هناك بعض التلاميذ اذا حاولت كسبهم واحتواءهم انقلبوا الى العكس وظنوا انك خائف منهم وحولو الصف الى سوق ويقلدهم الاخرون لدى فضبط التلاميذ تأتي بالخبرة لا بالعنف ومن الافضل للاساتذة الجدد ان لا يكثروا الكلام مع التلميذ المشاغب ولا يحسسوه انه يزعجهم بل يقفوا وقفة ثقة مع التحضير الجيد للدرس فسيجدون متعة الالقاء والتلقي ويتحول الالم الذي يحسه الاستاذ من قلة التحكم الى متعة جودة تقديم الدرس ووفقكم الله جميعا مع الصبر والتحمل.
انا كنت قادمه لتعليقات اقول هذا طلابي 3 حصص يطيعوها علي بتوالي بسبب انني حاولة احتوئهم خاص انني امتلك فصل باكمله مشاغب ليس طالب واحد فهم كثيرين الكلام والشغب ومشكلتي انني جديده معهم في فصل ثاني اعطوني طرق لضبطهم فظنو انني متساهله
من وجهة نظري وخبرتي : أول دخول للمعلم للفصل تبدى تتشكل شخصيته لدى المتعلم ولذا ما ينفع من اول لقاء ممازحة الطلاب او تركهم دون إشغال مما يعطيهم إنطباع بعدم جدية المعلم ! ثانيا : لابد من إصطحاب اوراق تحضير للطلاب(كشوف) ولو كانت بيضاء لتسجيل اسماء الحضور من اول لقاء حتى يشعر الطلاب بالجدية والاهتمام . ثالثا : التعرف على الطلاب من خلال أسمائهم ومعدلاتهم فهي تساعد المعلم على إمكانية تقييم الطلاب مستقبلا ومعرفة مستواهم . رابعا : عدم التساهل في نوم الطالب او كلامه اثناء الدرس وكذلك تسجيل تلك الملاحظات في المرة الاولى وإخبار الطالب بذلك حتى لايكرر الخطأ . خامسا : الكلام مع الطالب خارج الصف على إنفراد حول الملاحظات السلوكية عليه تعطي إنطباعا لديه باهتمام المعلم وحرصه عليه واحترامه عكس الكلام عليه امام زملائه وبالتالي ربما تكون النتيجة عكسية فبدل تقويم سلوكه يتمرد ويحاول الاستفزاز (خربانه خربانه) سادسا : إشغال الطالب بالواجبات والمشاركة وبالتالي لايجد الفرصة في إشغال المعلم وهذه نحتاجها كثيرا لمن لديهم نشاط زائد وبالتوفيق
استاذ انا معلمة لغة عربية انا معلمة لغة عربية اعاني من عدم انضباط الصف ليس بسبب طالب انما بمجموعة من الطلبه وايضا اعاني من تدني مستوى القراءة والكتابة لديهم بالنسبة لطالب في الصف الرابع من المفترض ان تكون لديهم القدرة على القراءة والكتابة والتعبير لكن للاسف المدرسة تهتم بالأنظمة الاجنبية ويحملونني سبب عدم قدرتهم القراءة والكتابة مع العلم انني معلمة جديدة ما الحل برأيك؟
من وجهة نظري ان المعلمه يجب ان لاتركز نظرها كثيرا ع الطالبه المشاغبه كي لاتتمادى او تسقط هيبة المعلمه او المعلم ارى الحل ان تحل المسأله فورا بالدرجات او العقاب دون النقاش لا ارى فيما فعلته المعلمه في الطريقتين شيئا جيدا كلاها كبرت راس البنت وخلتها وكانها محور الكون وباقي الصف كومبارس شي محبط وغالبا يدفع باقي الطلاب لعدم الاهتمام وحتى ممكن يدفعهم الوضع ليصبحوا نسخه عن الطالب المشاغب كأمل مثلا.
اهم شيء ان تدخل واثقة من نفسها وتنظر إلى داخل القسم نظرة قوية ثم تبدأ بسؤال خرافي يعجز التلاميذ وهكذا تقدم درسها بكل حرية لانها انتصرت على فكر التلاميذ
ليس الهدف أن تنتصر على فكر التلاميذ بل أن تجذبهم إليك عندما تجذب إليك الطالب المشاغب الذي بالعادة يكون قائد الصف والمسيطر عليه، فبالتالي ستجد أن الجميع سيتبعه وينجذب أيضاً إليك
الفيديو صور المعلمة كما يرغبها الطلاب عصرنا في الوقت الحالي يحتاج إلى موهبة المعلم وتقييمه الوضع العام للصف ومن ثم يعطي الدرس كما يناسب لا تقل قيمة المعلمة باللعب مع الطلاب واعطاء الدرس باسلوب اللعب المعلم دائما قيمتو محفوظة بأعين الطلاب أهم شي يكون مبدع وموهوب ويتفهم الزمن اللي عايشينو مستحيل لانو الجيل هل يتعامل كما عاملونا معلمينا في صفوفنا من الحزم والشدة الزمن تغير واساليب التعليم تغيرت ولكل معلم يعمل بضميره اكيد رح يتابع التطور ويحس بطلابه هاد الكلام نقلته لكم من خبرتي في التعليم نجحت اكسب قلوب جميع الطلاب بالأخلاق والتعامل الحسن واهم شي استيعابهم ومواكبة التطور في أساليب التعليم والحمدلله افتخر بما حققته من إنجازات
استخدمت هذي الطريقة وضاع الوقت وسببت ضوضاء اكثر بين كل الطلاب في الفصل وليش يامعلمة اخترتيها وانتي تحبينها وللللللل ماسكتو واخر شي اشتكو اني اميز طالبات عن طالبات وتركت المدرسة
هدر للزمن و تضييع حق التلاميذ الاخرين في التعلم. الحل هو استعمال اللين ثم القسوة بسرعة وعدم التردد في حرمان التلميذ المشاغب من الحصة واشغاله بمهام اخرى في المدرسة بمساعدة الادارة.
الأفلام والمسلسلات وحتى أفلام الكارتون الهابطة حولت شغب الطالب من مجرد شقاوة إلى نوع من الإجرام يصعب التحكم فيه تشعر إنك تتعامل مع زعيم عصابة مش طالب فى مدرسة وربنا ! ولو حاولت تتعامل معاه بلطف زى ما فى المقطع يزيد فى الشغب ربنا يصلح حالنا جميعا
الاحظ ان المعلمة خصصت وقتا كثيرا للتلميذة المشاغبة و ركزت عليها سواء بالنظر اليها و توجيه الاسئلة لها و هذا على حساب زملاءها, الشيء الذي ربما يترك اثرا سيئا يمكن ان يخلق ردود افعال سلبية
لاحظت ذلك، لكن أظن أنا بعض الوقت الذي ضاع ليس حقا ضائع فالتلميذة ستحب المعلمة ودرسها و لن تتجرأ مرة أخرى على إثارة الشغب و ربما احبت الدراسة و خاصة درس المعلمة . و كسبت المعلمة التلميذة . و تغير سلوكها و أدائها الدراسي ربما
برأيي ان الطالب المشاغب لا يمكن التفاهم معه داخل الفصل وترويضه وخاصة إذا كان الوقت قليل وعدد الطلاب كبير فالاجدر بالمعلم ان يعطي قواعد عامة وثابتة يلتزم بها الجميع وعند خروج احد الطلاب على تلك القواعد يتم تنبيه بشكل مهذب وبحزم من غير ضعف ولا تجريح وان كرر الخطأ وتجاهل التعليمات بعد انتهاء الحصة يتحدث المعلم معه على انفراد بطريقة غير مباشرة ليصل إلى حل لمشكلته.
