- Видео 185
- Просмотров 157 956
Мозг ведёт
Грузия
Добавлен 4 июн 2014
Всем привет! Меня зовут Сергей Лопатин, я школьный учитель и популяризатор науки. Здесь я рассказываю о нешкольной биологии, публикую лекции и новости науки.
Нейробиология памяти
Итоги года подведены! Но уверены ли вы, что смогли вспомнить всё важное? А могло ли повлиять на вас то, что вы вспомнить не смогли? Память восхитительна в своём разнообразии. Тому, как разные её формы реализуются на уровне молекул, клеток, нейронных сетей и мозга в целом и посвящён новый цикл лекций.
13 января. Не помню, но узнаю
20 января. Не помню, но чувствую
27 января. Автобиографическая память
3 февраля. Как мы запоминаем факты
Трансляция лекций пройдут на сайте центра АРХЭ (arhe.msk.ru/?page_id=146027), а если вы живёте в Тбилиси, приходите к 20:00 в Аудиторию. Новых вам знаний в новом году!
Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads
13 января. Не помню, но узнаю
20 января. Не помню, но чувствую
27 января. Автобиографическая память
3 февраля. Как мы запоминаем факты
Трансляция лекций пройдут на сайте центра АРХЭ (arhe.msk.ru/?page_id=146027), а если вы живёте в Тбилиси, приходите к 20:00 в Аудиторию. Новых вам знаний в новом году!
Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads
Просмотров: 119
Видео
Осязание: от кожи к соматосенсорной коре
Просмотров 64914 дней назад
Лекция Сергея Лопатина для 8 класса о том, как мы ощущаем свое тело. Объяснили расстройства восприятия, пройдя от рецепторов кожи к коре головного мозга. Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Присоединяйтесь к модулю "Нейроцитология" (lopatinbiology.com/neurobiology) проекта "Нешкольная биология" (lopatinbiology.com/) Таймкоды: 0:00 Терморецепторы 5:28 Оливер Сакс 13:20 Механорецепция 2...
Зеркальные нейроны
Просмотров 2,9 тыс.21 день назад
Лекция для школьников о том, как зеркальные системы мозга участвуют в обучении и эмпатии Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads 16 декабря - лекция "Неконтролируемый стресс" (arhe.msk.ru/?p=145465); 17 декабря - лекция "Как нейрон обрабатывает информацию" (lopatinbiology.com/neurobiology) проекта "Нешкольная биология" (lopatinbiology.com/) Таймкоды: 00:00 Аутизм 03:48 Открытие зеркальных...
Клетки мозга: нейроцитология
Просмотров 5 тыс.Месяц назад
Лекция для 8 класса об основах нейроцитологии: принципах работы нервных клеток, механизмах передачи электрических сигналов в мозге Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Лекция "Новости биологии: ноябрь": arhe.msk.ru/?p=145222 Лекция "Хронический стресс": arhe.msk.ru/?p=145145 Нешкольная биология: lopatinbiology.com Онлайн-курс "Нейробиология": lopatinbiology.com/neurobiology Таймкоды: 0...
Биология стресса
Просмотров 457Месяц назад
Проснуться утром - стресс, прийти на работу - тоже стресс, а уж если новости открыть... Жизнь буквально состоит из стрессов. Но, несмотря на свою зловещую репутацию, это адаптивная реакция, позволяющая нам справиться с возникшими проблемами. Тем важнее понять, что в нас происходит, когда стрессовая реакция только зарождается, когда угасает... а когда берет над нами верх. Трансляции всех лекций ...
Традиции у животных?
Просмотров 6422 месяца назад
Лекция о биологии культуры. Поговорили о том, как исследование поведения животных помогает нам понять собственную цивилизацию Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Нешкольная биология: lopatinbiology.com Онлайн-курс "Нейробиология": lopatinbiology.com/neurobiology Курс "Биология стресса" arhe.msk.ru/?tribe_events=онлайн-лекция-сергея-лопатина-как-спр Таймкоды: 00:00 Что такое культура? ...
Когнитивная этология
Просмотров 6182 месяца назад
Лекция для 8 класса о том, так ли непреодалим разрыв в сложности поведения человека и других животных. Составлена из ответов на ваши вопросы и большого раздела про то, могут ли животные понимать то, что делают. Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Нешкольная биология: lopatinbiology.com Онлайн-курс "Нейробиология": lopatinbiology.com/neurobiology Курс "Биология стресса" arhe.msk.ru/?p=...
