канале - t.me/OTIUMAcademy и странице в Фейсбук - facebook.com/OTIUM.Academy/
Добрый день, Андрей Олегович. Позвольте высказать критику. Вцелом выпуск с философским смыслом удался, тема - закон этого Фрэди Крюгера является очень актуальной и можно констатировать что попытка освеьить ее и донести до зрителя удалась. Задача выполнена. Однако ксожалению ценой вашей личной потери. Почему : много раз в ваших ответах вы допустили противоречия между теорией и практическими коментариями, которые как например ЧУБАЙС И кто-то там еще из либеральных реформаторов, Вы раскритиковали не обратив внимае на то что это противоречит вашей доктрине которая позже звучит, мол человек не имеющий знания и понимания склонен критиковать не аргументируя, и таким образом демонстрируя свою уверенность в знании чего-то но фактически не ориентируясь в экономике. Или физике. Или философии. Хочу сосредоточить внимание, что весьма испрлнен увашения к Вашим большим практическим и теоретическим изыскании в области вашей деятельности. Моя критика имеет целью помочь вам в видении стерео изображения ане тольно одно единственно правильного (супремасизм)
Мне кажется философию нужно преподавать в детском возрасте . Подстроенную под их понимание . Все что им даётся это набор информации которую нужно выучить , и сдать . Философия же связана с анализом , умение думать , размышлять .
В принципе всё правильно - понимание имеет место только тогда, когда понимающий способен выразить понятое в понятиях .. Понимание которое кто то неспособен выразить в символах - вербально, словами - пустые понты.. Что касается пропаганды, то непонятно для здравомыслящего почему это слово маргинализируется и противопоставляется истине - пропаганда здорового образа жизни, пропаганда заповеди "не убий" - оскверняет заповедь? Пропаганда нормальное и правомочное явление, и вешание ярлыков такого типа - "пропаганда" - выявляет в вешающем пропагандиста (что не противоправно - когда не лживо и не исподтишка)а мужество это способность трезво и здраво детерминировать и сопоставлять элементы смыслов вокруг тебя - когда твоя гормональная система захлёстывает твой мозг адреналином и норадреналином.
1:05:14 но ведь "четкие критерии", которые вы приводите, не лежат в трансцендентном, а наоборот, они даже не лежат в сфере мышления: сорт дыни, степень спелости.
Если человек не понимает , что такое понимать, значить он отлично понимает, что такое "не понимать". Объясните человеку, что такое "не понимать" и скажите, что "понимать" - это наоборот.
Дослушивать не стал. Пересказ своими словами - остаётся пересказом, а не пониманием. Но больше ужасают вставочки типа:"43:10 только раньше за это расстреливали.. а сейчас немножко другая система". Ну если эта разница только "немножко", то отсюда и рождается "какая разница"... и почему бы нам не расстрелять лектора.. немножко.
Замислився за ітерацію розуміння, наприклад: авторитетна особа (чи псевдоавторитетна) інтерпретує своє розуміння до розуміння (наприклад) філософа: я не можу оцінити інтерпретацію розуміння без свого розуміння того філософа, а із своїм розумінням, розуміння іншої людини мені потрібно тільки коли намагаюся зрозуміти різницю між нашими розуміннями та їх причинами. Ця ітерація сильно тхне маніпуляцією контекстами: інтерпретатор та інтерпретуємий істинно в різних контекстах.
Интересно. Психология разграничивает "понятие" и "представление". Т.е., наше мышление устроено так, что мы представляем понимаемое и понимаем представляемое. В санскрите - источнике большинства европейских языков - есть слово "видья". Комментарии, думаю, излишни.
Жаль, что Андрей Олегович не вспоминает о "границах собственного понимания"(тема видео) когда снимает "разгромные" видеоролики с критикой теории эволюции, с критикой материалистического подхода к изучению свободы воли и сознания, и прочих научных областей, которые не вписываются в его религиозно-идеологическое миропонимание. А так-то дядька неплохой, есть у него и толковые мысли
Благодарю за эту беседу. Потрясающе. Вдохновляюще. Осознание глобальных цивилизационных ценностей... Упорядоченность в мышлении...
