при этом абсурдном решении так совпало, потому что если свести это всё к рационалиации(перенести всё влево, вынести 2^(1/x+1), то получится, что мы и увидели при абсурдном решении. но притом, нер-во хорошее, сразу отсечёт шаблонщиков ) лайк за решение и лайк ящерке за сиё
А я решила по-другому. Но ответ тот же. Можно число 8 сначала в одну сторону,а число со степенью в другую. Потом за скобки вынести 2 в степени х/х+1. Далее преобразовать. И потом сделать замену на t = 2 в степени х/1+х. и получить квадратное неравенство, решить его. Да и обязательно установить ограничения на х, и на t.
Можно, но не в таком виде. Метод рационализации используется только в том случае, когда правая часть неравенства - ноль, а левая часть - произведение некоторых множителей. Если привести исходное неравенству к такому виду, то спокойно можно им решать.
Да вы из этого Ященко прямо какого-то Ньютона корчите. Пусть сперва уровень образования поднимет в средней школе, а потом уже всякие "плаки-плаки" или "гроб" предлагайте. Натурально дичь какая-то, мало какую-то идею толкнуть, так ведь это надо ещё расписать и оформить и всё это на экзамене. Какое подобострастие (у народа, у языкотворца есть более хлёсткие, "нецензурные" слова): Иван Валерьевич, шутка, сарказм (великий), закладывал (за воротник что-ли?). Просто до омерзения противно слушать начало ролика. Вместо того чтобы качественно учить детей математике, им дают вот такую х**ню на ЕГЭ. Про кумира вашего: "родился во Львове" "Читал курсы и вел научную работу в университетах Италии, Мексики, США." "непрерывное математическое образование" Ну давайте, апологеты ященков, налетайте.
Ященко: внимание анекдот
Если Ященко даст такое на ЕГЭ, то его упекут в Кащенко🤣🤣🤣
при этом абсурдном решении так совпало, потому что если свести это всё к рационалиации(перенести всё влево, вынести 2^(1/x+1), то получится, что мы и увидели при абсурдном решении. но притом, нер-во хорошее, сразу отсечёт шаблонщиков ) лайк за решение и лайк ящерке за сиё
Второй способ буквально: Я ошибся, я могу один раз ошибиться?!
А я решила по-другому. Но ответ тот же. Можно число 8 сначала в одну сторону,а число со степенью в другую. Потом за скобки вынести 2 в степени х/х+1. Далее преобразовать. И потом сделать замену на t = 2 в степени х/1+х. и получить квадратное неравенство, решить его. Да и обязательно установить ограничения на х, и на t.
метод рационализации он же для ситуации при сравнении с нулём
Закончил 8 класс, сразу придумал замену, по-моему не такое уж и сложное неравенство
Объясните пожалуйста почему нельзя использовать метод рационализации тут ?
Можно, но не в таком виде.
Метод рационализации используется только в том случае, когда правая часть неравенства - ноль, а левая часть - произведение некоторых множителей.
Если привести исходное неравенству к такому виду, то спокойно можно им решать.
Это сложно для первой части, но для второй очень легко, просто замена, бывают гораздо сложнее задания, но за неравенство спасибо!
То есть это рационализацией неправильно решать?
да
он Игорь прям и говорит что это абсурдное решение, ответ которого удачным образом совпал с ответом правильного решения
Да, это рационализацией решать нельзя
А что если логарифмировать??
Только если перенести -2 в степени вправо, ибо мы можел логарифмировать, если обе части неравенства положительны
А что сложного простейшая замена вводится.
Кто решил самостоятельно, поставьте + )
Изи+
Изи решил через рационализацию
Да вы из этого Ященко прямо какого-то Ньютона корчите. Пусть сперва уровень образования поднимет в средней школе, а потом уже всякие "плаки-плаки" или "гроб" предлагайте.
Натурально дичь какая-то, мало какую-то идею толкнуть, так ведь это надо ещё расписать и оформить и всё это на экзамене.
Какое подобострастие (у народа, у языкотворца есть более хлёсткие, "нецензурные" слова): Иван Валерьевич, шутка, сарказм (великий), закладывал (за воротник что-ли?).
Просто до омерзения противно слушать начало ролика.
Вместо того чтобы качественно учить детей математике, им дают вот такую х**ню на ЕГЭ.
Про кумира вашего:
"родился во Львове"
"Читал курсы и вел научную работу в университетах Италии, Мексики, США."
"непрерывное математическое образование"
Ну давайте, апологеты ященков, налетайте.
👍
Полная ерунда, если готовились с проф. Репетитором.
Ага, смотрю 9 минут видео и понимаю, что нужно написать свое абсолютно никому не нужное мнение. Где ограничения на -1?)
В методе интервалов в конечном итоге точка выколота, записывать отдельно не имеет смысла
Плаки плаки