Какая прелесть, Татьяна , у вас талант преподавателя . Спасибо огромное . Раньше представляла себе что только такие люди могут позволять себе учить других, но к сожалению, столкнулась с преподавателем который какаю то кашу из всего делает, ничего не понятно. А тут просто одно удовольствие слушать, все понятно . Взять бы всех не способных преподавателей уволить и деньги перевести таким талантливым как Татьяна 😅. Наш мир был бы лучше
никогда не писала комментарии, но боже мой, в жизни не видела такого прекрасного учителя как вы❤❤❤❤вы просто замечательно и понятно объясняете,я с 2 по химии уже вытянулась на 4🙌🏻🙌🏻 планирую ее сдавать! хочу выразить вам огромную благодарность за ваш труд!!❤❤❤
Заболев пропустила урок, а сразу после него контрольная именно по этим темам. Нашла в последний момент, объяснили то, что не объяснил учитель, спасибо ☺
Огромное вам спасибо! От всего сердца❤Вы очень мне помогли, хотела бы я учиться у вас, а не у нашей училки, которая толком ничего не может объяснить, весь урок эээ, ээм, а затем вызывает к доске и, если мы не сможем решить, то кричит и позорит на весь класс.( Но благодаря вам я хорошо поняла эту тему и смогу решать пободрее примеры. Ещё раз благодпрю❤
Я обычно не понимала химию на своем родном языке,но сейчас я поняла на русском языке химию, не знаю что за волшебство( Татьяна Белоусова огромное спасибо вам(извините за ошибки)
Хочу поблагодарить за укроки. Я уже давно не школьник но я захотел себя проверить. Смогу ли я самостоятельно пройти школьную программу и понять то что я в школе вообще не понимал. Я вообще ничего не помню из того что я прошел сейчас) Как буд-то никакой химии у нас не преподавали вовсе) Но пока что я учу и мне все нравится и все интересно. Я думаю что каждому хорошо было бы освежить свои знания. А вообще школьникам сегодняшним завидую. У них есть интеренет.Ютуб. Сотни обучающих каналов. Где 100 разным методов подачи информации. Тут и обезьяна научится. Но вот я думаю про будущее. Какая школа будет в будущем? Будут ли там учителя? Что они там будут делать? Лекции читать уже не нужно.Все на ютубе есть. Включил и смотри. При чем и химические опыты тоже. Я думаю что в первую очредь ЗП учителей должны вырасти в разы. Но и школы должны стать в разы больше. Швейцарская школа самая лучшая но самая дорогая. Помогать каждому ученику отдельно это очень дорогое удовольствие и не нужно это. Нужен оптимальный вариант для всей планеты. Для самых бедных. Интересно. Начнут ли школьники показывать лучший результат?
Спасибо за ваш комментарий. Думаю, что школа будет и в будущем. Ученикам,конечно ,помогает видеоуроки, но живое объяснение учителя тоже необходимо. Во все времена, учить детей в школе нужно и учить хорошо! Поэтому, стараюсь помочь детям.
Возможно, в будущем работа учителя будет не в том, чтобы учить и проверять, а чтобы мотивировать и помогать. Обучать будут лекции на условном ютубе, а вот зажечь знаниями или ответить на вопросы - уже работа учителя. Даже, скорее, куратора. Вот сейчас слушаю лекции и не понимаю, зачем меня этим мучили в школе (я ненавидел химию). Сейчас тоже пришел как взрослый сформировавшийся человек, изучаю ДЛЯ СЕБЯ (безо всякой очевидной практической пользы, кроме упражнений для мозгов), так понимаю, что мог бы за год пройти школьную программу, и еще нечаянно из любопытства вузовскую зацепить, и без кучи потраченных нервов.
@@JokerAndBirdsоткуда в школе знают, к какому предмету у Вас возникнет интерес. У кого к химии, у кого - история, у кого к литературе. Поэтому и дают такие разные направления. А для уже определившихся у нас были хим био классы, соц гуманитарные. В соц гуманитарном у нас была химия 1 урок в неделю и учитель не особо старался, как и никто из учеников. В хим био же классе, было минимум истории и политологии, зато химии и биологии по 6 уроков в неделю каждого предмета
Спасибо за ваши уроки. Такие вопросы: в химии есть расчеты, о том какие электроны элементов двигаются быстрее, а какие медленнее вокруг ядер атомов? И при каких температурах они движется быстрее или медленнее?
