여기서는 that이 목적격관계대명사입니다. put의 목적어에 해당하는 단어가 the trust이며 put in은 구동사가 아닙니다. 뒷문장의 본래 형태는 다음과 같습니다. ... relying on the trust + people put the trust in the judgments of their close friends. → ... relying on the trust which(=that) people put the trust in the judgments of their close friends.
다시 보니 말씀하신 것 처럼 미세한 의미차이가 있네요. 일반적으로는 바꾸지 않을 것 같습니다. 말씀하신대로 단순한 '~할 때마다'의 의미를 갖는 '시간의 부사절'이 맞습니다. 추후 강의 때에는 조금 더 세심하게 분석하여 강의 올리도록 하겠습니다. 좋은 의견 주셔서 감사합니다! ♡
2:05:00 쯤 34번 지문에서 looking off in to a blue sea and enormous sky 가 푸른바다와 하늘을 바라보고 있다로 해석되는데 그러면 off 는 무슨 의미인가요? looking off가 ~에서 눈을 떼다 라는 의미라고 나오는데 여기선 전혀 그렇지 않은 것 같아 헷갈립니다 😂😂
매튜샘 34번 마지막 문장 rather than guess 부분이요... 이 부분 예전에도 다른 지문에서 같은 질문했던거 같아요 rather than guessing 이 더 올바른 표현이 아닐까요? 여기서 instead of 로 바꾸면 guessing 이라고 바꾸는건 당연한거구요^^
안녕하세요 선생님! 질문 주신 than은 연결어에 대한 석사 논문이 있을 정도로 심도깊은 주제입니다. 해당 논문을 찾아보았는데 키워드를 까먹어서 찾지 못하고 있지만, 중세 영어와 라틴어로 거슬러 올라가며 설명을 했던 논문으로 기억합니다. (as, than 등...) 기본적으로 than은 전치사와 접속사 역할을 모두 할 수 있는 것으로 알고 있습니다. 통상적으로 상관접속사나 등위접속사의 경우 같은 성질을 가진 구가 앞 뒤에 나오지만 than의 경우는 그들과 성격을 달리하여 뒤에 나올 수 있는 성분이 비교적 자유로운 것으로 알고 있습니다. 즉, 동명사가 올 수도 있고(이 경우는 전치사), to 부정사 / 동사원형 / 문장 등 모두 나올 수 있습니다. 질문을 뵈니 제시카 폴커라는 사람이 부른 Goodbye라는 노래가 생각이 나네요. I would rather hurt myself than to ever make you cry. There's no other way than to say goodbye. 질문에 시원한 답을 드리진 못한 것 같지만 저도 잘 모릅니다 선생님 ㅜㅜ 평안하신 수요일 보내세요! 늘 시청해 주셔서 감사합니다.
기계적으로 보면 주어가 it인 것처럼 보이지만, 실제로 it은 가주어이고, 진주어절인 that절이 진짜 주어이지만, 실은 분사구문에서 말하는 주어란 동작의 주체를 말합니다. 이 문장은 독자에게 조언을 하고 있는 내용이므로 문장의 주어가 보이지 않지만 you라고 생각하고 문법을 따져보는 게 좋을 듯 합니다!♡
선생님 안녕하세요!! 항상 시험기간에 선생님께 도움을 많이 받고 있는 외고생입니다... 근데 혹시 40번 지문, 3번째 문장 마지막에 in the slightest way를 의지력이나 동기를 조금이라도 바꾸지 않는다라고 해석하셨는데, 이 모의고사 해석문을 보면 ’가벼운 방식‘이라고 되어 있어서.. 의지력이나 동기를 바꾸지 않고 가벼운 방식(쉽게)으로 식습관을 개선했다.. 이렇게 해석해야 하지 않나용..??
안녕하세요! 해당부분을 다시 살펴보았습니다. 해당 부분을 교육청 해석대로 해석하면 in the slightest way가 could improve를 수식한 것으로 해석되는데 교육청 해석이 틀렸습니다. 지문의 요지는 '구내식당에 음료를 배치를 조정하면 방문객들의 의지가 없어도 탄산음료의 소비를 낮출 수 있다'는 것이지, '약간 바꿀 수 있다'가 아니기 때문이며, 게다가 slightest는 최상급이므로, 그렇게 해석을 하려면 '가장 적게 바꾼다'가 되므로 지문의 흐름과 맞지 않게 됩니다. 제가 봤을 때는 해석을 아예 잘못하였고, 보통 부정어+최상급은 한 덩어리로 해석하는 경향이 있습니다. 여기서 부정의 의미를 갖는 표현은 without입니다. 따라서 제 해석이 맞습니다. 구글번역 / 파파고에 해당 문장을 돌리면 아예 해석이 어색하게 되고, CHATgpt의 해석이 정확한 것으로 보입니다. ChatGPT의 해석 공유합니다:"그녀는 병원 직원과 환자 수천 명의 식습관을 개선할 수 있을 것이라고 믿었지만 그들의 의지나 동기를 전혀 바꾸지 않아도 된다고 믿었습니다." 도움이 되었기를 바랍니다.
좋은 질문이네요. to spend는 가능합니다만, '돈을 쓰고 있는 정부'라는 '진행'의 의미를 강조하기 위해 현재분사를 사용한 것으로 보입니다. spent는 불가합니다. the government (which is) spent가 되어 수동의 의미가 되기 때문입니다. 21 percent 부분은 좋은 질문인데, 앞서 when절의 주어가 population으로 단수취급을 받았으므로 were 대신에 was도 충분히 가능합니다. 저는 오히려 was가 더 옳다고 생각합니다. 이 부분은 아마 시험에 수일치 문제로 나오지 않을 것으로 보입니다!
