- Видео 204
- Просмотров 892 599
Πανελλήνιες
Греция
Добавлен 25 янв 2018
Θέλω να φτιάχνω βίντεο και να μαθαίνεις γρήγορα !
Видео
ΟΡΙΑ : ΠΑΡΑΜΕΤΡΙΚΗ ΜΟΡΦΗ (Α/0) - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#19]
Просмотров 650Год назад
ΟΡΙΑ : ΠΑΡΑΜΕΤΡΙΚΗ ΜΟΡΦΗ (Α/0) - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#19]
ΟΡΙΑ : ΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΗ ΜΟΡΦΗ (κ/0) - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#18]
Просмотров 483Год назад
ΟΡΙΑ : ΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΗ ΜΟΡΦΗ (κ/0) - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#18]
ΟΡΙΑ : ΜΗ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΑ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#17]
Просмотров 408Год назад
ΟΡΙΑ : ΜΗ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΑ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#17]
ΟΡΙΑ : ΣΥΝΘΕΤΕΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#16]
Просмотров 351Год назад
ΟΡΙΑ : ΣΥΝΘΕΤΕΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#16]
ΟΡΙΑ : ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΠΑΡΕΜΒΟΛΗΣ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#15]
Просмотров 634Год назад
ΟΡΙΑ : ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΠΑΡΕΜΒΟΛΗΣ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#15]
ΟΡΙΑ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#14]
Просмотров 537Год назад
ΟΡΙΑ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#14]
ΟΡΙΑ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#13]
Просмотров 405Год назад
ΟΡΙΑ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#13]
ΟΡΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΟ Χο - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#12]
Просмотров 506Год назад
ΟΡΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΟ Χο - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#12]
ΟΡΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΟ Χο - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#11]
Просмотров 735Год назад
ΟΡΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΟ Χο - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#11]
Γ' Λυκείου : ΟΡΙΑ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#10]
Просмотров 1,5 тыс.Год назад
Γ' Λυκείου : ΟΡΙΑ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ [#10]
Γ' Λυκείου : Αντίστροφη Συνάρτηση [#9]
Просмотров 1,7 тыс.Год назад
Γ' Λυκείου : Αντίστροφη Συνάρτηση [#9]
Μονότονες & Αντίστροφες Συναρτήσεις [#7]
Просмотров 748Год назад
Μονότονες & Αντίστροφες Συναρτήσεις [#7]
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 : Φάσεις Οικονομικού Κύκλου
Просмотров 2,3 тыс.Год назад
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 : Φάσεις Οικονομικού Κύκλου
ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ (Γ' Λυκείου) [#6]
Просмотров 1,6 тыс.Год назад
ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ (Γ' Λυκείου) [#6]
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 : SOS - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ (Part 2)
Просмотров 2,7 тыс.Год назад
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 : SOS - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ (Part 2)
Συναρτήσεις & Γραφικές Παραστάσεις [#4]
Просмотров 925Год назад
Συναρτήσεις & Γραφικές Παραστάσεις [#4]
ΑΟΘ Κεφάλαιο 7ο : SOS Μεθοδολογία (!)
Просмотров 4,7 тыс.Год назад
ΑΟΘ Κεφάλαιο 7ο : SOS Μεθοδολογία (!)
Διαστήματα στο R : Φραγμένα και Μη Φραγμένα [#2]
Просмотров 916Год назад
Διαστήματα στο R : Φραγμένα και Μη Φραγμένα [#2]
Βασικά Σύνολα - Πραγματικοί Αριθμοί [#1]
Просмотров 2,2 тыс.Год назад
Βασικά Σύνολα - Πραγματικοί Αριθμοί [#1]
ΑΟΘ Κεφάλαιο 7ο : ΟΙ ΣΤΑΝΤΑΡ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (!)
Просмотров 7 тыс.Год назад
ΑΟΘ Κεφάλαιο 7ο : ΟΙ ΣΤΑΝΤΑΡ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (!)