Биология поведения. Чем человек отличается от животных?
Просмотров 5662 месяца назад
На прошлой лекции курса по биологии поведения мы задались вопросом об особенностях поведения человека. Позволил ли наш большой мозг создать принципиально новое поведение? Сегодня - первая половина ответа. Свои варианты пишите в комментариях! Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Нешкольная биология: lopatinbiology.com Онлайн-курс "Нейробиология": lopatinbiology.com/neurobiology Курс "Би...
Нейробиология поведения. Социобиология
Просмотров 9372 месяца назад
Четвертая лекция по биологии поведения для 8 класса. Говорим об эволюционно стабильных стратегиях в поведении человека и других животных. Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Нешкольная биология: lopatinbiology.com Онлайн-курс "Нейробиология": lopatinbiology.com/neurobiology Лекция "Новости биологии: октябрь" arhe.msk.ru/?p=144365 Список проверенных VPN от Роскомсвободы: storage.google...
Нейробиология поведения. Инстинкты
Просмотров 8143 месяца назад
Третья лекция о устройстве проведения для 8 класса. Обсуждаем, как врожденные, генетически запрограммированные действия помогают судить о поведении человека и других животных, а также о их родстве. Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Нешкольная биология: lopatinbiology.com Новости биологии: arhe.msk.ru/?p=143488 Приматы. Антропогенез: arhe.msk.ru/?p=143460 Список проверенных VPN от Ро...
Биология поведения. Этология
Просмотров 1,1 тыс.3 месяца назад
Вторая лекция для 8 класса о том, что не так с классическим бихевиоризмом и как его недостатки исправляет этология. Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Больше подробностей про нейробиологию, зоологию и другие разделы биологии можно узнать, присоединившись к курсам "Нешкольной биологии", стартующим в октябре: lopatinbiology.com А разобраться в антропогенезе можно уже сейчас, слушая лек...
Нейробиология поведения. Бихевиоризм
Просмотров 3,8 тыс.3 месяца назад
Знакомьтесь, сфекс - роющая оса, очень странное поведение которой может многое рассказать и о поведении человека. На первой лекции курса для 8 класса говорим о том, как устроена изначальная версия бихевиоризма - самой простой из множества поведенческих теорий. Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Нешкольная биология: lopatinbiology.com Онлайн-курс "Нейробиология": lopatinbiology.com/ne...
Нейробиология эмпатии
Просмотров 5 тыс.4 месяца назад
Лекция для летней школы о том, как научные эксперименты помогают понять механизмы сочувствия и взаимопонимания. Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Курсы "Нешкольной биологии": lopatinbiology.com Список проверенных VPN от Роскомсвободы: storage.googleapis.com/vpnlove/index.html Бесплатный VPN от Общества защиты интернета: t.me/vpngen Таймкоды: 00:00 Амигдала: испуг и агрессия 11:03 Ка...
Биология культуры
Просмотров 7294 месяца назад
Лекция о истоках человеческой культуры в поведении животных Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Курсы "Нешкольной биологии": lopatinbiology.com Список проверенных VPN от Роскомсвободы: storage.googleapis.com/vpnlove/index.html Бесплатный VPN от Общества защиты интернета: t.me/vpngen Таймкоды: 00:00 Что такое культура? Синицы и молоко 03:30 Социальное облегчение: макаки играют в снежки...
Нейробиология улыбки и смеха
Просмотров 2,4 тыс.5 месяцев назад
Лекция для летней школы об эволюции и возникновении в нашем мозге улыбки и смеха Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads Записаться на лекцию "Нейробиология обоняния". Начало 6 августа, 19:00 мск: arhe.msk.ru/?p=142174. А если вы живёте в Тбилиси, приходите к 20:00 в Аудиторию! Курсы "Нешкольной биологии": lopatinbiology.com Список проверенных VPN от Роскомсвободы: storage.googleapis.com/...
