Сергей, спасибо вам огромное! Учусь в 10 классе, что с конденсаторами, что с проводниками ваши видеоуроки сильно помогли мне освоить тему. 5 задачу получилось решить самостоятельно без единой ошибки! Ещё раз благодарю за столь полезные видеоуроки!
Подскажи пожалуйста как найти в параллельной цепи R3 если знаем R1 (10) и R2 (40ом). Я здесь не могу нарисовать схему но на одном участке мы знаем, что силу тока 10 А это в начале цепи и и между R2 и R3 сила тока 5 А. Заранее спасибо большое!
Интересно, почему сила тока во всей цепи одинакова - ведь каждый резистор поглощает и рассеивает часть электричества (электроэнергии), а потом излучает в виде тепловой энергии - вроде сила тока должна уменьшаться?
При последовательном подключении сила тока одна и та же. Можно рассмотреть через другую формулу I=q/t, так как сила тока это сколько зарядов проходит через проводник, то значит, сколько вошло зарядов, столько и выйдет, им некуда деваться. Это как с водой в трубе, какая масса воды вошла в трубу, такая же и выйдет. Выделение мощности происходит за счет падения напряжения, при последовательном подключении резисторов. Я ответил на Ваш вопрос?
@@ФИЗИКАотпростогоксложному-Серг - пишите: " сколько вошло зарядов, столько и выйдет, им некуда деваться" - а за счет чего "горит лампочка" - она же горит за счет электричества. Каждый резистор поглощает определенное количество электричества - а поток электричества, "сила тока" не меняется. Пишите про "падение напряжения" - но сумма напряжения не меняется, т.е. напряжение (как бы его не понимать) тоже не расходуется. Что тут не так.
@@Farkhad.Iliassov Электрическое поле совершает работу (передает энергию) и зажигает лампочку, электроны на зажигание лампочки не расходуются (если не учитывать термоэмиссию на лампочке)
@@ФИЗИКАотпростогоксложному-Серг - 1) но нет понятного ответа на вопрос: что является носителем энергии, за счет расходования чего "горит лампочка". 2) И почему это "расходование" не отражено в законе Ома (не следует из него)?
Почему в третьей задаче ответ 7 ?, если там вопрос, сколько сопротивлений можно получить? Получается 6 разных сопротивлений. 6 Ом повторяется два раза в ваших рокировках.
Во второй задаче сумма поролельного соединения не 4 ома. И того 10 +2+2=14. А у, вас 16 . и в, первой задаче неправильно. Не знаю где вы там преподаете . но что первая задача неправильно что 2. Я дальше даже смотреть нету смысла.тестер вам в помошь. У двух резисторов соедененых последовательно складываются вместе и деляться на их количество в квадратееееееее. И того 8плюс 8. Равно 16 и делим на два в квадрате получаем 4 омаааааа)
В задаче условие: " Какие сопротивления можно получить имея три резистора по 6 Ом?" Слово ИМЕЕТСЯ означает о наличии чего-либо. Например, у Вас имеется три яблока, сколько яблок Вы добавите в пирог - ответ от 1 до 3. Это же не значит что все три нужно испотльзовать.
Неправильно. Он берет в первых формулах одинаковые сопротивление. И делит пополам . а если он возьмёт одно сопротивление 50 ом другое 150 не получиться.
Можно тупо посчитать по токам. 220 делить на 4 ома равно 55 ампер . 55 ампер плюс 55 ампер равно 110 ампер. 220 делить на 110 получаем 2вааааа дваааа двааа омаааа. Но не 4. Луче удалите это видео а то они щас насчитают.
Добрый вы человек) спасибо вам большое! всё ясно и понятно)
Здравствуйте Сергей. После вашего видео урака стало понятно. Спасибо вам огромное.
Спасибо, за отзыв.
очень грамотно благодарю. Не обращайте внимание на помарки. Смысл уловил
Сергей, спасибо вам огромное! Учусь в 10 классе, что с конденсаторами, что с проводниками ваши видеоуроки сильно помогли мне освоить тему. 5 задачу получилось решить самостоятельно без единой ошибки! Ещё раз благодарю за столь полезные видеоуроки!
Спасибо большое за видеоролик всё подробно и понятно)!!!!!
спасибо 💐
Спасибо, тут более понятно, чем на проф. видео
спасибо большое 🤟🏿🥳🥳👍🏿👍🏿
👍
Спасибо Сергей!!!
👍
Большое спасибо!
👍
почему в 3 задаче схема n3
на 3 резисторе 3 ома
Наглядное пособие для начинающих радио, и электротехников. Для более глубокого понимания вещей.
а у вас тоже в 3 задаче получилось 6+6+6=12?)
