Pas mal, pas mal du tout! Je suis orthopédagogue au Québec et je cherche depuis belle lurette à démontrer cette loi des signes à mes élèves dyscalculiques. Je pense tenir un bon filon grâce à toi! Merci!
Ok merci super pour l'explication et pour le travail de vulgarisation ! Malheureusement encore insuffisant pour débunker les videos virales qui enfoncent cette incompréhension dans l'esprit de nos ados en utilisant des bananes... :[
1:14 Ok mais tu passe pas de 4 a -4 là tu multiples juste -1 par 4 donc tu passe de -1 a -4 Pour passer de 4 a -4 si je fait -8 la ok je visualise Du coup je comprends pas également pourquoi on parle forcément de chercher l'opposer. Si tu fait 1x -6 = -6 tu ne part pas de 1 pour aller a -6 tu part de 0, si tu fait 6x-6 là non plus tu ne part pas de 6 tu part de 0 tu fait 6x-6 et t'arrives bien a -36 au lieu de -30 Donc si on cherche l'opposer 6x quand on fait -6 x -6 moi j'y vois comme un volet de fenêtre qu'on ouvre et referme 6x donc je ne comprend pas pourquoi on a 36 au lieu de soit 6 en cas d'un produits paire, soit -6 en cas d'un produit impair (même si perso j'y vois surtout qu'on ne peut pas faire de produits avec 2 négatif tout comme je vois qu'on peut faire des division avec 1 mais pas avec 0...)
Petite erreur dans l'affichage, c'est pas -8 mais 8 l'opposé de -8 à 52 secondes
Ah ouf, j'ai beugué là... c'était trop énorme comme erreur 😅
Pas mal, pas mal du tout! Je suis orthopédagogue au Québec et je cherche depuis belle lurette à démontrer cette loi des signes à mes élèves dyscalculiques. Je pense tenir un bon filon grâce à toi! Merci!
Merci beaucoup ! Pleins de choses à venir et très vite. A bientôt !
Merci, ça va être utile pour mes élèves!
Merci pour cette explication !
C'est un vrai plaisir :)
Il doit me manquer une chose dans le cerveau, dans ma vie j'ai dû littéralement passer plus de 20 heures sur -x-=+, mais je n'ai toujours rien pigé...
Résumé de la vidéo : L’opposé de l’opposé
Rolah toujours au top !
c'est parfait ! logique et claire
Merci 😁😁😁
Sympa ! J'ai enfin compris le truc.
Ok merci super pour l'explication et pour le travail de vulgarisation !
Malheureusement encore insuffisant pour débunker les videos virales qui enfoncent cette incompréhension dans l'esprit de nos ados en utilisant des bananes... :[
Merci ❤
Merci beaucoup !
Tu as mis un attrape-reve derriere parce que les math ça fait faire des cauchemar ? xD
Ça fait longtemps déjà :p
1:14
Ok mais tu passe pas de 4 a -4 là tu multiples juste -1 par 4 donc tu passe de -1 a -4
Pour passer de 4 a -4 si je fait -8 la ok je visualise
Du coup je comprends pas également pourquoi on parle forcément de chercher l'opposer.
Si tu fait 1x -6 = -6 tu ne part pas de 1 pour aller a -6 tu part de 0, si tu fait 6x-6 là non plus tu ne part pas de 6 tu part de 0 tu fait 6x-6 et t'arrives bien a -36 au lieu de -30
Donc si on cherche l'opposer 6x quand on fait -6 x -6 moi j'y vois comme un volet de fenêtre qu'on ouvre et referme 6x donc je ne comprend pas pourquoi on a 36 au lieu de soit 6 en cas d'un produits paire, soit -6 en cas d'un produit impair (même si perso j'y vois surtout qu'on ne peut pas faire de produits avec 2 négatif tout comme je vois qu'on peut faire des division avec 1 mais pas avec 0...)
Pardon mais il me semble que tu expliques comment, mais pas pourquoi, enfin je dis ça, ça fait longtemps que je cherche une vrai explication...
Rubik's cube 👍👍
Il est parti?
Merci de ta participation. 🤧🤧🤧
@@alexlacalamite je parle de ton jumeau hein
J'avais bien compris malheureusement...
Pourtant j’ai pas compris