その土台となる母語の日本語がままならない日本人が多く、日本語で話してる内容もアンポンタンなのに、どうやって英語での会話の中身をしっかり聞いてくれるようになるのでしょう。 ほとんどの日本人ですら、日本語でのコミュニケーション能力や知識不足で別に相手が聞き惚れられるほどの会話をしていない。 友達と日常会話を楽しくおしゃべりする、映画を字幕なしでもそこそこ聞き取れる、その程度の英語力を求めている方なら早期からの英語学習はかなり有効的。 アメリカの西海岸でQueen's Englishが聞けないなんて当たり前の話です。イギリス英語なんですから。そして、イギリス人ですらQueen's.Englishを話せる人は5%以下です。連邦共和国なので、訛りもひどくイギリス人同士ですら会話が成り立たないこともしばしば。そしてアメリカの西海岸、カルフォルニア州(日本の面積よりカルフォルニア一州だけで開い)の人口の50%は南米、特にメキシコからの移民です。 今の子供が聞く英語はカタカナ英語ではないです。本人が聞きたいなら、RUclips等でいくらでもネイティブの動画を見れるのでね。 この方のスタンフォード大学での研究は何十年前のことかと首をかしげてしまいます。 宇多田ヒカルさんなどはニューヨーク生まれで、帰国後もインターナショナルスクールなのに、東大よりも遥かにレベルの高いコロンビア大学に合格してますし、彼女は日本語でも谷崎潤一郎や三島由紀夫や森鴎外や稲垣足穂や井伏鱒二なども大好きで寝る前によく読んでいるし、英語の小説はもちろん読みますからね。 特に寝る前に読む好きな本は谷崎潤一郎と20代の頃に言っていました。 That being said, I'm a native English speaker. It's all about how you want to spend your life. However, it's impossible for babies or children to start learning(hearing) English at their earlier stages of life without parents' support, edulational viewpoints, monney matters and what not. All I just want to say is that it's very useful to speak even a smattering of English if you travel abroad or work with people from countries other than Japan down the road. Don't take it too seriously and just mix and mingle with people from various countries in fun ways🎉 耳から入ってくるトンチ？掛け言葉とかは、幼いうちからじゃないとなかなか英語の場合しっくりこない。 じゃんけんぽん や どれにしようかな など、アメリカ人の5才児でも言える日常会話を英語で言えない日本人の方が99%じゃないでしょうか。東大生でも99%言えないと思います。東大生は英語力がとりわけないことで有名ですもん。その代わりに、理系科目は東大の文系の方でもすごくできる。 数学オリンピックの歴代優勝者を見れば一目瞭然。 早くから英語教育すると大学のいいとこ行けないとか、大嘘ですよ。要は本人のやる気です。 日本人でもほとんどの人がいい大学に行けないでしょう。 楽しく人生過ごしましょう。 私は宇宙に興味があるので、地球の言語でなく宇宙人とコミュニケーションを取れるようになりたいです🛸👽 最近はアメリカやインドなども政府がどんどん未確認航空現象を発表し始めましたからね😊 That's my two cents on this topic, and I'll bow out of this.
NewsPicksではフル版(45分)公開中🎥
bit.ly/3YYzjxO
番組で取り上げてほしい討論テーマ案があれば、
是非コメント欄にお寄せください！✏
子どもふたり（5歳8歳）この春から公立から海外インターに編入します。私自身は母語の学習が先で大事、は正しいと思っています。まわりを見渡しても、第一言語が日本語なのに国語ができない、でも英語ができるという人はいません。
そしてインターに「英語を勉強しに行く」人はいません。インターは「英語で教育を受ける」ところです。英語を覚えたいだけなら13歳から日本で十分可能だと思います。
極論、英語はツールであり手段なので、学ぶ年齢が早い遅いはあまり関係ないと思います。（でも耳を慣らす意図なら早い方がいいです。音感と一緒。そこはグラフにだまされないで。）
バイリンガルは思考も言語が別れているケースがほとんどで、ほかの方もおっしゃってますが日本人が第二言語で英語を学ぶのとはケースが異なると感じます。
日本人が英語を知ってても話せないのは、単純に英語を使わなくても生活が問題なくできるからです。使う必要がない、というだけです。発音も関係ありません。（タイ人もマレーシア人も中国人もフランス人も相当なまってても会話成立します）
日本の教育の学問としての英語と英会話は分けて考えたほうが腑に落ちやすいと感じています。
13歳からでも英語を覚えることができるのに、わざわざ英語で教育を受ける意味って何ですか？
インターでの教育と日本の教育とでは教え方も関わり方も全然異なるので、英語で教育する意味…というよりも、海外方式の教育が英語でなら受けられる…ということかもしれないですね。
和より個人を重んじたり、プレゼン力が育ったり、小さなうちから沢山の価値観に触れられたり。。
何を親が重視したいのか、軸がないとビジネスに振り回されますね。
@@makohira6954 おっしゃる通りですね。
@@makohira6954
それなら納得です😁
確かに、この表には騙しがありますが、バイリンガルにとっては、そもそも外国語ではないので、第二言語教育云々とはまたちょっと別でしょうね。
ちなみに、お子様の年齢ならまだバイリンガルになれる年齢ですが、日本語能力は当然落ちるので、何かしらのケアは必要でしょう。
途中意見が一致して井戸端会議みたいになるの好き
日本語・中国語・英語のトリリンガルです。
１０歳に日本に来まして、生まれてから１０歳までは中国語のみ、それからは日本で普通に公立の小学校に通い、14歳から英語を英会話スクールで習い今に至ります。英語に関しては、オーストラリアに大学時に一年留学もしました。
自分が思うには母語は中国語のはずですが、
読解力が一番高いのは日本語です。高等教育を全て日本語で受けたので、情報を読み取る力、頭に入れる力、覚える力全て日本語がダントツに高いです。
中国語は発音ネイティブですが、中国で高等教育を受けた人に比べると全然レベルが低くて自信が持てません。。
英語は発音が良いといつも褒められますし、会話も全く問題がなく、よく通訳・翻訳を頼まれます。しかし、英語で読書しても頭に内容がうまく入らず、留学時は大変困りました。
今（30代半ば）では、思考の深さだけでいうとどの言語でも深く考えられます。（強いて言えば日本語＞英語＞中国語）新しい情報でも、やはりその情報を吸収した時の言語で考えます。これがリミテッドかどうかわかりませんが・・・ご参考までに
めっちゃ共感できます。自分も中国生まれて15歳まで居たが、その後にシンガポール、カナダなどの英語圏の国で教育を受け大学院から日本に来ました。仕事は日本語メインで行うが、やはり自分の考えを伝わるのは英語>中国語・日本語です😅
米国留学中に第二言語獲得について研究してる英語の教授に言われた。14歳過ぎたら純粋なネイティブの発音は難しい。相手が何をいっているかを理解できればオッケー。母語から来る発音の違いは自分のバッヂだと思って胸を張れといわれた。
まあ、それはあきらめろと言われているのと同義かも。
@@riasushiki10 仰る通り。ネイティブのように喋ることが目的ではなくなりました。
●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
アメリカにいると、母語+英語が当たり前かつ、誰も母語による思考に影響があるとは思えない笑
@@太田幸秀-c2d アメリカから有名な文学って生まれてないよね。欧州にはいろいろあるけどさ。
母語の獲得が大事なんですね。コメント見てると、音は聴かせていた方が耳慣れするという意見も多いので、未就学児の子供には無理強いせず自然と英語に触れさせてあげる環境が良いのかと思います。
岡山とか広島で海外に出たこともない小学生がきれいな発音と歴史の詳しい説明をしています。彼らは幼児期から英語に触れてたそうです。岡山の子は確か小学生で英検1級を取っていたかと思います。youtubeで（岡山 小学生 英語）で出てきますね。
@@riasushiki10 天才数学者の岡潔は論語を聞かせるべきと言ってたけどね。日本語のほうがはるかに難しい。ピーターフランクルという数学者も数学の才能がある日本人が多いのは、難しい日本語を操る能力があるからではないか、日本語を完璧にマスターしたほうが良いと言ってたよ。英語は知的水準の低下をもたらすと。このピーターフランクルって人は母語のハンガリー語のほか、ドイツ語、ロシア語、スウェーデン語、フランス語、スペイン語、ポーランド語、英語、日本語、中国語、韓国語、タイ語の計12言語を大学で講義ができるレベルまで使いこなすことができるという人。
@@matuoke-sd7dw 実は日本語は簡単です。なぜならば母音が中心だけれども単純で変化に乏しく、固定的なので海外の人は比較的すぐにしゃべれるようになります。しかし、読み書きは複雑のため、習得するのは困難ですね。それに対して英語は、母音が複数ある上に、組み合わせで変化するので、これを聞き取ることやうまくしゃべるのが特に単純言語の日本人には難しい。しかし、音の難しさに反して、読み書きは日本語のように難解ではないので、日本の学校英語教育が読み書きを主としてきたことは、きわめて合理的だったと思います。
@@riasushiki10外国語まともに喋れんような人の意見やな
兄は２歳から独学で英語ペラペラでした。今ではＩＴ企業のリーダーです。私の娘たちは英語を習わせてますが英語も日本語も堪能です。私は日本語も英語もあきません。何が得意か不得意かは親が決めるのではなく子供が決めるもの。その選択肢の一つである英語一回習わせて好きだったら続けさせるそれでいいと思います。
あのー…。
小学一年生から英語あるんですよ、さいたま市。そうすると佐藤ママが言ってる先に知っといた方がモチベ上がる的なのは、未就学児から英語触れさせないとなんですけど…
