오늘 첫번째날 시험으로 영어 시험을 친 고1입니다. 선생님께서 올려주신 영상 30번대 부터는 4번정도 보고 또 봤고 부교재 지문은 거의 다 외우다시피 해서 답지 올라온걸로 채점 해보니 부교재 지문 관련 2개 틀렸더군요..최근 선생님 커뮤니티에 악플러들 관련해서 글을 올리신걸 봤습니다 정말 그들은 선생님의 영상을 시청하지도 않고 선생님의 노고를 모르시는분들 같습니다 이런 양질의 영상 올려주셔서 너무 감사드리고 앞으로도 계속 부탁드립니다..아 그리고 너무 타이트하게 안하시고 중간중간 선생님이 주제에 관련해서 얘기해주시는거 너무 좋습니다 뭔가 힘들어지면 학원수업처럼 딱 잡아주는 포인트가 있는거 같아요 그럼 저는 다음날 시험 공부하러 갑니다 총총총
1:19:15 안녕하세요. 26번에 who부터 마지막 pride까지 묶으셨는데, who부터 white까지 묶는 게 맞지 않을까 의문이 생겨서요. pride까지 묶으려면 but 뒤에 동사가 claims가 아니라 claim이 되어야 하는 거 아닌가요? but은 앞에 동사 tells와 claims를 병렬로 연결해주는 것이 아닌가 싶어서 댓글 남깁니다.
질문 잘 보았습니다. 질문 하신 문장을 who 부터 white까지 묶고, she tells and claims를 병렬로 본다면, Fauset가 '한 흑인 소녀의 이야기를 하고, 그녀의 인종적 정체성과 자부심을 Fauset가 주장한다'로 해석을 하신 것이네요? 제 생각에는, a black girl who ~절의 내용이 '백인으로 여겨질 수 있었지만, '저는 흑인입니다'라고 주장했던 소녀'의 내용이 되어야 지문과 어울리는 것 같습니다. 제가 올려드린 해석은 교육청 해석지인데, 교육청도, '그 소녀는 백인으로 여겨질 수 있지만, 결국에는 자신의 인종적 정체성과 자부심을 주장한다'로 해석하였습니다. 이 해석을 보시면, 영문에는 없던 '자신의'라는 해석을 임의로 넣어서 claims가 who 절 안에 포함됨을 암시하고 있습니다. 병렬은 통상 형태가 같은 것이 무조건 나와야 한다고 배우지만, 실은 '역할이 같은 것' 또는 '그 자리에 와도 타당한 단어들끼리'의 병렬도 많이 이루어집니다. 예를 들어, Jane couldn't eat breakfast, but is not hungry now.와 같은 문장을 보시면, but이라는 등위접속사로 연결이 되며, 서로 다른 종류의 동사임에도 could와 is를 병렬로 처리할 수 있음을 알 수 있습니다. 다시 한 번 살펴보시고 그래도 모르시겠으면 덧글 달아주시면 추가 의견 드리겠습니다.
@@user-dk8xv9uf7c 내신은 3주 정도 기간을 두고 공부하는 게 제일 효과가 좋고 많이 보는 사람이 제일 잘나옵니다. 7번 이상 반복해서 보고 외워야 하는 문장 꼭 외우고요. 그러면 1등급 나와요! 기말 화이팅입니다!! 11월 모고도 올라옵니다.♡ 수고 많았어요..
안녕하세요! 3번째 댓글을 남기는 중 입니다. 지난 1학기에 이어 이번 중간고사도 다행히 1등급 맞았어요😀 알고보니까 저번 시험 때 전교생 320명 중 100점이 저 혼자였어요!! 그래서인지 이번 영어시험은 부담감이 너무 심해서 공부하다보면 눈물이 막 나왔는데 그냥 할때까지 해 보자라는 생각으로 공부했어요. 이번에는 아쉽게 1개 틀려 97점이 나왔지만 열심히 한 거에 만족하고 다음번엔 더 완벽하게 공부할려고용!! 다음 기말고사 때도 댓글 남길테니까 그때 저 기억해주셨으면 좋겠어요😄 기말도 선생님 영상보고 공부할 겁니다!(모의고사는 4등급이여서 3등급으로 올릴 수 있게 노력할 거예요....
분사구문의 동시동작의 경우 원래 절로 바꾸면 어색한 경우가 많습니다. 이 경우도 as와 같은 절로 바꾸면 어색하고요. Comma 뒤이니 분사구문으로 볼 수도 있습니다. 하지만 주어=보어 같은 대상이니 보어를 단순 수식한다고 보셔도 됩니다. 이 문장은 분사구문 전환문제로 나오지 않을 것이니 의미와 원형의 문법에만 초점을 두고 공부하시면 되겠습니다!
19:21 이 부분에서 he had to say 가 그가 말할 것 이라고 해석 된다 하셨는데 그럼 what he say 라고 해도 되나요? 가능하다면 왜 had to가 쓰인거죠? 21:42 그리고 여기서 smiled 도 분사구문인가요? 학교 선생님이 분사구문이라 하셨던 것 같은데 그럼 분사구문이 동시에 smiled, feeling 이렇게 두개 쓰인건가 해서요. 강의를 듣다보니 질문이 좀 많아졌는데 항상 잘 대답해 주셔서 감사합니다 당분간 이 영상 돌려들을 것 같은데 질문이 좀 많아도 이해해주시면 감사하겠습니다.😊
19:21 '그가 말할 갖고 있는 것(what he had to say)'라고 써야 '아직 말하지 않은 것'이라는 의미가 있습니다. what he said는 이미 말한 것이라는 의미가 강합니다! 따라서 원문대로 써야 합니다. 21:42 smiled와 went가 본동사이며 feeling만 분사구문입니다! 도움이 되었기를 바랍니다!!!