ΑΟΘ - ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΙΑ : Ονομαστικό ΑΕΠ, Πραγματικό ΑΕΠ και ΔΤ
Просмотров 4,7 тыс.Год назад
ΑΟΘ - ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΙΑ : Ονομαστικό ΑΕΠ, Πραγματικό ΑΕΠ και ΔΤ
❤
❤❤
1:34 Ο Ολυμπιακός στο F4 τα τελευταία χρόνια δυστυχώς… Also, being this early feels illegal
Χαχαχαχα πραγματι
@@panellhniesLivestream this Sunday boss? (If you have time obviously)
@ChillGuy2937 I think we are about to start again. Watch the Instagram Posts.
@@panellhniesyessir, but please upload an announcement here as well, as I’m not really on insta
@@panellhniesApologies for the delayed response. If possible, post the live announcement here too like last time, as I’m not really on Instagram. Looking forward to your comeback SUIIIII
🎉🎉🎉
❤❤
Έχετε καταπληκτική μεταδοτικότητα 🙏🏻😊
Σας ευχαριστούμε πολύ για τα καλά σας λόγια !! Ρίξτε μια ματιά και στο πλήρες υλικό στη σελίδα μας και γαι τα 3 μαθήματα του πεδίου, εδώ : panellhnies.com/start
Τα εξηγείτε υπέροχα, δίνω πανελλήνιες μετά από 20 χρόνια ξανά και με βοηθάτε πολύ 🤍🙏🏻
Σας ευχαριστώ πολύ !! Σας εύχομαι Χρόνια Πολλά και καλή επιτυχία στο στόχο σας !
αφου το δινει η ασκηση κατευθειαν οτι y=50 γιατι κανουμε τις πραξεις για να το λύσουμε δεν κατάλαβα ...
Αψωγος
Thanks !! Δες και τη σελίδα μας : panellhnies.com/start
Μπορεί το Δ2β να γραφτεί ως εξής(μετά το διάβασμα του πίνακα Π[i]): Για i από 1 ΜΕΧΡΙ 20 Για j από 1 ΜΕΧΡΙ 100 Διάβασε απ ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΑΝ απ=‘Θ’ ΤΟΤΕ ΑΠ[i,j] <- ‘Θ’ ΑΛΛΙΩΣ ΑΝ απ=‘Α’ ΤΟΤΕ ΑΠ[i,j] <- ‘Α’ ΑΛΛΙΩΣ ΟΣΟ j<= 100 ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ ΑΠ[i,j]<- x ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΑΝ ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ ΑΠ=‘Θ’ ΚΑΙ ΑΠ=‘Α’ ΚΑΙ &ΑΠ=‘ΤΕΛΟΣ’ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
Στην δεύτερη συνάρτηση δεν έπρεπε να πάρουμε ως παράμετρο και το i ;
Για το δ3 ,αν δεν βάζαμε το όσο p[i,j]<>x πάλι σωστο δεν θα ήταν ;
Στο ποσοστό που υπολόγισες κάρτες/φυλλάδια είναι πάντα μεγαλύτερο ή ίσο του 100 αφού στον έλεγχο εγκυρότητας κάρτες>φυλλάδια
Καλά οτι καλύτερο αύριο γράφω πληροφορική και δεν είχα χρονο να διαβάσω και βρήκα αυτά τα βίντεο και φαίνονται όλα τόσο έυκολα
Όλα είναι εύκολα στα βίντεο, και φαντάσου έχεις όλη την ύλη ! Αξιοποίησέ τα !