内田さんは従来型日本人インテリに多く見られる英語論です。物凄く勉強して英語の読み書きはあるレベルまで至ったのでしょう。しかし自分の英語発音は日本人の英語に慣れしていない米英人にはなかなか通じないし相手の言う英単語がどうもがいても認識出来ない。日本に来る英語圏の方々は簡単に日本語を理解し話せる様になるのに....。これは日本語の言語特性からくるのですが、決して冠詞や複数形などの文法的なハンディからではありません。日本語を発する音の数が世界では飛び抜けて少なく簡単からです。外国人からしたら日本語発音はすく真似出来ますし。難しい発音には出逢いません。一方、そんな発音言語の日本人からしたら英語のA発音（Apple など）だけでも難関ですし、子音のみの発音も習得に時間がかかります。その辺は幼少の頃に正しい英語発音を頭に入れると大人になってもかなりのアドバンテージがみられます。お二人にTOEFLの出題CDでも聴かせて「いま何と言ったでしょう英語でお答えください」をやってみたいものです。
20歳のころ貯めたお金で4ヶ月短期留学した私でも、その4ヶ月で日常会話ができるようになりました。
でも、英語が喋れない故に嫌な経験をたくさんしました。同じ日本人に、英語のセンスないとか、この単語も知らないのか等のマウント、現地人に喋れないくせにこの国に来るなとか、、。自分で貯めたお金だったので、英会話ができるようになるまで帰らないと思い頑張りましたが、4ヶ月かかり、かなりストレスも溜まり、もうそれ以上は単語を覚えるしか進歩しないと思い帰国しました。
小学生からが短期間で英語読解力が上がるのはわかりますが、最初喋れない状態で現地に行くとなると、心ない言葉を受けた時にとても傷つく年頃だと思います。幼少期から英語でコミュニケーションとれる子とは違い、そういった問題があるかもしれないことを考慮した方がいいかもしれません。
私もそう思う。こうやってデータで見たら、ほら、３歳で始めても９歳で始めても結果は同じでしょ？って思うかもしれないけど、そこに行き着くまでの労力はおそらく違うと思う。
毎日エンジニアとして、大多数が英語を話すメンバーとチームで仕事をしているけど、ネイティブの発音はいらないわな。なぜなら、世界中で英語を話している人の大多数は非ネイティブだから。。
日本の英語教育が駄目なのですよ❗
要するに、ネイティブからすればよく聞こえないから発音が大事とうるさく言っているだけで、ネイティブには聴き取り辛いというだけ。ネイティブにすれば、自分達と同じ発音の方が自分達にとって都合が良いから。まあ実際、国際語としての英語はカオスだからね。
エンジニアなら使う用語が英語だから簡単に思えるだけだろ。
発音は、あくまでも手段なんだよね。結果ではない。発音をネイティブに完璧に似せることで、流れ出す水のように流暢な英語が喋れるようになる。かつての俺を含め、通訳者がシャドーイングする理由はこれ。
経験しないと分かりづらいと思うが、発音の勉強は多母音言語の英語ではガチで重要。発音の良さと英語力は、かなりの確率で比例する。発音が下手な人は、英会話の上達速度がとても遅い。
@@Yoshisada 近年、求人の応募要件として”ネイティブ•スピーカー”という用語を使用することは適切ではないという認識が世界的に高まっていて、法的にそれを認めない国もあるそうです。考えてみれば、英語圏の国と言っても、UKやUSだけではなく、色んな国があるわけで、ノンネイティブや非英語圏出身者にとっては労働機会や労働条件でアンフェアであり、職業選択の自由がなくなってしまうし、エスノセントリズムに基づく優劣思想=人種差別と思われてもおかしくない。
1歳、4歳、8歳の三人兄弟が両親の仕事でアメリカに3年間住んで帰国、
結局帰国したら英語を忘れてしまい、8歳でアメリカに行った子しか、英語が出来なかったらしい。その人だけ英語ペラペラで国際弁護士。
一番下の子は英語が足を引っ張って結局大学落ちて浪人。
10歳前後位が一番効率良さそう。
他に小学校1年から、スカイプで英会話を週5習って尚且つ中3まで継続した人、英検は中3で準1。
早く始めた場合、忘れないように継続が必要でお金がかかりそう。
●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
塾講師してた時、公立学校に通わずにアメリカンスクールへ通学してる生徒が何名かいてね。兄弟同士の通常会話は英語だったんだけど、高校生なのに小学校レベルの漢字や日本語が分からなかったりしてた。純日本人なのに。そういうの見てると、日本人のアイデンティティとして生きていくなら、母語をしっかりと学ぶ環境が必要なんだなと思った。
まあ、でも漢字読めない計算できない日本人の大学生も結構多いからね。
アメリカンスクールに進学している時点で親はそのリスクを許容しつつ、それでも英語を伸ばしたいと考えていたのだったら最適解だと思いますよ。
日本語も英語もそれこそ数学も体育も・・・・全部を完璧にしようみたいな発想をゴールにしてるからこういう議論が生まれるんです。
何かを得るためには何かを捨てるほうがよっぽど大事です。
私の実体験をお話しします。家族で私が11歳のとき、父の転勤でアメリカに引っ越しました。当時、姉は13歳、弟は8歳でした。最初に現地の友達を家に連れてきたのは弟で、姉はうちらより先に日本人の友達を作れました。私は当時、友達がうまくできず授業では常に黙っていて、シャイな感じでしたが、今ではアメリカに住んで27年、大学も卒業し、日本語と英語を即座に使える仕事をしています。このような環境に適応できたのは、5年生まで日本で受けた初等教育のおかげだと思っています。今振り返ると、ほかにも色々努力はしましたが、小学校での勉強や経験がとても大切だったと実感しています。
我が家は3歳になって英語教室通い始めました。でも勉強にはしたくないので、読み書きは一切やらない。外国人の先生とひたすら英語でコミュニケーションを取って遊ぶだけの教室を選びました。狙いとしては、どんな環境でも自分の居場所を作れる子になって欲しいからです。先生達がおっしゃる様に母国語の習得が大切ですし、、正直言って英語の読み書きは本人がやる気になれば始めるで良いかなと。英語教室は体験に行って嫌がったらやらない予定でしたが、家に帰りたがらないくらい楽しみ入会。週に一回しかないのに毎日英語行きたいと言って続けています。今ではどこに行ってもコミュ力オバケを発揮し英語が出てくると英語で話しています。英語教室以外では日本語で話すので日本語の習得もおそらく順調です。ただ私自身が子供に余計な事させちゃってないかな？と不安はあります。習い事は習得する為ではなく、きっかけづくりだと思うので最終的な結果は気にならないのですが、子供の負担になってたら嫌だなと。この動画を通して子供の習い事や早期教育について改めて考えさせていただきました。ありがとうございます。
英語講師です。日本で行う幼児英語をそこまで大袈裟に捉えなくても良いかと思います。多くを期待しなければ、幼児英語のメリットは①英語が好きになる②英語を学習する事により国語にも興味を持つです。私のレッスンでは小4で英検5級学習を開始、小6までに英検3級を習得、中学ではそれを復習する形で皆様きちんと内申も取れています。他の科目が苦手であっても英語が得意科目と言う事は自信になります。
ピアノや体操教室と同じで、親子で楽しく幼児英語に親しみ受験英語に繋げて行ければOKだと思います。
※ピアノやサッカーを幼児からさせるのは当たり前なのに幼児英語だけがなぜそこまで叩かれるのか分からないです。各ご家庭の自由だと思います。もちろん入れ込みすぎは弊害もありますが入れ込みすぎはピアノ、サッカーにも発生しています。実際うちの教室の保護者さん達も生徒さん達もしっかり取り組んでいらっしゃいます。
もちろん幼児から始めなければならないと言う訳ではありません。各ご家庭の都合と主義でスタート時期は決めてよろしいかと思います。
●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
●マイクロソフト元社長
日本人の9割に英語はいらない 成毛眞
「英語ができてもバカはバカ」「ビジネス英会話なんて簡単」
「楽天とユニクロに惑わされるな」「早期英語学習は無意味である」
「頭の悪い人ほど英語を勉強する」
「英語ができても仕事ができるわけではない」
「英会話に時間とお金を投資するなんてムダ」
「インターナショナルスクールを出て成功した人はいない」
こういうお話は、そこで子どもがどんな思いをして学んだのか、苦労したのか、その後大人になって学びのかけた部分をどのように補ったのかという心理的負担に対して配慮がかけている。10歳の子どもは認知的に自分が伝えたいのに伝えられないことがメタ認知にとして分かる。また英語を第二言語として学ぶときに背景知識をともに学べたことの影響が大きく、現段階の研究において一概に年齢や母語が強いことが原因とは言い切れない事案です。現在バイリンガルという環境を受け入れて生きている子どもたちが大勢いる中で、ちゃんと話せないと馬鹿に見られる表現を、子どもも見られる公で表現されていることには、苦言を呈したいと思います。
英語教師ですが「日本語力が高い生徒は伸びる」というのは本当です。そういう生徒は元々、言語センスがあるというのもあると思いますが、日本語をベースに英語を修得しているような気がします。
また、中身のない流暢な英語より、拙い英語でも中身がある話しができる人の方が受け入れてもらえるというのも実体験から賛同します。
グラフが怪しい。縦軸は「読解力」。3歳から10年間海外だった13歳と、10歳から3年間海外だった13歳で英語読解力に差が付かないのは当たり前。考える力はどちらも13歳だから。それに3年とはいえ海外で濃密な時間を過ごすことが前提の話で、日本でのほほんと過ごしても話せるようにならん。大学まで卒業して簡単な英会話もできない日本の英語教育の欠陥を直視すべき。
そういう表のトリックを見破る力を養うのが多くのインターや国際科が採用してる国際バカロレアですが、ドメの日本人は結構騙されてるのが皮肉(^_^;) 文科省準拠だとこういうのに騙されやすい。
これ分かる。職場に通訳いるけど10〜12才に日本から英語圏に移住した人たちがいちばん能力高かった
それは、日本語と英語を常にジャグリングする環境があるからその10-12歳に日本から英語圏に移住した人達が一番能力が高かっただけです。3歳で英語圏に行った子が補修校に行って日本語を英語と同時にキープアップしてれば非常に能力高くなりますよ。
海外在住で子どもが13歳です。
一つの概念、名前、例えば、「りんご」と覚えるのが早いか、「apple」と覚えるのが早くかの違いで、多言語を操れることが人生の経験を豊かにする上でも、将来の経済的豊かさを保証する上でも、圧倒的に有利なことに違いはありません。
小さなときから英語をしないと、と日本の多くの保護者が恐怖感に襲われるのは、日本では、望ましい第二言語の獲得を得られる機会が少ないからであり、このお二人の論点は、その点を無視しています。