لايجب أن نستجيب لمثل هذه الطالية لانها سوف تفرض شروطها كل مرة. يجب أن نفرض عليها الالتزام بآداب الدرس لانه ممكن زملائها يقلدونها وبهيك كل الصف رح يصير خارج السيطرة
بس ده فصل في 5طلاب مش 100زي فصولنا ومكيف عشان لما الضغط يرتفع عند المعلم يلاقي حاجه تنزله الضغط وبتتعامل مع فصل واحد بتديله كل اهتمامها مش بتدخل 6فصول بنفس اليوم
أبنائي المربين الأعزاء ... ينبغي أن يعلم كل منكم أن المربي والمعلم الناجح في رسالته لابد قبل كل شيء أن يؤمن بأنه ليس سوى أب رحيم حنون بارِ بأبنائه التلاميذ ، يولي اهتمامه لجميع أبنائه بنفس القدر دون استثناء أو تفرقة ، فلا يخصص اهتمامه فقط للمجتهدين والأذكياء منهم ويهمل الآخرين ولايبالي بهم ، بل يعطي اهتماما أكبر قليلا للضعفاء منهم دراسيا ، و يحاول إشراكهم باستمرار مع التشجيع والرفق في المعاملة ، ليرفع من مستواهم بقدر مايستطيع وبقدر مايستطيعون ، بعيدا عن الإرهاب والتخويف و دون أن يجعلهم يشعروا بأي نوع من الضغط أو الحرج . وكذلك على المعلم الناجح أن يتفهم ظروف ونفسية التلميذ المشاغب ، فقد يتمكن بالرفق والصبر من الوصول إلى السبب الذي أوصل به أن يكون مشاغبا ، فيتعتبر نفسه أباً رزقه الله بهذا الولد المشاغب فيتعاون معه في رفق وحنان بتفهم ظروفه الخاصة ، والعمل على رفع مشاكله أو بعضٍ منها ، فمثلا قد يكون هذا التلميذ محروما من الحنان في المنزل ، فيريد أن بلفت الانتباه إليه في الفصل ، فيقوم بهذه المشاغبات ، أو تكون هناك مشاكل قائمة بين والديه وتقع أمام عينيه كل يوم فيأتي إلى الفصل ويفرغ معاناته على شكل شغب وعناد، أو يكون ضعيف الشخصية وليس لديه الثقة بالنفس ، فيستعرض أمام الفصل ليكسب نفسه شعورا بالأهمية وتنبيه الآخرين لذلك ، أو تكون معاملة الآخرين له سيئة فيحاول لفت الأنظار أو غير ذلك ، لذلك على المدرس أن يكون صدره رحبا يحاول احتواء هذا الطالب ، وتفهم ظروفه واعتباره ابنًا له فيحاول كسب محبته، ولا يأتي ذلك بالتعنيف والتوبيخ ، أوإحراجه أمام إخوته التلاميذ ، فقد ينقلب ذلك إلى العكس، وكذلك إلى النفور التام من المعلم والمادة والمدرسة وكل ما يتعلق بالتعليم ، بل عليه إعطاؤه الثقة بنفسه ، ومنحه شعورا بالفخر بنفسه وذلك بتكليفه القيام ببعض الأعمال التي تشعره بأهميته وقدرته على الاندماج في هذا الوسط والتفاعل معه ، كتكليفه بتوزيع الكراسات على إخوته التلاميذ ، أو جمعها منهم في نهاية الحصة أو الطلب منه أن يكون مسئولا عن تنظيم الطلاب في الطابور ، أو أن يطلب المدرس منه أن يساعده في حمل الكتب معه ، والاعتماد عليه فتعليق بعض الوسائل واللوحات في الفصل ، أو إشراكه في ألقاء كلمة في الإذاعة المدرسية وكذلك تشجيعه على كل فعل حسن يصدر منه حتى ولو كان صغيراً ، والتركيز على الإيجابيات في شخصيته وتنبيهه إليها ، ومعاملته باحترام ، ومحاولة إشراكه في الأنشطة وترغيبه فيها بطريقة فيها مودة ورغبة صادقة في احتوائه ، ولينظر بعد ذلك كيف سيتحول هذا الابن إلى مالم يكن يتوقعه هذا الأب . وأيضا يفعل ذلك مع أبنائه الضعفاء دراسياً ، والخاملين أيضاً ، بإشراكهم جميعا في الفصل ، ومحاولة معرفة اهتماماتهم وميولهم ، واستغلال ذلك في إدخالها ضمن الأنشطة التي يعطيها لهم ، وبذلك سيجد كلُّ تلميذٍ نفسه جزءا في هذا النشاط ، مما يحقق له المتعة والفائدة معاً في ظل ممارسته لرغباته واهتماماته فيحب المادة ، وتزيد مشاركته . وعلى المعلم الناجح أن يبدع في تنويع طرق الأداء ، لإيصال الفكرة بسهولة ، بعيدا عن التعقيد . وكذلك يتفنن في استخدام الأدوات والأساليب التي تجذب تلاميذه ،ويتجنب الطريقة الروتينية المعتادة . وأن يجعل المرح والمتعة وسيلة من وسائل التعليم وأساسا هاماً في تطبيق مناهجه حتى يتم جذب التلاميذ بأفضل الوسائل فالمتعة والفائدة جنباً إلى جنب للترغيب والتحبيب . و ينبغي للمعلم ألايغفل عن أهمية إعطاء المكافآت حتى لو كانت رمزية ، واستخدام كلمات التشجيع في مواقفها حتى لو كانت بسيطة لأثرها العظيم في نفوسهم ، والابتعاد بأي وجه من الوجوه عن الصراخ والتأنيب الدائم واستخدام الألفاظ الجارحة ، ككلمة غبي أو فاشل أو غير ذلك ، بل إعطاء الثقة وغرسها في نفس التلميذ بأساليب التشجيع الجميلة. وأخيرا ، وهذا أهم أمرٍ في عملية التربية والتعليم ، اعتبار كل تلميذ في فصله ابناً له يحبه ويصبر على أذى تربيه ، ويسعى إلى تهذيب خلقه والسمو بشخصيته ، ويتمني له النجاح والتوفيق بكل جوارحه ويسعى إلى ذلك بكل جهده كما الأب البارّ الحنون .
مع 30تلميذ بسن 6 سنوات و ووقت محدد لكل مادة ولكل حصة ووجود اكثر من نصف التلاميذ مشاغبين فان الطريقة صعب جدا استعمالها خصوصا ان كل تركيز الاستاذة على التلميذة المشاغبة
اسلوب المعلمة في المرة الثانية هو الصحيح لأن هذه الطريقة امتعت التلاميذ في الدرس وجعلتهم يتفاعلون معها ..لذا سيحبون طريقتها وسينتظروا الحصة القادمة بفارغ الصبر لانهم سيتوقعون ان تاتي لهم بلعبة اخرى لدرسهم الجديد ..وبهذا سيحبون مادتها وسيحبونها ايضا
أفضل طريقة لضبط التلميذ هي إشغاله بأنشطة تعلمية تجعله يشارك في بناء الدرس، تجنب الالقاء والتلقين ، اشتغال التلاميذ على السبورة ،حفظ مسافة بين المربي والتلاميذ في التعامل داخل وخارج محيط المؤسسة ، استعمال المربي للغة مهذبة في التنبيه أوالتوبيخ تفرض على التلميذ الرد بأسلوب مهذب بغض النظر عن الموقف موجضوع التدخل... خلاصة تجربة متواضعة في التدريس
كوني مدرس لاحظت هناك فرق كبير في سلوك التلاميذ قبل النت وانتشار الموبايل كانو طلاب أكثر شغب ووقاحه لكن شطار ومتوفقين لكن في هذه السنوات وانتشار الموبايل صار يأتون للمدرسه وهمه نعسانين لا دراسه لا انتباه للمدرس ولا مشاغبة بالصف يعني هدوء وهذا كله سببه النت
بالكاد تروّض طالب حتى يخرج آخر فيشعل فتيلاً من نوع مختلف ... أتحدى مدير أي مدرسة يلوم المعلم في عدم احتواء ( ابن الشارع ) أن يحصل منه على احترام ...المديرون والكادر الإداري تنظير بتنظير فحسب ...يسقطون فشل المؤسسة التعليمية على المدرّس ... لا يردون التصريح أنّ الطالب مجرد ( بضعة دولارات ) تصول وتجول في المدرسة يجب على المعلم الحفاظ عليها ...
