Это видео недоступно.
Сожалеем об этом.
PARTE 1 - TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO de David Ausubel - THEORY OF MEANINGFUL LEARNING
HTML-код
- Опубликовано: 12 июл 2020
- ¡Descubre un mundo de aprendizaje en nuestro canal de RUclips: @aprendemosdetodo!
CLASES ONLINE - ASESORIA EDUCATIVA - PROYECTOS EDUCATIVOS
¡Únete a nuestra comunidad y accede a increíbles beneficios que transformarán tu forma de aprender!
No te pierdas nuestras actualizaciones y contenido exclusivo:
► Síguenos en Instagram: @aprendemosdetodo
► ¡También estamos en TikTok! Encuéntranos en: vm.tiktok.com/ZMLhhoSnD/
¡Contáctanos!
► Correo electrónico: aprendemosdetodo123@gmail.com
¡Tu opinión es crucial! Suscríbete, comenta y comparte tus ideas con nosotros.
¡Conoce a nuestra asesora educativa!
Lic. Paola Albareti, profesora de nivel primaria, licenciada en educación, autodidacta e investigadora educativa.
¡Apóyanos y ayúdanos a seguir creando contenido de calidad!
► Realiza tus donaciones a través de Mercado Pago: aprendemosdetodo (Alias)
► También puedes donar mediante PayPal: www.paypal.me/aprendemosdetodo
¡Gracias por tu apoyo! Juntos construimos un futuro de conocimiento y aprendizaje sin límites.
Excelente explicación y ejemplos de toda la teoría
El aprendizaje significativo
La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen. Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado.
Por eso el conocimiento nuevo encaja en el conocimiento viejo, pero este último, a la vez, se ve reconfigurado por el primero. Es decir, que ni el nuevo aprendizaje es asimilado del modo literal en el que consta en los planes de estudio, ni el viejo conocimiento queda inalterado. A su vez, la nueva información asimilada hace que los conocimientos previos sean más estables y completos.
La Teoría de la Asimilación permite entender el pilar fundamental del aprendizaje significativo: cómo los nuevos conocimientos se integran en los viejos.
La asimilación ocurre cuando una nueva información es integrada en una estructura cognitiva más general, de modo que hay una continuidad entre ellas y la una sirve como expansión de la otra.
¿Qué no es aprendizaje significativo?
Para entender mejor el concepto de aprendizaje significativo de David Ausubel, puede ayudar saber en qué consiste u versión opuesta: el aprendizaje mecánico, también llamado aprendizaje memorístico por este mismo investigador.
Se trata de un concepto muy vinculado al aprendizaje pasivo, que muchas veces se produce incluso de manera no intencionada a causa de la simple exposición a conceptos repetidos que van dejando su marca en nuestro cerebro.
En el aprendizaje memorístico, los nuevos contenidos se van acumulando en la memoria sin quedar vinculados a los viejos conocimientos por medio de la significación.
Esta clase de aprendizaje se diferencia del aprendizaje significativo no solo porque no ayude a expandir el conocimiento real, sino porque además la nueva información es más volátil y fácil de olvidar.
Por ejemplo, aprenderse los nombres de las Comunidades Autónomas de España memorizando las palabras que hay en una lista es un ejemplo de aprendizaje memorístico.
Sin embargo, el aprendizaje mecánico no es inútil el todo, sino que tiene cierto sentido en ciertas etapas de desarrollo para aprender ciertos datos. Sin embargo, es insuficiente para llegar a generar conocimiento complejo y elaborado.
Los tipos de aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo se opone al tipo anterior, fundamentalmente, porque para que se produzca es necesario buscar de forma activa una vinculación personal entre los contenidos que aprendemos y aquellos que ya habíamos aprendido. Ahora bien, en este proceso hay espacio para encontrar diferentes matices. David Ausubel distingue entre tres clases de aprendizaje significativo:
Aprendizaje de representaciones Se trata de la forma más básica de aprendizaje. En ella, la persona otorga significado a símbolos asociándolos a aquella parte concreta y objetiva de la realidad a la que hacen referencia, recurriendo a conceptos fácilmente disponibles.
Aprendizaje de conceptos Este tipo de aprendizaje significativo es parecido al anterior y se apoya en él para existir, de modo que ambos se complementan y "encajan" entre sí. Sin embargo, hay una diferencia entre ambos.
En el aprendizaje de conceptos, en vez de asociarse un símbolo a un objeto concreto y objetivo, se relaciona con una idea abstracta, algo que en la mayoría de los casos tiene un significado muy personal, accesible solo a partir de nuestras propias experiencias personales, algo que hemos vivido nosotros y nadie más. ...