선생님 ㅠㅠ 36번 문제 New ideas, like mathematics, were shared between societies which allowed for all kinds of innovations and advancements. 이 문장에서 왜 which가 societies가 아니라 new ideas를 수식하나요?
논란이 있을 수 있는 지문의 문장을 질문해 주셨네요. 우선 해당 지문은 Simon Sinek이라고 하는 연설가가 책에서 언급한 내용을 변형한 지문입니다. 원문에서 allowed for 자리에 사용한 단어는 unleashed이며, 이 단어는 '불러 일으키다, 유발시키다'의 의미를 가지므로 수정된 allow for의 의미는 '~를 가능케하다'입니다. 따라서 '~를 고려하다'로 해석한 교육청의 해석은 틀렸습니다. (필기 자료에 붙여 넣은 해석이 교육청 것입니다) 이 부분이 논란이 있는 이유가 무엇이냐면, 이 Simon Sinek의 표현이 여기 저기에서 인용이 되는데 원문은 which 앞에 comma가 없으나 Awakening: How God's Great Move Inspires and Influences Our Lives Today라는 책의 내용을 보면 which 앞에 comma를 찍어 두었습니다. 즉, 계속적 용법으로 보아야 더 자연스러운 해석이라고 본 사람도 있는 것 같습니다. 저는 지문의 내용이 '자신이 알고 있는 것을 기반으로 한 추측을 바탕으로 인간은 행동한다'이므로, '일단 지구가 둥글다는 사실이 밝혀지고 나서야 여러가지 일들이 발생하게 되었다'는 맥락의 일환으로 해당 문장을 해석했습니다. 그렇게 보시면 새로운 '모든 종류의 혁신을 가능케 했던 새로운 아이디어들이 사회들 간에 공유되었다'가 흐름에 자연스럽습니다. '모든 종류의 혁신을 가능케 했던 사회들'이 이 맥락에 나오면 다소 뜬금없는 이야기가 되어서요. 논란이 있는 문장인만큼 이 부분에서 해석을 기반으로 한 문제가 나오기는 어려울 것으로 보입니다. 따라서 원문의 형태를 잘 기억해 두시고, 학교 선생님께서 설명하신 부분이 있다면 그대로 따르시는 것이 좋겠습니다.
부사구 또는 보어 도치의 경우 주로 자동사가 본동사일 경우에만 도치를 합니다. 부정어도치는 (항상 그렇지는 않지만) 주로 타동사(345형식)가 포함된 문장이고요. 도치는 앞으로 뺀 성분 뒤에 '직접의문문'을 놓는다고 생각하면 쉽습니다. Be동사가 들어있는 문장의 직접의문문은 주어와 be동사를 바꾸는 것이죠. 일반 동사가 들어있는 동사의 직접의문문은 do/does/did 주어 동사원형 이죠?(부정어 도치의 경우)
same 은 앞에 한정사를 반드시 필요로 하는 형용사입니다. 통상 the를 사용하지만, 상황에 따라서는 my, your와 같은 대명사의 소유격을 사용하기도 합니다. that은 형용사인 same를 수식하고 있지만, 품사를 따지기 보다는 the의 대용으로 사용되었다고 보시는 것이 좋겠습니다. 지시부사는 맞지만, 정확한 언어학적 용어로는 한정사가 옳습니다!
선생님 덕분에 영어 중간고사 열심히 공부하고 있습니다!! 그런데, 39번 지문에 'Culture and gender may affect the way ~' 부분에서 the way 뒤에 관계부사 절이 나오고 있잖아요 근데, 왜 the way 앞에 관계대명사 that를 쓸 수 있는 건가요? 피드백 부탁드립니다!
선생님 항상 강의 잘 듣고 있습니다. 35번 문제 첫번째 문장에서 than humanity has used through the~ 에서 해석이 ‘인간이 ~를 통해 사용해 온 것보다’ 라고 되는데요. 동사 has used의 목적어도 없고 해석도 ~하는 것으로 되는 것으로 보아 humanity 앞에 what이 있어야 할 것 같아서요..아니면 through the~ 부분이 목적어 역할을 하는 건가요? 항상 자동사던 타동사던 목적어 자리에 전치사구가 오면 해석하기가 좀 어렵네요..5번째 문장에서도 was preserved 수동태 표현 뒤에 (목적어는 필요없지만) 전치사 없이 바로 deep background가 오는데 해석은 ‘지하 깊은 곳’에’ 보존되어있었다’ 라고 전치사구처럼 되는 것도 어렵네요..답변 해주시면 감사하겠습니다!
연휴여서 답글이 늦어서 미안합니다. 굉장히 날카로운 질문인데, 우선 35번 첫 문장에서 than 다음에 what은 필요가 없는 이유가 than이 유사관계대명사 역할을 하기 때문입니다. ~ than the energy that humanity 정도가 생략되어 있다고 보시면 되겠습니다. 실제로는 생략된 부분을 쓸 필요가 없고요. 영어의 유사관계대명사에는 than과 as가 있습니다. 덧글로 다 설명드리긴 어려운 부분이니 네이버에 찾아보시면 바로 찾으실 겁니다. deep underground에서 deep(저 깊이) 과 underground(지하에)는 둘 다 부사입니다. 답변 늦어서 쏘리~~
문맥에서의 naturally는 문맥이 없이/문화적 학습이 없이라는 의미인데, 보통 naturally를 보면 '자연스럽게'를 떠올리고 이 의미가 말씀하신 '본질적으로/본성적으로'를 포함하여 큰 차이를 발생시키지 않는다고 보았습니다. 지문을 처음 읽는 사람이 처음 문장을 접하며 가장 먼저 떠오르는 단어를 대입하여 해석해 주려 노력하다보니 다소 매끄럽게 해석되지 않은 점 양해 부탁드립니다.