المعلمة الأولي طريقتها خاطئة في التعامل مع الطالب المشاغب وقد كانت حادة وخسرت الطالبة أكاديميا وربما بعض زملائها تعاطفا معها مما يؤثر علي نتيجة مادتها في الفصل . المعلمة الاخري مختلفة تماما عنها منذ لحظة دخولها الفصل وإلقاء التحية علي الطلاب بطريقة ودودة ومحببة . ثم تحكمت في انفعالتها تجاه الطالبة المشاغبة واستغلت هوايتها لصالح الحصة واشركت معها زملائها واضفت جوا لطيفا علي الحصة واوصلت المعلومة للكل . وبالتالي سيطرت علي الحصة وعلي مادتها كذلك طلابها . يجب علي المعلم أن يكون كذلك ولا يطرد أي طالب خارج الفصل لأي سبب لان هذا يعني عجزك عن تقويم سلوكة الخطأ . بارك الله فيك ياد. أسامة ومنكم ومعكم نستفيد أكثر باذن الله . 126 سامية علي يوسف
الأمر يعتمد على أسلوب المعلم حسب كل موقف وأسلوب المعلم ينبع من شخصيته وسعة علمه وثقافته وقدرته الكبيرة على مواجهة التحديات والرد عليها في الوقت المناسب لذلك كثير من المعلمين لا يستطيعون التعامل مع كثير من الطلاب المشاغبين فيلجؤون للطرق الشائعة كالضرب والأصح أن يتم تدريب المعلمين بشكل ممتاز للتعامل مع أصعب المواقف الصفية قبل ذهابهم لتدريس الطلبة
أدعوا الله أن يهديهم في حصتك.. ونصيحة أخرى أي واحد كان مشاغب أو مشاغبة أعزله في آخر الحصة و قل له أنت عزيز على قلبي و تجرحني و أشتري قلبه💌بكلمات جميلة 💓
هذا الحل يضيع الكثير من الوقت لانو التلميذ ف لأغلب مافيه خير مايتفهم شو حاب تعمل عشانو بتالي تروح ساعة هباء , الحل انو المشاغب تعطيه مسؤولية مثلا مسح طابلو مسؤولية القسم الذهاب الى الادارة اشغلو وحملو مسؤولية واشكرو ينحل لمشكل سنة كاملة
كل الأساليب مابقى تنفع..العلم صار بآخر الركب والمعلم هو الحلقة الأضعف وين مارحنا وخصوصي بالشمال السوري ضمن سيطرة المنظمات اللي قوّت الطالب وفهمتو أنو انت سيد الموقف وفيك تشتكي عالأستاذ لأسخف موقف والرواتب هنن متحكمين فيا وكل كم شهر ليحنوا عليه ويقبضوه وايمت ماخطر لبالن بيوقفوا العقد من دون أي سابق إنذار ألي ١٠ سنين بالتدريس وماكان في معاناة ابدا مع الطلاب السنة لما نزحنا الطلاب وكأنن من كوكب تاني
التعليم هو أساسه الموهبة في إيصال الدرس للتلميذ وطبعا المعلومات العلمية لدى المعلم، وأيضا فن التواصل مع الآخرين للسيطرة على بعض المشاكسات وتحويلها لنشاط تعليمي. أما الهواية فهي نشاط بمارسه الشخص لفترة قصيرة ممكن يمل ويغير هوايته او ما بخصصلها كل وقته. والشيء لبيجمع بين الموهبة والهواية هوي تطوير الذات.
قد يبدو أنها أضاعت جزء من الحصة مع هذه التلميذة لكن المهم هو إن هذه التلميذة ستتغير بسبب حب معلمتها وتحاول إرضائها أرجو قول ملاحظتكم على قناتى المتواضعة
لا ضبط للقسم في الأول والثاني، فالتلميذة المشاغبة عوض أن تمنعها من أخذ الهاتف مرة أخرى وتنبهها، طالت معها الحديث وتركت الدرس أما في المرة الثانية كذلك طالت معها الحديث، لكن جعلت من اللعب التي تحب شرحا للدرس بل رغم ذلك ستجعل المتعلمين الآخرين يستمرون على هذا اللعب في الحصص القادمة، فهذا حسب رأيي لا يضبط القسم بل يزيد من الشغب ولو كان اللعب درسا منه، سيشجع التلميذة المشاغبة بالاستمرارية على شغبها وحتى أصدقائها.
يعطيكم العافيه جهود طيبه لكن مش منطق ومش ذنب الطلاب ان وقتهم يضيع وتركيزهم لفكرة الدرس يروح بسبب حوار مع بنت مزعجه... لازم تتعاقب انها ماتحضر الحصه.. الحاله الثانيه
العلاج الوحيد والفعال في التحكم في القسم هو....تعديل وتغيير وتشديد الاجراءات العقابية على التلميذ وسترى كيف تنتهي المشكلة ومستوي التلميذ يرتفع اما اذا كانت الاجراءات لاشيء فمهما حاولت وحاولت لن تصل الى اتمام الدرس 100/100.......اذا على الوزارة تغيير اسلوبها
والله هذا صف في ٥ طلاب كيف لما يكون ٣٠ طالب في ١٠ بنات مثل هذه الطالبة في هذه الحالة خلصت الحصة في الحوار والنقاش وبهذه الحالة عمرهم ما بتعلموا خاصة الصغار
الطريقة بالتأكيد غير مجدية وغير سليمة مثل حالة هذه الطالبة يجب معالجتها خارج الصف بمعرفة سبب الشغب ومنحها اهتمام خاص لكن بعيدا عن زملائها حتي لا يثير غيرته ويبدأ التقليد والفوضى. ..لكن هذا النوع من الشغب لا يوجد في المدارس العادية التي يكون عدد الطلاب في الصف أكثر من 30 طالب.هناك نوع الشغب يكون مختلف واحيانا جماعي ومن اكثر أسبابه الملل من الحصة ومن طريقة الأستاذ الذي هو أيضا يحس بالملل من دخول الصف.