ここでは、英語教育の議論になってますが実は日本語人が比較的習得しやすいのはラテン語に1番近いスペイン語とポルトガル語、イタリア語だと思います。この3つには発音のルールがあるので書いた通りに発音するようになってるし、ルールさえ守れば意味が分からなくても読めます。英語にはそれがないので非常に難しいです。現代英語は、色んなルーツの言葉が入り混じってるので読むのも覚えるのも大変です。だからこれらのうちどれかをやってから英語を学んだ方がすごく楽でしょう。これらの言語を話す人達は英語の習得がすごく早いです。
確かにスペイン語は、語順が自由、むしろ、主語は一番最後に持ってくるのが綺麗な表現になるのも多いですね。日本人の思考の順に合っていると思いますし、発音やそれ以上に発声が日本語とスペイン語は、似ています😃
先日、英検５級に小３娘が合格しました。
しまじろう英語→チャレンジEnglishでゆるくやってます。
リスニングは１問間違いで、耳の良さに驚きました。
次回、４級に挑戦予定です！
幼児の頃から言葉の発達が早く、入学前に漢字を勝手に読んでいました。
母国語を土台に英語の力をつけるに納得です！
ぜひ、Oxford reading clubかRads kidsで多読を毎日やらせてください。6年生で準1級くらい行きますよ。英検準2級くらいまでの単語はパルキッズがいいですよ。オンライン英会話と併せれば、英語脳が育つと思います。毎日やることが重要です。オランダは英語圏以外で世界で一番英語が話せるそうですが、学校では毎日英語があるとのこと。先生も英語ができないとなれないようです。テレビや映画も吹き替えがないので、英語のまま聞いているそうです。ヨーロッパでもやっぱり英語に力を入れているから世界一になっているということかと思います。
@@riasushiki10 ３ヶ月前に４級ギリギリ合格しました。
３級はもっと勉強しなきゃと思い、「文で覚える単熟語」で寝る前の多読始めました。
初めは苦戦していましたが、慣れたら読めるようになりますね！びっくり！
@@piano4638 確かに読めるようにはなりますが、やはり子供が一番伸びるのは「楽しい」と感じる時ですね。文単は英検受験者の王道ですが、繰り返しや単調さに勉強として耐えられる高校生以上が最適かと思います。うちはZ会の速読速聴シリーズのほうが文がこなれていて内容もよかったので、シャドーイングとかやりました。でも基本的に文単と同じで子供が英語は面白くないものという意識が強くなってしまい、準２級取得以降、なかなか伸びなかったので、楽しくより刺激になる多読に舵を切りました。多読って学校で単語とかをひたすら日本語対訳で暗記してきた身としては、疑心暗鬼になるんですよね。わからない単語を飛ばしていいなら、その単語永遠に覚えないじゃんとか思っちゃう。もちろん子供の特性もあるし、正解はないから難しいですね。
英語を話すだけなら大人になってからでも全然遅くないと思います。私自身、英語を教える仕事に就いていましたが、中学入学と同時に初めて英語を学びました。英語を教えていたので文法や語彙なんかはある程度できていましたが、スピーキングやリスニングとなるとまるでダメ。大人になってからオンライン英会話を始めましたが、1年くらいで日常会話程度は話せるようになってきました。その時は文法の知識などが土台であったおかげでいろいろと救われたと思うことが多々ありました。
まあ遅くないといえば遅くないと言えますが。人生100年ですからね。しかし、幼児は、苦労なく基礎を習得できます。音楽も同様。年いってからでも楽器や歌は歌えるでしょう。しかし早くからやれば、音楽の場合、絶対音感がつきます。語学の場合、ネイティブな発音になり、語彙力も早くつきます。頭の中でいちいち日本語で考えて英語にして話すような事はせず、ストレートに英語の時は英語、日本語の時は日本語で考えて言葉にします。音楽の場合、絶対音感がついた子は音の微妙な違いが理解でき、演技や歌、パフォーマンスに反映します。残念ながら佐藤ママと教授のお話は極端過ぎですね。
@@lovelygroovey でも、例えば殆ど英語しか話さないバイリンガルが日本語でも本当にそれと同じレベルで出来ているかって分からないですよね。つまり、第一言語って必ずあるはずで、どちらかの言語が先にくるはずなんですよ。そして(少なくともその本人にとっては、無意識に)どちらかはサブという位置付けになる。すると、どちらかの言語は使用頻度がより少なくなるので、その2言語の間で熟達度にも差が出てくる。でまあ、その2言語の習熟度を知りたいとなった時に、少なくとも日本人にとって、日本人が本当に英語を理解出来ているかどうかを確認する方法が英文和訳、和文英訳しかないからこそ受験でもそうした問題が出題されるわけなんですけどね。
@@魑魅魍魎-p3f ストーカーみたい！
@@lovelygroovey 別にこっちはあなたを意識してコメントしているわけではありません。あなたのロジックが可笑しいと思うから反論しているだけ。ストーカーと何の証拠もないのに決め付けるあなたの方こそ自意識過剰かと。
@@lovelygroovey 確かに大人なってからピアノを始めてもまったくできないからね。努力に比例しない。
フィンランド語もウラル・アルタイ語のようですね❗️👀フィンランドでは小さい頃から英語を日常的に耳にする環境ということもあって（それだけが理由ではないと思いますが）、英語圏ではないにも関わらず英語力が高い国です💡（世界ランキング6位）
日本でも小さいうちから耳を慣らしておく、英語に慣れ親しんでおくくらいはやっておいた方が良いのではないでしょうか❓英語教育と捉えるのではなく環境を整えるという意味です✨
ちなみに、この方はこどもちゃれんじの監修はされているけど、こどもちゃれんじイングリッシュはまた別ってことですかね😅思いっきり1歳〜6歳の幼児向けの英語教材です…
この議論はかなりダウトですね。そもそも3歳児と12歳児を読解力で比較したら、12歳児が上なのは当り前ですから（3歳児の読解力をどうやって計測したんでしょう？）。
例えば、これをスポーツで比較しても同じ結果だと思います。10歳以降は運動能力が急激に上がりますから。
ただし、楽器習得でわかるように耳や指先は手遅れだし、スポーツも「最終到達点」は早く始めたほうが上達する事は、五輪やプロスポーツ選手をみても実証済みだと思います。
何よりこのお二人の言うとおりの英語教育をした結果が現在の日本人の悲惨な英語力(80位/111国中)ですから。
ちなみに、日本語（分類は諸説あるようですが、）が英語と遠いことは間違いないですが、同じアジアのシンガポール（2位）、フィリピン（22位）や韓国（36位）、日本語同様 語順が緩いチェコ語を話すチェコ人（23位）より低い訳ですから、これは学校教育の差が大きいんでしょう。
蛇足ですが、早期教育や競争を正とする人が彼女のような○産主義者にはならないと思います。
●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
母国語を土台をしっかりさせる事が大切なんですね。
それは母国語に限らないと思います。第一言語でしょうね。でも多言語の国もありますから、どうなんでしょうね。
微妙にコメントで意見が割れる理由はおそらく、英語の目的が違うからだと思います。
動画のお二人が仰ってるのは実践で使える英語からの逆算（なのでカタコトでも中身のある話が重要、などの意見）ですが、そもそも日本は英語が話せなくても生きれる恵まれた国なので、
そういう人にとっての英語は、外人の友達と雑談したり、英語音声で映画見たりなど、趣味のような英語を想定してると思います。
だから、リスニングは慣れててしゃべれるようにする為の勉強もちょっと追加でやればペラペラになれる、英語の点数も取り易い、などちょっとした優位スキルを得たい、くらいの目標であれば勉強というより、英語に慣れておく、くらいは小さい時からすると得だと思いますよ。
私は社会人になってから独学で英語の勉強始めたんですが、社会人は時間とエネルギーのほとんどを仕事に使うので、もっと早く英語勉強し始めてれば趣味の時間もっと確保できるのにな、と思う時があります（苦笑）
その英語コンテンツも大体翻訳されてるからな。日本人の英語力が低いのは「国内で生活をするのに必要ないから」これに尽きる。
英語教育ではないけど、赤ちゃんの時パパが英語の勉強してたから聞き流しを車移動とかで聴いて育った子、耳だけはめちゃくちゃ良くなったから小学からの英語授業で勉強開始だけど中学の頃には海外の人と日常会話出来る様になって親は置いてけぼりです…。ピアノの絶対音感も7歳までくらいにって事は耳は早いうちで良かったかもなって思いました。
それは一理ある。赤ちゃんは母語に使わない音を聞き取れなくなる。日本の赤ちゃんも成長する中でLとRだったり、曖昧な母音がわからなくなるしね。
耳は後から頑張っても難しいよね。日本、韓国、モンゴルの言葉が母国語の人にとって英語のハードルが特別高いのならば、なおさら、耳ぐらい幼児期に慣れさせてあげればいいのに。これだけ英語のコンテンツが利用しやすくなった時代なんだし。
小学校中学年からでも英語読解力については結果は同じっていうデータとのことだけど、移住して英語圏で暮らしている人たちの話だから、日本にいながらにしてどうやって英語を習得できるのかってことになると条件がかなり違うと思う。
母語をしっかりやる必要があるというのも理解できるけど、幼児期って勉強に追われてもないし、その間に英語を聞き取れる耳に出来たら将来英語学習にかける時間減らせると思うんだけど。一日例えば一時間英語を耳にするのが母国語獲得にそんなに害があるとも思えないんだけど。聞こえるってことはインプット出来るってことで、インプットしないことには言語習得始まらないと思う。
私は、トライリンガルですが子供の時に基礎的な一般会話でもいいので習得した方が後が楽です。要は、語学は、早い方が学んだり覚えたりするのに苦労しません。佐藤ママの言ってることも分かりますが、発音以前に、言語を話すのは左脳を使うものですので九九を覚えるのと同じように子供のうちに覚えないと苦労します。大人の誰もが数学や言語を勉強するのが好きなわけではありません。でも幼い時に英語を学習するのは自然で苦労がありません。幼少時に基礎会話を自然に学べば、難しいボキャブラリーは後から徐々に増やすことができます。
みんな発音は大事と言うけど、発音より何を話すかでしょ。そこがポイント。音だけで会話するなら、犬が吠えたり、猫が鳴いているのと同じ。それと、英語だけ話せる人材は殆ど仕事がない。翻訳者や通訳者になっても安い報酬で、食っていくのは大変。そもそも、翻訳や通訳って大して生産性のある仕事じゃないから儲からない。
@@MR-zf7ns ”幼児期って勉強に追われてもないし、その間に英語を聞き取れる耳に出来たら将来英語学習にかける時間減らせると思うんだけど。"って言うけど、そんなに甘くないよ。相手が言っていることの意味がちゃんとくみ取れているかも重要。イギリス英語とアメリカ英語でも意味が違うワード、フレーズがあったりで、ネイティブ同士でも混乱することがあるから。だいたい、英語圏の人に限らず、人間って音だけで会話しているわけじゃないから。話す内容も大事だし、会話上のマナーも大事。結局、英語に限らず、外国語でのコミュケーションスキルの上達にはその人の性格も関係してくる。