отлично как всегда, слушать людей с живым умом одно удовольствие.
Спасибо! Ваша беседа - глоток свежего воздуха!
Прекрасная беседа!!!👍👍👍
Спасибо огромное за очень ценную беседу! Душевно, открыто, честно, глубоко! На мой взгляд, именно такой формат помогает нащупать свои границы и расширить горизонты.
Мысль "чтобы понимать нужно любить" просто гениальна! Спасибо! Будем ждать новые встречи.
Интереснейшая беседа!
Очень нравится Евгений Голуб!
Спасибо большое, получил эстетическое удовольствие от вашего тонкого юмора)
О ребёнке очень верно. Вы предвосхитили мой вопрос "с какого возраста начинать изучение философии". Ребёнок мыслит, ребёнок - философ.
Благодарю.
С возраста первых мгновений зачатия! Весь период вынашивания! И продолжаем с первых дней рождения!!!
Андрей Олегович, пишите книгу! Я уверена у вас все получится! Вы нужны и взрослым и детям! Дети считывают энергетику, а не слова. А закладка ценного фундамента куда более важнее, чем "полноценное" осмысление информации. Любовь, красота и эстетика - главные душевные опоры в работе. Все получиться! Успехов!
Любое слово - набор звуков. Звук - волна определённой длины, чистоты, глубины, скорости... - энергия определённого качества, определённых характеристик и силы. Слова - речь - смыслы - связанность - кодировка энергий. Человек - продукт культуры. Дети понимают всё, если им немного правильно помочь.
@@ВикторияДиас-ы5ц Любое слово - энергия определеноой волны, согласна, но ! Сочитание слов, стиль, связи в аргументации, личность автора, бекграунд чтеца, понимание этимологии слова, ИНТОНАЦИЯ ПРОЧТЕНИЯ играют не менее важную роль! Дети не понимают все на 100%, понимание они добирают из вышеуказаных факторов. Зная Андея Олеговича и людей, которые его слушают, уверена ему стоит писать книги! Звуковая волна слова лишь инструмент и в руках Андрея Олеговича он уже ценен
Спасибо за ваши лекции 👍
Радуюсь... моё время родило таких людей...
Андрей, я Васдуховно полюбила... Хочу Вас слушать, хотя очень слабо развита философски... Читала мало умных книг... Вас я понимаю... М. б. На своем уровне... Спасибо Вам.
"Мастер и Маргарита - это про котика" - это гениально :))
В целом же, чудесный пример объяснения и интерпретации, просто волшебно.
Беседа отличная, много поясняет, большое спасибо собеседникам и спрашивающим.
Большая благодарность за прекрасную беседу. Как же мне в детстве не хватало такой книги о которой вы говорите. Именно в 12 лет я поняла, что Бог есть, воспитываясь абсолютно не в религиозной семье.
Бога нет . Не благодарите ...)
Підсумували мужністю, мужність бути самим собою і йти вперед... як чудово.
Воля любити.., як гарно, і глибоко
Дякую 🙏
Уважаемый Андрей.Я всё же надеюсь, что Вы напишите книги для детей.Я думаю Вы с детской психологией разберетесь быстро и напишите детям на понятном языке отличные структурированные интересные книги.
Для детей пока только Курпатов пишет
Спасибо за беседу! И мне стало легче))) Вернее не легче в смысле, что было тяжело жить, а в смысле что стало ещё более осознаннее, и "веселее")))))
Спасибо! Что можно было бы ещё добавить, что для проверки своего понимания можно не только пересказывать своими словами, но и переводить на другие языки -во многих случаях это помогает понять глубже.
Информация принимается и, думаю, как-то мистически даётся по НРАВСТВЕННОСТИ.
Большое Вам спасибище!
Круто, преподаватель - реальный практик в передаче понимания делится опытом.