الفيديو يتحدث عن طالب واحد هناك الكثير من التعليقات يعانو من فصل او عدد لاباس به من الطلاب اغلب اليوتيوب يتكلم عن طالب مشاغب لايتعامل كاان يوجد فصل كامل مشاغب انا لدي فصل كامل مشاغب يصعب علي اكمال الدرس فيه ارجو من يملك الخبره يساعدني لضبطهم
انا مش مقتنع بالاداء والطريقة دي سيئة لانه اهتمام زائد بالطالب المشاغب يحوله الى طالب مغرور هو الافضل تنصحه خارج الصف واذا لم يستجب استخدم أسلوب الترهيب والدرجات واذا لم يستجب عوضك على الله
انا بدرس اولاد وعندي كم ولد مشاغب يلا المشاغب ما بضربو خالص بصاحبو وبمدحو وهو بخجل تاني حتي لو رجع شاغب لو نظرتا ليو ببطل شغب .لكن المعلمه ضيعت معاها زمن اكتر من اللازم
اكيد طريقة فاشله وناقص تطبخ للطالبة وتطعميها وتعملها شو ما بدها بس تقدر تسيطر عليها وبراي هي سيطرة موقته الطالبة رح تمل من تعامل المعلمة وترجع لطبعها وعاداتها والافضل انها تعاقبها لتتعلم
سخافة أن نركز اهتمامنا على المشاغبين ، الأستاذ لديه برنامج يجب أن ينهيه في الوقت المحدد و حق التلاميذ الراغبين في الدراسة يضيع يجب ان لا نركز على المشاغبين و نواصل الدرس أما المشاغب مرة نتجاهله و مرة نأدبه بدفتر التنقيط
بالله جد ؟؟؟؟ كلا الاسلوبين غلط . الاسلوب الثاني لاحظوا المعلمة اعطت اهمية للبنت المشاغبة اكبر من زملائها لدرجة انهم اصبحوا كأنهم مش موجودين ومش مهمين . والطالبة المزعجة ضيعت وقت المعلمة والطلاب على الفااضي يعني هيك حتى الطلاب اللي سلوكهم جيد اصبحت البنت المشاغبة مثل اعلى وسيصبح الطلاب الزملاء على شاكلتها مشاغبين حتى يلفتوا انتباه المعلمة اللي ضيعت الحصة كلها على طالبة واحدة فقط ولا تستحق . المفروض ان يكون في امن او وحدة خاصة في التعامل مع الطلاب المشاغبين فاذا قلل الطالب من ادبه تكون ردة المعلم ان يهمله ولا يجاريه وبعتبره كأنه مش موجود ثم يتصل فورا بالمتخصص في شؤون الطلاب في مبنى المدرسة او الكلية او الجامعة فيأتي ويقوم باخراج الطالب ويتعامل معه بمساعدة رجال الامن وهكذا يكون عبرة لزملائه الطلاب خاصة اذا تم اعطاء الطالب المشاغب عقوبة ولو كانت اسمية فيكفي انه اصبح عبرة لزملائه. انا اتحدث عن تجربة شخصية
هناك بعض التلاميذ اذا حاولت كسبهم واحتواءهم انقلبوا الى العكس وظنوا انك خائف منهم وحولو الصف الى سوق ويقلدهم الاخرون لدى فضبط التلاميذ تأتي بالخبرة لا بالعنف ومن الافضل للاساتذة الجدد ان لا يكثروا الكلام مع التلميذ المشاغب ولا يحسسوه انه يزعجهم بل يقفوا وقفة ثقة مع التحضير الجيد للدرس فسيجدون متعة الالقاء والتلقي ويتحول الالم الذي يحسه الاستاذ من قلة التحكم الى متعة جودة تقديم الدرس ووفقكم الله جميعا مع الصبر والتحمل.
معك حق انا عملت هيك والحمد لله
صح شكرااا
وكيف اذا كان القسم فيها عناصر مشاغبة اكثر من المنضبطة كيف العمل ؟؟
انا كنت قادمه لتعليقات اقول هذا طلابي 3 حصص يطيعوها علي بتوالي بسبب انني حاولة احتوئهم خاص انني امتلك فصل باكمله مشاغب ليس طالب واحد فهم كثيرين الكلام والشغب ومشكلتي انني جديده معهم في فصل ثاني اعطوني طرق لضبطهم
فظنو انني متساهله
@@مرحبابكم-خ7ل
أعاني أيضا من كيفية ضبط القسم
من وجهة نظري وخبرتي :
أول دخول للمعلم للفصل تبدى تتشكل شخصيته لدى المتعلم ولذا ما ينفع من اول لقاء ممازحة الطلاب او تركهم دون إشغال مما يعطيهم إنطباع بعدم جدية المعلم !
ثانيا : لابد من إصطحاب اوراق تحضير للطلاب(كشوف) ولو كانت بيضاء لتسجيل اسماء الحضور من اول لقاء حتى يشعر الطلاب بالجدية والاهتمام .
ثالثا : التعرف على الطلاب من خلال أسمائهم ومعدلاتهم فهي تساعد المعلم على إمكانية تقييم الطلاب مستقبلا ومعرفة مستواهم .
رابعا : عدم التساهل في نوم الطالب او كلامه اثناء الدرس وكذلك تسجيل تلك الملاحظات في المرة الاولى وإخبار الطالب بذلك حتى لايكرر الخطأ .
خامسا : الكلام مع الطالب خارج الصف على إنفراد حول الملاحظات السلوكية عليه تعطي إنطباعا لديه باهتمام المعلم وحرصه عليه واحترامه عكس الكلام عليه امام زملائه وبالتالي ربما تكون النتيجة عكسية فبدل تقويم سلوكه يتمرد ويحاول الاستفزاز (خربانه خربانه)
سادسا : إشغال الطالب بالواجبات والمشاركة وبالتالي لايجد الفرصة في إشغال المعلم وهذه نحتاجها كثيرا لمن لديهم نشاط زائد وبالتوفيق
استاذ انا معلمة لغة عربية
انا معلمة لغة عربية اعاني من عدم انضباط الصف ليس بسبب طالب انما بمجموعة من الطلبه وايضا اعاني من تدني مستوى القراءة والكتابة لديهم بالنسبة لطالب في الصف الرابع من المفترض ان تكون لديهم القدرة على القراءة والكتابة والتعبير لكن للاسف المدرسة تهتم بالأنظمة الاجنبية ويحملونني سبب عدم قدرتهم القراءة والكتابة مع العلم انني معلمة جديدة ما الحل برأيك؟
من وجهة نظري ان المعلمه يجب ان لاتركز نظرها كثيرا ع الطالبه المشاغبه كي لاتتمادى او تسقط هيبة المعلمه او المعلم ارى الحل ان تحل المسأله فورا بالدرجات او العقاب دون النقاش لا ارى فيما فعلته المعلمه في الطريقتين شيئا جيدا كلاها كبرت راس البنت وخلتها وكانها محور الكون وباقي الصف كومبارس شي محبط وغالبا يدفع باقي الطلاب لعدم الاهتمام وحتى ممكن يدفعهم الوضع ليصبحوا نسخه عن الطالب المشاغب كأمل مثلا.
صح حتى انا لم تعجبني الطريقة كثيرا ...
مو كل الطلاب تهمهم الدرجات فما رح تنجح معهم
اهم شيء ان تدخل واثقة من نفسها وتنظر إلى داخل القسم نظرة قوية ثم تبدأ بسؤال خرافي يعجز التلاميذ وهكذا تقدم درسها بكل حرية لانها انتصرت على فكر التلاميذ
شون مثلاا شنو سوال ..وضحيلي
مثلا شنو هذا السؤال
أسلوب دكتاتوري ممكن يمشيك في الحصة الأولى وبعدين ينقلبون عليك
ليس الهدف أن تنتصر على فكر التلاميذ بل أن تجذبهم إليك
عندما تجذب إليك الطالب المشاغب الذي بالعادة يكون قائد الصف والمسيطر عليه، فبالتالي ستجد أن الجميع سيتبعه وينجذب أيضاً إليك
الفيديو صور المعلمة كما يرغبها الطلاب
عصرنا في الوقت الحالي يحتاج إلى موهبة المعلم وتقييمه الوضع العام للصف ومن ثم يعطي الدرس كما يناسب
لا تقل قيمة المعلمة باللعب مع الطلاب واعطاء الدرس باسلوب اللعب
المعلم دائما قيمتو محفوظة بأعين الطلاب
أهم شي يكون مبدع وموهوب ويتفهم الزمن اللي عايشينو
مستحيل لانو الجيل هل يتعامل كما عاملونا معلمينا في صفوفنا من الحزم والشدة
الزمن تغير واساليب التعليم تغيرت
ولكل معلم يعمل بضميره اكيد رح يتابع التطور ويحس بطلابه
هاد الكلام نقلته لكم من خبرتي في التعليم
نجحت اكسب قلوب جميع الطلاب بالأخلاق والتعامل الحسن واهم شي استيعابهم
ومواكبة التطور في أساليب التعليم
والحمدلله افتخر بما حققته من إنجازات
الله يوفقنا لما يحبه ويرضاه ويرزقنا مما رزقك حظا ونصيبا وافرا🤲🏽🥰
بس الطلاب الكبار بس الصغار من تعاملهم بلين يتمردو
استخدمت هذي الطريقة وضاع الوقت وسببت ضوضاء اكثر بين كل الطلاب في الفصل وليش يامعلمة اخترتيها وانتي تحبينها وللللللل ماسكتو واخر شي اشتكو اني اميز طالبات عن طالبات وتركت المدرسة
ايه لانو طريقة بعيدة عن التعليم ..ولينا في قسم تحضيري
هدر للزمن و تضييع حق التلاميذ الاخرين في التعلم. الحل هو استعمال اللين ثم القسوة بسرعة وعدم التردد في حرمان التلميذ المشاغب من الحصة واشغاله بمهام اخرى في المدرسة بمساعدة الادارة.