Seem to 다음에는 to 부정사 문법으로 동사원형이 나온 것이고 이것을 복문으로 전환하면 that절이 하나의 완전한 문장이 되어야 합니다. That절의 주어가 3인칭단수형이고 현재시제이므로 동사에 s를 붙입니다. Seem to -> that절 문장 전환은 고등어법에서 중요 포인트 입니다. 공부해서 꼭 익혀두세요!
선생님 안녕하세요. 질문 하나만 드리겠습니다. ruclips.net/video/5QURjUzz4R4/видео.html (위 주소가 본문 영상에서 33번 지문 부분입니다) 33번 지문에서 A passenger who would keep sitting up straight would literally ~ 여기서 앞의 would와 뒤에 would를 어떻게 이해하면 좋을까요? 문맥상 뒤의 would는 '강한 추측'으로 보면 될 것 같은데 앞에 would를 모르겠습니다. 아무리 강의 영상 다 찾아보고 해도 언급하시는 분들이 없네요... 앞의 would는 will의 과거형으로 봐야 하나요? 아니면 강한 추측인가요 이것도? 그럼 해석이 '똑바로 계속 앉아있었을 승객은 글자 그대로 ~~ 했을 것이다' 이렇게 되는데 맞는지 궁금합니다.
이 경우의 would는 가정법 조동사입니다. A passenger who would keep sitting up straight would literally be a pain the the behind. 계속 곧게 서 있는 승객이 있다면(있다고 가정을 해 본다면) 말 그대로 짜증나는 사람일 것이다(would). 해당 문장의 모든 상황이 가정이기 때문에 '가정법 현재' 조동사를 사용하였습니다! 도움이 되었기를 바랍니다!
안녕하세요.모의고사 공부 중 질문 해봅니다 23번 Play also allow children to try out and learn social behaviors and to acquire values and personality traits that~~에서 to try out and learn이 to try out and to learn이 될 수 있나요..?
18. 1:12
19. 13:47
20. 22:05
21. 34:18
22. 44:51
23. 51:37
24. 1:00:34
26. 1:13:37
29. 1:22:01
30. 1:34:19
31. 1:40:56
32. 1:48:12
33. 1:57:09
34. 2:06:25
35. 2:17:56
36. 2:24:16
37. 2:32:28
38. 2:38:48
39. 2:45:35
40. 2:52:20
41-42. 3:00:24
감사합니다ㅠㅠㅠ
선생님이 필기한 내용 그대로 아이패드에 다운받을수 있게 어디 올려서 다운받도록 해주실수 있을까요 ?? 너무 유용해서 한번 질문 드립니다 !!
31ㅡ42
23~ 51:40
학원 안 다니는 지방러에겐 매튜쌤뿐이에요😭❤ 감사합니다!!
학교 영어 시험에서 모의고사 변형문제가 정말 문제였는데 이렇게 들을 수 있어서 정말 좋아요! 감사합니다
감사합니다.
오늘 첫번째날 시험으로 영어 시험을 친 고1입니다.
선생님께서 올려주신 영상 30번대 부터는 4번정도 보고 또 봤고 부교재 지문은 거의 다 외우다시피 해서 답지 올라온걸로 채점 해보니 부교재 지문 관련 2개 틀렸더군요..최근 선생님 커뮤니티에 악플러들 관련해서 글을 올리신걸 봤습니다 정말 그들은 선생님의 영상을 시청하지도 않고 선생님의 노고를 모르시는분들 같습니다 이런 양질의 영상 올려주셔서 너무 감사드리고 앞으로도 계속 부탁드립니다..아 그리고 너무 타이트하게 안하시고 중간중간 선생님이 주제에 관련해서 얘기해주시는거 너무 좋습니다 뭔가 힘들어지면 학원수업처럼 딱 잡아주는 포인트가 있는거 같아요 그럼 저는 다음날 시험 공부하러 갑니다 총총총
정말 수고 많았습니다. 영어 시험은 조용하지만 쉽지 않은 전쟁이죠! 다시금 책임감을 느끼게 해 준 덧글 고맙습니다. 더 좋은 강의 찍도록 항상 노력하겠습니다!
쌤 강의 참고해서 1학기때는 영어가 2등급이 나왔는데 덕분에 학원선생님 기대가 올라가서 부담이 늘었네요..ㅋㅋㅋ 열심히 공부해서 2등급 유지나 1등급 노려보겠습니다~
선생님 사랑합니다 감사합니다 . 준비하시느라 고생한게 느껴지네요 1학기때처럼 열심히 듣고 꼭 1등급 맞아올게요
드디어 올라왔네요 기다렸습니다....ㅎㅎ
정말 너무 감사합니다 ㅜ 제가 해드릴 수 있는건 채널가입밖에 없는 것 같네요 ㅠㅠ 정말 감사합니다 이번 중간고사도 꼭 좋은 점수받을게요!!
그거면 됩니다! 전 학생 여러분들이 좋은 점수 받고 인증해 주시면 그것만큼 보람된 것이 없더라고요!
제 성적을 책임져 주시는 매튜 쓴생님 사랑함니데잉~♡
선생님~~ 선생님 목소리가 너무 좋아서 공부 집중할때 도움이 되는것 같아요! 당연히 강의는 말할 것도 없고요!!!
쌤 강의 잘 듣고 있고, 앞으로도 파일과 함께 영상 계속 올려주세요. 꼭 등급 올려서 여기다가 댓 달겠습니다!!!
꼭 파일과 영상 계속 올릴게요. 꼭 찾아와서 1등급 덧글 주세요. 기다리겠습니다!
매번 해설강의 올려 주셔서 감사합니다
항상 잘 보고 있어요!
응원 감사해요!!♡
고구마 100개 먹다가 사이다 마시는 느낌입니다, 감사합니다.