답변이 늦어서 죄송합니다. risk는 셀 수 있는 명사로도 사용되고, 셀 수 없는 명사로도 사용됩니다. 영어에는 그런 명사들이 많이 있습니다. '개념적'으로 사용된 단어라면 추상명사로써 '셀 수 없는 명사'로 사용되며, 실체가 있는 '하나의 사건'의 개념일 경우 셀 수 있는 명사로도 사용됩니다. 같은 단어가 동시에요. 예를 들어, '경험은 중요한 것이다'라고 한다면, 여기서 말하는 '경험'이란 한 건의 사건이 아니라, 추상적인 개념이라고 할 수 있습니다. 이 경우, "Experience is important'라고 할 수 있지만, 어떤 사건을 지칭하여 사용될 경우에는 'It was a great experience' 이렇게 셀 수 있는 명사로 쓸 수 있습니다. 질문으로 돌아가 보면, 지문의 시작 부분의 risk는 개념적으로 사용된 것이며, 마지막 부분에 risks는 quality control과 연관된 여러 '위험 요소들'을 의미하므로 셀 수 있는 개념으로 사용되었습니다. 사실 이 부분은 영어의 끝판이라고 할 수 있는 아주 어려운 개념입니다. 특정 단어가 셀 수 있는 명사/없는 명사로 동시에 사용되는 경우, 그 단어들을 모두 모아서 외우기 보다는 (정리된 것이 아직 없습니다), 나올 때 마다, 무관사 단수형으 쓰였을 때에는 '개념'을 지칭하는 것으로, 셀 수 있는 명사로 사용되었을 경우에는 '실체가 있는 사건'으로 이해하시면 되겠습니다. ^^
현수 분사구문 맞습니다. 일부 현수분사구문들은 비문임에도 불구하고 너무 자주 사용되어 올바른 문법으로 인정되는 듯 합니다. Comparing/given(-라는 점을 고려하면= considering/ judging from(-로 판단컨대) 등의 분사구문이 그렇습니다! 개인적으로 바빠서 답이 늦어져서 죄송합니다!
선생님이시죠? 질문의 수준이 높습니다. 말씀하신대로 compare가 단독으로 목적어를 받는다고 치면, 뒤의 with의 용도와 의미가 어색해 지는 것 같습니다. 따라서 개인적인 생각이지만, 사실 이 문장은 틀렸다고 생각합니다. 영어의 기본적인 reference 규칙을 지키지 못했습니다. 이 문장의 those는, 사실 지난 중간 고사 때 어떤 학교에서 지칭추론 문제로 나왔던 문제인데, 해당 학교 선생님은 those가 results from rats를 모두 함축하고 있다고 하여 문제가 됐던 문장입니다. 학교에서 아무도 문제제기를 하지 않아서 유야무야 넘어갔지만, 저는 비교구문의 that / those가 영어에서 한 단어 이상의 구를 함축하여 지칭하는 경우는 없다고 배웠습니다. 따라서 이 문장을 옳게 고치면, Comparing rats given the positive reinforcement of food for their bar-pressing behavior with those that were not, 또는 Comparing results from rats given the positive reinforcement of food for their bar-pressing behavior with those from rats that were not given the reinforcement 정도가 되어야 한다고 생각합니다. 어려운 문제라서 답변에 오랜 시간이 걸렸습니다. 또 연구해 보시고 추가 의견 있으시면 달아주세요. ^^
@@mattenglish 안녕하세요. 매튜샘^^ 조카 기말 고사를 미리 준비하는 중에 이 지문과 관련하여 저두 궁금하던 차에 영상 들어보고 운좋게 관련 질문과 답변을 보게 되었습니다. 혹시나 저처럼 궁금해 한 사람이 볼 것 같아 제 사견을 남겨보면 1. 일단 질문자님 생각처럼 단독 목적어로 보기에는 무리가 있다고 보여집니다. 그러면 뒤에 with를 처리하기가 애매집니다. 일단 compare A with B 구조는 맞는 거 같습니다. 해설지를 참고해도 그런 유추가 가능하구요 2. 두번째로 학교 선생님이 results from rats를 가리킨다고 했다고 하는 거 같은데 이도 매튜샘의 의견처럼 reference 규칙을 따르지 못했다고 보여집니다. 저도 여태까지 that이나 those가 단어가 아닌 구를 받은 형태를 본적이 없고 무엇보다 아까 말했듯이 reference를 준수하지 못해서 어색한 것 같습니다. 3. 그렇다고 rats이라고 보기에는 compare results from rats가 되는거 같은데 이도 어색한거 같습니다. 비교 대상이 최소한의 병렬구조를 맞춰야 하는데 results와 rats은 다소 어색한 듯 보이네요.. 4. 그래서 저는 Comparing results from rats given the positive reinforcement of food for their bar-pressing behavior with those (from rats; 생략) that that were not, or were presented with food at different rates, 으로 보는게 나을 듯 보입니다. 즉 반복회피로 results를 those로, 반복회피로 those 다음의 from rats는 앞에 나왔기 때문에 생략을 했다고 보여집니다. 즉, 그래야 "Comparing results from rats [후치수식] those (from rats) [후치수식]" 구조를 취함으써 compare results from those 구조로 비교 대상의 밸런스도 맞추고, 반복회피로 앞의 from rats를 those 다음에 생략되었다고 보면 뒤의 후치수식을 생략된 rats가 선행사로 수식을 받을 수 있으니까요. 꼼꼼한 학생들 중 혹시나 궁금해 할수도 있을거 같아 의견 공유해 봅니다. 항상 매튜샘의 강의에 무한한 감사의 마음 전합니다. ^^
선생님 저 중간고사 때 영어 100점 받았어요! 저는 영어 학원을 안 다니고 있어요. 고2 중간고사 때 저희 학교는 모의고사가 시험범위에 처음 들어가서 너무 불안했어요. 선생님 강의만 듣고 모의고사 지문 공부했고 학교 갈 때 집에 올 때 걸을 때 계속 반복해서 첫 문장만 봐도 바로 해석할 수 있을 정도로 지문을 봤고 중간고사 다 맞았어요!! 감사합니다. 큰 도움이 됐어요. 이번 영상도 열심히 들었어요. 기말 치고 다시 점수 인증하러 오겠습니다. 정말 감사합니다!!
31번문장에 “you often decide what to do next based on what you have just finished doing”에서 based on what~여기서 what이 관계대명사 what이고 finished doing 다음 목적어가 빠졌다고 보면 안 되는 거예요??.. what이 접속사라고 설명 해 주셨는데 이해가 잘 가지 않아서요 ㅠㅠ
약대가자 님의 설명이 맞습니다. what은 선행사포함관계대명사이고 doing의 목적어가 빠진 대신에 사용된 것 맞습니다. what은 문장을 연결해 준다는 의미에서는 접속사라고 불릴 수 있지만, 우리나라에서는 접속사라고 하면 that, if, whether 등 뒷 문장이 완전한 경우만 접속사라고 부르는 경향이 있습니다. 제가 '다른 접속사 안됩니다'라는 것은 that, if, whether 등 다른 형태의 연결어가 안 된다는 의미였습니다.
