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oui je ne sais pas ce qu'il s'est passé.

Merci, tu as entièrement raison.

Pas compris le début du commentaire mais merci pour la force.

Haha. oui toi tu es dans le futur, c'est top. Certains n'ont parfois pas déquipement ou n'en voient pas l'utilité

Merci, Adrien ! Travailler en groupe demande effectivement une bonne organisation, mais l'effort est souvent mieux réparti sur les élèves. Les échanges entre eux permettent de diversifier les interactions et de réduire la charge de travail de l'enseignant par rapport aux cours individuels. Tout dépend de la gestion de classe et des activités proposées ! Tu me parles de correction j'imagine ?

@@flippizz Merci, Abdou, pour ta réponse détaillé ! Je suis d'accord. Je ne parle pas seulement de correction, mais de la différence du niveau au sein du même groupe (par ex. à ma fac A0 vs A2, puis C2 vs B2/B1 chez certains), puis il faut proposer une palette différente d'activités en fonction des lacunes et préférences de certains. J'imagine que toujours y a un(e) élève qui arrête d'avancer et le prof n'a ni assez de temps à consacrer à lui seul(e), ni assez d'énergie, ni proposer le max d'activités qu'il faut / qui plaisent à l'élève en question.

Non. Continue comme tu fais si ça fonctionne bien. C’est plutôt pour les profs qui n’ont pas d’idées pour créer des habitudes.

Ouah. d'ici deux ans.

Entre 1500 et 2500

exactement beaucoup plus cher qu'un cours en groupe ! Merci pour le signalement.

Bonne question, en 120 heures de FLE il est prêt à passer en B1 en ayant acquis toutes les compétences grammaticales et communicatives. Mais la fréquence des cours doit être régulière.

Merci à toi pour la force ! Bon courage pour tes cours de FLE.

Ce sont mes préférées 👏

Ce défi est magnifique. Et tu travail d’une excellente façon l’interculturel. Merci Gabi.

Le lien de la formation de Charlène est en description

Haha. Merci en espérant que tu stresses moins pendant tes cours de FLE ! 😮‍💨

Avec plaisir !

Avec plaisir, c'est mon job !

Merci pour la force ! Amusez-vous bien !

Avec plaisir. Quel logiciel tu utilises pour ça ?

C’est une excellente remarque, et c’est vrai que l’orientation dans un grand lycée peut être un vrai casse-tête pour des primo-arrivants, surtout s’ils maîtrisent mal la langue ou n’ont pas l’habitude des grandes structures scolaires. Voici quelques stratégies que tu pourrais mettre en place pour aider tes élèves à bien comprendre les horaires et lieux de cours : Créer un plan simplifié du lycée : Distribue un plan simplifié du lycée avec les salles de cours clairement indiquées. Assure-toi que le plan soit facile à comprendre, avec des couleurs ou des symboles pour représenter les différentes zones (bibliothèque, cantine, etc.). Utiliser des rappels visuels : Affiche les horaires de cours à plusieurs endroits visibles dans la salle (sur la porte, le tableau, etc.). Tu peux aussi utiliser des codes couleurs ou des pictogrammes pour chaque matière et chaque salle. Faire une visite guidée : Organise une visite guidée du lycée lors des premiers jours pour montrer aux élèves où se trouvent les salles importantes. Fais-le plusieurs fois si nécessaire, et encourage les élèves à poser des questions. Créer un tutorat entre élèves : Mets en place un système de parrainage où des élèves plus anciens ou plus à l’aise aident les nouveaux à se repérer. Cela peut être très rassurant pour eux. Simplifier l'emploi du temps : Si possible, propose une version simplifiée de l'emploi du temps avec des informations clés (heure, matière, salle) en utilisant des termes simples. Tu peux aussi y ajouter des repères visuels. Répéter régulièrement les informations : Au début de chaque cours, rappelle aux élèves l’heure et le lieu du prochain cours. Ça peut paraître répétitif, mais pour des élèves en difficulté, c’est un vrai coup de pouce. Utiliser des outils numériques : Si tes élèves ont accès à des smartphones ou à des tablettes, tu peux créer des rappels numériques avec des notifications automatiques pour les aider à se rappeler des horaires et des salles. Simuler les trajets : En début d’année, fais des simulations de trajets dans le lycée avec tes élèves, en partant de la salle de classe vers les différents endroits où ils devront se rendre. Ces petits gestes peuvent vraiment faire une différence pour des élèves qui se sentent souvent perdus en arrivant dans un nouvel environnement. Ils se sentiront ainsi plus en confiance et mieux préparés pour suivre tes cours.