Здравствуйте. У нас есть расчёты по вероятности нахождения электронов в атоме. Уравнение Шрёдингера. Через кулоновские силы можно сделать расчёт скорости. Электроны возле ядра двигаются медленнее. Дальше от ядра ,быстрее. Конечно, температура влияет на скорость. Чем она выше, тем электроны двигаются быстрее.
какая вы умничка. я сама в алмате жила, в совковое время ходила в школу, химию и физику вели преступники...потому что вели их без искорки в сердце. Как сейчас помню, имя химика Николаев, школа №5, такое было ощущение что он неавидел свой предмет и нас. В итоге он просто сказал что четверку не получит никто, но поставил ее в обмен на куртку-ветровку из чекового маг. Березка (родители одной немки в нашем классе подкупили его этой вещичкой....как сейчас поню, серая с эмблемами). Читал он невнятно и жутко, издевался над учениками и троллил. А Химию Лидия Ивановна (могу ошибаться), она чуть получше была, но без особой искорки тоже и без понимания того, как обучается человек.
Очень жаль ,что у вас остались плохие воспоминания о химии и др.предметах. Я всегда как работала, как сейчас. Только сейчас я могу учить многих детей в ютубе, разных стран. И это здорово!
@@ТатьянаБелоусова-ю1н у меня бы они не остались, если бы учителя любили свой предмет и детей, и в целом, были бы хорошими людьми. я вот сейчас разбираю химию (зарегистрировала предмет), спустя столько лет, трудно потому что надо самой идти к основам, вот уже и вижу что красивый предмет. и жаль что в школе не попытались привить к нему любовь.
Появился вопрос по поводу валентности. Вы сказали, что валентность кислорода равна двум по причине того, что на внешнем энергетическом уровне у него два НЕСПАРЕННЫХ электрона. При этом у магния тоже валентность два. Но у него два СПАРЕННЫХ электрона на внешнем уровне. Тут либо преподаватель ошибся либо я запуталась 😅 Так отчего же всё-таки зависит валентность? В остальном всё понятно. Урок замечательный, большое Вам спасибо.
Вы не ошиблись. Недопоняли, возможно. Да, у кислорода есть 2 неспаренных р-электрона. Его валентность 2. У магния на внешнем уровне есть 2 спаренных s- электрона. Для того, чтобы они стали неспаренными, магний переходит в возбужденное состояние, т.е распаривает спаренные электроны, а значит станет 2 валентным.
@@ТатьянаБелоусова-ю1н Поняла Вас, спасибо за ответ. Видимо это более сложный этап химии. Потому что после Вашего ответа появилось ещё больше вопросов )
Дело в том, что тогда неспаренных, валентных электронов не будет. А значит, элемент не сможет соединяться с другими. Это энергетически не выгодно, поэтому элементы стремяться иметь как можно больше неспаренных электронов.
Здравствуйте! Я хотела спросить . Как определить сколько электронов не хватает элементу до завершения внешнего энергетического уровня?? В Гугле говорят что нужно от 8 отнять номер группы, но с водородом это как-то не совпадает. Водород 8-1(номер группы в котором находится водород ) = 7 . Получается 7 электронов. А на самом деле водороду же хватает 1 электрона. Объясните пожалуйста
Спасибо за вопрос! Для водорода максимально принятие 1 электрона, т.к для 1 уровня максимально 2 электрона на уровне. Для 1-3 групп, они отдают электроны. Для 4-8 группы ,считаем сколько не хватает до 8,столько и принимает.
Вот вы говорите, сложная тема, а мне после лекций АРХЭ по квантовой механике как раз эта роднее всего:) Вот всякие соли-кислоты-щелочи больше мозгов съедать будут, чувствую...
Я в школе пытался понять что такое p-орбиталь, после чего понял, что химия - это не моё. Ибо как электрон может двигаться не по круговой орбите вокруг ядра - никто мне до сих пор не может внятно объяснить.