Find의 목적보어는 형용사 성질을 갖는 단어만 가능합니다. 따라서 주로 형용사, 현재분사(ing), 과거분사(pp)가 나올 수 있는데 목적어와의 관계가 능동일 경우 ing를, 수동일 경우 pp를 사용합니다. 여기서는 목적어인 yourself와의 관계가 능동이므로 ing를 써야 합니다!♡
작년 고1부터 쌤 영상으로 시험대비 공부하고 있는데 지금 고2 중간때까지 1등급 놓친 적 없어요 아슬아슬하기도 했지만 영어는 올 1등급이에요! 항상 시험 끝날 때마다 댓글 쓰는데 언젠간 쌤이 또 왔구나라고 생각해주는 날이 왔으면 좋겠어용!! 쌤 말대로 정말 질릴 때까지, 쳐다도 보기 싫을 때까지 읽고 생각하면 그 노력에 맞게 점수가 나오는 것 같아요 저도 모의고사 점수가 보통 3등급 나오는데 절대 영어 못한다고 내신 영어 포기하지 마세요 이번에 시험범위가 너무 많아져서 멘붕이지만 앞으로 열심히 공부할게요!!!여러분도 힘내세요!
1학년 1학기 때 3,4등급 찍는 바람에..^^ 학원 끊고 1학년 2학기 때 선생님 강의 보면서 1등급 받았습니다!!!!! 근데 이번 중간 때 게을리했더니 ㅎ.. 4등급이 떴어요 기말 때는 선생님이 언급하신 방식대로 했더니 252명 중에 ❗️70등 -> 10등❗️으로 올렸어요 정말 감사합니다 선생님 덕분에 영어 공부할 맛 나요🥺🥺🤍🤍🕺🏃♂️🤍
매튜쌤~~♥ 쌤 모의고사 해설강의로 모의고사 뿌수고 모의고사 외 지문도 모고에서 공부한 내용들이 개념이 잡혀서 덩달아 같이 공부되서 제 실력이 쌤 영상 듣기 전과 후로 나뉜다고 해도 과언이 아니예요~~~ 제 영어실력은 다 쌤 덕분입니다!!!!! 고2 때까지 계속 잘 부탁 드립니다... ㅠㅠ 쌤!!! 영어셤 뿌수고 인증하겠습돠!!!!!
안녕하세요. 정말 좋은 강의 감사합니다. 제가 영어 학원을 다니지 않아서 선생님의 강의가 정말 많이 도움이 되었습니다. 제가 오늘 학교에서 시험을 쳤는데 모의고사 변형 문제 중에 답이 2개인 문제가 있는 것 같아서요. 제가 중간고사 때 1등급이어서 지금 이 한 문제가 정말 중요한데 혹시 이 답이 왜 아닌지, 아니면 문제에 오류가 있는지 물어보고 싶습니다. 혹시 가능할까요??
1:21:30 30번
1:43:22 32번
1:52:05 33번
2:04:09 34번
2:20:57 36번
2:16:10 쌤 여기서 put in을 -을 넣다라는 뜻의 동사로 사용한다고 보면 put in이 타동사로 사용되는데 뒤 목적어가 나와 that이 접속사가 되서 which로는 바꿔쓰면 안되지 않나요?
여기서는 that이 목적격관계대명사입니다. put의 목적어에 해당하는 단어가 the trust이며 put in은 구동사가 아닙니다.
뒷문장의 본래 형태는 다음과 같습니다.
... relying on the trust + people put the trust in the judgments of their close friends.
→ ... relying on the trust which(=that) people put the trust in the judgments of their close friends.
1:15:28 시간의 부사절인데 no matter when 은 양보의 부사절이고 at any time when 이 맞는거 아닌가요?
다시 보니 말씀하신 것 처럼 미세한 의미차이가 있네요. 일반적으로는 바꾸지 않을 것 같습니다. 말씀하신대로 단순한 '~할 때마다'의 의미를 갖는 '시간의 부사절'이 맞습니다. 추후 강의 때에는 조금 더 세심하게 분석하여 강의 올리도록 하겠습니다. 좋은 의견 주셔서 감사합니다! ♡
학교 선생님 필기랑 너무 똑같아서 매번 놀라고 있어요!! 매튜쌤 최고에요!!
아마 영어쌤이라면 똑같이 언급하고 싶은 포인트가 있기 때문일 거에요!! 영상 봐 주셔서 고맙습니다!!❤️
선생님 감사히잘듣고있습니다! 27:34 20번문장에서 that은 무슨 that인가요??ㅜㅠ 동격의 that인가요?
Favor가 동사이므로 주격 관계대명사입니다! Routinely는 부사이고요!
@@mattenglish 감사합니다 쌤
21번-29:22
30번-1:21:30
31번-1:35:27
33번-1:52:05
35번-2:10:55
36번-2:20:56
37번-2:33:41
38번-2:44:13
[40번문제] 3:06:17에 나오는 문장에서 each one을 학교 선생님께서는 각 음료수라고 해석하셨는데요, 영상에서는 냉장고로 해석하시는데,
해석할때 냉장고, 음료수 둘 중 하나 선택해도 상관없는건가요?
지문 내용상 냉장고가 맞습니다. 교육청 해석지에도 냉장고로 나와있네요!^^
감사합니당!
21번 29:22
29번 1:09:36
30번
31번 1:35:28
32번
33번 1:52:05
34번
38번
39번 2:54:39
40번
1:24:44 do가 대신하는게 refer 인가요? 아니면 뒤에 refer to pictures 인가요??
Refer to pictures a photographs입니다. 답변이 늦어서 죄송합니다!
질문 여러번 해서 죄송합니다 ㅠ
1:24:44 30번 지문에서
highlighting that reality와 같은 내용을 나타내는 말을 찾아쓰라고 하면 뭐라고 써야하나요??
여기서 that reality는 우리가 흑백사진만 만들 수 있다는 사실을 가리키며, 그런 말을 찾아 쓰라는 문제가 나왔다면 the possibility of color did not exist를 쓰시면 되겠습니다!
선생님 36번 순서 문제 중간에 짤린 것 같습니다! 2:33:33
영상 설명란에 관련 내용을 추가해 두었습니다! 불편을 드려서 죄송합니다!
2:05:00 쯤 34번 지문에서
looking off in to a blue sea and enormous sky
가 푸른바다와 하늘을 바라보고 있다로 해석되는데 그러면 off 는 무슨 의미인가요? looking off가 ~에서 눈을 떼다 라는 의미라고 나오는데 여기선 전혀 그렇지 않은 것 같아 헷갈립니다 😂😂
look off는 눈을 떼다는 맞는데, '가까운 곳에서 먼 쪽으로 눈을 돌리다' 정도의 의미라고 보시면 되겠습니다. off가 분리의 의미를 갖는 부사/전치사 이기 때문입니다. 비슷한 표현으로 look away [to/into] 와 같은 표현으로 쓰실 수도 있습니다.
1:55:57부터 필기가 안 보이는 건가요..? '여기'가 구체적으로 어딜 말씀하시는 건지 모르겠네요
Behavior + you know it will harm ~이 결합되어서 it 대신에 주격관계대명사를 앞에 썼다는 설명이었습니다. 편집과정에서 문제가 있었는데 추후 영상부터는 좀 더 신경 쓰겠습니다!