الأفلام والمسلسلات وحتى أفلام الكارتون الهابطة حولت شغب الطالب من مجرد شقاوة إلى نوع من الإجرام يصعب التحكم فيه
تشعر إنك تتعامل مع زعيم عصابة مش طالب فى مدرسة وربنا !
ولو حاولت تتعامل معاه بلطف زى ما فى المقطع يزيد فى الشغب
ربنا يصلح حالنا جميعا
حتي انا من جزائر نفس شيئ حكمتو وحدو وتكلمت معه نصحته لكن لا حياة لمن تنادي
الاحظ ان المعلمة خصصت وقتا كثيرا للتلميذة المشاغبة و ركزت عليها سواء بالنظر اليها و توجيه الاسئلة لها و هذا على حساب زملاءها, الشيء الذي ربما يترك اثرا سيئا يمكن ان يخلق ردود افعال سلبية
لاحظت ذلك، لكن أظن أنا بعض الوقت الذي ضاع ليس حقا ضائع فالتلميذة ستحب المعلمة ودرسها و لن تتجرأ مرة أخرى على إثارة الشغب و ربما احبت الدراسة و خاصة درس المعلمة . و كسبت المعلمة التلميذة . و تغير سلوكها و أدائها الدراسي ربما
بيرتحوا من تشويشها وبيفهموا وتنظبط معهم
هي كانت كل شوش وخارج درس
بنخليها تندمج معنا مثل تلميذة جديدة او الا بتخاف
ليست مشكله ، يضيع من الدرس ٥ دقايق لمره واحد افضل من يضيع كل الدرس كل يوم.
صحيح
برأيي ان الطالب المشاغب لا يمكن التفاهم معه داخل الفصل وترويضه وخاصة إذا كان الوقت قليل وعدد الطلاب كبير فالاجدر بالمعلم ان يعطي قواعد عامة وثابتة يلتزم بها الجميع وعند خروج احد الطلاب على تلك القواعد يتم تنبيه بشكل مهذب وبحزم من غير ضعف ولا تجريح وان كرر الخطأ وتجاهل التعليمات بعد انتهاء الحصة يتحدث المعلم معه على انفراد بطريقة غير مباشرة ليصل إلى حل لمشكلته.
السلام عليكم جميعا ، معكم كاتبة ومخرجة الأفلام الخمسة . اشكر لكم اهتمامكم ، وأنوه بأن هذه الصفوف ما هي إلا أمثلة نموذجية لطرح فكر واستراتيجيات .
سعيدة دوما بتقديم الأفضل . د .كرمة زعبي - الناصرة
ماشاء الله
جزاك الله خيرا المهم استطعتم إيصال الفكرة و قد استفدنا شكرا
تبارك الله علبك من المغرب 💐💐💐👍
لايجب أن نستجيب لمثل هذه الطالية لانها سوف تفرض شروطها كل مرة. يجب أن نفرض عليها الالتزام بآداب الدرس لانه ممكن زملائها يقلدونها وبهيك كل الصف رح يصير خارج السيطرة
أعطونا حلولا واقعية مع عدد التلاميذ الرهيب في القسم الواحد.
الصحيح أنه اسلوب رائع ويبني عليه المعلم أساليب مشابهة فكرة ممتازة لا نغفلها
بس ده فصل في 5طلاب مش 100زي فصولنا ومكيف عشان لما الضغط يرتفع عند المعلم يلاقي حاجه تنزله الضغط وبتتعامل مع فصل واحد بتديله كل اهتمامها مش بتدخل 6فصول بنفس اليوم
التركيز هنا يجب ان يوجه للهدف المتوخى من الفيديو
ايوه صح والله ادوني فصل كده وانا هعمل عمايل
صدقت والله هههه
عنجد اي
أبنائي المربين الأعزاء ...
ينبغي أن يعلم كل منكم أن المربي والمعلم الناجح في رسالته لابد قبل كل شيء أن يؤمن بأنه ليس سوى أب رحيم حنون بارِ بأبنائه التلاميذ ، يولي اهتمامه لجميع أبنائه بنفس القدر دون استثناء أو تفرقة ، فلا يخصص اهتمامه فقط للمجتهدين والأذكياء منهم ويهمل الآخرين ولايبالي بهم ، بل يعطي اهتماما أكبر قليلا للضعفاء منهم دراسيا ، و يحاول إشراكهم باستمرار مع التشجيع والرفق في المعاملة ، ليرفع من مستواهم بقدر مايستطيع وبقدر مايستطيعون ، بعيدا عن الإرهاب والتخويف و دون أن يجعلهم يشعروا بأي نوع من الضغط أو الحرج .
وكذلك على المعلم الناجح أن يتفهم ظروف ونفسية التلميذ المشاغب ، فقد يتمكن بالرفق والصبر من الوصول إلى السبب الذي أوصل به أن يكون مشاغبا ، فيتعتبر نفسه أباً رزقه الله بهذا الولد المشاغب فيتعاون معه في رفق وحنان بتفهم ظروفه الخاصة ، والعمل على رفع مشاكله أو بعضٍ منها ، فمثلا قد يكون هذا التلميذ محروما من الحنان في المنزل ، فيريد أن بلفت الانتباه إليه في الفصل ، فيقوم بهذه المشاغبات ، أو تكون هناك مشاكل قائمة بين والديه وتقع أمام عينيه كل يوم فيأتي إلى الفصل ويفرغ معاناته على شكل شغب وعناد، أو يكون ضعيف الشخصية وليس لديه الثقة بالنفس ، فيستعرض أمام الفصل ليكسب نفسه شعورا بالأهمية وتنبيه الآخرين لذلك ، أو تكون معاملة الآخرين له سيئة فيحاول لفت الأنظار أو غير ذلك ،
لذلك على المدرس أن يكون صدره رحبا يحاول احتواء هذا الطالب ، وتفهم ظروفه واعتباره ابنًا له فيحاول كسب محبته، ولا يأتي ذلك بالتعنيف والتوبيخ ، أوإحراجه أمام إخوته التلاميذ ، فقد ينقلب ذلك إلى العكس، وكذلك إلى النفور التام من المعلم والمادة والمدرسة وكل ما يتعلق بالتعليم ، بل عليه إعطاؤه الثقة بنفسه ، ومنحه شعورا بالفخر بنفسه وذلك بتكليفه القيام ببعض الأعمال التي تشعره بأهميته وقدرته على الاندماج في هذا الوسط والتفاعل معه ، كتكليفه بتوزيع الكراسات على إخوته التلاميذ ، أو جمعها منهم في نهاية الحصة أو الطلب منه أن يكون مسئولا عن تنظيم الطلاب في الطابور ، أو أن يطلب المدرس منه أن يساعده في حمل الكتب معه ، والاعتماد عليه فتعليق بعض الوسائل واللوحات في الفصل ، أو إشراكه في ألقاء كلمة في الإذاعة المدرسية وكذلك تشجيعه على كل فعل حسن يصدر منه حتى ولو كان صغيراً ، والتركيز على الإيجابيات في شخصيته وتنبيهه إليها ، ومعاملته باحترام ، ومحاولة إشراكه في الأنشطة وترغيبه فيها بطريقة فيها مودة ورغبة صادقة في احتوائه ، ولينظر بعد ذلك كيف سيتحول هذا الابن إلى مالم يكن يتوقعه هذا الأب .