Андрей Олегович, а подумайте про книгу для подростков, а не для детей. Ведь это уже почти взрослые, только маленькие. Возможно дети и не поймут, а те, кто причисляет себя ко взрослым заинтересуются. Вы же сами рассказывали, что в 13 лет читали Канта. Значит что-то же вас зацепило в том возрасте.
Спасибо большое 🧡
"понимание" - это (эмоционально-чувственное) состояние ума человека, направленное к "идеальному объекту", к объекту из мира идей Это состояние "узнавания", когда субъект видит в объекте свой опыт, который воспроизводился в иных ситуациях.
Когда мы получаем опыт, например в спортзале, через "само-дисциплину" с радостью увидели результат своего роста, то потом на учебе, применяя тот же навык, через "самодисциплину" обгоняем по успеваемости более "одаренных" интеллектом "лентяев". Эти "одаренные интеллектом" небыли одарены усидчивостью и способностью "долго и уверенно идти каким-то одним путем и никуда не сворачивать". Эта же мудрость "идти и не сворачивать" спасет заблудившегося в лесу. Так вот: идея о том, что "вода камень точит", как оформление воли и целеустремленности в опоре на время, когда субъект уже на опыте знает, что со временем он сможет пробить оболочку собственного невежества и прорваться на следующий уровень, если достаточно длительное время удержит себя в рамках дисциплины..
Процесс понимания - это волевой, последовательный поиск соответствий из своего собственного опыта. И может занять даже очень продолжительное время.
Понять- это значит выразить событие в понятиях ! Понятие - это единство в мозгу слова и образа ,соответствующему этому образу у этого человека !! Хорошо бы ,что бы образ- совпадали у многих ,тогда начинается понимание друг друга !!
Благодарю !
Хорошая беседа👌
Благодарю...и отдельное спс за "философский эрос"🤝за разделённую любовь к познаватнльным працессам👍
Радостью, лёгкой радостью отзовётся истина ваших стремлений и это не есть ограничения и границы ,это Свобода
Вы вдохновляете. А это важнее
7 января 2023 год. Москва.
Большое спасибо.
Евгений, будьте сдержаны, все видят, что вы организатор передачи.
Спасибо
По моему границей нашего понимания является наше я.Пока мы находимся в мифе о себе и рефлексируем над комплексом наших мыслей и эмоций мы не можем видеть реальность.Мы в фильме.А в те счастливые мгновения когда мы забываем о себе и своем фильме тогда на экране появится Бог и живая Вселенная.Только в эти краткие мгновения мы и живем по настоящему.А Бог и транцендентен и имманентен.Он имманентен поскольку Энергетически пребывает в сотворенной Вселенной.И Он трансцендентен поскольку Сам в Себе Он не является ничем из сотворенной Вселенной.Андрей и Евгений напомнили мне Холмса и Ватсона
🐴🦓
Щиро дякую!
Главная граница понимания лежит между субъективным и объективным миром. Мысль рождается в субъективном мире и требует от субъекта её материализации в виде слов в объективном мире. Подбор слов для выражения идеи является ключевой задачей субъекта для окончательного оформления мысли для её обозрения окружающими людьми в надежде получить от них адекватный отклик.
Цікава розмова, приємно було слухати.
Дякую за прекрасний просвітницький проєкт.
Може не все зрозуміло, але надзвичайно цікаво.
Згадується мені притча про гірчичне зернятко, яке дуже мале, але рослина, що з нього виростає, настільки потужна, що може в ній пташка звити гніздо...
Так і наше пізнання і мислення.
Спасибо Андрею и Евгению! Интересное обсуждения трансцендентного. Пропаганда работает по дихотомической схеме, но эта диххотомия не идет дальше осязаемого мира. Есть мы хорошие, есть они - плохие. Но может быть "они - плохие" это Бич Божий? Может это нам за что-то? Такая мысль сразу же полностью разрушает пропаганду.
А может это нам не “за что-то”, а “для чего-то”?