А можно задать вопрос? Подняв руку :) просто очень интересно это мне. Движение электронов на первом энергетическом уровне, где могут жить два электрона, один из них двигается по часовой, а другой против. Естественно стрелочки верх и вниз. Относительно их осей движения. Не понимаю одной вещи, ведь в облаке S мы не знаем где будут эти электроны находится? Пока мы не пронаблюдаем это. Получается что стрелочка верх будет означать предыдущее наблюдение электрона, а в настоящем наблюдении мы этого не знаем куда он пойдёт? Электроны ведь не двигаются по кругу, они появляются в одном месте, а потом где захотят. И то с вероятностью 95% что именно в своём облаке энергетического уровня. А 5% он вообще может гулять неизвестно где. Я просто не понимаю, что за стрелочки с движением электрона. Он ведь не двигается, а грубо говоря моргает. А что с энергетическим уровнем самым высоким? По оси Z. Это стрелочки с движением относительно именно этой оси? Спасибо за ответ! Буду очень благодарен, если уделите внимание, хоть немного. Мне это действительно интересно :)
Движение электрона действительно очень сложное. Электрон движется хаотически, в электронном облаке. Орбиталь каждого облака показывает ,где он может двигаться чаще всего. Спин электрона, т.е необычное вращение его, условно отражается стрелочками. Это условное направление движения электронов. Всё эти моменты мы изучаем и позже, в 10 классе. Движение электронов описывается специальными квантовыми числами. Они рассчитывается на основе сложного движения электрона. Конечно, электрон может, как вы говорите, гулять где угодно, но все таки его движение подчиняется формулам движения, постулатам Бора, принципу Гейзенберга, и описывается уравнение Шрёдингера. Вы можете посмотреть уроки 10 класса. Надеюсь, я ответила на ваш вопрос).
Смотрю в 2023 году. Всё понятно, но возникает вопрос, как строить форму Льюиса? А так спасибо вам большое 🙏 в школе не понял, а тут будто химию с рождения понимал🤣
Формулу Льюиса строят по последнему уровню. Точки- это электроны. Сколько электронов на внешнем уровне ,столько и точек. А далее, неспаренные одна точка, спаренные- две точки вместе.
![Seungmin "그렇게, 천천히, 우리(As we are)" | [Stray Kids : SKZ-PLAYER]](http://i.ytimg.com/vi/kAzmhLHePqU/mqdefault.jpg)
![BLACK BAG - Official Trailer [HD] - Only in Theaters March 14](http://i.ytimg.com/vi/Du0Xp8WX_7I/mqdefault.jpg)
![Лучшая модель атома? [Минутка физики]](/img/1.gif)
Не забудьте поставить лайк ❤️ и подписаться на наши обновления 🔔
Имея такого учителя в каждой школе,все стали бы химиками. Вы замечательная !
Во все тяжкие
бегущий по лезвию
БОЖЕ, СПАСИБО, Я ТАК ДОЛГО СИДЕЛ И ЗУБРИЛ ЭТО ВСЕ!! А ОКАЗЫВАЕТСЯ ЭТО НАСТОЛЬКО ЛЕГКО!🤯
Какая прелесть, Татьяна , у вас талант преподавателя . Спасибо огромное . Раньше представляла себе что только такие люди могут позволять себе учить других, но к сожалению, столкнулась с преподавателем который какаю то кашу из всего делает, ничего не понятно. А тут просто одно удовольствие слушать, все понятно . Взять бы всех не способных преподавателей уволить и деньги перевести таким талантливым как Татьяна 😅. Наш мир был бы лучше
Спасибо большое за добрые слова! Мне приятно! Учитесь с нами! Успехов вам!
Вы говорили в конце, что материал сложный, но с вами он ещё легче, чем можно было представить ❤️💗🥰
Ну я очень старалась, чтобы стало понятно!)
Уважаемая Татьяна Генадиевна, большое спасибо за вашу работу. Я слушаю все ваши уроки, всё объясняете доступно и досканально.
Спасибо большое за информацию,вы очень подробно объясняете , вот бы нам такого учителя по химии😆🥺
Дааааааа
Ну это только в Академии Квантовоорганического баланса в ООН такие учителя работают)))
@@АртемГодфрий у нас такой учитель, точно так же объясняет химию обожаю
@@madina.0399 Расскажите нам о ней по подробней пожалуйста....