وأيضا يفعل ذلك مع أبنائه الضعفاء دراسياً ، والخاملين أيضاً ، بإشراكهم جميعا في الفصل ، ومحاولة معرفة اهتماماتهم وميولهم ، واستغلال ذلك في إدخالها ضمن الأنشطة التي يعطيها لهم ، وبذلك سيجد كلُّ تلميذٍ نفسه جزءا في هذا النشاط ، مما يحقق له المتعة والفائدة معاً في ظل ممارسته لرغباته واهتماماته فيحب المادة ، وتزيد مشاركته .
وعلى المعلم الناجح أن يبدع في تنويع طرق الأداء ، لإيصال الفكرة بسهولة ، بعيدا عن التعقيد . وكذلك يتفنن في استخدام الأدوات والأساليب التي تجذب تلاميذه ،ويتجنب الطريقة الروتينية المعتادة . وأن يجعل المرح والمتعة وسيلة من وسائل التعليم وأساسا هاماً في تطبيق مناهجه حتى يتم جذب التلاميذ بأفضل الوسائل فالمتعة والفائدة جنباً إلى جنب للترغيب والتحبيب .
و ينبغي للمعلم ألايغفل عن أهمية إعطاء المكافآت حتى لو كانت رمزية ، واستخدام كلمات التشجيع في مواقفها حتى لو كانت بسيطة لأثرها العظيم في نفوسهم ، والابتعاد بأي وجه من الوجوه عن الصراخ والتأنيب الدائم واستخدام الألفاظ الجارحة ، ككلمة غبي أو فاشل أو غير ذلك ، بل إعطاء الثقة وغرسها في نفس التلميذ بأساليب التشجيع الجميلة.
وأخيرا ، وهذا أهم أمرٍ في عملية التربية والتعليم ، اعتبار كل تلميذ في فصله ابناً له يحبه ويصبر على أذى تربيه ، ويسعى إلى تهذيب خلقه والسمو بشخصيته ، ويتمني له النجاح والتوفيق بكل جوارحه ويسعى إلى ذلك بكل جهده كما الأب البارّ الحنون .
نصائحك هذه اختصرت الف مقطع فيديو عن المعلم الناجح
@@SMILE-rw3kd
شكرا لذوقك .
جميل والله
الله يعطيك العافية ❤
تحياتي
نصائح حضرتك مفيدة جدًا
التعامل مع الطلبة يحتاج فعلا للخبرة ومهم حتى يستطيع شرح الدرس بعالية
صحيح بما فيه: التمكن من المحتوى و الصبر ( صبر ايوب)
يااا المدرسين فعلنا يتعبون ويانا ان شاء الله احاول اكون الطالبة الجيدة بل صف والله يوفقكم ❤
لأنك وردايه 🌸 الله يوفقك في دروسك
نصيحتي للجميع ..اشغلهم حتى لا يشغلونكم ..إن صيادي الحيتان يرمون بقارب فارغ للحوت فيصطادونه فورا ذلك لأنهم اشغلوه ..فكر أكثر واتعب أقل ...تحياتي
روعه سرعة بديهة المعلم تجعله يتخلص من الكثير من المواقف المزعجة داخل الغرفة الصفية
ما هذا تلميذة أعطتها اكثر من حقها
وكأنها توجه رسالة إلى الطلبة كونوا مشاغبون احترمكم واهتم بكم هههههه
اول مرة فيديو عربي هادف مثل فيديوات مدارس كندا
التمثيل شئ والواقع شئ ثاني
مع 30تلميذ بسن 6 سنوات و ووقت محدد لكل مادة ولكل حصة ووجود اكثر من نصف التلاميذ مشاغبين فان الطريقة صعب جدا استعمالها خصوصا ان كل تركيز الاستاذة على التلميذة المشاغبة
الطالب المشاغب اذا مااهتمتي بيه يوميا دتصير فوضى ومشاكل بلصف والمشاغب عددهم قليلة اغلبية ملتزمين تكدربجم يوم واهتمام بيه تعدلين سلوكها احسن من يوميا تصير مشاكل هسة اذا وجدنا فدتفاح خايس لفد صندوقة تفاح اذاماطلعنا شيصير والباقي خايس يصيرون لذا ضروري تفهم ضروف الطالب المشاغب ونحل معاناتة بدون تهديد وعنف واهانة
مشهد مفيد وانشالله من خلال تحربتنا مع الطلاب تزداد الخبرة وضبط الصف شوي شوي فلا تأتي الأدارة الصفية المضبوطة سريعا وانما شيئا فشيئا ...
إن شاء الله*
👍🏼نعم صدقت وفقنا الله لكل خير🤲🏽🥰
اسلوب المعلمة في المرة الثانية هو الصحيح لأن هذه الطريقة امتعت التلاميذ في الدرس وجعلتهم يتفاعلون معها ..لذا سيحبون طريقتها وسينتظروا الحصة القادمة بفارغ الصبر لانهم سيتوقعون ان تاتي لهم بلعبة اخرى لدرسهم الجديد ..وبهذا سيحبون مادتها وسيحبونها ايضا
لا يمكن أن يكون الإيمان بالإجبار، وكذلك التعليم، لذلك لو أتى من يحب أو يدرك أهمية التعليم فقط، لرأينا نماذج فريدة تخرج من مدارسنا
فعلا انا برأيي الطالب يلي مابدو ينتبه بقلعو لبرة وبلزمو بقوة القانون بالدرس والتعامل بالدرجات رح يصير متل الآدمي لو بدو يضل بالصف بس طالبين محترمين معلش مو معقولي انا اقعد اتفخ قلبي مغ هيك طلاب بس بدها قوانين حازمة من الادارة
من اصعب المهن. انا دارسة ماجيستار ادب فرنسي لكن ما قدرت استلم صف اكتفيت بالكاد باعطاء دروس خصوصية في المنزل
أفضل طريقة لضبط التلميذ هي إشغاله بأنشطة تعلمية تجعله يشارك في بناء الدرس، تجنب الالقاء والتلقين ، اشتغال التلاميذ على السبورة ،حفظ مسافة بين المربي والتلاميذ في التعامل داخل وخارج محيط المؤسسة ، استعمال المربي للغة مهذبة في التنبيه أوالتوبيخ تفرض على التلميذ الرد بأسلوب مهذب بغض النظر عن الموقف موجضوع التدخل... خلاصة تجربة متواضعة في التدريس
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. تحياتي الخالصة لك من فرنسا وأطال الله في عمرك وجزاك الله خير الجزاء على هذا الفيديو .ادرس بفرنسا
شرف لي سيدتي الفاضلة - كرمة
وماذا إذا كان فصلك به 50 طالبا منهم 20 طالبا مشاغبا🤔
انا مدرس لغة انجليزية في الثانوية العامة دائما اواجهه مشاكل في ضبط الصف لان في طلاب مشاغبين فما نفعم معهم النصح!!
العضو الفاسد لابد من بتره ...المدرسة اختيار لمن يريد التعلم ...من لايريد لايذهب ..ويبحث عن شيء آخر
يعتمد على بيئة الطالب وكمعلم يكون لك اجر بكل كلمه طيبه او فعل طيب تغير فيه هذا الشخص للافضل
كوني مدرس لاحظت هناك فرق كبير في سلوك التلاميذ قبل النت وانتشار الموبايل كانو طلاب أكثر شغب ووقاحه لكن شطار ومتوفقين لكن في هذه السنوات وانتشار الموبايل صار يأتون للمدرسه وهمه نعسانين لا دراسه لا انتباه للمدرس ولا مشاغبة بالصف يعني هدوء وهذا كله سببه النت
بالكاد تروّض طالب حتى يخرج آخر فيشعل فتيلاً من نوع مختلف ...