私は１３歳からアメリカに行き高卒までいましたが、全くゼロからでも１年くらいでそれなりに話せるようになりましたよ。ただ昔から作文が苦手で、日本語でも書けないんだから英語でももちろん書けなかった(笑)
結局言語というのはコミュニケーションのツールなので、話せるかよりも何を話すかの方が大事ですよね。もとからコミュ力無い人が英語話せたって、コミュ力は無いままです。
それならコミュ力がない人は、どこで何をしてもだめということになるのでは。国語を一所懸命やったところでコミュ力が上がるとも思えないし。遺伝や生得的なものにはかなわないということでしょうか。
少し前まで佐藤ママと同じ意見だったけど学校の英語教育の現実を見て考えが変わった。今の指導要領にはかなり無理があり、学校のペースでやっていたら英語嫌いになる可能性が高まる。幼児期に始めておけば負担に感じることなく身につけられるのが最大のメリット。もちろん母語優先である必要があるし、続けることの難しさもあるけれど出来る範囲で家庭でやっておくべき
早期英語教育をやった息子。小4で4級。なんの教育もせずにほったらかしにしていた娘。小3で4級。そんなもんだよなぁ。結局は個人の才能とやる気。早期英語教育は必要ないかな。英語教育をやっていた息子は恐ろしいほど漢字を書くことができない。
確かに読解力だけにフォーカスしたら、このような結論になるかもしれません。土台ができてる方が伸びが早い。
でも、英語は言語です。
数学や社会とは違う、会話も大事。
アメリカ駐在中、自分の子どもも含めたくさんの子どもたちをみてきましたが、やっぱり幼児〜小学低学年は吸収が凄かった、リスニング、スピーキングは、高学年と比になりません。リーディングは、そもそも幼児と低学年は文字習い始めなので、
幼児と12歳以上の比較は難しいですよね。
幼児や低学年は英語は要らない！って一部教育に力を持つ大人が言い続けた結果、
今の日本の中学生〜大人の英語力が世界で通用していないのでは？
母語は大切！でもそれが、英語はやらなくていいにはならないと思います。
確かに日本語は難しいから先にしっかりやるのはおすすめ。でも、それと同時に英語じゃなくても外国語少しでもやっておくと後で言語を覚えるとき本当に楽だよ
日本語は難しくないよ
文法的にも音声的にも簡単
そもそも言語が難しいかどうかってのは相対的なものなのでね
100m先のコンビニ行くのと1km先のスーパー行くのどっちが大変かって話なのよ
でもそれって住む場所によって違うでしょ？
スーパーから100m先でコンビニから1km先のとこならスーパーのが楽
@@ASMR-kt3wo それって目的地はどこなんですか？それに、コンビニorスーパーに行くって話からずれてません？そのどちらかに行くってことは、今必要な何かを買いに行くのが目的なわけですよね。それとも、ただ散歩しに行くだけなのか。結局、モチベーションや目標が無いと人って何もしないと思うのでそこがポイントだと思うんですけど。
@@ASMR-kt3wo この意味のわからない文章が日本語の難しさの証明😅
@@魑魅魍魎-p3f 意味わかんないよね😂
現在、息子は日中英11歳のトリリンガル
他の子も見てるけど、この人たちの言う事を鵜呑みにしない方が良いです
言語習得はそれぞれ人の能力にもよりますが5歳までに身に付けなかった子は学校の学習で英語が通じません
産まれた直後が頭脳フル回転なので多言語教育は最初が肝心です
学習…ってなると確かに早期でやらないほうがいいとかもわかるけど英語を『音』として慣らしておいてあげるのは必要かなぁと思う。
そもそも医学的に言って、同じ発音なんて存在しないんですよ。と言うのも、声紋が人それぞれ異なっているからなんです。それはソナグラフという機械で人間が発する音声を視覚的に三次元表示すれば、指紋のように人それぞれ異なっていることが分かるわけです。だから、正しい発音なんてないんですよ。人間が皆一様に発音しているように錯覚しているだけ。そもそも英語の発音と言っても、イギリス式発音とアメリカ式発音だけじゃなく、色んな発音がありますよね。だから、発音なんてみんなバラバラで当たり前。
英語も日本語も人とのコミュニケーションとるに話す事が大切ですね。学びたいと思う時に始めると伸び代高いですね。
●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
自分の話ですみません。
今妊娠中で自分の子供には英語ができればいいなぁと考えて色々リサーチしてます。
かく私は幼稚園時代、英語しか話してはいけない保育所に通わされていました。
ですが、極度の人見知りで外国人の先生を怖がり、
小学校からは普通の公立で、英語とは無縁の環境で過ごしました。
当時のことはうっすらとしか覚えていませんが、周りの子はハーフの子もいれば、駐在の海外出身の子、私みたいに純日本人もいました。
再び英語に触れる機会があったのは中学校に入ってからです。
しかし、不思議なことにあんまり勉強しなくても、英語だけは高得点が取れるんです。
なんか基礎がわかっているというか、自分でも説明がつかない感じで。
ですが、中学校3年生の関係代名詞の文法が入ってきてから、つまずきました。
今思うと、自分の英語は幼稚園時代で止まっていたんだなと。
小学生になっても頑張って英会話に通っていれば、、！！と後悔しましたが、
この動画で話しているように
基礎ってほんとに大事。
関係代名詞でつまづいて一度挫折し、中学生の頭脳で改めて文法の成り立ちを考えて勉強しました。
高校生から英会話に通い、社会人になっても通いました。
私はその後高校で英語を猛勉強し、外国語大学に進学、留学を経て、就職は英語を使う仕事につき、それなりに話せるようになりました。
でもそれなりになるまでに、自分で言うのも恥ずかしいですが、本当に英語漬けの日々を送り努力をした結果です。
年が大きくなるほど徐々に努力でカバーをしなくてはならなくなるしできるなら、自然にストレスなく習得させたいってものある。
私的には、赤ちゃん時代は書き流しで、物心ついたあたりから徐々に英語に触れさせて、一緒に歩んで行きたいなと思いました。
何事も基礎が大事。
肝に銘じます。
渡辺直美さんがものすごく悩んだという話で、母語で考える習慣なく多言語を覚えたために、国語がわからない状態なったそうです。
バイリンガルではなく、未母語話者という状態に学校で苦しんだ。
林修先生も第一優先は国語で、英語は国語力があれば何とでもなると仰っていました。
何とかなってない（世界英語力ランキング80位/111カ国中）から、日本はこんなに英語産業が発達してるのでは？
@@hidetravel5934
言語の異質性として日本語が英語から最も遠い言語体系に部類されています。
同じ労力をかけた際の習熟度は言語体系の影響で遅れるのは当然です。
@@seiya6242
どうなんでしょうか。日琉語は確かにゲルマン語から遠い言語ですが、こうしてみると、やはり学校教育の違いが大きいようです。
シナチベット語
2位🇸🇬
31位🇭🇰
62位🇨🇳
朝鮮語
36位🇰🇷
オーストロネシア語
21位🇵🇭
ウラル語
8位🇫🇮
18位🇭🇺
スラブ語（印欧語）
11位🇭🇷
13位🇵🇱
40位🇷🇺
イタリック語（印欧語）
9位🇵🇹
30位🇦🇷
33位🇪🇸
@@hidetravel5934
香港とかシンガポールみたいな英語公用語圏入れたら話は別やろ。
@@seiya6242
公用語=みんな話せる・話せる割合が高い
訳ではありませんよ。彼らだって大半の家庭では母国語で話してますからね。
インドの英語話者割合も日本と大差ないし、公用語でなくなくても、ランキング上位の国は多いです。
いやぁ、、音だけは絶対未就学児からの方がいいと思う…
大人になってからだとホントにジャパニングリッシュから抜け出すのきついし、
日本人の発音に慣れてる人じゃないと理解してくれないよ。
確かにスピーキングと文法は大人になってからでもどうとでもなる。けど音だけは、、
その土台となる母語の日本語がままならない日本人が多く、日本語で話してる内容もアンポンタンなのに、どうやって英語での会話の中身をしっかり聞いてくれるようになるのでしょう。
ほとんどの日本人ですら、日本語でのコミュニケーション能力や知識不足で別に相手が聞き惚れられるほどの会話をしていない。
友達と日常会話を楽しくおしゃべりする、映画を字幕なしでもそこそこ聞き取れる、その程度の英語力を求めている方なら早期からの英語学習はかなり有効的。
アメリカの西海岸でQueen's Englishが聞けないなんて当たり前の話です。イギリス英語なんですから。そして、イギリス人ですらQueen's.Englishを話せる人は5%以下です。連邦共和国なので、訛りもひどくイギリス人同士ですら会話が成り立たないこともしばしば。そしてアメリカの西海岸、カルフォルニア州(日本の面積よりカルフォルニア一州だけで開い)の人口の50%は南米、特にメキシコからの移民です。
今の子供が聞く英語はカタカナ英語ではないです。本人が聞きたいなら、RUclips等でいくらでもネイティブの動画を見れるのでね。
この方のスタンフォード大学での研究は何十年前のことかと首をかしげてしまいます。
宇多田ヒカルさんなどはニューヨーク生まれで、帰国後もインターナショナルスクールなのに、東大よりも遥かにレベルの高いコロンビア大学に合格してますし、彼女は日本語でも谷崎潤一郎や三島由紀夫や森鴎外や稲垣足穂や井伏鱒二なども大好きで寝る前によく読んでいるし、英語の小説はもちろん読みますからね。 特に寝る前に読む好きな本は谷崎潤一郎と20代の頃に言っていました。
That being said, I'm a native English speaker.
It's all about how you want to spend your life. However, it's impossible for babies or children to start learning(hearing) English at their earlier stages of life without parents' support, edulational viewpoints, monney matters and what not.
All I just want to say is that it's very useful to speak even a smattering of English if you travel abroad or work with people from countries other than Japan down the road.