В школе ничего не понятно было, сейчас же абсолютно все понимаю
никогда не писала комментарии, но боже мой, в жизни не видела такого прекрасного учителя как вы❤❤❤❤вы просто замечательно и понятно объясняете,я с 2 по химии уже вытянулась на 4🙌🏻🙌🏻 планирую ее сдавать! хочу выразить вам огромную благодарность за ваш труд!!❤❤❤
Я очень рада за вас! Какая вы молодец! Это дорогого стоит, что вы захотели уйти от незнания к глубоким знаниям! Успехов вам! Учитесь с нами!
@@ТатьянаБелоусова-ю1н Спасибо вам большое! И вам удачи во всем!!
И правда «святая женщина»
Спасибо ❤️
Огромное спасибо за ваш труд и проффесиональное обьяснение!
Слушаю с огромным интересом, находясь на другом континеньте в свои 52 года:)
Подача материала на "5", учитель - супер!
Большое, большое СПАСИБО!!! Как всё ясно, понятно!
Как говорится, кто ясно мыслит, тот ясно излагает. Спасибо огромное!
Тут все самое понятное спасибо вам за то что находите время снимать для нас ❤❤❤
Спасибо за урок!
Вы так прекрасно всё объясняете! Спасибо Вам большое, очень помогаете в изучении химии!
вы чудесны!!❤❤ вы так объясняете , что даже я являясь двенадцатилетним подростком все поняла!!!❤❤❤ СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ!!!❤❤❤
ХРАНИ ТЕБЯ ГОСПОДЬ
Огромное вам спасибо за доходчивое объяснение , вы замечательный преподаватель🎉🎉🎉
Вы гений!!! Ничего не понимал ровно до вашего ролика😀
Как Вы доступно объяснили! Спасибо!
Спасибо большое,теперь поняла,нам бы такого учителя ❤✨👍😊
Заболев пропустила урок, а сразу после него контрольная именно по этим темам. Нашла в последний момент, объяснили то, что не объяснил учитель, спасибо ☺
Здравствуйте, мне 33 и я решил наверстать, то что в школе когда то было не интересно!!! Отличная подача материала, очень интересно, спасибо ❤
Я тоже в 27)
Спасибо большое за Ваше внимание и хороший подход к объяснению каждых новых тем ! Мы очень ценим ваш труд,благодаря Ваших видео уроков я понимаю химию
Спасибо. Помогли подготовиться к самостоятельной работе
Спасибо вам чудесная,прекрасная женщина, вы лучшая на свете я молюсь на вас, вы меня спасли!!!!!
Вы лучший учитель по химии спасибо большое за информацию ❤
Спасибо вам большое, на уроке не понимаю, а у вас понимаю немного, спасибо!
Почему у меня не было такого учителя в школе😟
Спасибо за уроки😍😍😍
Большое спасибо, вы самая лучшая.
Браво, любви и света аам
Огромное вам спасибо! От всего сердца❤Вы очень мне помогли, хотела бы я учиться у вас, а не у нашей училки, которая толком ничего не может объяснить, весь урок эээ, ээм, а затем вызывает к доске и, если мы не сможем решить, то кричит и позорит на весь класс.( Но благодаря вам я хорошо поняла эту тему и смогу решать пободрее примеры. Ещё раз благодпрю❤
Учитесь с нами! Успехов вам!
@@ТатьянаБелоусова-ю1н 🙏💕
Спасибо большое, а то на удаленке самой разбираться очень сложно
Спасибо вам огромное за ваши труды! Я все наконец-то поняла
Я обычно не понимала химию на своем родном языке,но сейчас я поняла на русском языке химию, не знаю что за волшебство( Татьяна Белоусова огромное спасибо вам(извините за ошибки)
Вам спасибо, что смотрите. Учитесь с нами! Ошибок почти нет)
Вообще здорово проведёте урок !!
Очень рада спасибо большое!!!
Наконец- то, в 60 лет, узнала ,что валентность зависит от количества неспаренных электронов. Изучить школьную программу никогда не поздно!
Успехов вам!
@@ТатьянаБелоусова-ю1н осваиваю вместе с внуком!