أتحدى مدير أي مدرسة يلوم المعلم في عدم احتواء ( ابن الشارع ) أن يحصل منه على احترام ...المديرون والكادر الإداري تنظير بتنظير فحسب ...يسقطون فشل المؤسسة التعليمية على المدرّس ...
لا يردون التصريح أنّ الطالب مجرد
( بضعة دولارات ) تصول وتجول في المدرسة يجب على المعلم الحفاظ عليها ...
لكن الوقت ينفذ وانت فقط تركزين على للطالب السيء كى يغير سلوكه
هذا لما تكون طالبة واحدة مش اكثر من نص الصف كانت تجربة سيئة الله لا يعيدها😒
المعلمة الأولي طريقتها خاطئة في التعامل مع الطالب المشاغب وقد كانت حادة وخسرت الطالبة أكاديميا وربما بعض زملائها تعاطفا معها مما يؤثر علي نتيجة مادتها في الفصل . المعلمة الاخري مختلفة تماما عنها منذ لحظة دخولها الفصل وإلقاء التحية علي الطلاب بطريقة ودودة ومحببة . ثم تحكمت في انفعالتها تجاه الطالبة المشاغبة واستغلت هوايتها لصالح الحصة واشركت معها زملائها واضفت جوا لطيفا علي الحصة واوصلت المعلومة للكل . وبالتالي سيطرت علي الحصة وعلي مادتها كذلك طلابها . يجب علي المعلم أن يكون كذلك ولا يطرد أي طالب خارج الفصل لأي سبب لان هذا يعني عجزك عن تقويم سلوكة الخطأ . بارك الله فيك ياد. أسامة ومنكم ومعكم نستفيد أكثر باذن الله . 126 سامية علي يوسف
رائع. نفهم علي شرح المعلمه. ماذا كان الموضوع لنقآش المتبآدل بين ماذا. لا اعرف …… اشآهد بس. 😢
طبعا عدد قليل تكدر تميز الطالب المشاغب اما العدد الكبير من الطلبة صعب توصفه
الأمر يعتمد على أسلوب المعلم حسب كل موقف وأسلوب المعلم ينبع من شخصيته وسعة علمه وثقافته وقدرته الكبيرة على مواجهة التحديات والرد عليها في الوقت المناسب
لذلك كثير من المعلمين لا يستطيعون التعامل مع كثير من الطلاب المشاغبين فيلجؤون للطرق الشائعة كالضرب
والأصح أن يتم تدريب المعلمين بشكل ممتاز للتعامل مع أصعب المواقف الصفية قبل ذهابهم لتدريس الطلبة
راح يتعلموا منها زملائها المشاكسة حتى ينالوا اهتمام المعلمة وبالتالي ضياع وقت الدرس
انا معلم جديد صارلي شهر واحد فقط وأعاني من شغب الطلاب وسوء سلوكهم افففف
ضبط الصف ياتي مع التجربة
ضع لهم قانون داخلي للقسم والزمهم باحترامه واشرح لهم حقوقهم وواجباتهم وبين لهم العقوبات
ًياًرب اصير معلمه. دعواتكم☹️
أدعوا الله أن يهديهم في حصتك
أدعوا الله أن يهديهم في حصتك.. ونصيحة أخرى أي واحد كان مشاغب أو مشاغبة أعزله في آخر الحصة و قل له أنت عزيز على قلبي و تجرحني و أشتري قلبه💌بكلمات جميلة 💓
هذا الحل يضيع الكثير من الوقت لانو التلميذ ف لأغلب مافيه خير مايتفهم شو حاب تعمل عشانو بتالي تروح ساعة هباء , الحل انو المشاغب تعطيه مسؤولية مثلا مسح طابلو مسؤولية القسم الذهاب الى الادارة اشغلو وحملو مسؤولية واشكرو ينحل لمشكل سنة كاملة
جربت هاد الاسلوب مع طالبة مشاغبة مازادها الا شغب وتنمر
هل هذه المراة تصلح للتربية
وهي متبرجة عارية الصضدر امام الذكور من الشباب في سن المراهقة
يعني تحطيم الذكور نهائيا ــــ وهي خطر على التعليم بالضبط؟
و لكن انا تعلمت من هذا المقطع عدد استراتيجيات لتعامل مع الطالب المشاغب
كل الأساليب مابقى تنفع..العلم صار بآخر الركب والمعلم هو الحلقة الأضعف وين مارحنا وخصوصي بالشمال السوري ضمن سيطرة المنظمات اللي قوّت الطالب وفهمتو أنو انت سيد الموقف وفيك تشتكي عالأستاذ لأسخف موقف والرواتب هنن متحكمين فيا وكل كم شهر ليحنوا عليه ويقبضوه وايمت ماخطر لبالن بيوقفوا العقد من دون أي سابق إنذار
ألي ١٠ سنين بالتدريس وماكان في معاناة ابدا مع الطلاب السنة لما نزحنا الطلاب وكأنن من كوكب تاني
يمكن للاستاذ ان يستغل ميولات التلاميذ ويقدم درسه باعطاء امثلة تتضمن هذه الميولات فيستفيد التلميذ ويحقق ميولاته.
صحيح اظبط تعليق
ماشاء الله شو هادئين
التعليم هو أساسه الموهبة في إيصال الدرس للتلميذ وطبعا المعلومات العلمية لدى المعلم، وأيضا فن التواصل مع الآخرين للسيطرة على بعض المشاكسات وتحويلها لنشاط تعليمي.
أما الهواية فهي نشاط بمارسه الشخص لفترة قصيرة ممكن يمل ويغير هوايته او ما بخصصلها كل وقته.
والشيء لبيجمع بين الموهبة والهواية هوي تطوير الذات.
وين المعالجة
العدد قليل واصبح المشاغب أهم من بقية الطلاب
قد يبدو أنها أضاعت جزء من الحصة مع هذه التلميذة لكن المهم هو إن هذه التلميذة ستتغير بسبب حب معلمتها وتحاول إرضائها أرجو قول ملاحظتكم على قناتى المتواضعة
بس بهي الطريقة راح ثلث رباع الحصة
مشان الشغب
حبيت التدريس منها😍
صح ابداع لكن صعب اعتمادها في اقسام تجاوز طلابها الاربعين وتحتوي على عدد غير هين من الطلاب المشاغبين
Uiuuu7u98gggyyy67yyu77uuuuu7788888iï
قبل ما تدرس لازم نعرف ذهنيات التلاميذ والمحيط الفكرة رائدة شكرا
لا ضبط للقسم في الأول والثاني، فالتلميذة المشاغبة عوض أن تمنعها من أخذ الهاتف مرة أخرى وتنبهها، طالت معها الحديث وتركت الدرس أما في المرة الثانية كذلك طالت معها الحديث، لكن جعلت من اللعب التي تحب شرحا للدرس بل رغم ذلك ستجعل المتعلمين الآخرين يستمرون على هذا اللعب في الحصص القادمة، فهذا حسب رأيي لا يضبط القسم بل يزيد من الشغب ولو كان اللعب درسا منه، سيشجع التلميذة المشاغبة بالاستمرارية على شغبها وحتى أصدقائها.
التليذة المشاغبة هي التي أصبحت تتحكم في الفصل
هذا قسم فيه بضع تلاميذ كيف يكون الوضع مع أربعين تلميذا؟!!!!