Δίνω πάνεληνιες και με εσάς κ χωρίς φροντηστηριο με βοηθάτε πραγματικά 🙏🏻🙏🏻
Χαίρομαι πολύ που σε βοηθάει το υλικό και τα βιντεάκια !! Έχε υπόψη πως μπορείς να αποκτήσεις πρόσβαση και στη σελίδα σε όποιο πακέτο σε ενδιαφέρει, δες το λινκ πιο κάτω. Έχει, Σ/Λ πολλαπλής θεωρία ασκήσεις + λύσεις + συνδυαστικά θέματα, ακριβώς όπως τα χρειάζεται ένας μαθητής/μια μαθήτρια στις Πανελλήνιες. Δες εδώ : panellhnies.com/pricing
Goated, as per usual.
I cant believe you are the Bay Harbour Butcher
@@panellhniesI am not in fact the Bay Harbor butcher, just a low-key chill guy that doesn’t give af.
αληθεια δεν ξερεις ποσο με βοηθησες!!!❤️
Χαίρομαι !! Έλα στα STREAM που κάνουμε ! Για να ενημερώνεσαι άμεσα, κάνε δωρεάν εγγραφή εδώ : panellhnies.com/account/register
Ερωτηση για την πρώτη άσκηση. Αν υπαρχουν δυο ιδια ονοματα δεν θα εμφανισει μονο του πρώτου που θα βρει; Ο αλλος μαθητης με το ιδιο ονομα;
Πωσ λέγεται το πρόγραμμα που γράφετε;
Μυστικά του επαγγέλματος
ΤΟΥΣ ΠΗΡΑΤΕ ΔΩΡΑ ΕΣΕΙΣ ΡΕΙ ;
Αμα σου δινει την QS και οχι την QD αλλα σου δινει ελαστικοτητα προσφορα και ζητησης τι κανεις
Αν έχουμε την ελαστικότητα ζήτησης Ed με ένα σημείο, μπορούμε να βρούμε τη καμπύλη Qd (όταν είναι γραμμική). Αντίστοιχα ισχύει και για την Es με ένα σημείο, μπορούμε να βρούμε την Qs.
@panellhnies ευχαριστω πολυ να εισαι καλα
Στην δευτερη ασκηση γιατι δεν βαζουμε για i απο 2 μεχρι 41 και βαζουμε μεχρι 40? Δεν θα χαθει ενα ονομα ετσι?
Καλησπέρα Άννα, αυτό το σημείο θέλει πολλή πολλή προσοχή ! Στη ταξινόμηση με μονοδιάστατους πίνακες, πρέπει στη πρώτη επανάληψη της ΓΙΑ να γράφουμε το εξής : ΓΙΑ i ΑΠΟ 2 ΜΕΧΡΙ (το μέγεθος του πίνακα), καθώς όπως βλέπεις μέσα στην επανάληψη, στην Δομή Επιλογής "ΑΝ" ο ένας δεικτης λέει : j-1. Αυτό σημάινει πως κάποια στιγμή που το j θα έχει γίνει 2 (όπως γράφουμε στην αρχική ΓΙΑ), τότε ο δείκτης στο πίνακας θα είναι : 2-1 = 1. Στη περίπτωση που έχουμε γράψει ΓΙΑ i ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 40, τότε ο δείκτης j, θα γινόταν 1, οπότε θα συγκρίναμε το στοιχείο 1-1 = 0 (πράγμα αδύνατο(!)). Δοκίμασε να κάνεις έναν πίνακα τιμών για μια πιο σύντομη επανάληψη και θα δεις ακριβώς πως λειτουργεί !
