Какая замечательная программа ! Слушаю как зачарованная . Началось все с лекции " Немой Онегин " , для меня это - другой незнакомый Минкин ! Спасибо и Лизе и Александру Викторовичу за умную , интересную и увлекательную передачу !
Гениальный Пушкин, умница Минкин , блестящая программа! Спасибо!!! Гоголь писал: "Русь, куда ж несёшься ты? Дай ответ. Не даёт ответа." А может, потому и не даёт, что не несётся никуда, а бредёт по одному и тому же заколдованному кругу, как лошадь с завязанными глазами...
СПАСИБО..Гений Пушкина актуален как никогда.Пьеса просто с сегдняшней натуры списана.Понимал страну власть и народ до самой сути.Ничего за века не изменилось на этой территории.Те же отвратительные персонажи.
В школьные годы из обязательных читал только "Капитанскую дочку" и "Горе от ума". Ну и Лермонтова. А тут после этих разборов прям захотелось БГ прочитать. Спасибо.
37:08 Да, согласен с Лизой! Лиза права! Это от учителя очень зависит, фундаментально зависит! Я помню как на уроках литературы разбирали произведения школьной программы. Русский и литературу веля наша классная Ольга Владимировна. И на литературе очень живо разбирали произведения. Она приводила ключевые цитаты, включал актерскую игру (поговаривали, что у нее был неудачный опыт попытки поступления куда-то в театральное), провоцировала высказать класс кто-как понимает прочитанное. Я помню даже я, не особо любивший литературу, и не читавший "список на лето", включался в обсуждения. Было очень интересно на уроках. Что там было в учебнике я вообще не помню. Хотя нет, помню! Там было много смешных портретов разрисованных ручкой прошлыми обладателями- с усами, очками, ирокезами...
Уважаемые , у меня внук в 7 классе, подробно дома рассказывала об ист.событиях, о Годунове и др.,смотрели фильм, слушали В.Непомнящего и т.д. А вы в курсе, что идет обсуждение того, чтоб литру в школе сделать факультативом? Ужас,ужас,ужас!😢
Портрет Минкина можно увидеть на выставке в ГМИИ им Пушкина по Испанской живописи.. Художник Хусепе Рибера. "Философ ". Находится в конце у самой лестницы. Посмотрите))) А сами передачи- Восторг. Спасибо!
дорогая Лиза, учебник, конечно, не помеха, но лучше бы, чтоб учебник был учителю помощник. программа превосходная, спасибо огромное. в поисках Брехта обнаружила не просмотренные видео, а некоторые пересматриваю. спасибо Александру и вам, не оторваться просто.
Сам бывший педагог по истории, но лет 30 не видевший школьных учебников. Не являюсь ортодоксом, но удивляет непрофессионализм минобра. Если власть ставит целью воспитывать в ортодоксальном консервативном духе, то акцент составителям учебников следует делать на трёх фигурах русской литературы: Пушкин, Гоголь, которые мало известны за рубежом, и Достоевский, который очень известен в мире, является знаковой фигурой. Даже Папа Римский сказал, что без чтения Достоевского понять глубинный смысл христианства невозможно. В учебниках следовало бы давать биографию этих знаковых фигур, показывать динамику эволюции от западничества к славянофильству, а в жизни Достоевского акцентированно изучать его ортодоксальный консерватизм. Но только в старших классах, перед выпуском, ведь в 7 классе изучать «Бесов» бессмысленно - не поймут. Заканчивает тогда выпускник школу убеждённый, что все прогрессивные бузотёры «с корней сорвались». И омона не надо. А жизнеописание Н. В. Гоголя вообще находка для власти. Любил мову, но считал её диалектом. Автор самой гениальной малороссийской прозы, который долгое время возглавлял в Москве организацию русских националистов. 8:25
В этом-то и ужас, что сейчас всё зависит от учителя. А не должно! Учебник должен быть самодостаточен, а учитель поможет, улучшит, дополнит для особо пытливых.
7-8 класс, память ещё открыта (любовь не стала страстью) и запоминает до существенности ВСЁ, чтобы осмыслить (принять в сознание, если повезёт) позже . "Народ с высоким нравственным сознанием (чувством интеллектуальным, но не сознанием)", сохраняющий традицию как определённую в себе всеобщность - это русские, народ Адама, в этом его величие, но и трагедия (только непосредственность обладания) . "... в ком совесть не чиста", здесь одновременно и утверждение совести (проявление божественного в моральном) и отрицание её (нечистота) и это ЭНЕРГИЯ творчества, рождение ГЕНИЯ или СМЕРТЬ ничтожества, но осмысление начинается с памяти . "Блестящая" беседа рассудка с рассудком, но без разума А.С. Пушкина . Кудрявость - незамкнутость начала и конца, конечность как образ конечности поэзии и ИСКУССТВА вообще . Пимен - образ соответствия реальности (внешнего) понятию (внутреннему) как обязанности свободы . "Других у него просто нет" (? ), означает (интеллектуальное чувство) убежденность вне ИСТИНЫ осознанной/доказанной и есть её требование . "Оказаться на границе" - погибнуть, т.к. граница - образ противоречия и необходимость снятия, но возможность сохранения в пребывании Истины . Намеки - недодуманное рассудком для рассудка .