쌤 진짜 업뎃 완전 빨라요!! 이번 시험도 선생님 도움 받아 열심히 준비할게요, 항상 감사해요!!
1번 34:18
2번 1:00:34
3번 1:22:01
학원 안다니는데 이거보고 공부해요 ㅎㅎㅎ 감사합니다~
도움이 되셨다니 다행입니다!! 화이팅이에용!
1:19:15 안녕하세요. 26번에 who부터 마지막 pride까지 묶으셨는데, who부터 white까지 묶는 게 맞지 않을까 의문이 생겨서요. pride까지 묶으려면 but 뒤에 동사가 claims가 아니라 claim이 되어야 하는 거 아닌가요? but은 앞에 동사 tells와 claims를 병렬로 연결해주는 것이 아닌가 싶어서 댓글 남깁니다.
질문 잘 보았습니다. 질문 하신 문장을 who 부터 white까지 묶고, she tells and claims를 병렬로 본다면, Fauset가 '한 흑인 소녀의 이야기를 하고, 그녀의 인종적 정체성과 자부심을 Fauset가 주장한다'로 해석을 하신 것이네요? 제 생각에는, a black girl who ~절의 내용이 '백인으로 여겨질 수 있었지만, '저는 흑인입니다'라고 주장했던 소녀'의 내용이 되어야 지문과 어울리는 것 같습니다. 제가 올려드린 해석은 교육청 해석지인데, 교육청도, '그 소녀는 백인으로 여겨질 수 있지만, 결국에는 자신의 인종적 정체성과 자부심을 주장한다'로 해석하였습니다. 이 해석을 보시면, 영문에는 없던 '자신의'라는 해석을 임의로 넣어서 claims가 who 절 안에 포함됨을 암시하고 있습니다. 병렬은 통상 형태가 같은 것이 무조건 나와야 한다고 배우지만, 실은 '역할이 같은 것' 또는 '그 자리에 와도 타당한 단어들끼리'의 병렬도 많이 이루어집니다. 예를 들어, Jane couldn't eat breakfast, but is not hungry now.와 같은 문장을 보시면, but이라는 등위접속사로 연결이 되며, 서로 다른 종류의 동사임에도 could와 is를 병렬로 처리할 수 있음을 알 수 있습니다. 다시 한 번 살펴보시고 그래도 모르시겠으면 덧글 달아주시면 추가 의견 드리겠습니다.
26번 부터 1:13:52
선생님진짜 감사합니다 ㅜㅜ!!!
기다렸어요 ㅜㅜㅜ 감사합니다 😁
저같이 독학하는 학생들에게 매우 도움이 되네요 ㅠㅠㅠ 감사합니다 쌤!
빠르게 올려주셔서 감사합니다
진짜 감사합니다. 1학기 중간에 매튜쌤 덕분에 많이 도움받고 이번에도 생각나서 들어왔는데 딱 어제 업로드 되었었네요... 진짜 감사합니다! !!!!!!!!!!!!!!!!! 사랑합니다
2:24:12 책갈피
너무 좋네요11월 기대하며 규독합니다
와 !!! 쌤 !!!!대박 ♡♡♡
대박!!! ♡
와 쌤 ㅠㅠㅠ 기다렸어요 내신 공부 열심히 할게요! 감사합니다
사랑합니다 쌤
선생님 강의 듣고 저번 기말 예상 점수보다 잘 나왔었는데 이번에는 더 열심히 해서 1등급 맞아볼게요!! 목소리 넘 조으세요 ㅜㅜ
항상 좋은영상 감사합니다
바로 왔어요 ㅎㅎ 이거 보고 내신준비 잘하겠습니다
예압!! 화이팅!!
1:28:58 striking이 분사라고 하셨는데 저는 동명사인줄 알았거든요, 그래서 그런데 어떻게 얘가 분사인지 알 수 있나요?
구별하는 특별한 방법이 있나요?
하 기다렸어요 혹시 안오싦가봐 ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ 감사합니다 ㅠㅠㅠㅠㅠㅠ
쌤은 언제나 이곳에 있습니다♡
쌤 수고하셨어요ㅠㅠ 늘 잘 보고 이씁니당!!!
오늘은 여기까지만 하고 내일부터 계속 하겠습니다 ...
00:00 ~ 2:06:34
항상 시험 대비 할때마다 잘 보고있어요 ! 학원 없이도 쌤 덕분에 이번 시험 100점 맞았어요! 고등학교 들어와서 영어 고민 많았는데 정말 감사합니다 ㅠㅠㅠ 기말도 꼭 잘 볼게요 !
우와
첨듣는데 목소리가 꿀이시네여 설명도 너무 잘들어와서 3시간 한번에 다 끝냈어요!!ㅜㅜ
선생님... 진짜... 너무 사랑해요 ㅠㅠㅠㅠㅠㅠ 꼭 영어 1등급 맞을게요!
때문에~~^^수업 중간에 이런 묘미~~역쉬 잼있습니다~~^^
오늘 시험인데 모고 강의 이 새벽에 듣고 있습니다 ^^........ 이제 5개 남았는데 시간 가는 줄 모르고 들었어요 감사합니당 ❤️🐹
강의를 듣는 것도 쉬운 일이 아닌데 대단해요. 내일 꼭 보상이 있을 거에요. 필기한 거 반복해서 보세요! 화이팅!!♡
매튜쌤의 영어수업 ㅠㅠ 그동안 게을렀던 것에 대한 벌인지 모의고사 문제 말고 다른 곳에서 많이 틀려서 시험 결과가 좋지는 않네요 ㅠㅠ,,,,, 😭 기말 때는 선생님 강의 빨리 들어야겠어요
@@user-dk8xv9uf7c 내신은 3주 정도 기간을 두고 공부하는 게 제일 효과가 좋고 많이 보는 사람이 제일 잘나옵니다. 7번 이상 반복해서 보고 외워야 하는 문장 꼭 외우고요. 그러면 1등급 나와요! 기말 화이팅입니다!! 11월 모고도 올라옵니다.♡ 수고 많았어요..