Мы думаем душой , говорим и делаем. Душа говорит и после земной жизни . она все помнит, знает что было с ней на земле
Интересненькое понимание решения медицинских проблем: "я... начинаю использовать логический аппарат, рассуждения..."! Надо использовать знание анатомии, физиологии и фармацевтики, а не собственных представлений!!!
..этика с эстетикой ,как слух и зрение,например,заданы изначально и они развиваются знанием ,и чем знание ближе (-выше)к истине,тем дальше горизонты(границы) понимания
на вашей площадке Андрей Олегович особенный :)
Очень верно про защищающую, усиливающую и продвигающую функцию "правильной" цивилизации. Ощущалось, но не формулировалось.
Спасибо. Постиг подобное только другим путем. Интересно, как изучение философии может привести к подобному, что начинал понимать я, никогда всерьез ее не изучая. Для меня в этом кроется нечто трансцендентное, как проявление коллективного разума, который выражается через каждого ограниченно, и каждый осмысляя, вносит в общее дело свою лепту, а интегрируется все это знание на некоем не осознаваемом нами коллективном уровне и продвигает каждого, приобщающегося к определенному коду, даже сверх его усилий или желания, незаметно проникая в его сознание. С какого-то момента разум индивида вростает в более высокие по уровню структуры, что дает ему возможность как вносить вклад в общее дело коллективного выживания, главным инструментом которого стало именно сознание человечества, так и получать от общего пирога свои плюшки. В этом выражается удивительная согласованность всех процессов во вселенной и это наиболее яркое для меня проявление трансцендентного. Спасибо еще раз за прекрасную передачу, давно так не радовался и давно так внимательно не слушал и не смотрел что-то.
Благодарю 🌞💕👌
Спасибо ) Откликнулось ) Чувствую, как хочется поучаствовать в подобном диалоге, но плохо получается формулировать свои мысли вслух )
Изучайте словарь Ожегова Сергея Ивановича. Работайте с литературой выдающихся классиков. Расширяйте и умножайте словарный запас и всё у вас получится @
19:44 [10]
Осознание границ - это благословение
46:53 [10] - 47:23 -48:47
Два человека, которые имеют иллюзию шираты границ своего понимания, будут спорить и никогда не сойдутся во мнениях и суждениях. Низкая культура не позволит допустить каждому из них, что возможно не соит спорить и требуется подвергнуть себя проверке. Андрей говорит об этом, как раз я и пишу коммент об этом))
Искала лекции на тему понимания, боагодарю! 🌺
Удивляюсь скепсису Евгения, есть философские книги для детей Оскара Бренифье, например
Границы определяются сознанием человека..
Где начинается сознание человека там заканчивается его свобода.. человек свободен только в миг перехода образов с уровня подсознания на уровень сознания.. Все.
"Сознание - это не целостная, единообразная функция мозга, а совокупность различных состояний психики в разных контекстах." (Эрик Кандель "Расстроенная психика")
«Границы моего языка означают границы моего мира» (Людвиг Витгенштейн "Логико-философский трактат")
Очень зря Евгений иронизирует по поводу преподавания философии в Тик Ток.
Сегодня такие площадки - это единственно возможные точки входа в сознание подростков.
Да, лекции по Хайдегеру там не прочтешь, но зацепить, вовлечь вполне реально выполнимая задача.
Прекрасно! Праздник ума.Благодарю. Где можно купить книгу?
Мы ждём окончания печати в течение ближайших двух недель. Обязательно сделаем пост со всей информацией о том, как приобрести книгу, на нашем телеграмм-канале - t.me/OTIUMAcademy и странице в Фейсбук -
facebook.com/OTIUM.Academy/
@@otiumacademy Готов заплатить тройную цену за экземпляр с автографами Баумейстера и Голуба. Это возможно?
@@otiumacademy Спасибо. И за диалог, настоящий интересный диалог.
N4: 45:30 /Отличная пара
Предметно - Интуитивно
Тема сама по себе интересная, прослушала со вниманием, но возникло два вопроса:
1. Евгений, где в Оборонительной войне Украины Вы увидели "войну до победного конца"?
