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Genau das habe ich jetzt gebraucht.....🥵🥵

0:26 0:32 0:36 3:42 Dankt mr später ;)

3:42 🥵🥵🥵🥵🥵

Wow! Dein Rizz ist unendlich!!!!! Affengeil! Das hat mich echt zum edgen gebracht🤣🤣🤣🤣 +1000000000000 Aura! Du bist ein wahrer Sigma mein bro! Sigma sigma boy

Sind alle Tassen schon da in dem richtigen Ort?

Gute Erinnerung an die Vorlesungen ET 1-3 damals.

Fehlt nach der Lenzschen Regel nicht das Minus vor dem N?

Beim lc para kommt ihre Erklärung nicht hin.

Sehr schöne Vorträge hier, ist doch auch eine lange Vorgereitung und Nachbearbeitung nötig. Dann wundert mich, dass nicht eineinhalb Seiten ‚Transkript‘ überflogen und einzelne saudümme automatisch hinzugefügte Wörter korrigiert werden können? Das sind genau zwölf Minuten, wenn es hochkommt.

Dankeschön

Es gibt nur zwei Maxwellsche Gleichungen: Das Induktionsgesetz = rot E = - delta B / delta t und das Durchflutungsgesetz = rot H = G + delta D / delta t (E, B, H, G, D sind alle Vektoren, hier nicht darstellbar) . div B, div D, div E und div(C = G + d D/ dt) sind Nebenbedingungen. Für die verschiedenen Feldarten sind diese in Abhängigkeit der jeweiligen Nebenbedingungen und mit Hilfe des Gaußschen und Stokeschen Satzes zu modifizieren. Für ein Gymnasium trotzdem ungeeignet, sollte den Universitäten überlassen werden.

Hervorragend erklärt. Vielen Dank

Hervorragende Erklärung, Hut ab und vielen Dank!

Petition für Part 2:

Frage: Ist beim Wiedersehen nun Bruder A der Gealterte? (Habe mal von einem privaten Physiklehrertreffen gelesen, die sich lange Jahre nach deren Studium wiedergetroffen haben und sich dann beim Weißbier eingestanden haben, daß sie mit der Relativitätstheorie nach wie vor Probleme haben, nebulöser Natur. Leider ist mir die Quelle abhanden gekommen).

Würde beim Kriechfall die Kurve auch so abfallen wie sie es bei der letzten Graphen anskizzierten haben?

grossartiges Video!

Vielen dank für die ausführliche Erklärung

Sehr gut erklährt.Führ mich sehr hilfreich.Auch für den Antennen selber bau.

Ist das System auch reversibel? Könnte ich mit einer Influenzmaschine mit dem Teslatrafo - entgegen der üblichen Richtung - eine hohe Stromstärke erzeugen, wenn ich eine hohe Spannung mit hoher Frequenz der Influenzmaschine entnehmen kann und diese der hier letzten Spule zuführe?

Das Zwillingsparadoxon ist ein „Gedankenexperiment“, das heißt, es handelt sich nicht um ein reales (im Labor durchgeführtes) Experiment, sondern nur um eine imaginäre Vorhersage.

Super, genau so haben wir es in der Schule gelernt. gute wiederholung😊👌

Der Ton ist sehr anstrengend

Wie rechnet man denn Sinus Omega T?

Didaktisch sehr gut erklärt. Hat mir im Master (Ing.) weitergeholfen ;)

Physik sollte vier Std./Woche unterrichtet werden, egal ob HS, RS, GS oder Gym.

Significant

💯

Das Dreick löst das Umkehrproblem, das Z.-Paradox lässt sich auch gänzlich ohne Umkehr oder Beschleunigung formulieren. Dann wirds wirklich spannend.