يعطيكم العافيه جهود طيبه لكن مش منطق ومش ذنب الطلاب ان وقتهم يضيع وتركيزهم لفكرة الدرس يروح بسبب حوار مع بنت مزعجه... لازم تتعاقب انها ماتحضر الحصه.. الحاله الثانيه
العلاج الوحيد والفعال في التحكم في القسم هو....تعديل وتغيير وتشديد الاجراءات العقابية على التلميذ وسترى كيف تنتهي المشكلة ومستوي التلميذ يرتفع اما اذا كانت الاجراءات لاشيء فمهما حاولت وحاولت لن تصل الى اتمام الدرس 100/100.......اذا على الوزارة تغيير اسلوبها
محمد يزيد هذا هو الكلام الصحيح..
أي لازم عقاب مو اله ضرب ادارة تحجي عليهم استعداء ولي الأمر عقوبات آخرى تنقيص درجات
@@Mhosen313 انك لا تحسنين الكتابة فكيف تعلم التلميذ انت عار على المهنة
والله انا درست اولاد وكان عندي ولد مشاغب متنمر لكن ميزته يكره الدوشة فكان هو اللي يضبط الفصل ، اللي يتكلم بس يعطيه نظرة 🤬👽 الكل يخاف هههه
ههههه انا بطلع اطفال تقف عليهم بتظبط الكلاس اكتر مني
الاهم انه أزال عنك عملا وجهدا كبيرا
ياريت بدون صوت مزعج في طباعة
ضاع وقت الحصه على التلميذة المشاغبة
Salam habibti Ana jit obsid9 atamana tiji tzorini 👍👍🔔🔔🔔
ضيعت وقت الحصة والدرس باهتمامها بالطالبة المشاغبة
حاولت المعلمة ظبط القسم بالتقرب الي الطالبة المشاغبة كي تحببها في المادة فأعطتها حيزا من الوقت كي تهدأ وتتوانى عن شغبها
والله هذا صف في ٥ طلاب كيف لما يكون ٣٠ طالب في ١٠ بنات مثل هذه الطالبة في هذه الحالة خلصت الحصة في الحوار والنقاش وبهذه الحالة عمرهم ما بتعلموا خاصة الصغار
ما اصعب الوضع
طريقة رائعة لكن نجاعتها ليست مضمونة في كل حالات الشغب
خمس طلاب وماسيطرت عليهم كيف صف في ٤٠ طالب
الطريقة بالتأكيد غير مجدية وغير سليمة مثل حالة هذه الطالبة يجب معالجتها خارج الصف بمعرفة سبب الشغب ومنحها اهتمام خاص لكن بعيدا عن زملائها حتي لا يثير غيرته ويبدأ التقليد والفوضى. ..لكن هذا النوع من الشغب لا يوجد في المدارس العادية التي يكون عدد الطلاب في الصف أكثر من 30 طالب.هناك نوع الشغب يكون مختلف واحيانا جماعي ومن اكثر أسبابه الملل من الحصة ومن طريقة الأستاذ الذي هو أيضا يحس بالملل من دخول الصف.
المعلم المبدع يعرف كيف يجزب الطالب للدرس فيبعده عن الملل والشغب 78 اقبال محمد
لمن يهتم بمهنة التدريس معكم قناة ارجو اعطائنا رأيكم بها
الفيديو يتحدث عن طالب واحد هناك الكثير من التعليقات يعانو من فصل او عدد لاباس به من الطلاب
اغلب اليوتيوب يتكلم عن طالب مشاغب لايتعامل كاان يوجد فصل كامل مشاغب
انا لدي فصل كامل مشاغب يصعب علي اكمال الدرس فيه
ارجو من يملك الخبره يساعدني لضبطهم
عليك بالهدوء الممزوج بالخوف
هههههههه، اااخ بس اللي بيعرف بيعرف واللي ما بيعرف بيقول كف عدس .
بحس في الحالة الثانية المعلمة ضيعت وقت وفي بعض الأحيان منيح تكون مع الطلاب صرمين معهم مو لحد المبالغة عشان الصف ماينقلب ضدك
هههههه صفوفكم 5 طلاب؟؟
هذا تمثيل فقط
نحن لدينا 40 تلميذ او اكثر.
انا مش مقتنع بالاداء والطريقة دي سيئة لانه اهتمام زائد بالطالب المشاغب يحوله الى طالب مغرور
هو الافضل تنصحه خارج الصف واذا لم يستجب استخدم أسلوب الترهيب والدرجات واذا لم يستجب عوضك على الله
إذا لم ينفع، بيجي دور الصفعة ✋✋
اصبح يوجد قابلية للتعلم
انقص الدرجة وانتهى الكل ينضبط
واللي ما ينفع معهم الأسلوبين 😂😂 وش نسوي فيهم
تعاملي بل درجات 🙂
هذه الطريقه مضيعةللوقت غير ناجحه خصوصا اذا كان المشاغبين اكثر من طالب مشاغب
👍
طريقة خاطئة جدا
انا بدرس اولاد وعندي كم ولد مشاغب يلا المشاغب ما بضربو خالص بصاحبو وبمدحو وهو بخجل تاني حتي لو رجع شاغب لو نظرتا ليو ببطل شغب .لكن المعلمه ضيعت معاها زمن اكتر من اللازم
لله يسر ليك خويا
اكيد طريقة فاشله وناقص تطبخ للطالبة وتطعميها وتعملها شو ما بدها بس تقدر تسيطر عليها وبراي هي سيطرة موقته الطالبة رح تمل من تعامل المعلمة وترجع لطبعها وعاداتها والافضل انها تعاقبها لتتعلم
سخافة أن نركز اهتمامنا على المشاغبين ، الأستاذ لديه برنامج يجب أن ينهيه في الوقت المحدد و حق التلاميذ الراغبين في الدراسة يضيع
يجب ان لا نركز على المشاغبين و نواصل الدرس أما المشاغب مرة نتجاهله و مرة نأدبه بدفتر التنقيط
بالله جد ؟؟؟؟ كلا الاسلوبين غلط . الاسلوب الثاني لاحظوا المعلمة اعطت اهمية للبنت المشاغبة اكبر من زملائها لدرجة انهم اصبحوا كأنهم مش موجودين ومش مهمين . والطالبة المزعجة ضيعت وقت المعلمة والطلاب على الفااضي يعني هيك حتى الطلاب اللي سلوكهم جيد اصبحت البنت المشاغبة مثل اعلى وسيصبح الطلاب الزملاء على شاكلتها مشاغبين حتى يلفتوا انتباه المعلمة اللي ضيعت الحصة كلها على طالبة واحدة فقط ولا تستحق . المفروض ان يكون في امن او وحدة خاصة في التعامل مع الطلاب المشاغبين فاذا قلل الطالب من ادبه تكون ردة المعلم ان يهمله ولا يجاريه وبعتبره كأنه مش موجود ثم يتصل فورا بالمتخصص في شؤون الطلاب في مبنى المدرسة او الكلية او الجامعة فيأتي ويقوم باخراج الطالب ويتعامل معه بمساعدة رجال الامن وهكذا يكون عبرة لزملائه الطلاب خاصة اذا تم اعطاء الطالب المشاغب عقوبة ولو كانت اسمية فيكفي انه اصبح عبرة لزملائه. انا اتحدث عن تجربة شخصية
سخافة!
يستحيل أن يكون مصمم الفيديو متخصص في التربية أو السلوك أو حتى التعامل مع اليافعين!
هذاه الطيب ماينفع معا هذا البنت تستحق عقاب لنو تضبع الحصه على الطلاب بس الطريقه الثانيه حلوه
تمثيل رديء لكن رسالة ممتازة
هاي الطريقه تفيد ويا الي عددهم قليل مو مثل صفوف الي عدنه كل صف بي ٤٠طالب او ٣٠
دائما المثال درس اللغة العربية في المحاضرات و الكتب و المرئيات 😄😄😄
ولا ريب أن من الإعانة على الإثم القيام بنشر الصور النساء المتبرجات.
والله أعلم .
من موقع اسلام ويب بتصرف
لااله الا الله كيف يركز الشباب في الحصه مع هذا الاختلاط والتبرج