W.131 Retos y oportunidades de la interculturalidad crítica

La actual currícula de la Educación Básica articula el trabajo interdisciplinario, la problematización de la realidad y la elaboración de proyectos. Por fin, un aspecto crucial es comprender las relaciones entre las comunidades y los diversos aspectos que les dan identidad, como sus prácticas lingüísticas y culturales. En este webinar se anota la interculturalidad crítica como eje articulador y se discuten algunos planteamientos que pueden favorecerlo desde la interdisciplinariedad y el trabajo con proyectos integradores. REFERENCIAS: Díaz de Rada, Ángel (2010). Cultura, antropología y otras tonterías. Madrid: Trota. Kroeber, Alfred Louis y Kluckhohn, Clyde. 1952. Cultura: una revisión crítica de conceptos y definiciones, Cambridge, MA: Peabody Museum Press. MacAskill, William (2022). Lo que le debemos al futuro. Una visión de un millón de años. Londres: Publicaciones Oneworld. Mouya Ise, Ali (2018). Dinámica (intra, inter, trans) cultural y ciudadanía: los desafíos de la educación por la pluralidad. En Manssour Bin Mussallam y Florine Jobin (eds.). Guía Global de Ética, Principios, Políticas y Prácticas en la Educación Equilibrada e Inclusiva. vol. 1. Marco conceptual y técnico (págs. 19-34). Ginebra: Fundación de Ayuda a la Educación. ONU (2019). La ciencia y el conocimiento tradicional, una alianza necesaria para el desarrollo sostenible. Disponible en: www.unep.org/e... SEP [Secretaría de Educación Pública]. (2022). Acuerdo número 14/08/22 por el que se establece el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria. SEP: México. SEP [Secretaría de Educación Pública]. (2023). Acuerdo número 08/08/23 por el que se establecieron los Programas de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria: Programas Sintéticos de las Fases 2 a 6. SEP: México. Törnberg, Petter. (2022). Cómo los medios digitales impulsan la polarización afectiva a través de la clasificación partidista. Actas de la Academia Nacional de Ciencias, 119(42). UNESCO (2001). Declaración universal de la UNESCO sobre diversidad cultural. París: UNESCO. UNESCO (2022). Reimaginar juntos nuestros futuros. Un nuevo contrato social para la educación. Informe de la comisión internacional de los futuros de la educación. París: UNESCO Valladares, L. (2010). La educación científica intercultural y el enfoque de las capacidades. Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad, 6(16), 39-69. Disponible en: www.redalyc.or... Walsh, Catherine (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. Disponible en: sermixe.org/wp...

[@franciscorodriguezaguilar7382]

Gracias y un buen tema

[@veronicab.7253]

Saludos desde Tamaulipas 👍

[@ma.alejandrasanchezpineda9134]

Es un tema base y a su vez complejo

[@saraloveraflores8481]

Buenas tardes confirmo mi asistencia

[@ma.alejandrasanchezpineda9134]

La explicación es clara, lo que permite hacer entendible el tema, gracias

[@arielirey9502]

Gracias, siempre fortalecen sus aportaciones

[@ErikaDelgadoHermosillo]

Saludos de la E.S.T.20 de Tayoltita, San Dimas, Dgo

[@susanamarcialbernal]

Gracias excelente explicación

[@perlagomez3100]

Saludos, EST 20 presente

[@angelicaortiz273]

Excelente gracias

[@davidperalta2161]

EXCELENTE DÍA A TODAS Y TODOS, SUBDIRECTOR ESCOLAR DAVID PERALTA CASTAÑEDA