«Народ с его высоким нравственным сознанием», который громил церкви... Это доказывает ущербность прямой демократии, точнее «охлократии» и правоту древних греков, ведь изначально демократия есть власть демоса (граждан), то есть образованной части общества.
Легко рассуждать о незнайках-семиклассниках, сидя рядом с ведущей, которая не знает, где был Чудов монастырь! Эта барышня где училась? И сколько? Не дотянула до седьмого класса?
Лиза вообще вращается в среде инородцев и иноверцев, рассказывая, что все её и друзья солидарны с её либеральной жизненной позицией. Какой ей Чудов монастырь? Они даже не знают, что православие базируется на греческой классической философии. 8:25
02:00 - учебник 2021 г. 7 класс =газовая камера - "народ с его высоким нравственным сознанием" -- 08:00 ++ центральный монолог - "ужасная деталь" [ нет, "случайно" не в том смысле, не в смысле оправдания ]
Г-дин полковник, рискну предположить, что у Вас малый опыт регулярного общения с растущими рядом детьми. В противном случае Вы бы поняли, что понимание таких произведений идёт послойно, постепенно и поэтому надо знакомить детей с классикой рано. Тогда они возвращаются к ним в течение жизни многажды и каждый раз открывают для себя новое. Учебник не защищаю, но с Вашей позицией не согласна.
Какая замечательная программа ! Слушаю как зачарованная . Началось все с лекции " Немой Онегин " , для меня это - другой незнакомый Минкин ! Спасибо и Лизе и Александру Викторовичу за умную , интересную и увлекательную передачу !
Что за чудо ваши программы, господин полковник! Спасибо огромное. Жаль, что только один лайк можно поставить❤
Великолепно !!! Спасибо Александр и Лиза !!!
Браво, Александр Викторович! По-моему, вы, наконец, вырываетесь в океан своей сверхзадачи. Минимум полдюжины передач на тему необходимы! Спасибо.
Спасибо большое! Все невыученные в седьмом классе уроки прохожу. Получаю большое удовольствие и отдохновение души.
Супер программа! Как не хватает такого. Спасибо ЖГ.
Какой же бальзам для ума и сердца!
Спасибо! Чудесная передача!
Спасибо Александру !!!!! Круто !!!!!
Гениальный Пушкин, умница Минкин , блестящая программа! Спасибо!!!
Гоголь писал: "Русь, куда ж несёшься ты? Дай ответ. Не даёт ответа." А может, потому и не даёт, что не несётся никуда, а бредёт по одному и тому же заколдованному кругу, как лошадь с завязанными глазами...
мадам, так сохраняется Истина, поэтому проч уныние и "засучив рукава" в ПОЗНАНИЕ .
Великолепно, мало кто так может говорить
Спасибо, дождалась! Почаще бы!
Спасибо Вам за речи, за книги! Свежего воздуха поток!
"В кремле не надо жить-
преображенец прав,
Там зверства древнего ещё кишат микробы" Анна Ахматова
СПАСИБО..Гений Пушкина актуален как никогда.Пьеса просто с сегдняшней натуры списана.Понимал страну власть и народ до самой сути.Ничего за века не изменилось на этой территории.Те же отвратительные персонажи.
Браво! Как хорошо. А если бы не раз в неделю...
Минкин - крутой аналитик русской литературы ! 👍❤️
Спасибо! На самом интересном месте...
Слушать эту передачу - наслаждение!
Потрясающе!!! Спасибо!!!!
Спасибо за эфир! Только сегодня буду смотреть! Всем привет из Астаны!
Спасибо уважаемые Александр и Лиза!
Спасибо, Александр Викторович
Как же люблю Минкина! Спасибо!
" Литовская граница по тем временам простиралась до Можайска ". (уехать за Можай) - акад. Пивоваров.
Лиза вы достойная ведущая спасибо
В школьные годы из обязательных читал только "Капитанскую дочку" и "Горе от ума". Ну и Лермонтова. А тут после этих разборов прям захотелось БГ прочитать. Спасибо.
Большое спасибо! С нетерпением жду новых передач.