Don't take it too seriously and just mix and mingle with people from various countries in fun ways🎉
耳から入ってくるトンチ？掛け言葉とかは、幼いうちからじゃないとなかなか英語の場合しっくりこない。
じゃんけんぽん
や
どれにしようかな
など、アメリカ人の5才児でも言える日常会話を英語で言えない日本人の方が99%じゃないでしょうか。東大生でも99%言えないと思います。東大生は英語力がとりわけないことで有名ですもん。その代わりに、理系科目は東大の文系の方でもすごくできる。
数学オリンピックの歴代優勝者を見れば一目瞭然。
早くから英語教育すると大学のいいとこ行けないとか、大嘘ですよ。要は本人のやる気です。
日本人でもほとんどの人がいい大学に行けないでしょう。
楽しく人生過ごしましょう。
私は宇宙に興味があるので、地球の言語でなく宇宙人とコミュニケーションを取れるようになりたいです🛸👽
最近はアメリカやインドなども政府がどんどん未確認航空現象を発表し始めましたからね😊
That's my two cents on this topic, and I'll bow out of this.
日本で人気のでるコンテンツのほとんどが国内制作のものなのも、日本人の英語に対するやる気のなさに拍車をかけてるな。日本で広く人気な海外コンテンツはディズニーくらいじゃないか？
@@ハリー大好きヴォルデモート ●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
このグラフは正確だと思いますよ。この方達、読み方を間違えているようですが。
3歳以前で偏差値55に到達するには11年かかる＝11-14歳ごろ到達
7-9歳は6年かかる＝13-15歳頃到達
10-12歳は7年かかる＝17-19歳頃到達
幼児期に学んでも中学生で学んでも変わらない、なんて事はない証拠ですね。
英語を早く学べば若くして英語読解力がつく事の証し。
読解力が何を指すか明確にされてないけど、そもそも年齢によって物事の理解力は違う。7歳児(英語経験ゼロ)が1年で習得できる事は、3歳児じゃ習得できない(または覚えられない)事があっても普通です。
でも英語のベースがあれば、3歳児が7歳になった時に、同じ量を1週間で理解できます。4-6歳の間に習得済みの可能性も。
中学生で英語が普通に話せるのと、20歳で英語が話せるのでは選択肢も変わってくるから、中学や高校で短期または長期留学させたい、海外大学にいかせたいなら早めに英語をしておけばいい。
仕事で使う程度でいいなら、学校の英語で十分だと思います。
小児期から英語の音声に馴染ませるにはBGMとして 洋楽を聴かせるのがいいんじゃないかと思います。
これは英語教育の目標設定が一般人と違うなぁ。
一般的に、ネイティブの発音を子どもたちに与えたいと思ってる層の多くは、東大理Ⅲに子どもを行かせようとは思ってないような…
この二人の話はレベルが高すぎる。ほんまのことゆーとおっしゃる通りなんやけど、英語話せなくたって、日本語でさえまともな読解力もない人たちの方が多い中で、英語の発音よければかっこいいなーと思ってるだけの話。
キラリと光る能力があれば、英語なんてカタコトでもなんでも問題ない。
頭が良くないから英語の発音で格上げイメージを狙ってるだけ。
まさにおっしゃる通りだと思います。言語化がお上手で羨ましいてます✨
その通りかと思います。日本人の大人のレベルの平均は小学校2年生くらいの知識だそうですね。
英語の発音が綺麗って、字が綺麗なのと同じ感じですよね。
字が綺麗な人は憧れます。中身は置いといてなんかめっちゃ賢そう。絶対綺麗な方がいい。でも字を綺麗に書くことに、英語教育に投じられてるだけのお金や熱量は投じられてなさそうなところに、アンバランスさというか、英語発音への幻想の大きさを感じます。
@@かち-v3i違うぞ。カタコトで喋ってるように聞こえる。
語学に関しては､早期教育であろぅと､後から学習しようと､本人のセンスだと思います｡ 早く習い始めたからと言って､必ず上手になるとは思わない｡
Exactly.
センスはあまり関係ないと思います。ほとんどの人は、効果が出てくるまでに止めるので。
センスのある人が早く始めると効果がさらにあるのでは。
それよりも日本語を外国人にひろめなさい。
現在いろいろなところで外国語表示がなされている。これは植民地だよ。
日本にきたら日本語しか通じない。異人は日本語を学ばないとなにもまなべないし！なぜそんなに日本人は植民地になりたいのか？日本沈没。相手に日本語をままばせよ。大体日本人の何割が英語ができないと生活していけないの？
無駄、英語教育無用論！
@@riasushiki10 ●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
なんとなく、早いうちから耳だけでも慣れている人は言語の習得がスムーズな感じがする。
そして、海外に行って初めて日本語の美しさに気づき、日本人として生まれたことを良かったと思えた。
どの国の人も同じ言語を話していたらつまらないけど、英語を話せたら英語を介してではあるけど他の人たちとも繋がれる、という魅力はある。
語学は、音感みたいなものなので、子供の好き嫌い関係なく、赤ちゃんの時に音感をつける感じでナチュラルにやらせると苦労しません。子供が母国語を学ぶのと同じように学べます。私はトライリンガルですのでそれは証明できます。アグネスチャンさんもお子さんをトライリンガルに育てて成功してますし、彼女も語学は耳が良くないとできない事を仰っていました。ただ外国語をやるのであれば条件があり、例えば親の1人は英語、もう1人の親は日本語という感じで、その言語以外では子供と会話してはいけないという環境です。それかインターへ行かせて家では日本語、学校では徹底的に英語です。そして必ず塾で国語を徹底的に補習する感じで勉強すれば受験も問題なくできます。
DWEの営業のお兄さんが「この英語のCDを、いつでもかけ流してあげてください！日本語のテレビを流しながらでも、読み聞かせしながらでも！」って言ってた。信じる人もいるだろうな…😅
それで英検1級を取った小学生がyoutubeに出てますね。岡山 小学生 英語で出てきます。
@@riasushiki10 ●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
日本人の多くは英語コンプレックスで、外国人の型を目の前にすると緊張して、話せない場合が多いと思います。
子供に早期から英語を勉強させていますが、外国の方と話す事を全く恐れないので、早期のメリットはあると思います。
小学生頃から、母国語である国語力と英語力は比例してくると思います。
私にはベネズエラと日本のハーフの友人がいます。彼もやはり日本人は英語取得が難しいと言ってました。理由を聞くと単純明快でしたね。
我々は英語の勉強を一生懸命しても日常生活にアルファベットは使わないし、漢字と平仮名、カタカナに戻る。
5ヶ国語話せる人(全てビジネス以上に話せる人)が、先に第一言語をしっかり言語を習得した方がいいって言ってた。
言語には考えないといけないところがあって学ぶコツみたいなのがあるから先に日本語で土台つけないとどの言語やるのもしっかりした言語とか文章作ることできないって
言語は同時進行で子供の時から学ぶことができます。佐藤ママらのセオリーは古いですね。第一言語をしっかりとか土台とかいう問題ではないですよ。そもそも子供はボキャブラリーが少ないので覚えるのに苦労がないし、誰でも3歳から高校生まで語学をやってたら普通にビジネス以上話せるようになります。カナダのケベック州の子達は常に英語とフランス語をジャグリングしてますよ😁 ビジネスレベルになるには常に言語のジャグリングする環境が必要だということです。日本語をビジネスレベルになってから英語を学ぶのは遅すぎる
@@lovelygroovey”第一言語をしっかりとか土台とかいう問題ではないですよ。そもそも子供はボキャブラリーが少ないので覚えるのに苦労がないし、誰でも3歳から高校生まで語学をやってたら普通にビジネス以上話せるようになります。”
→ Remember スピード・ラーニング.