최고에요 정말 !!!!
감사해요!!! ♡
너무너무감사합니다ㅎㅎ
감사합니다 1학기 8등급이였는데 이거보고 5급 맞았어요
56:15에서 in which가 that으로 바뀔 수 있다고 하셨는데 that으로 치환하면 in이 뒤로 가야 하는거 아닌가요??
이때의 that은 관계부사입니다. 모든 관계부사가 that으로 바뀔 수 있지는 않지만 현대영어에서는 reason과 way뒤의 관계부사를 that으로 바꾸는 것을 인정하고 있습니다!
안녕하세요! 3번째 댓글을 남기는 중 입니다. 지난 1학기에 이어 이번 중간고사도 다행히 1등급 맞았어요😀 알고보니까 저번 시험 때 전교생 320명 중 100점이 저 혼자였어요!! 그래서인지 이번 영어시험은 부담감이 너무 심해서 공부하다보면 눈물이 막 나왔는데 그냥 할때까지 해 보자라는 생각으로 공부했어요.
이번에는 아쉽게 1개 틀려 97점이 나왔지만 열심히 한 거에 만족하고 다음번엔 더 완벽하게 공부할려고용!!
다음 기말고사 때도 댓글 남길테니까 그때 저 기억해주셨으면 좋겠어요😄 기말도 선생님 영상보고 공부할 겁니다!(모의고사는 4등급이여서 3등급으로 올릴 수 있게 노력할 거예요....
좋은 수업 감사하고 시험 잘보고 오겠습니다!
1등급 기원합니다!!♡
와.. 정말 도움이 많이 되었어요 ㅠㅠ 감사합니다!
36번 ( 2:30:00 )not until이 문두로 오게되면 부정어 도치는 안 일어나나요?
일어난다면 Not until was it that minor ~ that behavior ~ scale. 이렇게 되는게 맞나요?
Not until 부정어 도치에서는 until 절 안의 요소를 도치하면 안됩니다. 영상에서 적어드린 문장이 부정어가 도치된 문장입니다~
3:03:01 higher than 문장의 than은 유사관계대명사로 temperatures라는 주어가 빠진 거 맞나요?
맞습니다. 유사관계대명사 맞고 temperatures가 빠진 것도 맞습니다!
너무 잘들었어요. 감사합니다 !!
고맙습니다! 대대건고 화이팅!!
쌤ㅠㅠㅠ 저 학원다니는 애들 다 제치고 쌤 인강 듣고 내신 100점 받았어요ㅠㅠㅠㅠㅠ 모고 쌤이 찍어준 문장 서술형으로 나왔어요ㅠㅠㅠ 완전 감사해요😍😍
열심히 공부해 주어서 감사해요!!!♡
진짜 더 열심히 할께요ㅠㅠ감사합니다!!!
2:41:26
이때 they가 conflicts라고 하셨는데 살아있는 생물?이 아닌데도 they를 쓰나요..?? ㅜㅜ
무생물을 지칭할 때에도 they를 사용할 수 있습니다~~♡
매튜쌤의 영어수업 감사합니다!! 열공할게요❤️❤️
고맙습니다 샘!
매튜쌤 보면서 항상 느끼는 것이지만.. 문법에 정말 제가 약하군요ㅠㅠ 셤공부 끝나고 매튜쌤의 대충 배우는 문법으로 공부하겠습니다.. 항상 좋은 강의 영상 감사합니다!
그쵸 영어는 70%가 단어 20%가 문법입니다. 열심히 하셔서 꼭 이루고자 하는 것 이루시면 좋겠어용
이번에도 작년처럼 선생님꺼 보고 1등급 받고오겠습니다 평소에도 잘 보고 있습니다 ㅎㅎ
대박이네요! 추석연휴 끝나면 시험이 있죠? 꼭 1등급 받으셔서 인증 부탁드립니다!
1:57:10 내신에 It is common to have a passenger on the back seat. 이라는 문장을
It is a common to have the passenger on back seat. 으로 적었는데 이러면 완전 틀리나요..?
에고 관사를 틀렸군요. 일단 back seat은 셀 수 있는 명사이므로 무관사로 사용이 불가능합니다. 하지만 구조는 맞았으므로 학교 재량에 따라 부분 점수가 있을 것 같네요!
@@mattenglish 네 ㅠㅠ 감사합니다 !
1:11:22 쯤에(24번) eliminated 랑 created 는 but으로 이어진 병렬인가요?
has eliminated ~ has created 이렇게요!
1:48:58 선생님 여기서 being이 꼭 써져야 하나요? 어떤 의미로 쓰인건지 궁금합니다..!
human being이 인간이라는 의미입니다!
책갈피 1:34:59
1:00:48 책갈피
1학기때 9등까지 일등급인데 10등해서 2등급 했는데 이번에 꼭 1등급 맞겠습니다
선생님 ㅜㅜㅠ 저 1학기 때 선생님 해설 강의 듣고 빡공해서 영어 전교 1등했어요ㅠㅠ 매번 도움 정말 많이 받고 있어요!!💕 이번에도 열심히 해서 1등급 받고 오겠습니당😆😆
축하드려요
윤지수 감사합니당❣️❣️
진심으로 축하해요!! 쌤 영상보고 1등했다니까 정말 기쁘고 보람되네요!!!