선생님 감사합니다 ♡
14번 1:43:25
21번 3:09:21
1:35:27 까지 공부
1:33:26 원본이 an unpredictable 이였는데 unpredictable이 문맥에 맞지 않아서 greater로 고친 거 같아요
그러네요! 감사합니다!♡
36번에 2번째 문장에서 one wants ~에서 closed는 closing 안되나요??
안됩니다! 문이 열려있었다/닫혀있었다는 the window is open / closed로만 표기합니다!
너무 감사함당
1:09:36 29번
2:10:55 35번
2:33:41 37번
2:54:38 39번
매튜샘 34번 마지막 문장 rather than guess 부분이요... 이 부분 예전에도 다른 지문에서 같은 질문했던거 같아요 rather than guessing 이 더 올바른 표현이 아닐까요? 여기서 instead of 로 바꾸면 guessing 이라고 바꾸는건 당연한거구요^^
안녕하세요 선생님! 질문 주신 than은 연결어에 대한 석사 논문이 있을 정도로 심도깊은 주제입니다. 해당 논문을 찾아보았는데 키워드를 까먹어서 찾지 못하고 있지만, 중세 영어와 라틴어로 거슬러 올라가며 설명을 했던 논문으로 기억합니다. (as, than 등...)
기본적으로 than은 전치사와 접속사 역할을 모두 할 수 있는 것으로 알고 있습니다. 통상적으로 상관접속사나 등위접속사의 경우 같은 성질을 가진 구가 앞 뒤에 나오지만 than의 경우는 그들과 성격을 달리하여 뒤에 나올 수 있는 성분이 비교적 자유로운 것으로 알고 있습니다. 즉, 동명사가 올 수도 있고(이 경우는 전치사), to 부정사 / 동사원형 / 문장 등 모두 나올 수 있습니다.
질문을 뵈니 제시카 폴커라는 사람이 부른 Goodbye라는 노래가 생각이 나네요.
I would rather hurt myself than to ever make you cry.
There's no other way than to say goodbye.
질문에 시원한 답을 드리진 못한 것 같지만 저도 잘 모릅니다 선생님 ㅜㅜ 평안하신 수요일 보내세요! 늘 시청해 주셔서 감사합니다.
1:59:00 두번째 줄에서 as는 왜 나온거에용?ㅠㅠ
as well은 숙어로 also의 의미를 갖습니다!
2:29:49 쌤ㅠ 여기 6모에는 without a draft 문장 뒤에 this story ~ an impasse. 하고 the librarian 문장 나오는데 필요없어서 버리신 건가요..??🙆🏼✨🤭
에고 이거 36번 다시 찍어서 올릴게요 ㅠㅠ
오ㅠ 아녀요 쌤 괜찮아요😭
진짜진짜 괜찮아요! 2문장 정도 쯤이야 혼자 할쑤있죠!!
쌤 영상 감사합니다😍😍 지금 열심히 공부하고 있습니다🙏🙏 선생님~ 29번 (1:19:15) comparing으로 시작하는 문장이 분사구문인지 궁금합니다~ 분사구문이라면, 주절의 주어가 it(?)인데 어떻게 comparing으로 시작할 수 있는지 해서요~~
기계적으로 보면 주어가 it인 것처럼 보이지만, 실제로 it은 가주어이고, 진주어절인 that절이 진짜 주어이지만, 실은 분사구문에서 말하는 주어란 동작의 주체를 말합니다. 이 문장은 독자에게 조언을 하고 있는 내용이므로 문장의 주어가 보이지 않지만 you라고 생각하고 문법을 따져보는 게 좋을 듯 합니다!♡
@@mattenglish 아~그럼 동작의 주체가 he이기 때문에, 분사구문으로 만들어도 능동인 comparing이 되는거군요! 바쁘신 와중에도 답변 감사합니다!!
@@OnePickEnglish 맞아요! ♡ 질문 고맙습니다!♡
매튜샘^^ 36번의 마지막에서 두번째 문장 가정법을 직설법으로 바꿀때 The librarian could invent the solution 으로 해도 되는거죠?
맞습니다! can의 과거로 '능력'의 뉘앙스를 추가하여 말씀하신대로도 가능합니다!!
35번 마지막 문장에서 of 뒤에 reason을 생략시키고 why ~ 이런식으로 와도 될까요? 간접의문문의 형태로 명사절이라 생각된다면 생략될수 있지 않을까요?
저는 말씀하신 문장도 옳다고 생각합니다. why절을 of 뒤의 목적어로 처리할 수 있다고 생각합니다.
선생님 안녕하세요!! 항상 시험기간에 선생님께 도움을 많이 받고 있는 외고생입니다... 근데 혹시 40번 지문, 3번째 문장 마지막에 in the slightest way를 의지력이나 동기를 조금이라도 바꾸지 않는다라고 해석하셨는데, 이 모의고사 해석문을 보면 ’가벼운 방식‘이라고 되어 있어서.. 의지력이나 동기를 바꾸지 않고 가벼운 방식(쉽게)으로 식습관을 개선했다.. 이렇게 해석해야 하지 않나용..??
안녕하세요! 해당부분을 다시 살펴보았습니다. 해당 부분을 교육청 해석대로 해석하면 in the slightest way가 could improve를 수식한 것으로 해석되는데 교육청 해석이 틀렸습니다.
지문의 요지는 '구내식당에 음료를 배치를 조정하면 방문객들의 의지가 없어도 탄산음료의 소비를 낮출 수 있다'는 것이지, '약간 바꿀 수 있다'가 아니기 때문이며, 게다가 slightest는 최상급이므로, 그렇게 해석을 하려면 '가장 적게 바꾼다'가 되므로 지문의 흐름과 맞지 않게 됩니다.
제가 봤을 때는 해석을 아예 잘못하였고, 보통 부정어+최상급은 한 덩어리로 해석하는 경향이 있습니다. 여기서 부정의 의미를 갖는 표현은 without입니다. 따라서 제 해석이 맞습니다.
구글번역 / 파파고에 해당 문장을 돌리면 아예 해석이 어색하게 되고, CHATgpt의 해석이 정확한 것으로 보입니다.
ChatGPT의 해석 공유합니다:"그녀는 병원 직원과 환자 수천 명의 식습관을 개선할 수 있을 것이라고 믿었지만 그들의 의지나 동기를 전혀 바꾸지 않아도 된다고 믿었습니다."
도움이 되었기를 바랍니다.
감사합니다!!! 역시 선생님 짱짱...