Биология и искусство. Как наука объясняет живопись
Просмотров 5447 месяцев назад
Биология и искусство. Как наука объясняет живопись
Нейробиология поведения. Префронтальная кора
Просмотров 7 тыс.7 месяцев назад
Нейробиология поведения. Префронтальная кора
Нейробиология поведения. Как гиппокамп ориентируется в пространстве
Просмотров 3 тыс.7 месяцев назад
Нейробиология поведения. Как гиппокамп ориентируется в пространстве
Нейробиология поведения. Гиппокамп
Просмотров 6 тыс.8 месяцев назад
Нейробиология поведения. Гиппокамп
Нейробиология поведения. Цитология памяти
Просмотров 6 тыс.8 месяцев назад
Нейробиология поведения. Цитология памяти
Нейробиология поведения. Работа нейрона
Просмотров 2,3 тыс.8 месяцев назад
Нейробиология поведения. Работа нейрона
Нейробиология восприятия. Синестезия
Просмотров 1,3 тыс.9 месяцев назад
Нейробиология восприятия. Синестезия
Нейробиология восприятия. Нисходящая обработка информации
Просмотров 7799 месяцев назад
Нейробиология восприятия. Нисходящая обработка информации
Нейробиология восприятия. Распознавание изображений и объема
Просмотров 9349 месяцев назад
Нейробиология восприятия. Распознавание изображений и объема
Нейробиология поведения. Серотонин
Просмотров 1,8 тыс.9 месяцев назад
Нейробиология поведения. Серотонин
Нейробиология поведения. Лекция 7. Стресс
Просмотров 7489 месяцев назад
Нейробиология поведения. Лекция 7. Стресс
Как устроено поведение человека: нейробиология, зоология и эволюция
Просмотров 2109 месяцев назад
Как устроено поведение человека: нейробиология, зоология и эволюция
Нейробиология восприятия. Лекция 8. Где-путь
Просмотров 1,1 тыс.10 месяцев назад
Нейробиология восприятия. Лекция 8. Где-путь
Спасибо, ждем
А я-то как жду!
Фото- видео аппаратура это альтернативное «зрение» или повторяет биологическое зрение позвоночных? И кстати, что раньше появилась фото- видеосъёмка или разобрались со строением глаза?
@@СлаваСитников-ь5ь если вы про анатомию, то раньше разобрались. Повторяет, на глаза рыб довольно похоже
Вопросов стало ещё больше… Синего цвета в природе практически не существует, зелёный и красный с избытком - почему они позже появились? Растительный мир сильно зависит от животного мира и нещадно эксплуатирует цветовую гамму, чтобы подстроится под животных (зелёный - не спелый плод, а красный - спелый плод, его теперь можно съесть с семенами и животное перенесёт его на другое место), а здесь получается сперва цвета получились у плодов, а потом обезьяны из стали различать? Зачем такое разнообразие цветов в природе, если живность плохо видит и в основном опирается на слух и запах? И зачем павлину такой красивый хвост в цветах, если самка все равно ни хрена в цветах не разбирается, а ему его таскать по жизни, перед кем он выпендривается?
@@СлаваСитников-ь5ь в природе вообще не существует цветов. Только волны света бесконечно разнообразной длины. Мы видим только те, которые характеризуют объекты, полезные нам для выживания/размножения. В этом смысле нет ничего более базового, чем ось синий-желтый: небо, вода и солнце. Все, что я рассказывал в лекции о 2 типах колбочек, относится не ко всем животным, а к млекопитающим. У птиц (включая павлинов)/рептилий и даже рыб, как правило, 4 типа колбочек. А у беспозвоночных бывает и того больше. Так что краснота ягод возникала для них. А мы, приматы, пришли уже на все готовое
Для передачи энергии задействованы столько белковых образований - идеальная бюрократическая машина! Неужели, чтобы передать информацию нужно 40 тыс. посредников? Почему нельзя при поднятии «хвостика» сразу убрать распорку этим «хвостиком»? Не логичную, трудозатратную, энергоемкую цепочку передачи информации и энергии (как и во всем живом организме) можно объяснить только костылями, надстройками.
@@СлаваСитников-ь5ь отчасти вы правы, это и есть костыли. Эволюция только ими и оперирует. Но и смысл в этом тоже есть. Прямолинейная система не поддается настройке, а чем сложнее каскад реакций, тем тоньше его можно настраивать и перестраивать в зависимости от освещенности, внимания, усталости и т.д.