"カナダのケベック州の子達は常に英語とフランス語をジャグリングしてますよ😁 ビジネスレベルになるには常に言語のジャグリングする環境が必要だということです。"
→ 言語のジャグリングができることと、ちゃんとコミュニケーションができているかは別の話。言語のジャグリングができてカッコつけても、どんな相手ともコミュニケーションができないなら意味はないし、そもそも多言語が話せるというだけでは就職はできない。子供を残念な器用貧乏の人にしたいなら話は別ですけど。
女優の常盤貴子さんは七ヶ国の言語が話せるそうですね〰️㊗️
@@魑魅魍魎-p3f カナダのケベック州の人に会ったことありますか？あんまり変な理論を他人に押し付けて話さない方がいいですよ
@@lovelygroovey いや、理論じゃなくて実際そうだから。そういうのに憧れてダブルリミテッドになっているバイリンガルも沢山いますし。そもそも、日本語と英語は文法構造をはじめ、違いが結構あるから、近い特徴を持つフランス語と英語のバイリンガル教育を例に挙げてもしょうがない。それに、多言語が話せるだけでは就職出来ないのも事実。何故なら言葉はコミュニケーションツールに過ぎないから。例えて言うなら、ハンドツールやパワーツールの使い方は沢山知っています、でも何も作れませんって言っているのと一緒。それじゃ残念すぎるでしょ。子供をそういう器用貧乏に育てたいなら、それでも良いと思いますけど。
息子を幼稚園インターに行かせてましたが良かったですよ。公立の保育園の保育料は月6万円、インターは10万円、何も教育してくれない保育園に6万円の方がよほど高いと思いました。
公立の保育園月6万円って、それはあなたの家庭の所得が2000万を超えているからでしょ。
😂
早すぎる英語教育に関して新たな点が増えました。ありがとうございます。
早すぎるとかあまり関係ないと思うけどね
3:05 1→3歳児より
10歳→12歳の方が読解力が伸びるのは当たり前では…
そもそも3歳児って自分で本読めるんですかね？
@@hidetravel5934 二歳でよめたよ。すべての浦島太郎とか。ちなみに三歳で引き算
県内1位二連覇です
公文で全国で5380人中20位にはいってます
幼児期だけの英語教育は、あまり英語は話せるようにはならず
確かに高額なインタープリ等に入れても意味はないけど
同時に、母語の習得に弊害があるほどの事でもないと思います。
代わりに、英語好きにはなる可能性大ですし、それも大事な事だと思います。
小、中、高とインターに行った場合、佐藤ママの言う様に共通試験の国語は難しいので日本の良い大学の選択肢は狭くなるのも事実。
ですが、海外の良い大学へ学部進学の選択肢は出てきます。
それに加えて、国内の有名大学も学部次第で進学出来ます。
@@むま-w5l それはギフテッドだったからでは？
幼少期、習い事漬けでもっと遊びたいっていう気持ちが強かったのをすごく強烈に覚えてます。
大人のエゴで子供の時間を奪うのは罪深いことだと思う。
高いお金払うよりピクニックとか行ったほうが良いよね、に納得！
ウチの両親は兄にばかり教育費をかけて
歳の離れた弟には一切金を使わなかったよ
兄は塾に習い事に高級英語教育セットに参考書をバンバン買う
8歳下の弟は学校だけで行かせない本は学校の図書室だけ
おまけに近所に人が住んでいなかったから
小さい頃は遊び相手がいない
だから保育園児の時には普通に読書してたし
幼稚園の時には兄が手をつけなかった英語教材で読んだり聴いたりしてた
小学校に入ると年間300冊を超える図書室の読書
家では横溝正史とか文豪文学書読んで
兄の数学の教科書をパズルがわりに解いて遊んでた
と凄く勉強が遊び状態だったんだが
兄が何回目かの留年かました しかもコイツ2浪
その時ファミコンを親が回収してきてドラクエにハマったw
イケナイ遊びを覚えてしまったのだ
3歳児と12歳を読解力で比較しているのもおかしい。
英語も日本語（国語）が大切と言うけど、数学も物理も化学も、母国語の読解力がないと基本的に解けない。ただ、それは理解するための読解力であって、現国や古文漢文の読解力とは別な気はする…。
長女を普通の幼稚園とインター両方通わせましたけど、インターの子は国語力も数学力も高いですよ。
通わせているインターでは英語で掛け算を計算させます。掛け算が出来なければいけない環境なので、自宅学習が進んでる子ばかりです。数学だけでなく漢字も書けます。
普通の幼稚園では七夕の短冊に文字掛けないような年齢でも、インターでは漢字で書けます。
外人はただ座らせるばかりの授業なんかしませんし、日本人より子供と本気で遊んでくれます。
体もよく育っていて、普通の幼稚園では全体で身長上から2番目だった娘が、インターでは真ん中です。
家庭環境の差が大きいと感じていますが、家庭での学習ができるならそれをさらに加速してくれるのがインターだと思います。
子供の時にしっかりたっぷり遊んできた人。
全ての授業を真面目に勉強し始めたのが中3から。
トイック800点だし、大手で働いてるし、英会話問題ない。
子供の時に何も勉強してなかったのに。
しかし親と過ごす時間はたくさんあったから、勉強より家族の時間が大事だと思います。
勉強なんていつでもできるからな。友人、家族との時間を大切に。
３歳で渡米したといってもそのうち英語に触れられる環境にいた子供がどのくらいいたのだろうか。保育園などに入れずに家庭で日本語環境で育ててるものを一緒にカウントしてるのでは……？そりゃ、大きくなって学校に週5で入れた子と比較したらそうなるんじゃ…
ネイティブの発音なくても大丈夫だって言う人もいるけど、私アメリカ住んでて発音が悪くて伝わらなかった場面めっちゃあるけどなぁ…発音が悪いと頭が悪そうに見えるという現象はどこの国でも起こることだけど、、、確かに英語の習得だけを考えたら大きくなってからでも大丈夫だと思うけど、地頭力を強化したいのならどうだろう？複数の言語環境で育てたほうが脳の回路が複雑になっていいというのがアメリカでは一般的な考えだけども
ダブルリミテッドは日本だけではなく、海外でも問題になっているよね。まずは一つの言語でしっかりと考えられるよにならないと
来日アーティストのコンサートに行くとMCがわからなくて、つまらないんだー！書き起こせば、たいした内容じゃないから、自分も何となくわかる。でも、ほんと聞き取れない😅喋れなくても、別に、翻訳機があるからなんとかなる。子供は、幼稚園くらいからNHKの子供向けの2か国語放送を字幕で見せるだけで、すごい慣れます。オーストラリア）、イギリスの番組が多いので聴きやすいです。まだ小学生なので単語の意味はそれほどわかりませんが、発した単語は驚くほど聴き取れます。無理に見せなくても、お絵かきしながらでも毎日15分くらい聴かせてました。毎日の勉強ではなく、ただ聴かせてるだけで、聴き分けられるようになりました。ま、あとは単語の意味を覚えなくちゃなんですけどね。😅
英語を早くやるとしても土台となる文章力の理解が大切ということですね
そもそも子供の話す会話は日本語でも英語でも内容は特にないです。だから語学の発達が早いのです。ボキャブラリーは後から付いていきます
けど文章力の理解とか及ぶ前に言語に触れとくとその後の習得のしやすさはあると思う。赤ちゃんだっていきなりは喋らない。
@@noname-dk7ri ごもっともです
英会話って確かに発音とかよりも、何を話すかが重要。20台で独学である程度話せる様になり、アメリカ人の友人は沢山出来た。
でも、私は幼少期から洋楽洋画が好きで外国人に対して多少慣れていたのは大きいと思う。
私以上に正確な英語力があるのに話さない人達は、外国人が怖いと思っている人が多かった。
英語教育というより、他の国の人と接する機会としては有効じゃないのかな？
小1の孫と一緒にオンライン英会話を始めました。
一緒に英検四級まで取りました…
が、外国人がそこにいて どんどん話しかけるのは孫だけ。私は外国人を前に一言の単語も出てきません。
なので今小2の孫は3級に挑戦しましたが面接に自信のない私は早くも脱落しました
この差は、恥ずかしさがあるかないかの違いだと思います。
幼少期から英語に慣れ親しむメリットかな。
言語問わず、思考力とアウトプット力がベースに必要ですよね。
親が持っているかどうかの方がネックだと思います。
確かにそうですね。そもそも日本の学校教育ではアウトプットが苦手な生徒を大量生産させてますからね。
興味深い内容でした
そうです。そのとうりです。母語がしっかりしていれば何語でもできるよ。
英語屋に銭はらうことさいっさ！
3:40 - 辺りから内田先生が「小学校3年生まで日本で暮らした子ども」（表の「7-9歳」）が「1年半」の現地滞在で英語読解力が現地並みになる、と仰っているのですが、表をみる限り「1年半」後の英語読解力は偏差値25にも達していないようにみえます。内田先生が仰った内容は事実なのでしょうか？ わが子の海外留学の適切なタイミングを現在模索しており、この動画はその参考になると感じましたが、もし事実と異なるようでしたら補足してほしいです。
脳科学のデータを見た方がよいかと思います。閾値があって、それより前だと脳の活動は日本語と同じ。それ以降身に着けた英語は脳をフル活動させてしゃべっているというのがありました。すいません何歳だか忘れました。ピアノとかの音楽と似ているなと思いました。小さいころから始めると、考えなくてもひけるが、ある程度大きくなると考えながらひいているということのようです。
別に英語を特別に頑張らせたかった訳じゃないけど、国際結婚だし親が英語で話していて家族の会話が英語だからいつのまにか英語優勢になっていました。親はお互い英語が２カ国語目だからつまり子供は３カ国語で生まれた時から育っている。理解力とかが中途半端になるのかまだ小さいから分からないけど、私のような仕方ない場合もあるのでは？そんなに第一言語オンリーで育てなきゃダメなの？と、とても疑問。逆に海外だと数カ国語混ざってる国も多くてそれだとどうなるのか？なんだか日本の英語教育が偏見すぎない？
あくまで私個人の見解ですが、今あなたが書いているような論理的な文章が書けるレベルになるかはわからない、ということではないでしょうか。
言語は話せる、けど深い話ができるかどうか、についてはまた違う、何かどの言語でもいいから深く考え、それを表現することができるように、ということではないでしょうか。
それはともかく、環境もなく自分で希望して海外に出た身としては、さまざまな価値観に触れられるのは羨ましい、とさえ思います(大変なご苦労があることもお察しします)
@@shoebill8564 コメントありがとうございます。一つの言語でも複数でも大学レベルまで確立するのはかなり時間かかるかなと思うのですが、だからこそ一つにする方がいいのでしょうかね。要するに学校で勉強する言語を第一言語とするのがいいと言っているのでしょうか。
うちの場合は父親の言語が非英語で、家で英語、私は日本語で話しています。
日本に帰国予定で、そうしたら父親の言語の学校にずっと通わせる予定です。なので、そうなると第一言語がその言語になるということなのか、でも移住地は日本だとすると…と、かなりこんがらがって最近考えて分からなくなってきています。
私自身は高校までは日本、大学から英語圏で、海外暮らしがその後続いているという状況で(今年中には日本に本帰国の予定ですが)、もちろん私は日本語が1番強いですし、完璧なトリリンガルとは程遠いところにいます。経験上、英語が話せればどこでも暮らしていけるかなとは思います。なので、英語も捨ててほしくないと思ってしまいます。子供には、学校では英語も学習言語に出来るプログラム(イマージョン)を考えています。