2. Андрей Олегович, где Вы в перераспределении собственности в России 90-х партноменклатурной верхушкой, с примкнувшей "семьёй", (использовавшей правление Гайдара в качестве громотвода), увидели "либеральные экономические реформы"? 🤔
Учитывая ваш тезис, что переживание предшествует пониманию, можно сделать и философские ролики в ТикТоке. Содержанием таких роликов должно стать стремление вызвать у зрителей переживания, направленные на постижение базовых философских категорий.
Задача нетривиальная, но вполне разрешимая.
Благодарю! Впечатление, что Андрей Олегович (особенно в течении последних двух лет) направил кривую лаконичность/содержательность резко вверх. Мысль все более плотна, точна и охватывает больше. (Скорее всего конечно это вопрос моего восприятия).
Вопросы многие предили моим мыслям, а ответы... даст Бог, может быть смогу сформулировать хоть какие-нибудь контр-аргументы.
Высшее знание не требует конкуренции.Это внешний мир матрица верит в борьбу и в конкуренцию.В самоутверждение.Высшее знание требует пути внутрь.Не все достигают другого берега.Но большинство вообще не отправляются в плавание.Я ничего не проверяю по гуглу.Просто сопоставляю информацию с моей внутренней правдой и все
🐴🦓
Разум в душе , душа чистая познает
Интересно узнать историю разделения науки на "точную" и "гуманитарную". И не является ли это некой отправной точкой формирования "фрагментарного" мировоззрения?
мне понравилась лекция Филоненка там где он про Хабермаса- познание как коммуникация! ваще огонь)) почитал лекцию познание и интерес, то есть это и есть понимание)) а в политическом смысле вы либо ресурс, либо вы чётко осознаёте свой интерес и втянуты в борьбу: понимаете против кого, понимаете свои цели, средства, когда же вы просто избиратель конечно вами манипулируют, но вам собственно и борьба эта безразлична))
Здравствуйте, а посоветуйте книги, с которых можно было бы начать изучать философию?
Евгений, это не вы в pwh работали тренинги вели в 2020?
Может ли оказаться, что "опора на трансцендентное", как метод принятия решения - это на деле опора на свой жизненный опыт, попытка моделирования ситуации, попытка представления.
2:22. Что такое понимание ?
1:05:45. Новый этап
развития цивилизации ...
1:06:42. Рассказ Шекли...
ну хорошо, прям видно как он водит пальцем по пузырю границ воспринимаемой реальности. аж звук слышно.
Даже если бы люди договорились о значениях слов и избежали бы половины неприятностей (Декарт), все равно вторая половина проблем никуда бы не делась. А с течением времени значения имеют обыкновение теряться (естественная амортизация смыслов), и поэтому люди обязательно приходят к изначальному состоянию "непонимания". Но это не значит, что система не может худо-бедно функционировать. Для жизни, вообще, понимание не обязательно лол.
Басни - детская образная философия.
Учить философии нужно не детей, а учителей- предметников и вузовских преподавателей, чтобы они преподавали свои предметы (прошу прощения за тафталогию😊) через призму философии (для чего это знание, этика и эстетика знания и его применения, роль знания в понимании картины мира, и т.д.)
Обязательным нужно делать изучение живописи и музыки, чтобы ребенок видел богатую палитру и оттенки жизни, ее звучание и природную гармонию.
Человек, хоть раз попытавшийся нарисоввть пейзаж (небо, воду, растительность, и т.д.) с хорошим наставником, сможет увидеть великое множество цветов и оттенков в облаке, морском прибое набегающем на берег, движущемся луче солнца, в загадочной линии горизонта, узнает что такое перспектива и композиция, свето-тень.
Это важно как для абстрактного мышления, так и для понимания разнообразия мира.
Умение услышать в классической музыке время года, шелест листьев, пение птиц, запах дождя, ритм города, какую-то мысль музыканта или композитора, это значит умение слышать гораздо больще и в обычной жизни, и это первый большой шаг к эмпатии.