16:32
23:30 최상급인데 왜 the 를 쓰지 않았을까 ?? 너무 감사합니다 ! 몰랐던 사실 , 그리고 너무나 잘 설명해주시는 선생님의 문법 설명 정말 최고 👍🏻 돌아올 기말고사를 위해 미리 준비 합니다 ^^
감사합니다! 더욱 노력해서 좋은 영상 올리겠습니다!!
모의고사 19번
9:20
모의고사 20번
18:10
선생님 모의고사 공부를 하다 메탈리카를 샤라웃 해주시다니!
락 덕후로서 영광입니다!🎸🎸
쏴리질러!!!!!♡♡♡
1:35:27 31번 책갈피🥰🥰🥰🥰🥰
37번에 첫번째문장에서 spending은 to spend나 spended가 되면 안되는건가요, 2번째 문장에서 only 21 percent were 에서 were 은was로 바꿀 수 있나요
좋은 질문이네요. to spend는 가능합니다만, '돈을 쓰고 있는 정부'라는 '진행'의 의미를 강조하기 위해 현재분사를 사용한 것으로 보입니다. spent는 불가합니다. the government (which is) spent가 되어 수동의 의미가 되기 때문입니다.
21 percent 부분은 좋은 질문인데, 앞서 when절의 주어가 population으로 단수취급을 받았으므로 were 대신에 was도 충분히 가능합니다. 저는 오히려 was가 더 옳다고 생각합니다. 이 부분은 아마 시험에 수일치 문제로 나오지 않을 것으로 보입니다!
내일 영어시험인데 이제야 모고 공부 시작하는 지각쟁이 등장~~~~ 목소리랑 발음 부담스럽지도 않고 너무 집중이 잘 되는 것 같아요 ㅠㅠㅠ
2:10:21
1:56:00 그 behaviour 부분 설명하실때 소리만 나오고 아무것도 필기가 안되는데 원래 이런건가요?
아이패드를 바꾸어서 녹화를 했는데 이게 필기가 안 되어 있네요 ㅠ 다행히 다음 예문은 필기가 되어 있으므로 예문 보고 공부 하시고 모르는 것 있으면 덧글 남기면 답 드리겠습니다!
@@mattenglish 예문 보고 이해했습니다 감사합니다!
영어시험 하루전 모의고사 공부하는 친구들 개추
작년엔가 하루 전날에 영상 보고 1 뜬 친구 있었습니다. 화이팅입니다!
@@mattenglish정말 위대합니다 선생님
(와아아아아!!!)
1:35:33 31ㅅㅈ
1:36:30
고1 2학기부터 모고 풀이는 늘 선생님만 봅니다. 학원 끊어서 많이 불안하지만 선생님 모고 풀이 영상보고 이번 고2 기말 1등급 당당하게 맞아서 돌아올게요 늘 감사합니다
꼭 돌아오세요 화이팅♡♡♡
선생님 38번에서 앞에서 risk가 셀 수 없는 동사라고 하셨는데 뒷부분쯤에 risks가 있는데 이건 다른 의미를 뜻하는건가요...? 잘 이해가 안돼서요 ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ!
답변이 늦어서 죄송합니다. risk는 셀 수 있는 명사로도 사용되고, 셀 수 없는 명사로도 사용됩니다. 영어에는 그런 명사들이 많이 있습니다. '개념적'으로 사용된 단어라면 추상명사로써 '셀 수 없는 명사'로 사용되며, 실체가 있는 '하나의 사건'의 개념일 경우 셀 수 있는 명사로도 사용됩니다. 같은 단어가 동시에요. 예를 들어, '경험은 중요한 것이다'라고 한다면, 여기서 말하는 '경험'이란 한 건의 사건이 아니라, 추상적인 개념이라고 할 수 있습니다. 이 경우, "Experience is important'라고 할 수 있지만, 어떤 사건을 지칭하여 사용될 경우에는 'It was a great experience' 이렇게 셀 수 있는 명사로 쓸 수 있습니다. 질문으로 돌아가 보면, 지문의 시작 부분의 risk는 개념적으로 사용된 것이며, 마지막 부분에 risks는 quality control과 연관된 여러 '위험 요소들'을 의미하므로 셀 수 있는 개념으로 사용되었습니다. 사실 이 부분은 영어의 끝판이라고 할 수 있는 아주 어려운 개념입니다. 특정 단어가 셀 수 있는 명사/없는 명사로 동시에 사용되는 경우, 그 단어들을 모두 모아서 외우기 보다는 (정리된 것이 아직 없습니다), 나올 때 마다, 무관사 단수형으 쓰였을 때에는 '개념'을 지칭하는 것으로, 셀 수 있는 명사로 사용되었을 경우에는 '실체가 있는 사건'으로 이해하시면 되겠습니다. ^^
@@mattenglish 헉 완전 이해 잘 돼요 감사합니다!!!!!!
@@으악으아아아악 완전 👍
시험 12시간 전... 잠 안 자 볼게요 12시간의 기적 한 번 해보고 후기 남기겠습니다..!
하는중
이거.. 후기..넵..후기...하........ 후기/...... 제가 얼마나 멍청하냐면요 시험범위가 2021 6월이 아니라 2020 6월이 시험범위였던것임..^^.... 시험지 받고 엄청 당황해서 어버버했네요... 그래도 이거 2학기 중간고사범위니까..^^예습한거죠.. 2학기를 위한 큰 그림...^^ 제가 이정도로 멍청할 줄은 몰랐네요! 하하핳
45:50
33번에 첫번째 문장에서 you're engaging in ~는 you're engaged in ~로 바꿀 수 있나요
바꿀 수 있습니다!
2:07:20에 with 분사구문인가요?
With 분사구문은 뒤에 pp 또는 ing 또는 형용사 또는 전치사구가 나온 형태를 말합니다. '극적인 화를 내며' 정도의 단순 with 구입니다.
34:30 latter로 써도 될까용?
Latter는 former와 대구을 이루는 말로만 사용합니다. 따라서 이 상황에서는 latter는 안 됩니당!
@@mattenglish 앗 그렇군요!!! 감사합니다^0^
2:29:55 혹시 36번 b지문에서 문장의 일부 밖에 없는데 이유가 있나요?
헉 편집이 잘못되었네요 ㅠㅠ 영상 교체가 불가능하므로 설명란에 추가해 놓겠습니다 ㅠㅠ 하아...
@@mattenglish 넵 감사합니다!!