37:08 Да, согласен с Лизой! Лиза права! Это от учителя очень зависит, фундаментально зависит! Я помню как на уроках литературы разбирали произведения школьной программы. Русский и литературу веля наша классная Ольга Владимировна. И на литературе очень живо разбирали произведения. Она приводила ключевые цитаты, включал актерскую игру (поговаривали, что у нее был неудачный опыт попытки поступления куда-то в театральное), провоцировала высказать класс кто-как понимает прочитанное. Я помню даже я, не особо любивший литературу, и не читавший "список на лето", включался в обсуждения. Было очень интересно на уроках. Что там было в учебнике я вообще не помню. Хотя нет, помню! Там было много смешных портретов разрисованных ручкой прошлыми обладателями- с усами, очками, ирокезами...
Уважаемые , у меня внук в 7 классе, подробно дома рассказывала об ист.событиях, о Годунове и др.,смотрели фильм, слушали В.Непомнящего и т.д. А вы в курсе, что идет обсуждение того, чтоб литру в школе сделать факультативом? Ужас,ужас,ужас!😢
Спасибо!
Лиза живенькая , как шестиклассница!
Лиза, Вы выросли в моих глазах !
Изумительно !!!
Портрет Минкина можно увидеть на выставке в ГМИИ им Пушкина по Испанской живописи.. Художник Хусепе Рибера. "Философ ". Находится в конце у самой лестницы. Посмотрите))) А сами передачи- Восторг. Спасибо!
Прекрасная передача, когда бы еще Пушкина перечитала, а здесь просто наслаждаюсь, и стихами, и прекрасными комментариями гостя
Надо только не забывать, что это урок литературы, а не истории.
Произведение Пушкина - это литература, а не научный труд по истории того времени.
В этом и заключается гениальность Пушкина - абсолютно точно описать историю. Это уже летопись.
Почему россияне, воспитанные на таких великих людях ,как Пушкин, Толстой,Лермонтов имеют очень низкий уровень культуры?
Потому что не читали
❤ народ с его безнравственным сознаньем такое сотворил, что канет в Ад!!!
Спасибо, Вы дарите забытый пьянящий воздух. Невозможно надышаться
Наша школа во все времена убивала любовь к литературе. Я учился в советском союзе - всё то же самое. Читать могу только то, что не "проходили".
дорогая Лиза, учебник, конечно, не помеха, но лучше бы, чтоб учебник был учителю помощник. программа превосходная, спасибо огромное. в поисках Брехта обнаружила не просмотренные видео, а некоторые пересматриваю. спасибо Александру и вам, не оторваться просто.
Спасибо. Прекрасный выпуск.
Но где про Пушкина и народ?
В прошлый раз не успели, а в этот и не вспомнили...
Завидую Лизе, такая возможность сколько вопросов у меня.
👍👍👍👍👍
Сам бывший педагог по истории, но лет 30 не видевший школьных учебников. Не являюсь ортодоксом, но удивляет непрофессионализм минобра. Если власть ставит целью воспитывать в ортодоксальном консервативном духе, то акцент составителям учебников следует делать на трёх фигурах русской литературы: Пушкин, Гоголь, которые мало известны за рубежом, и Достоевский, который очень известен в мире, является знаковой фигурой. Даже Папа Римский сказал, что без чтения Достоевского понять глубинный смысл христианства невозможно. В учебниках следовало бы давать биографию этих знаковых фигур, показывать динамику эволюции от западничества к славянофильству, а в жизни Достоевского акцентированно изучать его ортодоксальный консерватизм. Но только в старших классах, перед выпуском, ведь в 7 классе изучать «Бесов» бессмысленно - не поймут. Заканчивает тогда выпускник школу убеждённый, что все прогрессивные бузотёры «с корней сорвались». И омона не надо. А жизнеописание Н. В. Гоголя вообще находка для власти. Любил мову, но считал её диалектом. Автор самой гениальной малороссийской прозы, который долгое время возглавлял в Москве организацию русских националистов. 8:25
24:30 в учебнике написана пухачепуха это бизнес семейное предприятие 😢😢😢
💚💚
Какое же счастье, что эфир с образованнейшим САБ ! Вы уж как-то посоветуйте Аникиной, как не показывать свое невежество. Простите, не удержалась.
Случайно это не тот ли случай, когда Пушкин вкладывает в уста царя свою мысль, что у народа куда его ни целуй везде жопа
В этом-то и ужас, что сейчас всё зависит от учителя. А не должно! Учебник должен быть самодостаточен, а учитель поможет, улучшит, дополнит для особо пытливых.
Как бодры эти неукротимые отличницы: им всем прямая дорога в Массачусетский технологический институт.