Merci à toi Ana, quand je commence comme ça, je suis tranquille ! Demain tu auras 9 brise-glaces pour tes cours de FLE.

Merci

Bonjour, Voici quelques étapes et conseils pour vous aider à démarrer : 1. Évaluer les besoins des apprenants Analysez les niveaux : Commencez par évaluer le niveau de langue de vos futurs apprenants. Cela peut être fait à l’aide d’un test de niveau simple ou d’une discussion informelle pour comprendre leurs besoins (français professionnel, quotidien, académique, etc.). Fixez des objectifs clairs : Discutez avec chaque apprenant de ses objectifs (passer un examen, améliorer la communication orale, etc.) afin de personnaliser les cours. 2. Préparer le contenu des cours Matériel pédagogique : Préparez du matériel adapté à l’âge et aux intérêts de vos élèves. Utilisez des livres, des articles, des vidéos, et des exercices interactifs. Cours structurés : Créez un plan de cours structuré mais flexible, en tenant compte de la progression de chaque apprenant. Incluez des éléments de grammaire, de vocabulaire, de compréhension écrite et orale, ainsi que de la pratique orale. Méthodes interactives : Intégrez des activités interactives comme des jeux de rôle, des discussions, ou des simulations de situations réelles pour rendre l’apprentissage vivant. 3. Trouver des apprenants Annonces et publicité : Vous pouvez commencer par publier des annonces dans des lieux fréquentés par des adultes, comme des centres culturels, des bibliothèques, ou en ligne sur des sites spécialisés (comme Leboncoin, Superprof, ou Facebook). Références personnelles : Parlez de vos cours à votre réseau personnel et professionnel. Le bouche-à-oreille peut être très efficace. Cours d’essai gratuits : Proposez une première séance gratuite ou à tarif réduit pour permettre aux potentiels apprenants de voir comment vous travaillez et de décider s’ils souhaitent continuer. 4. Organisation des cours Fixez des horaires flexibles : Les adultes ont souvent des emplois du temps chargés, donc soyez flexible avec les horaires. Cours en présentiel ou en ligne : Décidez si vous souhaitez offrir des cours en personne, en ligne (via Zoom, Skype, etc.), ou les deux. Les cours en ligne peuvent élargir votre base d’apprenants au-delà de votre région. Suivi et feedback : Mettez en place un système de suivi régulier pour évaluer les progrès de vos élèves et ajuster les cours en conséquence. Demandez-leur des feedbacks pour améliorer vos méthodes d’enseignement. 5. Fixer vos tarifs Étudiez le marché : Renseignez-vous sur les tarifs pratiqués par d’autres enseignants dans votre région ou en ligne. Cela vous aidera à fixer des prix compétitifs. Proposez des packs : Vous pouvez offrir des réductions pour les élèves qui s’engagent sur plusieurs séances à l’avance. 6. Développer vos compétences pédagogiques Formations : Si vous n’avez pas encore de formation en FLE (Français Langue Étrangère), cela pourrait être un plus pour vous. Il existe des formations courtes, en ligne ou en présentiel, qui peuvent vous donner des outils supplémentaires pour enseigner efficacement. Adaptation continue : Restez à l’écoute de vos apprenants et adaptez vos méthodes selon leurs retours et leurs progrès. En suivant ces étapes, vous devriez pouvoir démarrer efficacement votre activité de cours particuliers de français pour adultes. Bonne chance dans cette belle entreprise !

Oui j’ai merdé 😅

Pareil pour moi, suivez-la sur youtube elle a une chaine.

Bonjour et merci pour ton commentaire et ta variante du jeu "Qui suis-je ?". J'aime beaucoup ton idée ! Inclure des personnages historiques, sportifs, acteurs, et même des nombres, c'est vraiment génial. Ça rend le jeu encore plus intéressant et permet de travailler plein de compétences différentes. Le fait de coller les noms dans le dos des élèves et de poser des questions fermées est super ludique. Ça doit vraiment mettre de l'ambiance dans la classe ! Et tu as raison, c'est important de vérifier que les élèves connaissent bien le vocabulaire avant de commencer. Ça leur permet de mieux participer et de poser des questions pertinentes. Merci encore pour cette super idée, je vais la tester avec plaisir !

J’aime trop ta vidéo❤

flippizz

vraiment cool

De rien. Tu peux télécharger gratuitement la fiche !

Merci à vous 😊

en description

Pas faux. Merci !