영어학원 안 다니고 혼자 준비할 생각에 벅찼었는데 선생님 강의 들으니까 잘 준비할 수 았을거 같아요 감사합니다!!! :)
영상 시청해 주셔서 제가 감사해요♡
@@mattenglish 혹시 선생님 주제문은 어디서 찾을 수 있을까요?ㅜㅜ 각 지문마다 지문 속에 대표 주제문 있었는데 인터넷에 쳐봐도 안 나오네요ㅜㅜ
@@Juuuuuuuuuuuuuuuuuuu 설명문도 많이 있기 때문에 주제문이 없는 지문도 있습니다. 기계적으로 주제문을 찾아 암기하려기 보다는 제가 정리해 드린 주제를 지문에서 찾는 연습을 하시는 것이 도움이 될 것 같아요!
@@mattenglish 감사합니다!!!
2:39:16 여기 which 를 that 으로 바꿔도 맞는건가요?
사물 주격 관계 대명사이므로 당연히 가능합니다~!
1:35:32
선생님 29번문제 1시간 19분 2초에 나오는 comparing 분사구분은 현수분사구문인지요? 주어가 주절의 주어인 가주어 it이나 진주어 that과는 다른 연구자로 설명하셨습니다.
현수 분사구문 맞습니다. 일부 현수분사구문들은 비문임에도 불구하고 너무 자주 사용되어 올바른 문법으로 인정되는 듯 합니다. Comparing/given(-라는 점을 고려하면= considering/ judging from(-로 판단컨대) 등의 분사구문이 그렇습니다! 개인적으로 바빠서 답이 늦어져서 죄송합니다!
@@mattenglish 선생님 덕분에 현수분사구문은 확실하게 배웠습니다. 감사합니다.
항상 열심인 매튜쌤 응원합니다!
응원해 주셔서 감사합니다! 쌤 채널 영상도 보며 도움 많이 받고 있습니다
화이팅입니다!♡
다음 9모도 해주실꺼죠? 오늘 시험이라.. 다음부터 하겠습다.~
9월 모고도 올라갑니다!!
화이팅입니다!!
58:14!!
선생님...3월달에 이어서 또 왔습니다...
정말 감사드려요 ㅠㅠ
통장 잔고가 제일 부럽습니다.
30번에 밑에서 두번째 줄 an greater 로 지문이 나오는데요 unpredictable 이 바뀌면서 an 도 a로 바뀌는건가요..?
원문 찾아보느라 좀 답이 늦었습니다. 맞습니다. 원문(오답)에서는 unpredictable이었지만, greater는 자음으로 시작하므로 a가 필요합니다!
자료 감사합니당 강의도 좋아용
새벽까지 안주무시네요ㅠㅠ 화이팅임니다
1:29:37 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
24번에 whether 자리에 if를 써도 되나여??
여기서는 whether가 -이든 아니든지간에(상관없이)라는 의미의 부사절이므로 if로 바꿀 수 없습니다. If절이 부사절일 경우에는 '만약 -라면'의 의미이기 때문입니다!
77 -> 91.5 달성 ㅎ 감사합니다 🙃
왕 축하합니다!!!😍😍
29번 comparing 부분이 A with B가 아니라 results 단독 목적어를 받는거 같은데 맞을까요? compare A with B 로 하면 결과랑 쥐랑 비교하는게 되서
선생님이시죠? 질문의 수준이 높습니다. 말씀하신대로 compare가 단독으로 목적어를 받는다고 치면, 뒤의 with의 용도와 의미가 어색해 지는 것 같습니다. 따라서 개인적인 생각이지만, 사실 이 문장은 틀렸다고 생각합니다. 영어의 기본적인 reference 규칙을 지키지 못했습니다. 이 문장의 those는, 사실 지난 중간 고사 때 어떤 학교에서 지칭추론 문제로 나왔던 문제인데, 해당 학교 선생님은 those가 results from rats를 모두 함축하고 있다고 하여 문제가 됐던 문장입니다. 학교에서 아무도 문제제기를 하지 않아서 유야무야 넘어갔지만, 저는 비교구문의 that / those가 영어에서 한 단어 이상의 구를 함축하여 지칭하는 경우는 없다고 배웠습니다. 따라서 이 문장을 옳게 고치면, Comparing rats given the positive reinforcement of food for their bar-pressing behavior with those that were not, 또는 Comparing results from rats given the positive reinforcement of food for their bar-pressing behavior with those from rats that were not given the reinforcement 정도가 되어야 한다고 생각합니다. 어려운 문제라서 답변에 오랜 시간이 걸렸습니다. 또 연구해 보시고 추가 의견 있으시면 달아주세요. ^^
@@mattenglish 안녕하세요. 매튜샘^^
조카 기말 고사를 미리 준비하는 중에 이 지문과 관련하여 저두 궁금하던 차에 영상 들어보고 운좋게 관련 질문과 답변을 보게 되었습니다.
혹시나 저처럼 궁금해 한 사람이 볼 것 같아 제 사견을 남겨보면
1. 일단 질문자님 생각처럼 단독 목적어로 보기에는 무리가 있다고 보여집니다. 그러면 뒤에 with를 처리하기가 애매집니다. 일단 compare A with B 구조는 맞는 거 같습니다. 해설지를 참고해도 그런 유추가 가능하구요
2. 두번째로 학교 선생님이 results from rats를 가리킨다고 했다고 하는 거 같은데 이도 매튜샘의 의견처럼 reference 규칙을 따르지 못했다고 보여집니다. 저도 여태까지 that이나 those가 단어가 아닌 구를 받은 형태를 본적이 없고 무엇보다 아까 말했듯이 reference를 준수하지 못해서 어색한 것 같습니다.
3. 그렇다고 rats이라고 보기에는 compare results from rats가 되는거 같은데 이도 어색한거 같습니다. 비교 대상이 최소한의 병렬구조를 맞춰야 하는데 results와 rats은 다소 어색한 듯 보이네요..
4. 그래서 저는 Comparing results from rats given the positive reinforcement of food for their bar-pressing behavior with those (from rats; 생략) that that were not, or were presented with food at different rates, 으로 보는게 나을 듯 보입니다.
즉 반복회피로 results를 those로, 반복회피로 those 다음의 from rats는 앞에 나왔기 때문에 생략을 했다고 보여집니다.
즉, 그래야 "Comparing results from rats [후치수식] those (from rats) [후치수식]" 구조를 취함으써 compare results from those 구조로 비교 대상의 밸런스도 맞추고, 반복회피로 앞의 from rats를 those 다음에 생략되었다고 보면 뒤의 후치수식을 생략된 rats가 선행사로 수식을 받을 수 있으니까요.
꼼꼼한 학생들 중 혹시나 궁금해 할수도 있을거 같아 의견 공유해 봅니다.