선생님 다른 곳에서는 2:05:30 부분을 being expected, as he is expected 즉 분사구문으로 보던데 뭐가 맞는건가요 ,,,ㅠㅠ
분사구문의 동시동작의 경우 원래 절로 바꾸면 어색한 경우가 많습니다. 이 경우도 as와 같은 절로 바꾸면 어색하고요. Comma 뒤이니 분사구문으로 볼 수도 있습니다. 하지만 주어=보어 같은 대상이니 보어를 단순 수식한다고 보셔도 됩니다. 이 문장은 분사구문 전환문제로 나오지 않을 것이니 의미와 원형의 문법에만 초점을 두고 공부하시면 되겠습니다!
@@mattenglish 네 감사합니당
3:14:22 광고 건너뛰기
목소리가 너무 달달해요😍
19:21
이 부분에서 he had to say 가 그가 말할 것 이라고 해석 된다 하셨는데 그럼 what he say 라고 해도 되나요? 가능하다면 왜 had to가 쓰인거죠?
21:42 그리고 여기서 smiled 도 분사구문인가요? 학교 선생님이 분사구문이라 하셨던 것 같은데 그럼 분사구문이 동시에 smiled, feeling 이렇게 두개 쓰인건가 해서요.
강의를 듣다보니 질문이 좀 많아졌는데 항상 잘 대답해 주셔서 감사합니다
당분간 이 영상 돌려들을 것 같은데 질문이 좀 많아도 이해해주시면 감사하겠습니다.😊
19:21 '그가 말할 갖고 있는 것(what he had to say)'라고 써야 '아직 말하지 않은 것'이라는 의미가 있습니다. what he said는 이미 말한 것이라는 의미가 강합니다! 따라서 원문대로 써야 합니다.
21:42 smiled와 went가 본동사이며 feeling만 분사구문입니다!
도움이 되었기를 바랍니다!!!
이걸 왜 시험당일 아침에 봤을까여...ㅠㅠㅠㅠㅠ 그래도 이해 안가는 지문 최종적으로 보고갑니다
친구 소개로 매튜쌤 강의 보기 시작했는데 든든해요 너무ㅠㅠㅠ 독서실에서 가끔가다 선생님의 아재개그에 웃으면서 봤습니다 ㅎㅎ 시험 잘 보고 올게요 감사합니다 명강 올려주셔서 감사합니다 쌤!!
2:30:00
이거 서술형으로 나오면 -~~- 부분도 적어야 되나요?
아마 문제지에 설명이 되어 있을 거에요. 그 부분도 외워서 쓰시면 좋습니다. (적지 말라고 나와있으면 안 적으면 되고요!)
매튜쌤의 영어수업 와 늦은 시간에도 답변 감사합니다~~
선생님 저번에 질문했던 학생인데요 전교 일등했습니다 ! 감사합니다
헐 대박 ㄷ ㄷ ㄷ 전교 일등? ㄷ ㄷ ㄷ 훌륭한 사람 되시면 쌤 꼭 기억해 주시길 ㅠㅠ
선생님 통해서 고1 1학기 영어 1등급 받았어요 ! 쌤이 다뤄주신 문법포인트들이 시험에서 킬러 문항으로 나온적도 있어서 도움이 많이 됐습니다
좋은 점수는 흔하지만 1등급은 정말 대단한 거에요. 반에서 일등을 했다는 말이니까요. ㄷ ㄷ
감사합니다
20~47번(25,26,27,28제외)
저번에 봤었는데 진짜 도움 많이 됐어요!! 그래서 모의고사 끝난날 부터 선생님 채널 계속 들락날락 했어요ㅎㅎ
이번에도 올려주셨네요ㅜㅜ감사합니당!!!!!
이제부터는 최대한 빨리 올려야겠네요ㅜ 기다려 줘서 고맙습니다!
선생님 ㅠㅠ 36번 문제 New ideas, like mathematics, were shared between societies which allowed for all kinds of innovations and advancements. 이 문장에서 왜 which가 societies가 아니라 new ideas를 수식하나요?
논란이 있을 수 있는 지문의 문장을 질문해 주셨네요. 우선 해당 지문은 Simon Sinek이라고 하는 연설가가 책에서 언급한 내용을 변형한 지문입니다. 원문에서 allowed for 자리에 사용한 단어는 unleashed이며, 이 단어는 '불러 일으키다, 유발시키다'의 의미를 가지므로 수정된 allow for의 의미는 '~를 가능케하다'입니다. 따라서 '~를 고려하다'로 해석한 교육청의 해석은 틀렸습니다. (필기 자료에 붙여 넣은 해석이 교육청 것입니다) 이 부분이 논란이 있는 이유가 무엇이냐면, 이 Simon Sinek의 표현이 여기 저기에서 인용이 되는데 원문은 which 앞에 comma가 없으나 Awakening: How God's Great Move Inspires and Influences Our Lives Today라는 책의 내용을 보면 which 앞에 comma를 찍어 두었습니다. 즉, 계속적 용법으로 보아야 더 자연스러운 해석이라고 본 사람도 있는 것 같습니다. 저는 지문의 내용이 '자신이 알고 있는 것을 기반으로 한 추측을 바탕으로 인간은 행동한다'이므로, '일단 지구가 둥글다는 사실이 밝혀지고 나서야 여러가지 일들이 발생하게 되었다'는 맥락의 일환으로 해당 문장을 해석했습니다. 그렇게 보시면 새로운 '모든 종류의 혁신을 가능케 했던 새로운 아이디어들이 사회들 간에 공유되었다'가 흐름에 자연스럽습니다. '모든 종류의 혁신을 가능케 했던 사회들'이 이 맥락에 나오면 다소 뜬금없는 이야기가 되어서요. 논란이 있는 문장인만큼 이 부분에서 해석을 기반으로 한 문제가 나오기는 어려울 것으로 보입니다. 따라서 원문의 형태를 잘 기억해 두시고, 학교 선생님께서 설명하신 부분이 있다면 그대로 따르시는 것이 좋겠습니다.