👍¿Te ha sido útil el contenido? ¡Únete a nuestra comunidad suscribiéndote al canal!
Suscríbete a nuestro canal: RUclips: ruclips.net/channel/UCylH8cd_4GIHtB9Rf_GPDeQ y descubre un mundo de aprendizaje sin límites.
Tu colaboración nos ayuda a seguir creando contenido de calidad.
• PayPal: www.paypal.me/aprendemosdetodo
• Mercado Pago: aprendemosdetodo (Alias)
También puedes seguirnos en:
• Instagram: Instagram: instagram.com/aprendemosdetodo
• Correo electrónico: aprendemosdetodo123@gmail.com
¡Muchas gracias por tu apoyo!
Excelente video. Tengo que rendir examen de psicología educacional y me sirve mucho la explicación. Saludos desde Tucumán
Mucha suerte!
Gracias por compartir con la comunidad todos estos conceptos ❤ tengo que rendir psicología educacional y tu explicación me ayudo bastante
AMO SUS EXPLICACIONES ... ESTOY ESTUDIANDO LA MAESTRIA EN ENSEÑANZA DE CIENCIAS EXACTAS .... Y LLEVO UNA MATERIA QUE SE LLAMA TEORIAS Y ENFOQUES DE LA EDUCACION... Y USTED ME HA SALVADO CON MUHCAS DE MIS TAREAS... SALUDOS DESDE VERACRUZ MEXICO
Hola, muchas gracias por tu comentario y un gran cariño.
Te amo en serio me vi muchas teorías que explicaste, y nadie explica mejor que vos, siempre que tengo una duda con alguna teoría vengo a ver tus videos, me salvaste de muchas exposiciones no tenes una idea.
Muchas gracias por comentar
Excelente explicación.
Aquí el hueso difícil de roer es el concepto de "subsunsor" si no es la estructura cognitiva previa, entonces ¿qué es?
Conviene dilucidarlo puesto que se trata de un concepto clave. Indagando un poco por la web me doy cuenta que no está claramente explicado, a lo que más se llega es a que se trataría de un concepto vinculante, pero ¿cuál es su naturaleza específica?.
Lo que entiendo, deducido de su nombre "sub-" que se trataría de un organizador jerárquico.
Por ejemplo:
En Anatomía, el concepto de "sistema circulatorio" es un subsunsor que incluye los sistemas arterial, venoso y linfático que trabajan juntos para irrigar el cuerpo humano y transportar oxígeno y nutrientes.
Otro ejemplo:
En Geografía Física, el concepto de "orografía" es un subsunsor que engloba las ideas de montañas, valles, mesetas, colinas y cualquier otra forma del relieve terrestre causada por procesos geológicos.
Es decir, El concepto de "subsunsor" se refiere a un término que se utiliza para describir un concepto específico y más general que incluye múltiples ideas relacionadas.
Dicho de otra manera, un subsunsor sería un concepto ordenador que engloba otras ideas o conceptos relacionados.
¿Estaría incluido, por lo tanto, en el principio de asimilación de los aprendizajes subordinados o supraordinarios?
Exactamente, sin embargo también podemos describir otra idea de subsunsor como por ejemplo el prefijo bi, si en algún momento relacionaste que bi significa dos en una palabra que usas seguido como bimensual.
Cuando se presente otra palabra como bilateral inmediatamente entenderás que significa dos lados. Sin necesidad de buscar el significado.
Por lo tanto no sólo es una palabras puede ser una idea, un concepto, etc... un conocimiento. Si lo aplicamos al contexto de la teoría de Ausubel tiene mucho sentido esta construcción.
Saludos
gacias por su video, puede explicar en que se relaciona con otras teorias como la de vygostsky, piaget, las teorias conductistas, cognocitivista?
Excelente información, la parte uno como la dos, me sirvió muchísimo!!
Hola, también tenes el resumen en el canal con los conceptos básicos.
Saludos
Excelente , te felicito tus videos son espectaculares muy claros , me han servido mucho para entenderlos y así explicarlos a mis estudiantes.
Donde encuentro las citas bibliográficas de sus comentarios sobre el aprendizaje significativo de Ausubel?
Hola, muchas gracias
Muchas gracias por su tiempo y dedicación para explicar, estoy preparando un final de una materia Pedagogía y Didáctica I 😊
Hola, te recomiendo la lista de reproducción de Didáctica ahí tenes todo.
Saludos y mucha suerte
Excelente. Me son de muchísima ayuda tus videos.