Пусть ребенок и не станет художником или музыкантом, но если хороший педагог и наставник даст ему теорию и возможность на плэнере смешать краски и запечатлеть нехитрый пейзажик , передать чувство через мелодию посредством музыкального инструмента, это даст ребенку чувство прекрасного (вкус), способность в будущем оценить чужое творчество и исскуство вообще.
Только в детстве и юности можно привить молодежи навык к познанию мира и самого себя и его места в этом мире.
Потом многие из них утонут в рутине, будут работать "за пайку" от зари до зари, чтобы прокормить себя и своих детей, им будет не до философско- интеллектуальной рефлексии, но заложенный культурный код останется и всегда будет мотивировать вырваться на свет.
Музыкальный презент
ruclips.net/video/yET4p-r2TI8/видео.html
На Восточном Базаре дыня : половина сахар , половина мёд ! Спасибо огромное , сплошное утешение .... квази - не в бровь , а в глаз!
А в жизни ,скорее селитра.
@@YaYa-lw6sy в Ташкенте на Алтайском базаре настоящие .... И даже помидоры пахнут помидорами....
Есть о чем подумать.
В своё данное Время Эмануел Кант разобрал все науки без исключения,расчленил все их пути и импирику , опыты в логическом доказательстве и при всех своих трудах всё это соединил лишь одной мыслительной нитью о сохранении возможности божественного, доказал размышляя над своими трудами ,разбирая свои же логики,что существование Бога как возможное- возможно быть,и настоящей науке нельзя терять и вообще отказаться от этого как от разрешения возможного существующего Всего.
С 8.:00-
будьте внимательны ))))
Сводить понимание к вербалному уровню, это узкий подход. Надо прорываться в область жизнедеятельности и жизнетворчества. Если хотите, поясню подробнее.
Чрезвычайно интересная дискуссия, большое спасибо участникам. Однако, как мне кажется, тема понимания очень обширна, она не может ограничиться только уровнем философии, этики, эстетики или уровнем образования. Это сложный процесс, включающий элементарную работу мозга, для человека в частности обязанный учитывать психологический тип, возраст, и многое другое. Андрей Олегович одного возраста со мной, но часто мы не понимаем друг друга.
Скажите, пожалуйста, а книгу Андрея Баумейстера можно будет заказать с доставкой в Россию?
Мы ждём окончания печати в течение ближайших двух недель. Обязательно сделаем пост со всей информацией о том, как приобрести книгу, на нашем телеграмм-канале - t.me/OTIUMAcademy и странице в Фейсбук -
facebook.com/OTIUM.Academy/
... и с доставкой в Польшу :)
Задумался , вот 2*2 или2+2 = 4 .
Давайте почитаем аргументы за и против )
Отиум поговорили о знании. И том как его добывать. Как получать от этого удовольствие.
ура,я первый, огромное Вам спасибо обоим за Вашу работу и мужество.
Книгу Баумейстера хочу!
Получается способность к обучению и любви тождественны и являются врожденными?
❤❤❤❤❤❤❤❤
Добрый день, Андрей Олегович. Позвольте высказать критику. Вцелом выпуск с философским смыслом удался, тема - закон этого Фрэди Крюгера является очень актуальной и можно констатировать что попытка освеьить ее и донести до зрителя удалась. Задача выполнена. Однако ксожалению ценой вашей личной потери. Почему : много раз в ваших ответах вы допустили противоречия между теорией и практическими коментариями, которые как например ЧУБАЙС И кто-то там еще из либеральных реформаторов, Вы раскритиковали не обратив внимае на то что это противоречит вашей доктрине которая позже звучит, мол человек не имеющий знания и понимания склонен критиковать не аргументируя, и таким образом демонстрируя свою уверенность в знании чего-то но фактически не ориентируясь в экономике. Или физике. Или философии. Хочу сосредоточить внимание, что весьма испрлнен увашения к Вашим большим практическим и теоретическим изыскании в области вашей деятельности. Моя критика имеет целью помочь вам в видении стерео изображения ане тольно одно единственно правильного (супремасизм)
И у меня вопрос, он затрагивался в конце. Как понять, что ты готов преподавать?