Πολύ καλή επεξήγηση
@Karakashss Σας ευχαριστώ πολύ !! Δείτε και τα υπόλοιπα playlists εδώ : ruclips.net/p/PL73orXiWf1KBFbI1sMFKrf5-FuZ58pcJ0&si=zp6q5UGUfEXcXe-c και το πλήρες υλικό στο ΑΕΠΠ/ΑΟΘ εδώ : www.panellhnies.com/start
Στο 1:40-1:42 λέτε ότι το σύνολο των αρρήτων είναι το σύνολο που «συνήθως» έχει τις ρίζες. Το συνήθως σημαίνει κατά περίπτωσιν; Αλλά και ποιές ρίζες; Έχει ας πούμε και τη ρίζα του 4; Άλλο τίποτα έχει; Στο παράδειγμα που αρχίζει στο 2:30 δίνετε τέσσερις αριθμούς. Τι αριθμοί είναι αυτοί που για τον καθένα καταλήγετε συμπερασματικά ότι είναι και πραγματικός;
Ταξινόμηση σε συγκεκριμρνη γραμμη δεν γινεται ;
Αμέ γίνεται ! Δες αυτό το playlist όταν τελειώσεις με τους πίνακες και είσαι εξοικειωμένος με την ύλη : ruclips.net/p/PL73orXiWf1KDf2XznDPrlhInTPVM_cgu0 Σε αυτό το βίντεο θα βρεις την απάντησή σου : ruclips.net/video/jsKgEh1EGKc/видео.html
σε ευχαριστω πολυ για ολη την ποιοτητα που εχεις στα βιντεο. μια παρατηρηση μονο, αν μπορεις βαζε μαυρο πινακα αντι για λευκο γιατι ειναι πιο ξεκουραστο στο ματι. Βέβαια μάλλον έχει κάνει ήδη ότι βίντεο υπάρχει σχετικά με τις πανελλήνιες
@@FLOATSHOT Μόλις φτάσεις και στα υπόλοιπα, θα σε βολέψει τέλεια ο νέος πίνακας. Που να δεις και τα βίντεο της σελίδας, εδώ : www.panellhnies.com
Καλησπέρα. Οταν εχουμε εναν μεγιστο συνδυασμό και εναν εφικτο μπορουμε να βρουμε το κοστος ευκαιρίας;
Για να βρούμε τα 2 κόστη ευκαιρίας, πρέπει αν χρησιμοποιήσουμε μόνο τους μέγιστους συνδυασμούς που θα μας δίνει η εκφώνηση από το πίνακα.
Πως καταλαβαινουμε ποτε πρεπει να βρισκουμε αθροισμα και πληθος εφοσον δεν το ζηταε η ασκηση
Η άσκηση πάντα μας δίνει είτε φανερά είτε κρυφά τιςπ ληροφορίες που χρειαζόμαστε ... είναι όλα θέμα 1. Διαβάσματος της εκφώνησης και 2. Εξάσκησης με τις εκφωνήσεις μας. Θα βελτιωθείς πάρα πολύ με το υλικό μας εδώ : panellhnies.com/start
Καλησπέρα θελω να ρωτήσω γιατι δεν βαζουμε Για i απο 1 μεχρι 4 και βαζουμε απο 2 μεχρι 4
@@scudibal4676 Ναι, αν βάζαμε 1 μεχρι 4, τότε μέσα στη Δομή Επιλογής, κάποια στιγμή το j - 1, θα γίνει ίσο με 0, όμως στο ΑΕΠΠ δεν υπάρχει θέση με δείκτη 0 σε πίνακα. Κάντε ένα πίνακα τιμών για να δείτε το αποτέλεσμα.
Τι είναι πρόβλημα ; Μπορείτε να μ το πείτε με λίγο λόγια ( ευχάριστο )
Ένα πρόβλημα στους αλγόριθμους είναι σαν ένα παζλ που προσπαθείς να λύσεις με βήμα-βήμα οδηγίες. Φαντάσου ότι φτιάχνεις το αγαπημένο σου κέικ - δεν μπορείς απλά να πετάξεις τα υλικά όλα μαζί τυχαία, σωστά; Χρειάζεσαι τη σωστή σειρά και οδηγίες, όπως "πρώτα ανακατεύεις το αλεύρι με τη ζάχαρη και μετά προσθέτεις τα αυγά". Ένας αλγόριθμος είναι ακριβώς αυτό - είναι μια συνταγή για την επίλυση ενός προβλήματος, αλλά αντί για κέικ, λύνεις προβλήματα όπως πώς να βρεις τη συντομότερη διαδρομή στο Google Maps ή πώς να βάλεις σε σειρά τη λίστα αναπαραγωγής σου. Κάποιες φορές, το πρόβλημα μπορεί να είναι δύσκολο - όπως το να τελειώσουν τα αυγά όσο φτιάχνεις το κέικ. Στους αλγόριθμους είναι το ίδιο όταν προσπαθείς να λύσεις ένα πρόβλημα, αλλά συναντάς δυσκολίες, όπως το πώς να το κάνεις γρήγορα ή αποδοτικά. Ας πούμε κι ένα αστείο: Σκέψου τον υπολογιστή σαν το μυαλό σου όταν προσπαθείς να λύσεις ένα μαθηματικό πρόβλημα. Μόνο που ο υπολογιστής δεν αποσπάται με το Instagram στη μέση!