Блин, до чего же невероятной сложности всякие реакции и процессы происходят и всё это с единственной целью - чтоб два человека могли нормально потрахаца
Абсолютный бред... аффтор жжет
Один вопрос насчет таламуса. Есть такое вещество как ЛСД (лизергиновая кислота). Под ее действием люди могут почувствовать цвета на вкус, увидеть музыку. Получается под действием вещества нарушается распределительная функция таламуса? Например, вместо того чтобы направить информацию в слуховую кору, таламус направляет ее в зрительную. Как вы предпологаете ?
Объясните пожалуйста один момент касательно оптической системы глаза. Если роговица и хрусталик фокусируют свет на макуле, то как свет попадает на периферию сетчатки? Заранее спасибо)
Нет-нет, линзы фокусируют свет на уровне всей сетчатки, макула - просто ее центр напротив зрачка. В ней немного другая гистология, но свет сфокусирован примерно так же, как и в остальной сетчатке
@@lopatin_sergeyА зачем тогда нужны фокусирующие линзы глаза? Ведь как мне кажется свет и без них попал бы на всю сетчатку
@ДавлетКандымов-ц2е без них свет отражался бы из каждой точки одна ю объекта во множество частей сетчатки и получилась бы каша. Идея линзы в том, чтобы собрать эти лучи обратно в точку
Наверное самым большим открытием этого года для меня стал ваш канал. Мало кто может так много и увлеченно рассказывать о мозге простым и доступным языком. Спасибо Вам
Спасибо за отзыв! Очень рад
Когда наступит светлое будущее изобретут работающие робо-руки-протезы будет задача уже стоять не ампутировать фантомную конечность, а наоборот сберечь её до момента такого продвинутого протезирования. Или существуют методы отрастить обратно фантомную конечность? Может быть есть методы отрастить фантомную третью руку? Последнее может быть полезным для третьей робо-руки.
Автору : 12:02 Это был на дворе 1830 год (У ЕГО) был сифилис так как в те времена трахались как папало где папало, ноги почти сгнили... одна отказала вообще из за этой заразы Инфекция поражала его нервную систему.. и т. Д.
Взрослые, скучные, пьяные, вот что у них с ногами и телом и смотрим.... (мы)дальше- без улётов от материала )) 5:45 Оч. понрав.фраза,
Уважаемый Сергей, спасибо за ответ на прошлый комментарий . Жду лекции о войне. Ну и эту с удовольствием посмотрю . Я для себя вот уже три года ищу ответ на вопрос о том, что происходит в голове людей, когда они сознательно отказываются от свободы и прутся в фашизм. Для этого я изучал Евангелие ( все редакции) , видеоматериалы Питерсона, Сапольски, Дубынина, Арендт, Глуховского, до недавнего времени даже Арестовича (пока он не рехнулся) . Я изучал логику вместе с Пустовитом и философию вместе с Баумейстером . Практически я понял механизм зла на ментальном уровне, но на уровне биологическом ... тут слово за Вами. Я без лести говорю Вам, что Ваши материалы лучше курса "Биологоия поведения" Сапольски. Они даже лучше Дубынина. Они понятнее и , главное подробнее. Я пытался разобраться в основах теории игр и слушал Савватеева. Мне казалось, что математика тоже должна дать ответ на вопрос почему от рационального добра люди выбирают иррациональное зло. Но Савватеев , будучи прекрасным математиком оказался бесконечно наивным человеком, поддающимся простейшим манипуляциям пропаганды. Загадка. Что же говорить о простом народе. Чем больше я продвигался в этом вопросе, тем ужаснее было сталкиваться с мнение окружающих меня людей. Особенно рухнуло все после 24-02-22. БАНАЛЬНОСТЬ ЗЛА ДОЛЖНА БЫТЬ ПРЕПАРИРОВАНА БАНАЛЬНОСТЬЮ ДОБРА. Я уверен , что Вы дадите ответ на этот вопрос так, что даже самый лихой и придурковатый идиот выблюет ,наконец, из своего сознания царька вместе со всеми сказками про его величие. И это не зависимо от фамилии и страны проживания. Нужна компактная теория победы зла над добром. Сейчас ее нет. Заранее благодарен.
14.28 пропал звук и самое интересное
@@Xtreamsms даа, все-таки очень неудобно не из дома записываться!