Спасибо большое, я за 2 ваших видео поняла больше чем за урок в школе
Спасибо большое, замечательно объясняете
Спасибо, Золотой человек!!!
Спасибо вам огромное за этот урок, все понятно все легко💟
Спасибо за хорошее обьяснение
Спасибо за видео ❤️
спасибо большое, теперь всё стало намного понятнее!))
Спасибо большое вам!!
Замечательная женщина,обожаю вас❤
Великолепная!!!
Большое спасибо , все понятно.
все очень кратко и доходчиво, спасибо вам большое
за 11 минут ролика поняла лучше чем за пару химии, спасибо!! ❤
Спасибо вам в 8 классе ничего не понимал, сейчас все щелкаю.
спасибо спасибо прекрасно чудесно!!!!!
Хочу поблагодарить за укроки. Я уже давно не школьник но я захотел себя проверить. Смогу ли я самостоятельно пройти школьную программу и понять то что я в школе вообще не понимал.
Я вообще ничего не помню из того что я прошел сейчас) Как буд-то никакой химии у нас не преподавали вовсе) Но пока что я учу и мне все нравится и все интересно. Я думаю что каждому хорошо было бы освежить свои знания.
А вообще школьникам сегодняшним завидую. У них есть интеренет.Ютуб. Сотни обучающих каналов.
Где 100 разным методов подачи информации. Тут и обезьяна научится.
Но вот я думаю про будущее. Какая школа будет в будущем? Будут ли там учителя? Что они там будут делать? Лекции читать уже не нужно.Все на ютубе есть. Включил и смотри. При чем и химические опыты тоже.
Я думаю что в первую очредь ЗП учителей должны вырасти в разы. Но и школы должны стать в разы больше. Швейцарская школа самая лучшая но самая дорогая. Помогать каждому ученику отдельно это очень дорогое удовольствие и не нужно это. Нужен оптимальный вариант для всей планеты.
Для самых бедных.
Интересно. Начнут ли школьники показывать лучший результат?
Спасибо за ваш комментарий. Думаю, что школа будет и в будущем. Ученикам,конечно ,помогает видеоуроки, но живое объяснение учителя тоже необходимо. Во все времена, учить детей в школе нужно и учить хорошо! Поэтому, стараюсь помочь детям.
Возможно, в будущем работа учителя будет не в том, чтобы учить и проверять, а чтобы мотивировать и помогать. Обучать будут лекции на условном ютубе, а вот зажечь знаниями или ответить на вопросы - уже работа учителя. Даже, скорее, куратора.
Вот сейчас слушаю лекции и не понимаю, зачем меня этим мучили в школе (я ненавидел химию). Сейчас тоже пришел как взрослый сформировавшийся человек, изучаю ДЛЯ СЕБЯ (безо всякой очевидной практической пользы, кроме упражнений для мозгов), так понимаю, что мог бы за год пройти школьную программу, и еще нечаянно из любопытства вузовскую зацепить, и без кучи потраченных нервов.
@@JokerAndBirdsоткуда в школе знают, к какому предмету у Вас возникнет интерес. У кого к химии, у кого - история, у кого к литературе. Поэтому и дают такие разные направления. А для уже определившихся у нас были хим био классы, соц гуманитарные. В соц гуманитарном у нас была химия 1 урок в неделю и учитель не особо старался, как и никто из учеников. В хим био же классе, было минимум истории и политологии, зато химии и биологии по 6 уроков в неделю каждого предмета
У ВАС ДАР!!
Вы очень классная и классно объясняете ❤❤❤❤❤ сразу поняла тему , до этого не понимала , гантели и тд😂😂😘🥰🥰🥰🥰🥰
Я ПОНЯЛ ТЕМУ!! СПАСИБО БОЛЬШОЕ это лучший канал по химии
Спасибо ❤
спасибо большое , очень помогли!!!
огромное спасибо!
Спасибо за ваши уроки. Такие вопросы: в химии есть расчеты, о том какие электроны элементов двигаются быстрее, а какие медленнее вокруг ядер атомов? И при каких температурах они движется быстрее или медленнее?