1番この３カ国語の中で諦めようかなと思っているのが日本語です…。私の頑張りによるかなと思いますが、基本的なところだけで応用のレベルは本人がやりたければやればいいかなと思っています。まだ始まったばかりなので諦めるという話もよくないのですが、子供にストレスがかかるよりなら、負担になるなら、どれに力を入れるかというと学校の言語かなと思いました。これからもこの事が私の1番の課題になっていきそうです。
@@yuuser333 確かにある程度のレベルまで引きあげてあげれば、あとは将来お子さんがやりたいものをやりたい時にできるので、それが選択肢を多く残す道なのかもしれないですね。
もうひとつ、ぜひお子さんが”ホーム”と感じることができる場所はぜひ守ってあげてくださいね(偉そうにすみません
貴方は言葉は分かるのかもしれないけれど相手が言わんとすることを理解する国語力がないのかな？言語習得の観点からすると、日本において複数言語がネイティブレベルで存在する家庭は母数が少なすぎる例外的に恵まれた環境です。その場合、複数でも問題はない。一方で議論に出てくるのは日本人家庭で大部分を占める言語環境が一つしかない人へむけてとわかりませんか？ともするとあなたの言い方は重箱の隅をつつく嫌みととられますよ。みんな貴方の様な複数言語環境があったらな、と思って塾やインターに通わせているとわかりませんか？
親が使用言語に成熟していれば子供が複数言語を同時にの環境でも問題ない
結局親によるところが大きい
論理的思考は別に一つの言語に絞らずとも養成していけるしそもそもだけど日本語だけしか喋れない奴でも論理的であるというのはおおよそこの国を見ている限り無いわけで
同感。英語より、母国語が大切！言語はコミュニケーション能力だから、母国語の意志疎通を深める事が大事。AIができて、同時通訳機械があるから、どう考えても母国語を論説文と随筆文を深く学んでいる人が強い。大事なのは、英語は、大学で、「異国間で翻訳しづらい表現」のみ学び、それが英文学専攻で良くない？
中学の頃の英語の先生が「日本語が分からないで、どうやったら英語が分かるんだ？」と言っていた
それは日本語で考えているからかと思います。
佐藤ママのご意見、現実的で為になります。自分が大学受験のため河合塾で習った文法は今は小学校で学んでるそうです。大学受験ではリスニングがあるし、長文も斜め読みしないと合格しないらしいです。自分たちか学んだ英語と今の子のレベルが全然違うし、小学校から英語が入ってきて勉強せざるを得ないんです。英語がどんどん難しくなるので、自分たちの英語教育とは全然違います。勉強が遅れたら取り返しのつかないことがあるので、小さい頃から勉強させるんです。
英語を早期から学ぶことのメリットの一つは、幼い頃に英語の単語や基本的な表現を覚えることで、将来的にそれをわざわざ暗記する必要がなくなることである。
小学校高学年や中学生になると、知的な概念を理解する能力が発達し、学習内容も高度になる。この段階で英語に触れ始めた場合、英語の学習が退屈に感じられることがある。しかし、幼児期から英語に親しんでいれば、外国語学習が自然な形で進み、その後の学習がスムーズに行われるようになる。
例えば、私の子どもは現在3歳で、アメリカの通信教育を利用してプリスクールのカリキュラムを英語で学んでいる。このように、年齢に合ったコンテンツや学習内容を英語で学ぶことにより、英語を「勉強する」という意識ではなく、英語を使って他の教科を学ぶというアプローチが可能となる。
すなわち、英語を早期に学ぶことで、発音が良くなり、語彙が豊富になるだけでなく、英語で他の教科を学ぶことができるため、非常に効率的である。さらに、日本の学校教育を通じて母語もしっかりと伸ばせるため、早期に英語教育を始めることには大きなメリットがあると考える。
昭和生まれは中学からで良かったですよね。
でも、ほんと、今は小3からそこそこちゃんとした英語が始まる。
そこだよなー。
This is a pen.ホントに懐かしい。
小学校から英語とか可哀想だねぇ。
@@太郎田中-o3o そりゃあ、その時の中学の勉強を思い浮かべているからでは。歌とか、踊りとか楽しいらしいですよ。英語。でも5，6年で急に評価されるようになったから、英語嫌いが増えているそうです。
ネイティブ達が身内でナチュラルスピードで喋るスピードをリスニング出来るようになるという観点で言うと、幼いうちから音だけでも聴いておくと良い気がします。。
同じ意見です。そもそも子供が内容のある英語を話さないし、難しいボキャブラリーは、後からついてくるものですし。言語はある程度、音感がないと習得できません。音楽もそうです。絶対音感をつけたい場合、大人になってからはほぼ無理です。誰もが語学や数学を学ぶのが好きではありません。九九を大人になってから学ぶ馬鹿がいないのと同じで言語も同様です。インターに行かせて、日本語の読み書きを怠ったらそりゃ日本で生きていくのは困難です。バイリンガルに育てたい場合、同時進行をすればいいだけの話。
@@lovelygroovey 学ぶのに遅いも早いもないと思いますけど。結局、最終的には知ることになるわけで、別に競争しているわけじゃないですよね。ただ、その人にとってはそれまでの人生でそこまで重要じゃなかったって話。じゃあ、貴方は世の中のことを全て知っていると断言できますか？
そもそも、子供に発音だけでも先に身につけさせた方が良いと言うけど、音だけで会話出来ますか？出来ないでしょ。メッセージがないならただのノイズってこと。
音だけ聴き流しても意味ないのは、例の”スピードラーニング”で実証済みのはずですが。意味を分かってないならただ犬や猫、動物が吠えているのと同じ。
あの、インターナショナルスクールでのイマージョン教育なら話は変わってきますけど、そこまでする人や制度は限られてきますよ？
@@魑魅魍魎-p3f youtubeで岡山 子供 英語で検索してください。幼児期からディズニー何とかシステムで聞いていて、海外経験なしで、確か小学生で英検1級を取ったようです。
そうね、語順が逆という大問題が有るね。
そんな大問題がある以上。
まずは日本語をある程度きっちりマスターしてからじゃないと、英語の早期ｽﾀｰﾄはマイナス面の方が多いね。
語順が同じなら、日本人より早めｽﾀｰﾄで良いのだろうが。
カルドセプトってゲームでクリーチャーやスペルの名前をネイティブな英語で読み上げてくれるから、あれがかなり発音の勉強になった。真面目な話
英語と似ているなと個人的に感じた話だけど、小さい頃５歳からバレエ習っていて、先生の言っていることがわからなかった。バレエ用語のフランス語は特に苦手でどの角度、どの動き、どの方向か全然理解できなかった。よく怒られて萎縮して頭真っ白。
中学卒業してから理解力が周りの子と揃ってきて、またやりたいなと振り返るとバレエの先生の指摘が理解できた。
人それぞれだと思うけど、母語すら理解できてないのに他のことは厳しいと思う。
幼少期にアメリカに4年住んでいました。この方々の意見には超賛成。母語が曖昧なままアメリカで英語を習得した友達は読解のみならず計算とか理科・社会系の科目も出来ない。正直日本の教育まじ凄いと思った記憶がある。ただ、日本にいながらちゃんと日本語も学び、英語も学ぶというのはこのデータと純粋に比較はできない気もする。
めちゃくちゃわかる
国語の成績いい人は英語の成績もいい
それは単に言葉のセンスが高いだけかと。
インド、シンガポール、中国もナマリ英語。
なぜ日本人がネイティブにこだわるのかよくわからない。
そもそも英語が母国語の人口って意外と多くないし。
普通に小学5.6年でいいと思う。
少し予習してた方が学校が楽しめそうなら佐藤ママの言う通り、
3年くらいからでも始めればいいんじゃないの。
英語教育５年以上してます。
インターナショナル幼稚園はお金の無駄です。その後インターの小学校とか入れるなら話は別だけど、公立の小学校行ったら、１ヶ月で英語は消えます。そんなことにお金使うぐらいだったら、ちゃんと貯金して、中学生か高校生になったときに２年くらい留学させてあげるのが一番力がつく。発音は伝わる程度であれば、どうでもいい。
発音ではなく内容なのは確かにって思いました
あくまで読解力の話ですよね？
英会話力ではなく。
3歳は5年経っても8歳、
7歳は5年経ったら12歳。
12歳は5年だったら17歳。
大きい方が大人並みの読解力になりますよね。データの見方が合っているか疑問です。
まず、母国語でしょう。
友達が0歳から英語習ってて、きちんと他の教科も賢かったけど。
その子曰く、頭の中で文章を組み立てなくても、英語スイッチ入れば母国語の様にスラスラ話せるって。幼児期に学ぶ必要が無いとは、一概には言えないと思う。
何事も、楽しく学ぶことが重要なのかな。
みんなどんなレベルを目指してるのかわからないけど、私は数十年前、短大の国文科出てから英語を勉強し始めて、
最初は英検2級レベルから→独学でTOEIC700点位になってから、外資系企業に転職。仕事で毎日英語に触れるようになったら
英語力かなりついたと思う。今、海外の支店の人たちと会議してて、ホントいろいろなバックグラウンドの人たちの英語聞いてるけど
ホントのネイティブ以外の人たちはいろいろなアクセントだし、それでもそんなの気にせず仕事してるし、できてるよ。
ただ思うのは、英語できると仕事に困らない。私の世代はホントにそうだった。ただの簡単な事務を英語でやるだけでも
お給料いいし、やっててよかった。
ちゃんと勉強する子は良いけど、勉強しない子は小さい頃から英語をやってある程度話せたら、その後の勉強が楽になるし、視野は間違いなくひろがるよね。
ごもっともです。自然に入っていけば苦しく辛い暗記は必要ないですよね
@@lovelygroovey 入っていくことと、継続出来るかどうかは別の話でしょ。すんなり入っていっても継続出来ないなら意味はない。入り口に入ったっていうだけの話。
@@魑魅魍魎-p3f すみませんがストーカー行為やめて下さい。貴方みたいにマルチリンガルでない人のオピニオンは結構です
@@lovelygroovey ストーカーじゃなくて、貴方の言っていることが論理的に言って可笑しいから反論しているだけです。自意識過剰も甚だいしいですね。マルチリンガル云々の前に、人とまともにコミュニケーションが出来るようになった方が良いんじゃないですか？ それに、マルチリンガルは所詮ネイティブではないので、マルチリンガル崇拝っていうのも可笑しな話ですけどね。そもそも、”貴方みたいにマルチリンガルでない人”って、何で私がマルチリンガルじゃないって分かるんですか？ Why do you know? 所詮、貴方の決め付けですよね。Or そう言える根拠が何かあるんですか？ そもそも、貴方ご自身はマルチリンガルなんですか？ “オピニオンは結構です”？ それって貴方の感想ですよね。こっちは、JMさんや、この動画やこのコメント欄を閲覧しているかもしれない第三者の為にもコメントしているんで。非常に偏った思考でマルチリンガル云々上面だけのグローバリストを気取るのは勝手なんですけど、勘違いで人をミスリードするのはやめたらどうですか？