Как хорошо, что многие vpn нормально работают и можно смотреть ваши лекции, Сергей! Не перестаем учиться даже в тëмные времена! Этим и держимся)
@@L_Lebedeva Ура! Это правда очень важно. Сил нам всем
Какие же классные лекции и лектор
@@ВалерияВернандская спасибо!
Добрый день, есть ли возможность смотреть на какой-то еще площадке кроме ютуба? Или лекции в текстовом варианте?
Добрый! Можно смотреть прямые эфиры на сайте центра АРХЭ, можно присоединятся к лекциям "Нешкольной биологии" (сейчас, например, идёт второй модуль курса по нейроцитологии) в зуме: lopatinbiology.com/ Ну и есть текстовые посты в телеграмме: t.me/brain_leads Все эти лекции отличаются от того, что я выкладываю здесь, на них ещё интереснее и больше современных исследований) А чтобы смотреть лекции, выложенные здесь, советую воспользоваться VPN или Goodbye DPI для обхода блокировок роскомнадзора. Подробности можно почитать, например, здесь: storage.googleapis.com/vpnlove/index.html Бесплатные VPNы были у Общества Защиты Интернета: t.me/vpngen
В смысле не ощущается как чужая нога, когда отсидел? Когда я сильно отлежал руку, мне самому буквально показалось, что это чужая рука, чья-то мёртвая рука… Я тогда очень испугался Но это прошло, к счастью
Ощущаться, то ощущается, но, уверен, вы не пытались избавиться от нее. Вы не интерпретировали ее как чужую
Лайк
@@Korinformburo спасибо)
Сергей, здравствуйте! В прошлой лекции по эмпатии вы коснулись очень кратко того, как будет работать мозг у существа, которое испытывает удовольствие от наблюдения за страданием других людей. Такое существо начало войну. Будет ли материал о том, как ломается цепочка восприятия страданий с сострадания на удовольствие. Это сейчас самый актуальный вопрос. Любое движение к миру идет от понимания ЗЛА. Современному человеку не достаточно библейских истин. Ему нужно практическое понимание того, что войной руководит ЗВЕРЬ. Армия, ведущая агрессивную войну должна понять, что ей командует не мудрый человек, а больной деградант. Сделайте эту лекцию публичной. Это Ваш долг как одаренного знанием человека.
Здравствуйте! Обязательно сделаю. Я планирую в феврале марте читать курс по биологии войны и потом, безусловно, его опубликую
@@lopatin_sergeyУважаемый Сергей, я для себя вот уже три года ищу ответ на вопрос о том, что происходит в голове людей, когда они сознательно отказываются от свободы и прутся в фашизм. Для этого я изучал Евангелие ( все редакции) , видеоматериалы Питерсона, Сапольски, Дубынина, Арендт, Глуховского, до недавнего времени даже Арестовича (пока он не рехнулся) . Я изучал логику вместе с Пустовитом и философию вместе с Баумейстером . Практически я понял механизм зла на ментальном уровне, но на уровне биологическом ... тут слово за Вами. Я без лести говорю Вам, что Ваши материалы лучше курса "Биологоия поведения" Сапольски. Они даже лучше Дубынина. Они понятнее и , главное подробнее. Я пытался разобраться в основах теории игр и слушал Савватеева. Мне казалось, что математика тоже должна дать ответ на вопрос почему от рационального добра люди выбирают иррациональное зло. Но Савватеев , будучи прекрасным математиком оказался бесконечно наивным человеком, поддающимся простейшим манипуляциям пропаганды. Загадка. Что же говорить о простом народе. Чем больше я продвигался в этом вопросе, тем ужаснее было сталкиваться с мнение окружающих меня людей. Особенно рухнуло все после 24-02-22. БАНАЛЬНОСТЬ ЗЛА ДОЛЖНА БЫТЬ ПРЕПАРИРОВАНА БАНАЛЬНОСТЬЮ ДОБРА. Я уверен , что Вы дадите ответ на этот вопрос так, что даже самый лихой и придурковатый идиот выблюет ,наконец, из своего сознания царька вместе со всеми сказками про его величие. И это не зависимо от фамилии и страны проживания. Нужна компактная теория победы зла над добром. Сейчас ее нет. Заранее благодарен.