항상 매튜샘의 강의에 무한한 감사의 마음 전합니다. ^^
@@jungmr.9854 어려운 부분이라 저도 찾아보고 다시 보는 데 시간이 필요했습니다! 말씀해 주신 것처럼 those ( from rats 생략)도 멋진 분석이라고 생각합니다! 영상 봐주셔서, 그리고 의견 주셔서 진심으로 감사드립니다!!! ♥
선생님 저 중간고사 때 영어 100점 받았어요! 저는 영어 학원을 안 다니고 있어요. 고2 중간고사 때 저희 학교는 모의고사가 시험범위에 처음 들어가서 너무 불안했어요. 선생님 강의만 듣고 모의고사 지문 공부했고 학교 갈 때 집에 올 때 걸을 때 계속 반복해서 첫 문장만 봐도 바로 해석할 수 있을 정도로 지문을 봤고 중간고사 다 맞았어요!! 감사합니다. 큰 도움이 됐어요. 이번 영상도 열심히 들었어요. 기말 치고 다시 점수 인증하러 오겠습니다. 정말 감사합니다!!
헐 대박!!! 100점은 쉽지 않은 점수이지요. 정말 축하할 일입니다. 학원도 다니지 않고!!! 꼭 이번 시험에서도 100점 받기를 기도할게요. 인증하러 와요!
축하합니다 역시 매튜쌤♡
스앵님 역시 짱입니다.. 목소리 짱짱 부드러운데 잠안오는 목소리예요 완전 신기해요
밥을 안먹어서그른가ㅋ
암튼 오늘 필기자료 학교에서 프린트하다가 친구 한 명 끌어왔어용 ㅋㅋ 분명 나한테 고마워할것이다 이 댓글 보면 난줄알어 ~~ ^💋^
목소리 좋다는 얘기 많이 듣습니다. 밥 좀 먹고 해요 🍚 🍙🍱 감사해요~♡
내일 시험인데 오늘 시작입니다 하하.. 파워정시러지만 영어정돈 스근하게 1등급 받고 올게요 감사합니다
좀 늦으셨긴 하지만.. 그래도 좋은 결과 기대합니다!!♡
쌤 37번에 가정법 과거완료 질문드려요.
가정법 과거완료면 주절시제보다 과거고 가정법 과거면 주절시제하고 일치한다고 알고있었어요
그문장에서는 시제가 일치하는 것 같은데 가정법 과거완료를 쓰는 이유는 뭔가요?
아 글고 저번에 쌤꺼 듣고 100점 맞았어요 감사합니다~
37번을 계속 보고 있는데 아무리 보아도 가정법 과거완료 문장이 없는데 정확히 어떤 문장인지 (몇 번째 줄인지?) 말해주겠어요? 지난번 100점은 쌤이 잘해서가 아니라 석현 학생이 열심히 해서 나온 점수입니다. I'm so proud of you!
@@mattenglish아이고 잘못 봤네요 36번에 마지막에서 두 번째 줄이요ㅜㅜ
31번문장에 “you often decide what to do next based on what you have just finished doing”에서 based on what~여기서 what이 관계대명사 what이고 finished doing 다음 목적어가 빠졌다고 보면 안 되는 거예요??.. what이 접속사라고 설명 해 주셨는데 이해가 잘 가지 않아서요 ㅠㅠ
약대가자 님의 설명이 맞습니다. what은 선행사포함관계대명사이고 doing의 목적어가 빠진 대신에 사용된 것 맞습니다. what은 문장을 연결해 준다는 의미에서는 접속사라고 불릴 수 있지만, 우리나라에서는 접속사라고 하면 that, if, whether 등 뒷 문장이 완전한 경우만 접속사라고 부르는 경향이 있습니다. 제가 '다른 접속사 안됩니다'라는 것은 that, if, whether 등 다른 형태의 연결어가 안 된다는 의미였습니다.
@@mattenglish 아~ㅎㅎㅎ 감사합니다😋😋😋😋
대박... 과로 오시겠어요 ㅠㅠ 이틀만에 바로 올려주셨네
명강의
45:30 진도저장
오 오 드디어~ 다른 유튜버분들도 올리셨지만 매튜쌤 해설 보고 공부하려고 기다렸어요. 감사합니다!🙏🙏
36번 지문에서 draft다음 문장 2개가 없는 거 같아요 ㅠㅠ
실수로 빼먹었습니다. 영상 설명란에 글로 해설해 두었습니다. 불편을 드려서 죄송합니다~!
빠른 업로드 정말 사랑합니다
시험대비 빨리하라고 이틀만에 올려주신건가여 ㄷㄷ 진짜 메튜쌤은 전설이다…..숨도 안쉬고 달릴게요^^7 항상 감사합니다❤️
영어 발음땜에 거슬려서 집중 안되는 선생님들 있었는데 이분은 진짜 듣기 좋다ㅜㅜ 귀에 쏙쏙박힘ㅜ감사합니다!☺️
매튜선생님 31번에 5형식동사 find+O+O.C에서 목적격보어자리에 왜 ing형태로만 올수있나요?
Find의 목적보어는 형용사 성질을 갖는 단어만 가능합니다. 따라서 주로 형용사, 현재분사(ing), 과거분사(pp)가 나올 수 있는데 목적어와의 관계가 능동일 경우 ing를, 수동일 경우 pp를 사용합니다. 여기서는 목적어인 yourself와의 관계가 능동이므로 ing를 써야 합니다!♡
@@mattenglish 오 정말 감사합니다!👍
to 부정사도 올수있어요 그러면 의미가 살짝 달라져요 사전 참고하세요
32번 지문의 a vote 뒤에 나온 in order 은 생략이 불가능할까요 ?
in order to와 so as to 에서 in order와 so as는 항상 생략이 가능합니다. to 부정사에 부사적/목적 의 역할이 있기 때문입니다!
@@mattenglish 답변 감사해요 쌤 ㅠ 늘 영상보며 내신공부 열심히 하고있어요 ! 이번 시험 꼭 잘 맞아서 오겠습니다 ㅠㅠ
@@user-rh8nf8cj4h 기다리고 있겠읍니다. 빠이룽~♥
선생님 정말 염치없지만 36번 문제 보충영상은 언제쯤 올라오나요..? 시험이 얼마안남아서.. 정말 열심히 기다리다가 댓글써요.!!
늘 잘 보고 있어요 진짜 항상 감사합니다!! 이번 기말도 힘내서 100점받아올게요!!
두 세 문장이고 쉬운 문장이라는 의견이 있어서 올리지 않으려고 했는데 제가 약속한 부분이므로 오늘이나 내일 중으로 꼭 올려드리겠습니다 ㅠ
아... 감사합니다!
36번 지문 다시 찍으려고 앉았는데 두 문장 밖에 빠지지 않아서, 영상을 다시 찍지는 못했고 영상 설명란에 자세히 설명해 두었습니다. 읽어보시고 모르는 것 있으면 질문 남겨 주시면 답변 드릴게용~!