Καλησπέρα! Μια ερώτηση..ποιο προγραμμα είναι αυτό που χρησιμοποιείς για να γράφεις στο πίνακα;;
O David Copperfield αποκαλυψε ποτε τα μαγικα του ;
@@panellhniesαν σας είναι ευκολο με προσωπικό email να μου πείτε θα σας ήμουν ευγνώμων…
Δυστυχώς η συγκεκριμένη επιφάνεια είναι custom built. Δεν είναι διαθέσιμη εν γένει.
Στο 11:26 το Q8 βγαίνει 750
Ευχαριστώ πολύ
Πολλά παρακαλώ !!
Να ρωτησω στο ΚΕχ-->ψ ή στο ΚΕχ-->ψ δεν εχει σημασια τα σημεια που παιρνω δηλαδη τι παρω πχ για το Α-->Β το ιδιο δεν ειναι αν παρω απο το Β-->Α;;;
Το ίδιο απολύτως, Αναστάση.
Έχει διαφορά ως προς την κατεύθυνση, δλδ π.χ. στο ΚΕψ-->χ κοιτάμε πως αυξάνεται το αγαθό Ψ. Γενικά όμως όντως σαν αποτέλεσμα το ίδιο νούμερο θα βρείτε.
Υπάρχουν διάφορα για σχολιασμό, αλλά ας εστιάσουμε στην επιλογή του διαστήματος [0,π] στο7:21. Καταλαβαίνω την επιλογή του 0 στο οποίο υπάρχει έτοιμη η τιμή -1 (οικονομία). Το π=3,14 όμως;; Καλύτερο δεν είναι το [0, 1]; Δεν είναι πιο καθοριστικό για τη ρίζα;
Πότε δεν περίμενα ότι θα ξανά γυρναγα να δω τα βίντεο με τις πανελλαδικές για να με βοηθήσουν στην σχολή σήμερα 😂 κάναμε μαζί έναν μήνα ιδιαίτερα και κατάφερα να γράψω 17.9 και τώρα προσπαθώ να τα ξανά θυμηθώ για την σχολή 😂😂😂
Γεια σου όμορφε ! Να'σαι πάντα καλά, και πάντα η πόρτα ανοιχτή για σένα στη παρέα ! Καλή επιτυχία !!
Συγχαρητήρια! για την πολύτιμη βοήθεια που προσφέρετε στους μαθητές!
Σας ευχαριστώ πολύ πολύ ! Δείτε και το ακόμη πιο βοηθητικό υλικό μας εδώ : www.panellhnies.com/start
Καλησπέρα μια ερώτηση. Το ονομαστικό Αεπ δεν λαμβάνει υπόψη τις μεταβολες των τιμών διαχρονικά συγκριτικά με το Πραγματικό Αεπ που τις λαμβάνει.Ειμαι σωστός ή τα λεω ανάποδα;
Αναπόδως.
Άμα όντως πέσει Γ 1ο κεφάλαιο και Δ 4ο θα χύσω και μέσα στην τάξη και εσένα δασκαλε
More like θέμα Γ 3ο και θέμα Δ 1ο 7ο 9ο συνδυασμός💀
lol thats messed yo.