Всё ок, но звук отвратительный - слушать и слышать это практически невозможно, причём, даже в наушниках ((
Звук тут правда через петличку не записался. Но на остальных точно норм
Я не успеваю тебя слышать.
Замедлите видео в настройках
Ура у меня есть кости
Блин, почему я раньше не знала про этот канал!
Безобразие!)
А если за игру наказывать - будет ли игра видоизменяться, с сохранением "целевого навыка" (пр: били за перепрыгивание через черепашку. Пойдем ли мы перепрыгивать через осьминога, или любое подобное поведение поломантся). Если начать это в детстве (ограничивание в играх), возникнут ли проблемы с координацией при убегании от хищников, или "невозможность" прыгать через черепашку чем-нибудь компенсируется?
@@sofiarekhlov2953 если не возникнет обучения отрицательному поколению именно на навык (и за черепашку били, и за осьминожку), то вполне компенсируется, почему нет
@@lopatin_sergey А что происходит с более "сложными" играми у социальных животных, в случае изоляции особи (ну, например, будет ли дите социального примата играть с палками в духе "дочки-матери", если оно не видело примеров "взрослый примат таскает на себе и заботится о мелком примате") И правильно ли я поняла границу между "обучением" и "игрой": при обучении ты повторяешь действия направленные на что-то конкретное (просто не всегда получается, пр: прыгаешь через черепаху, когда видишь хищника т.к твои деды так делали, и при первой попытке тебе откусили полхвоста, при втором чуть меньше, при третьем ты научился и уплыл целым)), а при игре ты "отрабатываешь" какой-то навык, но он не необходим тебе в данный момент времени (т.е ты прыгаешь через черепаху, пока хищника рядом нет)
@@sofiarekhlov2953 1) А вот не знаю, кстати. Что-то про это Вааль писал, но прямо сейчас не могу найти что 2) Не очень понял разницу между твоими примерами. Результат тренировки тоже прямо сейчас не необходим. На то она и тренировка
🙏💕Спасибо. Вы очень талантливый лектор.
@@ЕкатеринаСафонова-я2р спасибо за отзыв, очень приятно!
Мне очень нравятся Ваши лекции.
@@tarelka5113 ура, очень рад!
Очень интересно! Спасибо!
@@андрейсоничев рад, что вам интересно!
Вопрос: когда я вижу сны - у меня мозг (в частности, зоны Брока и Вернике, зеркальные нейроны, нейроны фон Эконома, передняя поясная извилина) работает так же, как если бы все, что я вижу, происходило в реальности, или есть разница?
О, какой отличный вопрос! Это отчасти зависит от фазы сна. В REM сне, когда вам снятся большая часть сновидений активность почти идентична. А вот в non-rem совсем другая - нервные клетки то отдыхают, то очищают мембраны, то вообще меняют свои функции
@@lopatin_sergey Еще вопрос: если активность этих зон наяву и в REM сне почти идентична, с чем связано то, что степени запоминания бывшего наяву и того, что во сне, кардинально различаются? Какие механизмы за это отвечают?
@TheMagrul оо, наяву мы тоже не слишком многое запоминаем) Более того одна из функций сна - как раз забывать и запоминать прошедшее за день, проигрывая значимую информацию (чаще социальную и эмоциональную) в других связках и контекстах. Запоминается та информация, которая оказалась важной, с которой мы несколько раз в день столкнулись или прокрутили в голове. К добавочным сюжетам снов такая характеристика, увы, не относится
@ К счастью, скорее...
@ Но я не наблюдаю это на своем, по крайней мере, опыте ("запоминается та информация, которая оказалась важной..." и тд). Никакой релевантной связи того, что запоминается, и того, что "оказалось важным" или с которой сталкивались и прокручивали, я не вижу. Наоброт, отмечаю более всего случайный характер запоминаемого, если специально не заучивал. Эмоциональное воздействие играет большую роль, но это часто идет как раз вразрез с тем, что важно запомнить и что оценивается как значимое. Кажется, что запоминание более иррационально, чем рационально. Какая область мозга отвечает за то, что впечатывается в память из воспринимаемого?
уверен будет полезно как всегда
@@Korinformburo спасибо!
