КАК СОЕДИНЯТЬ ЛАДЫ. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ
HTML-код
- Опубликовано: 9 июл 2024
- Закрытое сообщество (для РФ) boosty.to/studymusic
Закрытое сообщество (Все страны) / studymusiccollege
ОФОРМИТЬ ПОДПИСКУ НА БОЛЕЕ ЧЕМ 110 КУРСОВ clck.ru/gkuau
Chord Scale Theory study-music.ru/chord-scale/
ВСТУПАЙТЕ В ГРУППУ В КОНТАКТЕ study_music
Telegram t.me/studymusiccollege
Почта для связи support@study-music.ru
Бесплатный курс по музыкальному синтаксису study-music.ru/vk/syntax/
4 курс по музыкальной форме study-music.ru/form/
Создание музыки 101: работа с образом studymusic.autoweboffice.ru/?...
ВСТУПАЙТЕ В ГРУППУ В КОНТАКТЕ study_music
Практикум по мелодии study-music.ru/melody-practicet/
Мастер создания мелодии studymusic.autoweboffice.ru/?...
Как достать мелодию из аккордов studymusic.autoweboffice.ru/?...
Создание музыки 102 - Варьирование и развитие studymusic.autoweboffice.ru/?...
Бесплатный курс по созданию музыки studymusic.autoweboffice.ru/?...
70 музыкальных идиом studymusic.autoweboffice.ru/?...
Современная гармония в схемах и таблицах studymusic.autoweboffice.ru/?...
Бесплатные курсы и книги studymusic.autoweboffice.ru/?...
Полный каталог курсов study-music.ru/shop/
00:00 Как сочетать лады в композиции
02:35 Учимся находить лады в мелодии
05:14 Лад и звукоряд
13:40 Простая схема для совмещения ладов
15:11 Схема диатоники
18:00 Соединяем лады
21:00 Пентатоника + эолийский
22:00 Пентатоника Ионийский
23:42 2 системы взаимодействия
25:00 Лайфхак Лидийский Локрийский
#композиция #развитиеидей #созданиемузыки
![Sean Rii, Karyon, Sharzkii - Taungule [My Love] (Official Music Video)](http://i.ytimg.com/vi/eJoMuypbSzQ/mqdefault.jpg)
Врубаюсь! Приятно ощущать как всё становится понятным благодаря двум годам смотрения этих замечательных уроков. Денису большой респект.
Ну а результат какой, где можно послушать вашу музыку? Или, через сколько ещё времени можно будет послушать?
@@tiffanytoulouse229поддерживаю! Очень хороший вопрос. Много лет спустя, имея музыкальное образование, я сейчас понимаю ясно, как никогда, что: теория нужна на 90% для применения на практике. Иначе эти знания-просто лишние для музыканта- исполнителя, или композитора. Знания ради знаний. Здорово! Но мы же тут музыкой занимаемся, а не философией.
@@tiffanytoulouse229 средний срок обучения композиции 10 лет. При загрузке 3 часа в день. Так что для человека у которого музыка это хобби 15 лет адекватный срок получения результатов. У меня есть студенты, которые 10 лет шли к цели, но и результаты высокие
@@studymusicru воодушевляет)
@@tiffanytoulouse229 Это не сэмплы в dawку накидать))
Круто! Никогда ранее не вникал так глубоко в ладовую структуру музыки
Хоть здесь самый первый :) спасибо большое за труд и классный материал 👍🏽👍🏽👍🏽
Благодарим за рассказ и показ!)
Это просто праздник! Мне так не хватало этой информации. Очень вас благодарю!
Лайк в поддержку канала
Денис, когда-то давно я в комментариях с тобой спорил и сказал, что ты несёшь дичь, но сейчас переосмыслив, хочу у тебя попросить прощения. Ты даёшь программу сольфеджио музыкальной школы и теоретико-композиторского отделения училища. Спасибо тебе за это просвещение
Ну дичь он продолжает нести) Но уже по малу, т.к. сам где то начинает многое понимать, переучиваться, перечитывать и тд. А раньше он просто вообще после чужих видео, преподносил информацию.)
@@ecce_homo19.5 я так деятельность не отслеживал))) под каким-то роликом меня чего-то бомбануло, а через время сам столкнулся с темой и понял, что Денис говорил как надо, просто как-то не явно, но смысл был правильный
@@sergomargo6622 я курю траву и тоже частенько таким грешу. возможно, Денис тоже знает толк)
Денис, спасибо. Мой мир уже не будет прежним. Лады в мелодии меняются в пределах одной диатоники! В это мне ещё вникнуть надо. Это-же готовая схема для построения мелодий! Спасибо ещё раз.
Мало того, ты можешь в гармонии использовать дорийский в мелодии фригийский. Тоесть у нас есть гармония и мелодия и 7 ладов с учётом того, что мы в диатонике мы можем по всякому комбинировать. Есть ещё пентатоника, а есть ище тональность.
Огромное спасибо!
Денис, было бы интересно более подробно раскрыть данную тему. Есть ли какие то закономерности как выбирать ладовые ячейки, какое количество их может быть в одном периоде. Есть ли ограничение по их количеству аналогично количеству мотивов в мелодии и. т.д. Какую литературу можно почитать о ладовых ячейках.
Спасибо Денис за уроки гармонии и музыки 🤝❤️
Супер! Спасибо!
Поддерживаю!
Лучший канал
Супер! Спасибо! Будем расти над собой! ))
Спасибо большое, отличный урок!
Спасибо! Пишу поддерживающий комментарий.