2:30:13 여기서부터 뭐라고 말씀하시는 거에요? 나만 못 알아듣는 건가
Begin은 to부정사와 동명사를 모두 목적어로 취할 수 있기 때문에 to travel대신에 traveling도 가능하다고 하였습니다!
37번 첫 문장에 Mirrors and other smooth, shiny surfaces가 주어라고 하셨는데 여기서 , 는 동격의 , 인가요?
동격은 아니고 and 의 역할을 하는 comma입니다. 의미상 smooth and shiny surfaces의 의미입니다!
23번 첫번째문장 해석할때 as well as가보이면 동물들 뿐만아니라 인간들은~이하라고 해석해야될꺼같습니다 결국은 사람이야기로 이어지니까 구조상 문제는 없을꺼같습니다 B as well as A= not only A but also B
무슨 말씀이신지 잘 모르겠습니다. A as well as B 는 말씀하신대로 not only B but also A 이므로 '인간은 물론이고 동물들은'으로 동물들이 초점이 되는 것이 맞습니다. 교육청 해석지도 그렇게 해석하고 있습니다!
선생님의 멋진 강의 잘 듣고 있습니다
질문입니다
부사나 전치사구 등 도치구문일때 일반동사는 do가 필요한데, 어떤 경우엔 do를 쓰지않을수도 있는 거죠?
To the north lie Namibia and ...
부사구 도치구문에 do,did,does를 쓰지 않아요~~
부사(구) +동사(자동사이여만) +s(명사주어)
부사(구)+s(대명사)+v
부사구 또는 보어 도치의 경우 주로 자동사가 본동사일 경우에만 도치를 합니다. 부정어도치는 (항상 그렇지는 않지만) 주로 타동사(345형식)가 포함된 문장이고요. 도치는 앞으로 뺀 성분 뒤에 '직접의문문'을 놓는다고 생각하면 쉽습니다. Be동사가 들어있는 문장의 직접의문문은 주어와 be동사를 바꾸는 것이죠. 일반 동사가 들어있는 동사의 직접의문문은 do/does/did 주어 동사원형 이죠?(부정어 도치의 경우)
아~~~글쿤요!
유레카입니다 감사합니다^^
감사합니다ㅜㅜㅜ
2020 11월 고1 모고 눈빠지게 기다리고 있습니다~ㅠㅠ 빨리 듣고 시험공부하고 싶은데 언제쯤 나올까요?
쌤도 빨리 올려드리고 싶쥬 ㅜㅜ 화요일 밤 또는 수요일 예상합니다. 잠시 교과서 보고 있어용
가아아아아아암사합니다~~!!
프사 호리병 타는 그 게임 아닌가요? 무한 삽질게임... 재밌어보이는...^^
@@mattenglish 아... 이 프사는 배그 꽈찌쭈 캐릭터입니다.ㅎㅎㅎㅎ
@@조규현-l1v 오홍~ 쌤 이제 배그 잘한당~ top10 안에 항상 들어용.. 자 이제 치킨 먹는 방법 알려주세요~
21번 how many countless other
people have that same scenario?
이부분의 that은 지시부사인가요?
same 은 앞에 한정사를 반드시 필요로 하는 형용사입니다. 통상 the를 사용하지만, 상황에 따라서는 my, your와 같은 대명사의 소유격을 사용하기도 합니다.
that은 형용사인 same를 수식하고 있지만, 품사를 따지기 보다는 the의 대용으로 사용되었다고 보시는 것이 좋겠습니다.
지시부사는 맞지만, 정확한 언어학적 용어로는 한정사가 옳습니다!
그럼 THE를 쓰는 것도 가능한가요?
선생님 덕분에 영어 중간고사 열심히 공부하고 있습니다!!
그런데, 39번 지문에 'Culture and gender may affect the way ~' 부분에서 the way 뒤에 관계부사 절이 나오고 있잖아요
근데, 왜 the way 앞에 관계대명사 that를 쓸 수 있는 건가요? 피드백 부탁드립니다!
the way 앞에는 that을 쓸 수 없고, the way 뒤에는 쓸 수 있습니다! 이 경우 that은 관계부사이며, that은 when, why 등을 대용하는 관계부사로 종종 사용됩니다!
영상 봐 주셔서 늘 감사합니다!
29:40 혹시 이 부분에서 뭐라고 말씀하신 건지 알려주실 수 있나요..?
the amount of energy you used to spend입니다!
매튜쌤의 영어수업 감사합니다!!
31번 지문에서 1:44:16이 문장은 5형식인건가요?
Ask가 목적보어(to 부정사) 취하는 문장은 무조건 5형식입니다!♡
@@mattenglish 선생님 정말 감사합니다🙇♀️🙏
저번에는 모고는 1등급이었는데 내신은 2여서 아쉬웠어요 이번에는 내신까지 1받고 올게요!
선생님 항상 강의 잘 듣고 있습니다. 35번 문제 첫번째 문장에서 than humanity has used through the~ 에서 해석이 ‘인간이 ~를 통해 사용해 온 것보다’ 라고 되는데요. 동사 has used의 목적어도 없고 해석도 ~하는 것으로 되는 것으로 보아 humanity 앞에 what이 있어야 할 것 같아서요..아니면 through the~ 부분이 목적어 역할을 하는 건가요? 항상 자동사던 타동사던 목적어 자리에 전치사구가 오면 해석하기가 좀 어렵네요..5번째 문장에서도 was preserved 수동태 표현 뒤에 (목적어는 필요없지만) 전치사 없이 바로 deep background가 오는데 해석은 ‘지하 깊은 곳’에’ 보존되어있었다’ 라고 전치사구처럼 되는 것도 어렵네요..답변 해주시면 감사하겠습니다!