Здравствуйте. У нас есть расчёты по вероятности нахождения электронов в атоме. Уравнение Шрёдингера. Через кулоновские силы можно сделать расчёт скорости. Электроны возле ядра двигаются медленнее. Дальше от ядра ,быстрее. Конечно, температура влияет на скорость. Чем она выше, тем электроны двигаются быстрее.
@@ТатьянаБелоусова-ю1н Спасибо за ваши ответы.
@@АлександрМоисеев-ю5э Вам спасибо за вопрос.
Благодарю ❤
Спасибо!
Вы самая лучшая
какая вы умничка. я сама в алмате жила, в совковое время ходила в школу, химию и физику вели преступники...потому что вели их без искорки в сердце. Как сейчас помню, имя химика Николаев, школа №5, такое было ощущение что он неавидел свой предмет и нас. В итоге он просто сказал что четверку не получит никто, но поставил ее в обмен на куртку-ветровку из чекового маг. Березка (родители одной немки в нашем классе подкупили его этой вещичкой....как сейчас поню, серая с эмблемами). Читал он невнятно и жутко, издевался над учениками и троллил. А Химию Лидия Ивановна (могу ошибаться), она чуть получше была, но без особой искорки тоже и без понимания того, как обучается человек.
Очень жаль ,что у вас остались плохие воспоминания о химии и др.предметах. Я всегда как работала, как сейчас. Только сейчас я могу учить многих детей в ютубе, разных стран. И это здорово!
@@ТатьянаБелоусова-ю1н у меня бы они не остались, если бы учителя любили свой предмет и детей, и в целом, были бы хорошими людьми. я вот сейчас разбираю химию (зарегистрировала предмет), спустя столько лет, трудно потому что надо самой идти к основам, вот уже и вижу что красивый предмет. и жаль что в школе не попытались привить к нему любовь.
Вот это интро
Спасибо большое ♥️♥️
Спасибо!!!
Спасибо большое
Суперррр😍😍👌👌
Появился вопрос по поводу валентности. Вы сказали, что валентность кислорода равна двум по причине того, что на внешнем энергетическом уровне у него два НЕСПАРЕННЫХ электрона. При этом у магния тоже валентность два. Но у него два СПАРЕННЫХ электрона на внешнем уровне. Тут либо преподаватель ошибся либо я запуталась 😅 Так отчего же всё-таки зависит валентность?
В остальном всё понятно. Урок замечательный, большое Вам спасибо.
Вы не ошиблись. Недопоняли, возможно. Да, у кислорода есть 2 неспаренных р-электрона. Его валентность 2. У магния на внешнем уровне есть 2 спаренных s- электрона. Для того, чтобы они стали неспаренными, магний переходит в возбужденное состояние, т.е распаривает спаренные электроны, а значит станет 2 валентным.
@@ТатьянаБелоусова-ю1н Поняла Вас, спасибо за ответ. Видимо это более сложный этап химии. Потому что после Вашего ответа появилось ещё больше вопросов )
@@ОльгаМатвеева-ы9х Это материал 10 класса, вы можете там посмотреть, но возможно для вас, если вы в 8 классе, это ещё трудно.
Мои все вопросы исчезли, кого будто их и не было ❤
Большое спасибо,всего хорошего
Татьяна Белоусова, извините, а в 6:02 разве 2p⁴ нельзя поделить на две клеточки, а не на три?
Дело в том, что тогда неспаренных, валентных электронов не будет. А значит, элемент не сможет соединяться с другими. Это энергетически не выгодно, поэтому элементы стремяться иметь как можно больше неспаренных электронов.
Здравствуйте! Я хотела спросить . Как определить сколько электронов не хватает элементу до завершения внешнего энергетического уровня?? В Гугле говорят что нужно от 8 отнять номер группы, но с водородом это как-то не совпадает. Водород 8-1(номер группы в котором находится водород ) = 7 . Получается 7 электронов. А на самом деле водороду же хватает 1 электрона. Объясните пожалуйста
Спасибо за вопрос! Для водорода максимально принятие 1 электрона, т.к для 1 уровня максимально 2 электрона на уровне. Для 1-3 групп, они отдают электроны. Для 4-8 группы ,считаем сколько не хватает до 8,столько и принимает.
