وعليكم السلام ورحمة الله ليس بالضرورة تطبيق المستويات الستة في المراحل الدراسية الاولى كالصف الاول و نكتفي بالمستويات الثلاثة : التذكر . الفهم . التطبيق
شكرا على هذه الملاحظة المهمة , الأصل في تصنيف بلوم هو قياس التعلم , والفكرة كانت في معرفة المستويات المطلوب قياسها لدى المتعلم , لذلك يجب بناء التقويم التربوي وفق هذه المستويات حتى نحصل على تقييم دقيق لدى المتعلم
ان يكتب التلميذ تقرير يتضمن الافكار الرئيسية للدرس .هذا الهدف بمستوى: -التحليل -التقويم -الفهم -التطبيق انا جاوبت واخترت وكانت اجابتي مختلفه عن كلام دكتور الماده .ممكن تعطيني الخيار الصحيح والسبب ؟
شرح ممتاز ربي يحفظك استاذ
تحيه لك من مصر بجد اول مره افهم حلو كده الله يباركلك ❤️
أحسنتم التوضيح والشرح أستاذ 🌺🌺🌺
شكرا لك شرح جيد
جزاكم الله كل خير على التوضيح
شكراا الشرح كان مفهوم 🫶🏻💜
بارك الله فيك أستاذ
شرح ممتاز بارك الله فيكم
بارك الله فيك
بارك الله فيكم
ما شاء الله تبارك الله
الله يبارك
تحية لك من المغرب
شكرا لكم ولدعمك , شهادة نعتز بها ونقدرها
مشاء الله الصراحة
شكرا
أحسنتم ولكم جزيل الشكر
شكرآ
احلى لايك من الجزائر
شهادة نقدرها ونعتز بها بارك الله بكم
شكرا لك على مجهودك
لو سمحت هل المؤشرات الداخلية التي يستند إليها التقويم هي الدقة والترابط اللغوي أم الدقة والترابط المنطقي
السلام عليكم شكرا عالشرح المفهوم لكن اني مافرق بين صياغة الاهداف اريد اسم كتاب يفهمني ذلك
رائع
🎉
لدي سؤال بالنسبة لرأس الهرم هل هو التقييم أو التقويم لأن هناك فرق بينهما ؟
لوسمحت استلذ هل يوجد موقع او ملف به اسئلة خاصة طبقا لمستويات بلوم
السلام عليكم استاذ هل الهرم يطبق على مستوى دراسي واحد مثلا تطبيق المستويات الست على تلاميذ الصف الاول الابتدائي
وعليكم السلام ورحمة الله
ليس بالضرورة تطبيق المستويات الستة في المراحل الدراسية الاولى كالصف الاول و نكتفي بالمستويات الثلاثة :
التذكر . الفهم . التطبيق
@@ALBAYANCENTER شكرا جزيلا على الاجابة
@@ALBAYANCENTER و هل يعني انه يمكن تطبيقه بالكامل على مراحل متقدمه مثلا الصف السادس
هل يطبق بالكامل على مراحل متقدمة مثلا الصف السادس
نعم ويجب تطبيقه على الصفوف المتقدمة
ذكرت فعل ان يفسر في التطبيق والتحليل .كيف؟
اشكركم على الملاحظة ، وقد تم ذكر ان يفسر في التحليل ولم يذكر في التطبيق ، وهذا فعل شائع في مستوى التحليل
أن يفسر
تكررت في الفهم والاستيعاب و التحليل
و ليس في التطبيق
اذا كنت اتكلم عن التقويم التربوي بشكل عام تحت أي عنوان أتكلم عن تصنيف بلوم
شكرا على هذه الملاحظة المهمة , الأصل في تصنيف بلوم هو قياس التعلم , والفكرة كانت في معرفة المستويات المطلوب قياسها لدى المتعلم , لذلك يجب بناء التقويم التربوي وفق هذه المستويات حتى نحصل على تقييم دقيق لدى المتعلم
تؤخذ كل هذه المستويات في عين الاعتبار في التقويم و تكون بشكل متنوع لتكون شمولية... ماعدا إذا كان المتعلمين صغارا فلا تؤخذ المستويات العليا
تؤخذ كل هذه المستويات في عين الاعتبار في التقويم و تكون بشكل متنوع لتكون شمولية... ماعدا إذا كان المتعلمون صغارا فلا تؤخذ المستويات العليا
لكن عام 2000 جاء أندرسون وطور هذا التصنيف وهو المهم
ان يكتب التلميذ تقرير يتضمن الافكار الرئيسية للدرس .هذا الهدف بمستوى:
-التحليل
-التقويم
-الفهم
-التطبيق
انا جاوبت واخترت وكانت اجابتي مختلفه عن كلام دكتور الماده .ممكن تعطيني الخيار الصحيح والسبب ؟
الفهم
اول مره افهم الهرم