연휴여서 답글이 늦어서 미안합니다. 굉장히 날카로운 질문인데, 우선 35번 첫 문장에서 than 다음에 what은 필요가 없는 이유가 than이 유사관계대명사 역할을 하기 때문입니다. ~ than the energy that humanity 정도가 생략되어 있다고 보시면 되겠습니다. 실제로는 생략된 부분을 쓸 필요가 없고요. 영어의 유사관계대명사에는 than과 as가 있습니다. 덧글로 다 설명드리긴 어려운 부분이니 네이버에 찾아보시면 바로 찾으실 겁니다. deep underground에서 deep(저 깊이) 과 underground(지하에)는 둘 다 부사입니다. 답변 늦어서 쏘리~~
매튜쌤의 영어수업 아아 그런거였군요. 친절하고 자세하게 답변해주셔서 감사합니다. 학원 안다니고 혼자 영어공부 하는 저에게는 너무나도 소중한 채널입니다 ㅎㅎ 감사합니다!
영상 올려주셔서 너무 감사드려요 ㅜㅜ 진짜 영어공부의 한 줄기의 빛이심...
감사해요♡♡
선생님 40번 지문에서 2번째 줄에 naturally가 자연스럽게가 아니라 본성적으로 아닌가요??
문맥에서의 naturally는 문맥이 없이/문화적 학습이 없이라는 의미인데, 보통 naturally를 보면 '자연스럽게'를 떠올리고 이 의미가 말씀하신 '본질적으로/본성적으로'를 포함하여 큰 차이를 발생시키지 않는다고 보았습니다. 지문을 처음 읽는 사람이 처음 문장을 접하며 가장 먼저 떠오르는 단어를 대입하여 해석해 주려 노력하다보니 다소 매끄럽게 해석되지 않은 점 양해 부탁드립니다.
선생님 24번의 마지막 문장 ~but created있잖아요 혹시 has가 생략되어 있는 건가요?아니면 그냥 만들었다의 의미인가요
has 생략입니다! but을 사이에 두고 eliminated와 created가 병렬이에용~!
감사합니다! 선생님 😍
51:55 23번
2:35:48 에서 왜 wink에 s가 추가되었나요 알려주세요 ㅠㅠ
Seem to 다음에는 to 부정사 문법으로 동사원형이 나온 것이고 이것을 복문으로 전환하면 that절이 하나의 완전한 문장이 되어야 합니다. That절의 주어가 3인칭단수형이고 현재시제이므로 동사에 s를 붙입니다. Seem to -> that절 문장 전환은 고등어법에서 중요 포인트 입니다. 공부해서 꼭 익혀두세요!
와 빠른답변 감사해요 3월부터 항상 도움 주셔서 감사합니다
m.blog.naver.com/fruitsalad99/10096379213 쌤이 쓴 글은 아니지만 꼭 읽고 그 문장 다시 보세요!
매튜쌤의 영어수업 얼굴 한번 안본사이에게 이런 많은 도움 주셔서 감사합니다
대학가면 얼굴 보자. 쌤이 맥주 한 잔 사줄게.
선생님 안녕하세요. 질문 하나만 드리겠습니다.
ruclips.net/video/5QURjUzz4R4/видео.html
(위 주소가 본문 영상에서 33번 지문 부분입니다)
33번 지문에서 A passenger who would keep sitting up straight would literally ~
여기서 앞의 would와 뒤에 would를 어떻게 이해하면 좋을까요?
문맥상 뒤의 would는 '강한 추측'으로 보면 될 것 같은데 앞에 would를 모르겠습니다.
아무리 강의 영상 다 찾아보고 해도 언급하시는 분들이 없네요...
앞의 would는 will의 과거형으로 봐야 하나요? 아니면 강한 추측인가요 이것도?
그럼 해석이 '똑바로 계속 앉아있었을 승객은 글자 그대로 ~~ 했을 것이다'
이렇게 되는데 맞는지 궁금합니다.
이 경우의 would는 가정법 조동사입니다.
A passenger who would keep sitting up straight would literally be a pain the the behind.
계속 곧게 서 있는 승객이 있다면(있다고 가정을 해 본다면) 말 그대로 짜증나는 사람일 것이다(would).
해당 문장의 모든 상황이 가정이기 때문에 '가정법 현재' 조동사를 사용하였습니다!
도움이 되었기를 바랍니다!
사랑해 형
어머님께서 말씀하신 내 동생이구나! 반가워 보고싶었어!!!
강의 너무 감사합니다 근데 the+동명사 블로그 링크좀 주실 수 있나요??
앗 실수로 빼먹었네요. 강의 설명란에 링크 첨부했어요!♡
아 그래서 35번의 the burning도 연소로 해석되네요 항상 감사합니다
너무감사합니다
복받으실거에용~^^
perhaps even more striking is the experience of wine tasters.는 is가 동사이고 the experience of wine tasters가 주어이니 도치인가용??
맞습니다. Striking(현재분사=형용사)는 주어가 될 수 없으니까요!
쌤 사랑합니다 ㅜㅠ 리딩파워 기본편은 안해주시나요 ㅜㅠ
저도 제가 세상의 모든 부교재를 다 찍을 수 있으면 좋겠습니다 ㅜㅜ 기대에 미치지 못해서 죄송합니다..
안녕하세요.모의고사 공부 중 질문 해봅니다 23번 Play also allow children to try out and learn social behaviors and to acquire values and personality traits that~~에서 to try out and learn이 to try out and to learn이 될 수 있나요..?
아뇨. 그렇게 하면 try와 learn이 독립된 병렬구조를 이루게 되어서 목적어(social behaviors)를 공통의 목적어로 취할 수 없게됩니다. 이 경우 타동사인 try out의 목적어가 없어지므로 안 됩니당~