МЕКТЕП Я ВАС ЛЮЛЮЛЮЛЮЛЮБЛЮ
Спасибо что объяснили поняла❤😂
Проффи❤❤❤❤❤❤❤
Вот вы говорите, сложная тема, а мне после лекций АРХЭ по квантовой механике как раз эта роднее всего:) Вот всякие соли-кислоты-щелочи больше мозгов съедать будут, чувствую...
Ну это все таки 8 класс, на самом деле все гораздо сложнее!)
Боже, спасибо вам большое❤️
Спасибо
Повысьте ей зарплату, за 11 минут в ютубе я поняла больше чем за два года в школе
В школе не рассказали про эл-граф способ( Такие: "ЧеРТиМ сХеМу", а как? Стало интересно, изучаю химию по вашим урокам. Спасибо)
Спасибо огромное я все понял
Я в школе пытался понять что такое p-орбиталь, после чего понял, что химия - это не моё. Ибо как электрон может двигаться не по круговой орбите вокруг ядра - никто мне до сих пор не может внятно объяснить.
Электрон может двигаться самопроизвольно, в разных направлениях. Орбитали условно описывают траектории движения электронов: s,p,d,f .
🌺🌺🌺🌺🌺🌺
Спосибо
саламалейкум от 8в
🖐
Уагалейкум)
А можно задать вопрос? Подняв руку :) просто очень интересно это мне. Движение электронов на первом энергетическом уровне, где могут жить два электрона, один из них двигается по часовой, а другой против. Естественно стрелочки верх и вниз. Относительно их осей движения. Не понимаю одной вещи, ведь в облаке S мы не знаем где будут эти электроны находится? Пока мы не пронаблюдаем это. Получается что стрелочка верх будет означать предыдущее наблюдение электрона, а в настоящем наблюдении мы этого не знаем куда он пойдёт? Электроны ведь не двигаются по кругу, они появляются в одном месте, а потом где захотят. И то с вероятностью 95% что именно в своём облаке энергетического уровня. А 5% он вообще может гулять неизвестно где. Я просто не понимаю, что за стрелочки с движением электрона. Он ведь не двигается, а грубо говоря моргает. А что с энергетическим уровнем самым высоким? По оси Z. Это стрелочки с движением относительно именно этой оси? Спасибо за ответ! Буду очень благодарен, если уделите внимание, хоть немного. Мне это действительно интересно :)
Движение электрона действительно очень сложное. Электрон движется хаотически, в электронном облаке. Орбиталь каждого облака показывает ,где он может двигаться чаще всего. Спин электрона, т.е необычное вращение его, условно отражается стрелочками. Это условное направление движения электронов. Всё эти моменты мы изучаем и позже, в 10 классе. Движение электронов описывается специальными квантовыми числами. Они рассчитывается на основе сложного движения электрона. Конечно, электрон может, как вы говорите, гулять где угодно, но все таки его движение подчиняется формулам движения, постулатам Бора, принципу Гейзенберга, и описывается уравнение Шрёдингера. Вы можете посмотреть уроки 10 класса. Надеюсь, я ответила на ваш вопрос).
🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
Супеееер
Смотрю в 2023 году. Всё понятно, но возникает вопрос, как строить форму Льюиса? А так спасибо вам большое 🙏 в школе не понял, а тут будто химию с рождения понимал🤣
Формулу Льюиса строят по последнему уровню. Точки- это электроны. Сколько электронов на внешнем уровне ,столько и точек. А далее, неспаренные одна точка, спаренные- две точки вместе.
Вы упомянули подуровни.. как это понять?
Подуровни:s,p,d,f
Просто хочется подойти и подарить ей букет цветов за то как все хорошо обьясняет🥹🥹
Спасибо большое!
а почему в формуле льюиса для кислорода сначала тоски делали сбоку а у магния начали сверху
Написание точек в формуле Льюиса произвольно.
❤❤
Спасибо я уже готов к сору
Спасибо большое, но спин- это не вращение электрона вокруг своей оси
Спин , это квантовые свойство электрона, собственный момент импульса электрона. Условно, вращение электрона вокруг своей оси.
@@ТатьянаБелоусова-ю1н Татьяна, если честно, вы невероятно крутой преподаватель и я очень рада что наткнулась на вас!
@@alexyee6186 Спасибо вам за оценку!