Το ΑΕΠσταθ το βρισκης κάνοντας Pετους βάσης * Q , δε χρειάζεται δτ
Για ολα υπαρχει τροπος..
We are cooked
We certainly are
Χαχαχαχαχχα
Ise theos daskale🙏
Κρίμα που αγχωνεις τα παιδιά ένα βράδυ πριν δώσουν εξετάσεις με το να δίνεις τελευταία πέντε λεπτά ένα τέτοιο θέμα επιζητώντας τους να αγοράσουν το προϊόν σου για να δουν τη λύση του
ισα ισα βοηθησε πολυ😅
Καταλαβαίνω τη σοβαρότητα της απάντησης σου από το επίθετο σου
Επρεπε να το εχεις παρει το πακετακι, τωρα θα ησουν αρχοντας. Τα φροντηστηρια που κανουν εδω και δεκαετιες παραμονες εξετασεων τα sos θεματα, τι κανουν ; Αγχωνουν ή μήπως ξεκαθαριζουν τα ερωτηματα για να τα εχουν φρεσκα τα παιδιά σε λιγες ωρες ; Εγω χθες βοηθησα εκατονταδες παιδια να γραψουν αριστα στο ΑΟΘ, εσυ τι εκανες ;
@panteliskaragkozidis4877 ΕΤΣΙΙΙΙ ΑΝΤΕ ΓΕΙΑ ΣΤΟΥΣ HATERS !!
Ακριβώς Αλέξανδρε, τι στο καλό κάνουν τα φροντιστήρια; Πολλά παιδιά φροντιστηριων δεν έγραψαν. Εγώ πήγαινα νυχτερινό φέτος αφού είχα αφήσει την τριτη λυκείου κάποτε.Διάβασα θεωρια και έμαθα να λύνω ασκήσεις αποκλειστικά από τα βίντεο και τα live,τίποτα άλλο. Τι να πω για τα διαγράμματα που έπεσαν, τόσες φορές που τα εξήγησε στα πολλαπλής, και ποτέ να μην τα είχε διαβάσει κανείς, τα μάθαινε τέλεια. Πήρα τα sos μόνο σαν ένδειξη ευγνωμοσύνης για την προσπάθεια του καναλιού. Συνέχισε την καλή δουλειά!! Εγώ έγραψα τέλεια χάρη στην βοήθεια σου, είναι πολύτιμη. 👏
Δάσκαλε παμε για 20
ΤΟ ΣΗΚΩΣΑΜΕ ;;;;;
☘️☘️☘️☘️
Το σηκωσαμε το 20αρι μας ;;;
Να κάνω μια ερώτησι χιαστή πιο πανουμε
Γεια σας!Υπαρχει περιπτωση φετος να πεσουν ασκησεις απο 7 και 10 σε γελ?
Τα πιθανά θέματα να προτείνουμε εδώ : panellhnies.com/pricing
δασκαλε ερωτηση! τι ειναι οι αδυναμιες του αεππ που λενε ολοι στο τσατ? πρωτη φορα τις ακουω 😐
Γραφεις παννεληνιες;
Πηγε στην σελιδα 142 του σχολικου βιβλιου ΑΟΘ και θα δεις
Έλα ντε δε ξέρω, άμα το βρεις μου στέλνεις κι εμένα ; Μήπως μας τρολλάρουν ;
@@egekoc9959 ευχαριστω πολυ :))
Να κανω μια ερώτηση;στο θέμα γ την πληροφορικής ήθελε επανάληψη χωρισ πίνακες επειδη δεν γνωρίζουμε το πλήθος....εγω ποθ εβαλα πινακες αλλα η απάντηση ειναι ιδια με την λύση το χάνω ολο το θεμα;ηη παιρνω τα μισά μορια;
Τα μισά, αναλόγως την οδηγία που θα δοθεί.