幼稚園といえば、遊びを楽しむような場所だと思っていました。実際に英語はもとより文字を教わったりすることはなく、歩いて近くの公園へピクニックなんか行く課外授業的なものが多く、本当にのんびりしたものでした。積極的にやるものといえば運動会、及びクリスマス会などの練習くらいだったでしょうか。着ていくモノも上は指定されていたものの下は自由でした。ところが弟の時には英語はなかったものの文字に対する勉強が始まり、乾布摩擦などもあって、着ていくモノは上下指定で真冬でも半ズボンになっていました。私はいいときに逃げ切れたと喜んでいます(大学は行ってませんが)…
これ、統計の誤謬がありそうだな。３歳の時の３年後の６歳の時の読解力が偏差値５０くらいというのは平均点である事を指し、当たり前のこと。 中学生からカナダにいく子が読解力テスト高いのも受験英語の日本出身であれば当たり前のこと。早く行く必要がない。という話という結論の資料となってない。
同感です
こういう専門家ぶった人達が出した統計は信用なりません。彼ら自身がバイリンガルを育ててないので
興味深いです！！
年少の途中でイギリスに引っ越して、1年半ほど住んでました。その間だけでも日常会話に問題ないぐらい話せるようになってて、帰国後にはせっかく習得した英語を忘れては勿体無いと1年ちょいですが、インターの小学校に通ってました。（当時はそのインターでは義務教育認定されなかったので小学校卒業も認められないと2年生で公立小学校に転校）
3年ほどの英語メインの生活でしたが、私の場合はかなり耳が出来上がって英語も得意でセンター試験までも余裕でいけました。
その経験があるから、子供にも早くから英語に親しんで欲しいと思ってましたが、そうではないんですね…
勉強になります！
人間は基本的に母語で思考する、どんなに英語ペラペラになっても深い思考や何気ない感嘆は日本語でする
いまのai翻訳の発達を見ていると日本語に特化して思考力や感性を深化したほうがいい気がする、あるいは日本を捨てて英語圏に行って子供の母語を英語にするか
欧州だと５カ国語話者とか結構いますが、彼らは何語で思考してるのだろう？
@@hidetravel5934 とても不思議に思います。日本語、が細やかな表現をたくさん持っている、という特性もあるのかもしれませんね。
日本に来ている外国人youtuberは日本語で思考していると言っていますよ。
早期教育すべき
ハーフはみんな幼少期から2言語やっててなんの問題もない
マジでね、どの分野でもどの国でも国語力が一番大事よ。
よくさ、インターナショナルスクールに子供ほおりこんで英語堪能にさせて悦に浸る親いるけどさ、英語圏に永住する予定でもない限り、日本語わかんないバカ育ててるのと同じだからね？これ、世界中の学者識者が言ってるからね？
新しい数学定理見つけても人が理解できるように説明できなきゃ意味ないし、
海外でためになる講演聞いても日本語で説明できなきゃ意味がない。
ハーフのモデルが天然キャラ扱いされることが多いのは
いわゆるセミリンガルで脳内での思考言語すら明晰ではないのが原因
つまりセミリンガルは知的障害製造法と同義
@@matuoke-sd7dw日本国内にいても英語使わないもんな。他の人が言っていたが、外国語を学びたくなるほど海外に魅力的なエンタメコンテンツがない。海外コンテンツが日本で人気が出る場合100%翻訳されてるしね。
結局、思考は日本語で考えるからね。
納得した。
英語の早期教育を受けさせられたことと、高校進学後も高いモチベーションを持って自分で学習に取り組めるかは違う話のはず
伸び悩む子の家庭学習時間と内訳が出せるとするならば、単に勉強不足という結論にいたると思います
英語しか勉強しなければ英語しかできないのは当然かと
あと英語の自動翻訳機の性能が私の英語力と同等までに進化していたことに驚きました
英語の早期教育すれば勝ち上がれる時代はもう終わりですね
英語やるならやるで最低でも英検1級とるくらいのガチで勉強していかなければ意味のない時代になるでしょう
Deeplの質が10年前の翻訳ソフトとは比較にならないほど進歩しているのには驚きました。さらにチャットGPTによって単に英語ができるという事は何の特技にもならない時代が到来したと思います。大切なのは語学のスキルではなく、とういった熱い思いがある事が前提。
高校までならともかく専門知識を学ぶ大学の入試試験に英語必須はやめた方がいいね。
●英語化における問題まとめ
■専門科目だけでなく、外国語の習得も当然、成し遂げなければならず
学生たちの多くは、膨大な時間を勉学に費やすことを強いられ、
健康管理や体力増強に手が回らない
英語を母語とする学生に劣らないレベルまで英語で専門教育を修めるということは、
非英語話者である日本人学生にとっては至難の業。
限られた年限の間に、その水準までいくには健康を害する危険性が大きい
■おそらく多くの学生は、英語の習得だけがせいぜいで、
学科の中身を深く修めるところまではほとんど手が回らない
英語はある程度できるようになっても、学問の中身は、日本語で学ぶ場合と比べて、
はるかにうすっぺらなものにしかなり得ない
音楽やスポーツなどに当てる時間もない →文化衰退
（英語圏の人間は日本人が英語を学ぶ時間を物理、数学、他の学習に当てられる）
■子供たちが日本語や日本文化に対する自信を失う
→ 例）アメリカ凄い、日本はダメだー →アメリカ猿マネ、日本の慣習や文化破壊が加速
■英語だけで授業を行う → 3割程度の内容しか伝わらないおそれ
（日本語でも理解に時間がかかる子供の場合、もっと悲惨な状況に）
■若者が英語を習得するだけで年を取ってしまう 若者の時間の浪費
■幼少期からの英語教育（米国やシンガポールに留学等）のためにさらに教育費が必要に → 少子化 格差拡大
英語の習得には多大な時間とコストがかかる
■英語を習得しても使う機会がなければ忘れてしまう
■大学で英語化が推進されると日本語の学術書が出版されなくなる
■日本語や日本の常識を身につけない英語エリートが日本を牛耳りおかしな政策を乱発する ←今もうすでに？！
■幼少期に2ヶ国語以上の学習は精神が分裂する悪影響。アイデンティティが曖昧になり根無し草に
■国の重要な問題に一握りの英語ができる特権階級しか関われなくなる
■英語ができるという過信で性悪な外国人に騙される (最悪、殺される)
■教材を英語で準備しなければならず教師に重い負担がかかる
■外国語の導入は社会に大きな格差と分断を作り出し団結心や連帯意識の形成を阻害する
■日本語も英語も中途半端なセミリンガルが大量に生まれる。
■非英語圏の雄たる日本社会の英語化は、英語による文化支配の世界構造の
いっそうの固定化につながる
■外国企業が日本で商売しやすくなる。
■英語で論文を書くことで英語圏の文化に貢献（文化の搾取、自国の文化が痩せ細る）
英語で日常会話は話せるが高度な思考はできない
安価で都合のいい現地雇いの労働者の量産が狙い
早期英語教育を意識する人が期待するのは、英語の読解力ではなく、英語を聞き取れるか・喋れるかだと思う。なので、「読解力」だけ示すのは、噛み合ってないとは感じる。
年少から移住したら、ネイティブ言語が日本語のままになるかは疑問がある。
単にカナダの小学校で読解の教育を行っていない影響はあるのではと感じる。
日本の教育とカナダの教育が異なるのであれば、皆が期待する脳の話にどこまで結びつくかは疑問が残る。
我が家は子供が5歳と2歳の時からセブ島へ移住し、学校では英語で授業を受けています。
子供の英語教育を（も）理由に海外で暮らしている人は、まずは子供に早い段階で英語力、特にスピーキング力を身に付けてほしいと思っている人が多いと感じますが、動画内で出てくるグラフの英語読解力偏差値とスピーキング力の関連性なんかも気になる所でした！！
（もちろん英語が話せる、だけでなく英語で○○をする！というのが割と皆さん次のステップに考えている所なので読解力の重要性はわかっています！が、未就学からの英語が早すぎるかどうかというのが、このグラフだけでは中々理解が出来なかったので…）
> 日本在住の数学者ピーター・フランクルが、
> 安易な英語教育に反対している。
> 彼の言い分は、実にユニークで単純明快。
> さすがは世界的な数学者と思わせるものがある。 彼によれば、大事なのは世界でも有数の難しい言語である日本語を完璧にマスターする方が大事であり、安易に英語を小学生のうちから公用語化すると、日本人の知的水準の低下をもたらす危険がある。
> また彼は「日本人に数学の面でも優秀な人が多いのは、
> 難しい日本語という言語を使いこなす能力を持っているからだと指摘する。
> だからまず、英語教育など考えずに、完璧な日本語教育を施した方がいいという訳である。
●ABC予想 天才数学者 京都大学教授 望月先生ブログより 日米ハーフ プリンストン大学飛び級
先日（＝2017-11-14付け）の記事の最後辺りで展開した
「Cドライブ・Dドライブ」の観点で説明すると、
学生だけでなく、多くの日本人は
英語を勢いよく自分の脳の「Cドライブ」に
詰め込むことこそが「幸せへの究極的な近道」
と誤解しがち
ですが、私の無数の経験から言わせてもらいますと、
英語を自分の脳の「Cドライブ」に詰め込む
ことは実際にはむしろ、大変に危険であり、
むしろ「不幸への暴走特急」
にしかなりません。つまり、
脳の「Cドライブ」に最優先で搭載すべきOS
はむしろ、ことの論理構造を見極め、その論理
構造を上手く分割したり整理したりするための
「組合せ論的整理術」を効率よく実行する仕様
のOS
なんです
マジで参考になります❤❤❤
英語習得は土台となる母国語をしっかり築いた上が良いのですね。
早期教育が言われますが、小学校でも遅くないのですね。
日本語話者も英語話者も自分の言いたいことや考えがないのであればしょうがないという話じゃないのかな
でも今の日本人英語喋れる人ほとんどいないやんww
この表 3歳児と12歳児比べてるけど、3歳児の読解力をどうやって調べたんだろうｗ
@@hidetravel5934 同感。そもそも子供の伝えたいことや表現やボキャブはそんなに多くない
@@なのになんね 当たり前じゃん。話す必要がないし、話せるような言語環境じゃないから。
英語ではないんやけど、私3歳の頃からピアノやってた時期があって、常に音に触れてたからか耳はかなり良くなったと思う（ピアノの先生にも凄く耳がいいですねぇ〜）言われた
そのおかげで絶対音感も身についたし、洋楽なんかの正しい発音を真似するのも得意になった
お母さんありがとう
基本的に音楽ができる人は語学も習得しやすいと思います。音の違いがすぐにわかりますからね。
ロジック思考がいらないからそういうのは早い方がいいかもね。
もともとって感じもするけど
素晴らしいお話ありがとうございます😊
我が子0歳から英語でトイストーリー見せて4歳になったけど、日本語も英語も全て中途半端になったので、マジで母国語をしっかりと教えてから英語を教えるべきだった😅
まだ4歳やん
@@なのになんね そうなんですけどね！右とか左とか理解できないのは不便ですよ～(笑)
母子の会話時間よりトイ・ストーリー見てる時間が長いとか？(^_^;)
@@hidetravel5934 さすがに家族との会話の時間の方が長いですが、2時間〜4時間とか英語に触れてる感じ(動画)なので、保育園の同級生より日本語力が弱いし、かといって英語も話せない（笑）
@@ayachannel91
そうなんですね(^_^;)
まあ、左右は私もよく分かっていなかった記憶があるので、大きな事は言えませんが、読み聞かせはしてもらっていたので、何とかなりました（と思いたいｗ）。