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勝忠校長教作文,看得出有熱情、有專業,影片也拍得很不錯,其實是很好啦,但我總覺得身為一位校長,拍影片教小朋友寫作文,是不是,好像把自己的格局「做小了」?老實說,這是老師在做的事,怎麼會是校長來做呢?校長應該是擘畫學校的整體發展,跟大家分享,是高層次、大方向的訂定,盱衡全局。教小朋友寫作文,就算是有熱情,但這樣子做,讓教室裡的國語老師情何以堪(是我教得比較差嗎?還要校長來教)?而且也有越俎代庖的疑慮。或許有人會認為,「校長這樣做很親民啊」、「校長很關心學生啊」、「校長願意持續到教學第一線,很好啊」,確實,以上講的都沒錯,但是這是校長本職最重要的事嗎?我想應該不是吧?就好像三軍統帥是指揮全局的人,不適合去跟班長、排長爭小小戰場的命令權,就算有時候心裡真的癢癢的。除非,您是用下班時間,自願從事這樣的工作,否則,在公務時間拍這樣的影片,似乎有些本末倒置了。總之,個人感覺,「勝忠校長」好像身份還沒轉換過來,還是以「勝忠老師」的狀態在行事。如果你今天是老師,那我覺得拍這類影片很合適,但如果已經當到校長了,是不是應該把格局更大拉一點?我更希望看的影片是,您如何舉辦校內教師研習,營造教學風氣,甚至走動視察、入班觀課,了解教師、學生的需求,又或者是如何打造學校成為一個品牌,經營與在地社區的關係...,諸如此類,這才是只有校長能做的、該做的宏觀層面。這樣的建言,或許有些直接,但我相信校長能理解我的出發點,因為這樣的話,在學校裡沒人會講,也沒人敢講,畢竟誰會願意講不好聽的話,讓校長不開心?人到了一定的位子之後,已經很難聽到真心話,這時候只能靠自己自覺。當然,我所提出的只是個人觀點,供校長參考。或許您有更全面的考量,是我們在影片中所沒看到的,但個人仍希望,校長能更多地關注學校的整體發展,為教師創造更良好的教學環境,而非僅著墨於國語老師就能做的事。
很棒的建議,謝謝你課程與教學領導是校務領導的一部分,分享作文教學是依據校內教師所提需求參與備課,以影片的方式構築教材資料庫,供教師及家長參考。當然,校務推動方方面面,另也有各項主題的影片分享,但主要還是以當下學校所需及特色發展優先考量。總而言之,非常感謝您的建議,我們也會將您所提供的議題來進行思考與準備,再來跟大家分享。
校長今天去哪兒|東汴實驗小學|表達力研習|ruclips.net/video/qRpEEnknfjw/видео.html
勝忠校長教作文,看得出有熱情、有專業,影片也拍得很不錯,其實是很好啦,但我總覺得身為一位校長,拍影片教小朋友寫作文,是不是,好像把自己的格局「做小了」?
老實說,這是老師在做的事,怎麼會是校長來做呢?校長應該是擘畫學校的整體發展,跟大家分享,是高層次、大方向的訂定,盱衡全局。教小朋友寫作文,就算是有熱情,但這樣子做,讓教室裡的國語老師情何以堪(是我教得比較差嗎?還要校長來教)?而且也有越俎代庖的疑慮。
或許有人會認為,「校長這樣做很親民啊」、「校長很關心學生啊」、「校長願意持續到教學第一線,很好啊」,確實,以上講的都沒錯,但是這是校長本職最重要的事嗎?我想應該不是吧?就好像三軍統帥是指揮全局的人,不適合去跟班長、排長爭小小戰場的命令權,就算有時候心裡真的癢癢的。除非,您是用下班時間,自願從事這樣的工作,否則,在公務時間拍這樣的影片,似乎有些本末倒置了。
總之,個人感覺,「勝忠校長」好像身份還沒轉換過來,還是以「勝忠老師」的狀態在行事。如果你今天是老師,那我覺得拍這類影片很合適,但如果已經當到校長了,是不是應該把格局更大拉一點?我更希望看的影片是,您如何舉辦校內教師研習,營造教學風氣,甚至走動視察、入班觀課,了解教師、學生的需求,又或者是如何打造學校成為一個品牌,經營與在地社區的關係...,諸如此類,這才是只有校長能做的、該做的宏觀層面。
這樣的建言,或許有些直接,但我相信校長能理解我的出發點,因為這樣的話,在學校裡沒人會講,也沒人敢講,畢竟誰會願意講不好聽的話,讓校長不開心?人到了一定的位子之後,已經很難聽到真心話,這時候只能靠自己自覺。
當然,我所提出的只是個人觀點,供校長參考。或許您有更全面的考量,是我們在影片中所沒看到的,但個人仍希望,校長能更多地關注學校的整體發展,為教師創造更良好的教學環境,而非僅著墨於國語老師就能做的事。
很棒的建議,謝謝你
課程與教學領導是校務領導的一部分,分享作文教學是依據校內教師所提需求參與備課,以影片的方式構築教材資料庫,供教師及家長參考。
當然,校務推動方方面面,另也有各項主題的影片分享,但主要還是以當下學校所需及特色發展優先考量。
總而言之,非常感謝您的建議,我們也會將您所提供的議題來進行思考與準備,再來跟大家分享。
校長今天去哪兒|東汴實驗小學|表達力研習|
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