선생님 혹시 21번 지문의 meowing and bothering 은 현재분사구문 (as 어쩌고로 쓸 수 있는) 으로 쓰인 건지 아님 그냥 고양이를 꾸며주는 현재분사로 쓰인 건지 알려주실 수 있으신가용...???
물론이죠. 제 생각에는 as it was meowing and bothering으로 바꿀 수 있는 분사구문이라고 생각합니다. Cat를 수식하기엔 너무 거리가 멀어요.
@@mattenglish 빠른 답변 감사합니다!!!!!!!! ㅜㅜㅜㅜㅠㅠ
선생님 이런 좋은 강의 찍어주시고 올려주셔서 감사합니다 독학러에게 한 줄기의 빛이세요... 근데 34번에서 must have missed it이란 구문이 있잖아요, 여기서 it이 뭘 뜻하는건질 정확히 모르겠는데 혹시 도움 주실 수 있으신가요?😭🥺
It = the hidden meaning을 가리킵니다! 답변이 늦어서 미안합니다!
@@mattenglish 정말 감사합니다!!❣
항상 감사합니다 수고하셨어요
매번 좋은 강의 감사드립니다 잘 듣고가요!
29번 3번째 문장에 it이 쥐를 가리키는거 맞져??
쥐 맞습니다!!
@@mattenglish 감사함니다요 매튜샘
36번 빠진 문장은 안해주시는건가요?
하려고 했는데 타이밍을 놓쳐서 ㅠㅠ 문장이 어렵지는 않으므로 해석 참조해 주시면 감사하겠습니다 ㅠ
넹넹😊😊
선생님 혹시 이거는 변형문제 없나용?!
제가 2021 11월부터 제작을 해서 없답니다 ㅠㅠ 암쏘쏘리 ㅠㅠ
선생님 항상 감사드립니당 ㅠ
감사해용~♡
선생님 23번에 creativity does.에서 does가 의미하는건 have outcomes인건가요 아니면 그냥 have 인건가요??
Have outcomes입니다!!♡
@@mattenglish 와 감사합니다!! 저희학교가 이런 지칭이라던지 동의어같은 문제가 너무 자주나오는데 영상에서 한번씩 언급해주셔서 너무 감사드려요,,ㅠㅠㅠ
형 사랑해
나도♡♡
58:17
작년 고1부터 쌤 영상으로 시험대비 공부하고 있는데 지금 고2 중간때까지 1등급 놓친 적 없어요
아슬아슬하기도 했지만 영어는 올 1등급이에요! 항상 시험 끝날 때마다 댓글 쓰는데 언젠간 쌤이 또 왔구나라고 생각해주는 날이 왔으면 좋겠어용!! 쌤 말대로 정말 질릴 때까지, 쳐다도 보기 싫을 때까지 읽고 생각하면 그 노력에 맞게 점수가 나오는 것 같아요
저도 모의고사 점수가 보통 3등급 나오는데 절대 영어 못한다고 내신 영어 포기하지 마세요
이번에 시험범위가 너무 많아져서 멘붕이지만 앞으로 열심히 공부할게요!!!여러분도 힘내세요!
36번에서 This story is ~an imphase. 문장이 빠진 것 같네요..
더보기란에 설명이 되어있습니다. 추후 제작시에는 더욱 꼼꼼히 확인 후 제작하도록 하겠습니다!
@@mattenglish 넵
당신은천사박애주의자입니다^^
이번셤도 퐈이팅해보겠습니다!!!
항상 감사드려요❤
쌤 감사합니다 🙏 이렇게 빨리.. 꼭 열심히 할게요 !
이 모고 범위를 보통 내신시험까지 완벽하게 준비하려면 몇일이 적당할까요...?
한 2주 정도 잡으면 되지 싶어요. 너무 길어도 늘어지고 짧으면 뇌가 소화할 시간이 부족하더라고요!
역시 매튜샘 강의 최고예용! 정말 감사합니다!
벼락치기 가보자고. .. .
그러자고!!! 🖐👍👍
1학년 1학기 때 3,4등급 찍는 바람에..^^ 학원 끊고 1학년 2학기 때 선생님 강의 보면서 1등급 받았습니다!!!!!
근데 이번 중간 때 게을리했더니 ㅎ.. 4등급이 떴어요
기말 때는 선생님이 언급하신 방식대로 했더니 252명 중에 ❗️70등 -> 10등❗️으로 올렸어요
정말 감사합니다 선생님 덕분에 영어 공부할 맛 나요🥺🥺🤍🤍🕺🏃♂️🤍
4등급에서 1등이면 정말 레게노네요!! 다음 시험도 열심히 해서 1등급 유지해 보아요!!!♡
매튜쌤~~♥ 쌤 모의고사 해설강의로 모의고사 뿌수고 모의고사 외 지문도 모고에서 공부한 내용들이 개념이 잡혀서 덩달아 같이 공부되서 제 실력이 쌤 영상 듣기 전과 후로 나뉜다고 해도 과언이 아니예요~~~ 제 영어실력은 다 쌤 덕분입니다!!!!! 고2 때까지 계속 잘 부탁 드립니다... ㅠㅠ 쌤!!! 영어셤 뿌수고 인증하겠습돠!!!!!
보람되는 덧글 정말 고맙습니다!!!♡♡♡♡
뿌셔뿌셔 먹으면서 영상 보시면 더 잘 뿌실 수 있어요~~♡
36번 내용이 좀 빠진건가요?
내용 설명란에 보충설명을 적어 두었습니다! 불편을 드려 죄송합니다!
안녕하세요. 정말 좋은 강의 감사합니다. 제가 영어 학원을 다니지 않아서 선생님의 강의가 정말 많이 도움이 되었습니다. 제가 오늘 학교에서 시험을 쳤는데 모의고사 변형 문제 중에 답이 2개인 문제가 있는 것 같아서요. 제가 중간고사 때 1등급이어서 지금 이 한 문제가 정말 중요한데 혹시 이 답이 왜 아닌지, 아니면 문제에 오류가 있는지 물어보고 싶습니다. 혹시 가능할까요??
36번 설명에서 지문에서 문제에서의 (B)부분에 해당하는 문장 2개가 아예 빠진채로 촬영이 되었네요 ^^ 그 문장에서 중요한 부분이 있을까요? 답신 부탁드립니다 🙏 😊
영상 더보기란에 자세한 설명 적어 두었습니다. 불편을 드려서 죄송합니다!
선생님이 외우라고 하신 문장이 진짜 떡하니 서술형지에 적혀있길래 눙물 광광 흘리면서 적었어요 ㅠㅠ 감사합니다 9모때 또 뵐게용 히히