Да он запарился
18
Да тоже хотел сказать, но у всех есть ошибки это естественно
6+6+6=12 Ом)
3 *6=18 у Вас 12 (1 вариант ) В третьем варианте 6:2=3 3+6=9 У Вас 6
Подскажи пожалуйста как найти в параллельной цепи R3 если знаем R1 (10) и R2 (40ом). Я здесь не могу нарисовать схему но на одном участке мы знаем, что силу тока 10 А это в начале цепи и и между R2 и R3 сила тока 5 А. Заранее спасибо большое!
Здравствуйте, на почту напишите я посмотрю.
1serioga1@gmail.com
4:33 Формулы
смотрите, а если в соединении есть и параллельное и последовательное соединение, какое нужно решать первым?
Ищите чисто последовательное или чисто параллельное, и с них начинаете упрощать схему.
Это примерно какой класс или курс по образовательной системе?
Это 11 класс
Это 8 класс, я сейчас это прохожу)))))))))
Это 8 класс
Подскажите в каком случае используется формула 1/R1
При параллельномд соединении
Интересно, почему сила тока во всей цепи одинакова - ведь каждый резистор поглощает и рассеивает часть электричества (электроэнергии), а потом излучает в виде тепловой энергии - вроде сила тока должна уменьшаться?
При последовательном подключении сила тока одна и та же. Можно рассмотреть через другую формулу I=q/t, так как сила тока это сколько зарядов проходит через проводник, то значит, сколько вошло зарядов, столько и выйдет, им некуда деваться. Это как с водой в трубе, какая масса воды вошла в трубу, такая же и выйдет. Выделение мощности происходит за счет падения напряжения, при последовательном подключении резисторов.
Я ответил на Ваш вопрос?
@@ФИЗИКАотпростогоксложному-Серг - пишите: " сколько вошло зарядов, столько и выйдет, им некуда деваться" - а за счет чего "горит лампочка" - она же горит за счет электричества. Каждый резистор поглощает определенное количество электричества - а поток электричества, "сила тока" не меняется. Пишите про "падение напряжения" - но сумма напряжения не меняется, т.е. напряжение (как бы его не понимать) тоже не расходуется. Что тут не так.
@@Farkhad.Iliassov Электрическое поле совершает работу (передает энергию) и зажигает лампочку, электроны на зажигание лампочки не расходуются (если не учитывать термоэмиссию на лампочке)
@@ФИЗИКАотпростогоксложному-Серг - 1) но нет понятного ответа на вопрос: что является носителем энергии, за счет расходования чего "горит лампочка". 2) И почему это "расходование" не отражено в законе Ома (не следует из него)?
Почему в третьей задаче ответ 7 ?, если там вопрос, сколько сопротивлений можно получить? Получается 6 разных сопротивлений. 6 Ом повторяется два раза в ваших рокировках.
0 резисторов = 0 ом, это тоже сопротивление. Ну а на деле этот долбоеб в рассчетах вместо 6 прибавил 3 ома к трем, вот и вышло 6 ом. Должно быть 9
Спасибо Сержио
Здравствуйте а почему в первой задачки получилось 1,5? У на получается две третьих потом мы переварачиваем и что дальше?
Понял
контрольную на 5 написал спасибо
Здорово! Молодец 👍
зачем переворачивать?
интерсная тема но длинно сделай короче ролик
Хорошо, попробую
Следует указывать единицы измерений
Во второй задаче сумма поролельного соединения не 4 ома. И того 10 +2+2=14. А у, вас 16 . и в, первой задаче неправильно. Не знаю где вы там преподаете . но что первая задача неправильно что 2. Я дальше даже смотреть нету смысла.тестер вам в помошь. У двух резисторов соедененых последовательно складываются вместе и деляться на их количество в квадратееееееее. И того 8плюс 8. Равно 16 и делим на два в квадрате получаем 4 омаааааа)
У вас условие задачи иметь три резистора, так что последние три варианта совершенно не верно, потому что ваши цепи состоят из одного и двух резисторов
В задаче условие: "
Какие сопротивления можно получить имея три резистора по 6 Ом?" Слово ИМЕЕТСЯ означает о наличии чего-либо. Например, у Вас имеется три яблока, сколько яблок Вы добавите в пирог - ответ от 1 до 3. Это же не значит что все три нужно испотльзовать.
А почему ещё у вас там 6 6 3
у него и 6*3=12 ,,,,
Неправильно. Он берет в первых формулах одинаковые сопротивление. И делит пополам . а если он возьмёт одно сопротивление 50 ом другое 150 не получиться.
Во всех задачах в виде букв даны значения либо в виде чисел. О какой задаче Вы говорите?
Можно тупо посчитать по токам. 220 делить на 4 ома равно 55 ампер . 55 ампер плюс 55 ампер равно 110 ампер. 220 делить на 110 получаем 2вааааа дваааа двааа омаааа. Но не 4. Луче удалите это видео а то они щас насчитают.
одни ошибки
##### што за ###### что такое 1/R1 што такое 1???? 🤬🤬🤬 Если обьесняеш говори всё что есть в видео #####
6+6+6=12🤣🤣🤣🤣🤣
У всех есть ошибки