Zu 26:30 Heißt das, dass bei der Entladung eines Kondensators (= abnehmendes E-Feld) ein magnetischer Kreis gebildet wird?

wer ist der herr mit dem roten halstuch und dem ungebügelten t-shirt? man möchte mehr von ihm hören. ich vermute, maxwell hätte seine freude mit dieser erklärung gehabt 👍👍👍

Sehr sehr verständlich erklärt. Vielen Dank!

Man merkt, ob es eines von vielen ist, der nur das erzählt, was die anderen in ihren Videos gesagt haben, um auf Content zu kommen. Oder ob er Sprecher Ahnung von dem hat, was er sagt, sich Gedanken macht, wie er es sagt, und mit seinen eigenen Worten erklärt. Echt klasse. Ich will wieder zurück in die Schule :-P

sehr gut erklärt, danke

Das einzige Verständliche Ausführlich genuges Video das ich finden konnte. Bitte mehr!!!

Sehr super erklärt vielen dank !

Wie können wir den Umfang finden, wenn wir nur die bedie Seite des Rechtecks wissen

Dankeschön hat mich gut weiter gebracht 👍

Bester Physik Lehrer 👍

Morgen Klausur

Danke schön 👌Sehr gut erklärt und hilfreich für meinen Prüfungen

Ich verstehe gar nichts 😅🤷‍♀️ Benutze das Video zum Einschlafen, klappt ziemlich gut 👍

Sehr gut Danke

🙏 Hope you are fine!

🙏

Also intuitiv finde ich diesen Erkläransatz nicht. Ich verstehe es nichtmal vollständig, obwohl ich das Thema vor vielen Jahren schon verstanden habe.

Was haben die Maxwell-Gleichungen mit einem Gymnasium zu tun? - Nichts ! Hier wird der Oberstufe ein Gleichungssystem übergestülpt und erklärt, deren Herleitung sie nicht wirklich verstehen und das sie für reale Fälle (z.B. eigenständige Feldberechnung und grafische Darstellung eines offenen Plattenkondensators mit Luft als Dielektrikum) überfordert. Es wird schön auswendig gelernt. Das genügt i.d.R für die Prüfung. Das Gaußsche Gesetz bezieht sich auf die Flussdichte D und nicht auf die elektrische Feldstärke E. Wenn man die Differenzialoperatoren mit dx, dy und dz vorstellt, dann muss man vorher erläutern, dass man als Bezugssystem das kartesische 3D-Koordinatensystem gewählt hat. Die Maxwell-Gleichungen lassen sich auch für die Kugel- und Zylinderkoordinatensysteme nutzen.

Sehr gut erklärt & sehr schöne Tafelschrift. Gerade Linien ohne Lineal.

13:05 denke da sind die E - Feld Pfeile falschrum (Recht Hand Regel)

Die Zwillinge sehen in Wirklichkeit beide jeweils den anderen Zwilling jünger. Sie haben sich zeitlich auseinander bewegt. Das ist so wie wenn man sich örtlich von einander entfernt und jeder sieht den anderen Zwilling kleiner. Da kommt auch keiner auf die Idee, der eine muss den anderen größer sehen. Sie haben den in der Rakete im Diagramm auf die Reise geschickt. Sie könnten das Diagramm aber genauso zeichnen aus der Sicht des "Raketenzwilling". Dann steht er still und die Erde fliegt weg und kommt zurück. Dann ist exact das gleiche mit dem "Erdzwilling" passiert. Auch die Funksignale sehen genauso aus - alles schön symmetrisch! Aber dann muss der in der Rakete den auf der Erde jünger sehen. Und für die, die die Erde als "still stehend" und den Raketenzwilling als bewegt ansehen, kann man das Experiment leicht abändern. Beide Zwilling steigen jeweils in eine Rakete und fliegen in entgegengesetzte Richtung und kehren beide um. Dann ist es komplett symmetrisch! Wer ist bei diesen leicht abgeänderten Experiment dann der jüngere und der ältere? Keine!!!! Jeder sieht den anderen als jünger!!!!