Gracias. Saludos
Hola! Me encanta como explicas ❤ una pregunta, tenes un ejemplo del ap por proposiciones ? No entendi eso
Excelente explicación!! me quedó demasiado claro!
Nos alegramos que sirva. Saludos
Muy buena explicacIón me sirvio bastante. Ahi en el aprendizaje por proposición podria ser en cuanto a la escuela .Que el niño se le viene en la mente que tiene que hacer la tarea de matemáticas
Si exactamente
Gracias me sirven mucho tus videos!!!!
Excelente!
excelente la explicacion
Gracias, saludos
Me parece una pasa de video, muchas gracias por tu tiempo en hacerlo y compartirlo.
Tengo una pregunta, veo que después de explicar los tipos de aprendizajes y de allí los subtipos del aprendizaje significativo, poner el aprendizaje intermedios.
Este aprendizaje colgaría de los tipos de aprendizaje ?
Mil gracias!
Hola, a que te referís con aprendizaje intermedio?
Genia!!!!!!🎉🎉❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤
Gracias
Muy buen video.
Gracias
Buenas tardes!!! Te consulto como puedo relacionar la teoría de psicoanálisis y la de ausbel?
Perdón, no podré ayudarte en eso.
hola! estoy estudiando para un final y, yo tenía entendido que los tipos de AP significativo son 3: aprendizaje de representaciones, de conceptos y de proposiciones 😩
Si así es, tenes que buscar la otra parte del vídeo
Buenas tardes, la teoría de Ausubel es una teoría de la didáctica de las matemáticas? Gracias
Hola, no se realizó puntualmente para esa área sino sobre el proceso de aprendizaje en general.
Hola buen video, podrias compartirnos las fuentes en las que te basaste para hacer el video c:
Hola, la fuente podes poner el canal, según las normas APA o mi nombre Lic. Paola Albareti.
Saludos
gracias, sobre el aprendizaje por descubrimiento, un ejemplo
podria ser el docente plantea un problema de razonamiento matematico.
completa el num que falta en la secuencia
2, 4, 6, 8, ?
ese seria un buen ejemplo de aprendizaje por descubrimiento cierto?
Si, puede ser, dependiendo de la edad las cifras que utilices.
Entonces hay 3 tipos de aprendizajes significativos:
Subordinado superordenado y combinatorio
Pero cuando de lleno en la estructura cognitiva no hay conocimiento previo, se debe te utilizar un agregado al aprendizaje significativo llamado "Memoristico"
¿Verdad? n_n
Ohhh sí, acabas de decirlo en el video
Damn, estoy adorando este canal.
Hola, el aprendizaje memorístico en ocasiones sirve como anclaje para un nuevo conocimiento y así lograr un aprendizaje significativo.
Por ejemplo: De niño te enseñaron el algoritmo de la multiplicación de memoria. Luego con los años te explican que el x (por) significa "veces", por lo tanto 5x3 es igual a decir 5 veces 3 o 3 veces 5. Por lo tanto el conocimiento memorístico se transforma en significativo.
Espero te sirva.
Saludos
@@aprendemosdetodo Gracias ♥ Graciaaaas
No sabía que era necesario para transformar a significativos n_n thanks
LO PODRIAS PROFUNDIZAR MAS ESTE TEMA
Hola, si sobre que conceptos?
Hola!! Disculpa me podrías pasar las referencias en las que te basaste para sacar la información. Gracias
Hola, el libro se llama "Psicologíaeducativa" de Ausubel.
Saludos
No entiendo lo de anclaje
Hola, el autor sostienen que cada nuevo aprendizaje debe hacerse con un anclaje en las ideas previas que ya existen en la mente del alumno.
Espero te sirva
Saludos
Se refiere a consolidarse. Así como un ancla se queda para sostener el barco. Así ese conocimiento nuevo con el antiguo sostienen un aprendizaje adquirido.
Excelente aporte gracias
@@aprendemosdetodo Todos para uno y uno para todos 😜. Gracias a ti por los videos compartidos.
si tan solo no tuvieras esa letra :_c
Perdón entre hablar y apurarse... :(
Los gajes del oficio de Antelo
Gracias
JaJa..., Es imposible que el maestro alcance a conocer todos los conocimientos previos de todos y cada uno de los estudiantes a su cargo.
Hola en realidad cuando se realiza una actividad puede ser escrita u oral el docente se da cuenta si los alumnos sabes sobre ese tema o tienen alguna idea y lo ideal es que partimos de ese conocimiento previo para dar uno nuevo y así puedan relacionarlo.
Si es posible y se debe hacer.
Saludos