3:18 в морге лежат аккуратно а в газовой вповалку так и в учкбнике 7 класса все вповалку😢😢😢😢😢
слушаю 24.02.2024. мысли о Навальном, аналогии во всех видео, о Моцарте и Сальери ли речь, о Годунове ли.
Вы договоритесь до того, что Пушкина исключат из школьной программы😊
Ох, я написала не в той передаче. Простите! Видеть, Лиза, Ваше невежество - невыносимо.
7-8 класс, память ещё открыта (любовь не стала страстью) и запоминает до существенности ВСЁ, чтобы осмыслить (принять в сознание, если повезёт) позже .
"Народ с высоким нравственным сознанием (чувством интеллектуальным, но не сознанием)", сохраняющий традицию как определённую в себе всеобщность - это русские, народ Адама, в этом его величие, но и трагедия (только непосредственность обладания) .
"... в ком совесть не чиста", здесь одновременно и утверждение совести (проявление божественного в моральном) и отрицание её (нечистота) и это ЭНЕРГИЯ творчества, рождение ГЕНИЯ или СМЕРТЬ ничтожества, но осмысление начинается с памяти .
"Блестящая" беседа рассудка с рассудком, но без разума А.С. Пушкина .
Кудрявость - незамкнутость начала и конца, конечность как образ конечности поэзии и ИСКУССТВА вообще .
Пимен - образ соответствия реальности (внешнего) понятию (внутреннему) как обязанности свободы .
"Других у него просто нет" (? ), означает (интеллектуальное чувство) убежденность вне ИСТИНЫ осознанной/доказанной и есть её требование .
"Оказаться на границе" - погибнуть, т.к. граница - образ противоречия и необходимость снятия, но возможность сохранения в пребывании Истины .
Намеки - недодуманное рассудком для рассудка .
А можно уточнить: где проходила та граница с Литвой?😅
«Народ с его высоким нравственным сознанием», который громил церкви... Это доказывает ущербность прямой демократии, точнее «охлократии» и правоту древних греков, ведь изначально демократия есть власть демоса (граждан), то есть образованной части общества.
А кто же все-таки написал Конька Горбунка?
18.47 - "один из предков пушкина". Это как? По линии жены араба? На сколько я знаю, род пошёл от "арабчёнка" петра. Как мог быть при Борисе ?
Пушкин
Легко рассуждать о незнайках-семиклассниках, сидя рядом с ведущей, которая не знает, где был Чудов монастырь! Эта барышня где училась? И сколько? Не дотянула до седьмого класса?
Лиза Аникина не знает, что Чудов монастырь находился в Кремле? Браво!
Лиза вообще вращается в среде инородцев и иноверцев, рассказывая, что все её и друзья солидарны с её либеральной жизненной позицией. Какой ей Чудов монастырь? Они даже не знают, что православие базируется на греческой классической философии. 8:25
Замечательно. Но предпочитаю литературоведческие статьи Минкина читать. Слушать тяжеловато
А по мне его язык - бальзам на душу.
Зато пробуждает к срочному повторному чтению классиков
А причём тут патриотизм? Если топорно и неумно, так сразу- патриотизм! Вы о чем?
Собеседника бы ему пограмотней...
02:00 - учебник 2021 г. 7 класс =газовая камера - "народ с его высоким нравственным сознанием" -- 08:00 ++ центральный монолог - "ужасная деталь" [ нет, "случайно" не в том смысле, не в смысле оправдания ]
Очень странно, что ведущая не знает где Чудов монастырь , а подавала реплики, вела себя как многознающая девушка( или дама)
Ну, пожалуйста, образуйте как-то эту девицу! Это уж ПОЗОР.
Г-дин полковник, рискну предположить, что у Вас малый опыт регулярного общения с растущими рядом детьми. В противном случае Вы бы поняли, что понимание таких произведений идёт послойно, постепенно и поэтому надо знакомить детей с классикой рано. Тогда они возвращаются к ним в течение жизни многажды и каждый раз открывают для себя новое. Учебник не защищаю, но с Вашей позицией не согласна.
Третья часть шикарная. Без музвставок, прости господи
Алексей Алексеевич, смените ведущую, пожалуйста. Ну не тянет она, не доросла до Минкина. Есть же Ира Воробьева, есть Ольга Журавлева.
Эти две зачем?😖
@@tatiananigamatullina5673 , не две, а какая-нибудь одна из них. Они опытны, умны, интересны.
Не формат Воробьевой и ей некогда
Не формат Воробьевой и ей некогда
Не сменяйте! У них отлично получается. Она и не должна дотягивает, Минкину так удобнее объяснять слушателям.
Когда б не пьянство,то вовек не знал бы рабства человек.
Спасибо большое за чудесный выпуск! Признательность Александру Минкину!👏