Спасибо, Денис! Ваши уроки - глоток свежего воздуха среди некомпетентного большинства блогеров.
еще есть Виленская и Зилков, кстати
@@artemiadium1 согласен, они тоже лучшие). Виленская, правда, не прикладная, у неё скорее философская теория музыки). А Зилков не такой академичный, чисто прикладной. Хотя оба - мои любимчики))).
А здесь зато - приятное соединение того и другого.
Пересмотрю потом ещё раз.
Большое спасибо!!!
у меня всегда была проблема с укладкой мелодий в голове. я всегда терялся от большого количества нот, инструменты (вокал) что то чешут, чёрная икра льётся, а мне то что? ну звукоряд какой то и всё. этот видос очень хорошо помогает с точкой опоры от которой можно начинать строить концепции и смыслы
Обнаружил, что определяю тип лада, но часто ошибаюсь в интерпритации устоя пентатоник. Спасибо за видео!
приятный разбор
актуально
Поддерживающий комментарий из пяти или более слов.
Как всегда супер, куда смотрит ректорат МГК?
Очень полезное видео, спасибо! Можем ли мы утверждать, что если мы слышим изменение настроения в мелодии то значит точно была совершена смена лада?
В рамках одного лада могут быть разные настроения близкие по диапазону - например торжественность, просто радость, светлые эмоции и даже легкая грусть все могут быть выражены в рамках одного лада мажора. Но в целом да смена настроения выражается сменой лада
Что за плагин, программа на фоне которое все показывает?
Не очень понятно,но очень интересно!)
Денис как называется инструмент которым вы пользуетесь в этом видео, хотелось бв поставить себе. Спасибо за прекрасные уроки.
О каком инструменте вы говорите? О звуке, о демонстрации нот?
6:18 skyfish прилетел послушать про лады
А что за шум пару раз прорвался в ролик? Как будто воду цифровую включили резко
😂на 11:50 это из Цоя фрагмент!
Ничо не понял, но крайне интересно!
А вот если взять музыку Баха там тоже модальная полифония?
Нет, тональная там же все по функциям, гармония все регулирует
@@studymusicru спасибо!, тоесть в разных интервалах одного лада?
Бах почти весь основан на терциях и полифонии
@@dmitryfretless спасибо, а что малая терция это большая секунда? Интересно звучит...
Не очень понял выражение "У лада нет окраски". Какая-нибудь окраска ведь всегда есть.
А что за шумы время от времени в видео? У какого то плагина демо-версия?
Чет не нашел где какие шумы.
@@studymusicru 6:55, 27:36. Где то в середине тоже было
Почему там где надо ля минор я играю до мажор, а там где ре минор я играю фа мажор и звучание меня не коробит?
Попробуйте сыграть ля мажор и ре мажор
это конечно не мое дело
...и я понимаю получай информацию чем смотри куда попало...ну все же
ваша борода...как бы помягче...здц..
кто то должен был написать XD
всех благ и хорошего творчества
Да вы наверное думаете, что вы большой оригинал? Еженедельно вылазит кто-нибудь с каким-то совковыми комплексами и навязанными представлениями о внешнем виде других людей. Заботьтесь своей жизнью и своим внешним видом, жить счастливее будет
boosty.to/studymusic/single-payment/donation/491785/target?share=target_link
@@studymusicru как я и писал это не моё дело,не принимай в штыки
Какой-то очень сложный способ мышления. Он не сложный для понимания, но явно усложеяющий задачи практикующего музыканта. Вы предлагаете строить лады от ступеней предполагаемого аккорда, как я понимаю. Но намного проще было бы рассматривать эти ступени, как обычные целевые ноты. Другими словами, при построении мелодии, за ноту, вокруг которой строится музыкальная фраза, берётся не тоника, а 3, 5, 7, 9, или 13 -ая ступени. Такой подход к применению гомофонно-гармонического склада имеет два преимущества. Во-первых, не теряется связь мелодии и предполагаемого, либо фактически звучащего на её фоне аккорда. То есть музыкант, обыгрывающий вышеперечисленные ( для начала) ступени аккорда чётко осознаёт их реальное место в составе аккорда, а не переключает своё внимание на, к примеру, звучание ми минорной пентатоники на аккорд ля минор. Во-вторых, рассматривание ступеней аккорда, как целевых звуков, значительно облегчает задачу добавления хроматизмов, нижних и верхних диатонических и хроматических вспомогательных нот, упрощает переходы от одной целевой ступени аккорда к другой. А главное, что постоянное осознание фактически звучащего в данный момент аккорда всегда даёт возможность, так сказать, "спастись" из ладовых дебрей и опереться в своих импровизациях на ноты трезвучия. Самым распространённым примером может послужить обыгрывание альтерированного доминантсептаккорда с расщеплёнными 5-й и 9-й ступенями, то есть аккорд Vx (+-5, +-9). Его легко можно обыграть гаммой мелодического минора, расположенного на малую секунду выше тонического звука этого доминантсептаккорда. Но такой способ мышления фактически в 2 раза медленнее прямого видения фактически звучащих ступеней аккорда. Ну то есть нам придётся сначала построить, сыграть или визуально, аккорд доминанты, а потом на расстоянии малой секунды строить ещё и гамму мелодического минора. В то время как на много быстрее напрямую играть нужные ступени и альтерации данного аккорда.
При чем тут вообще аккорды?
Как же их соединить, если на скрипке нет ладов?!))
Придется поставить!
срочно сбрей бороду !
Зачем это?