По-поводе философии для детей, на мой взгляд, лучшим вариантом был бы Philocomics по аналогии с гениальным Logicomics от Пападимитроу.
Philosomix лучше.
Понимание зависит от познания
Мне кажется философию нужно преподавать в детском возрасте . Подстроенную под их понимание . Все что им даётся это набор информации которую нужно выучить , и сдать . Философия же связана с анализом , умение думать , размышлять .
Ну, если 50 лет штудируешь Платона... базару нет. Nou limit🤗😂👍
В принципе всё правильно - понимание имеет место только тогда, когда понимающий способен выразить понятое в понятиях .. Понимание которое кто то неспособен выразить в символах - вербально, словами - пустые понты.. Что касается пропаганды, то непонятно для здравомыслящего почему это слово маргинализируется и противопоставляется истине - пропаганда здорового образа жизни, пропаганда заповеди "не убий" - оскверняет заповедь? Пропаганда нормальное и правомочное явление, и вешание ярлыков такого типа - "пропаганда" - выявляет в вешающем пропагандиста (что не противоправно - когда не лживо и не исподтишка)а мужество это способность трезво и здраво детерминировать и сопоставлять элементы смыслов вокруг тебя - когда твоя гормональная система захлёстывает твой мозг адреналином и норадреналином.
1:05:14 но ведь "четкие критерии", которые вы приводите, не лежат в трансцендентном, а наоборот, они даже не лежат в сфере мышления: сорт дыни, степень спелости.
Если человек не понимает , что такое понимать, значить он отлично понимает, что такое "не понимать". Объясните человеку, что такое "не понимать" и скажите, что "понимать" - это наоборот.
Видение 2014 год-----Засохший сад покрытый плесенью - ситуация
N3: 19:00 /Верно, только немного не так, субъективно, а следовательно не объективно
Образ мыслителя небыл передан, а был использован шаблон из ОПЫТА (кладбище мысли)
Дослушивать не стал. Пересказ своими словами - остаётся пересказом, а не пониманием.
Но больше ужасают вставочки типа:"43:10 только раньше за это расстреливали.. а сейчас немножко другая система". Ну если эта разница только "немножко", то отсюда и рождается "какая разница"... и почему бы нам не расстрелять лектора.. немножко.
@@odcueuodcueu1615 т.е. Вам не понятен комментарий, но понятен Баумейстер? ну прям комплимент...
Замислився за ітерацію розуміння, наприклад: авторитетна особа (чи псевдоавторитетна) інтерпретує своє розуміння до розуміння (наприклад) філософа: я не можу оцінити інтерпретацію розуміння без свого розуміння того філософа, а із своїм розумінням, розуміння іншої людини мені потрібно тільки коли намагаюся зрозуміти різницю між нашими розуміннями та їх причинами. Ця ітерація сильно тхне маніпуляцією контекстами: інтерпретатор та інтерпретуємий істинно в різних контекстах.
1:35:11 С какого возраста начинать изучение философии?
С этого
Интересно.
Психология разграничивает "понятие" и "представление".
Т.е., наше мышление устроено так, что мы представляем понимаемое и понимаем представляемое.
В санскрите - источнике большинства европейских языков - есть слово "видья".
Комментарии, думаю, излишни.
Жаль, что Андрей Олегович не вспоминает о "границах собственного понимания"(тема видео) когда снимает "разгромные" видеоролики с критикой теории эволюции, с критикой материалистического подхода к изучению свободы воли и сознания, и прочих научных областей, которые не вписываются в его религиозно-идеологическое миропонимание. А так-то дядька неплохой, есть у него и толковые мысли
где новые видео?
На колличество просмотров ,скорее наоборот, две тыс значит свои просмотрели))