Телеграм-канал "Мозг ведёт": t.me/brain_leads 16 декабря - лекция "Неконтролируемый стресс" (arhe.msk.ru/?p=145465); 17 декабря - лекция "Как нейрон обрабатывает информацию" (lopatinbiology.com/neurobiology) проекта "Нешкольная биология" (lopatinbiology.com/)
развитие мозга, это увеличение связей, но у нейронов есть лимит и при увеличении связей уменьшается ресурс нейрона на новые связи. почему тогда увеличение количества связей ускоряют появление новых связей и защищает от старческих повреждений. (кратко)как это уменьшение ресурса нейрона увеличивает устойчивость мозга
@@ybrg-rg8tu все просто - у нейрона нет такого лимита. И увеличение количества связей не ускоряет появление новых.
@lopatin_sergey по идее чем больше связей у нейрона тем сложнее построить новые и тем больше нагрузка на нейрон, в том смысле что он чаще активируется, что должно усложнять обучение и переобучение как и поиск воспоменаний.
Время возможности анализа нейронов уже не за горами. AI прекрасно справится с задачей. Уже ИИ находит комбинации белков необходимых исследователям, то чего не могли делать тысячи людей. Как же здорово, что такие знание могут получать школьники! Ведь 20-30 лет назад о таких прорывных темах могли знать только учащиеся МГУ и прочих вузах первого эшелона.
Надеюсь!
МОСК РУЛИТ
Крутой мужик. Умный. Очень нужная информация. Спасибо Сергей. Я знаю кое-что об этом, но Ваша информация дополняет мои знания.
@@vadimizofatov1925 спасибо за отзыв!
Интересно,а как плюнуть глютоматом?
@@elenabystrovacasas9237 о, это отличный вопрос. Совсем немного про него рассказал здесь: ruclips.net/video/M8KOGTgqXLg/видео.htmlsi=lN5K1GX1F3we4CaL, а во всех подробностях будем обсуждать на модуле по нейроцитологии: lopatinbiology.com/neurobiology Присоединяйтесь!
Какой вы молодец,я только на пенсии начала интересоваться,про мозг человека,Очень интересно послушать😊Хочу прожить,200лет,моя бабушка прожила очень мало,всего 107лет,пекла хлеб на закваске без дрожжей,именно без дрожжей на закваске,глютен разрушаеться,Все болезни от глютена,😊
@@СУДЖОК очень рад, что вам интересно!
Клоунада😊
Спасибо большое! Долго не могла окончательно разобраться с генерацией импульса
@@anasstasiys Ура! Очень рад, что разобрались)
Вы прекрасны!
38.20 «скорее всего стошнит, если съешь что-то гниющее...» Необязательно. Есть такие шведские консервы из подгнившей рыбы, которые не может есть никто, кроме шведов. А шведы их любят. То есть, мы склонны недооценивать уровень обобщения и абстракции от префронтальной коры, на который человек в реальности способен.
🤝🤝🤝 Спасибо!
@@lyolyavarna всегда пожалуйста!)
Моё тело нетленно, душа бессмертна, а Дух вечен, Он слился со Святым Духом и я имею доступ во Святое Святых (Престол Благодати, во Славе).то есть живое общение с Отцом-Творцом. И живёт во мне Христос возрастая. Кровь Иисуса на мне, кровь Небесная и Днк Отца-Творца во мне (процесс восстановления меня первоначального). Это моё Откровение, мышление и здравомыслие от Учителя (Святого Духа). Я живу и восстановление процесс уподобления Сыну Света в прославленном теле, в Сына Света несущего Откровение в мир и всему миру.
Аминь
@@lopatin_sergey😂😂😂
Слава Макаронному монстру! Раминь!!!
Спасибо за интересный выпуск
Спасибо за отзыв!
Очень замечательная лекция, повезло, что попалось в рекомендациях. Сижу и в блокнот всё записываю))
@@ebirdori9498 спасибо, очень рад, что вам интересно!
Здравствуйте, у вас тут уже спрашивали про Алипова. Но я хотел бы ещё раз, т.к. он стал сейчас более популярен из-за подкастов. Смотрите его? Не хотели бы провести совместный стрим?). Если смотрите, что думаете о нём?)
Здравствуйте! Не смотрю, за работой и чтением статей времени не много остаётся, увы
А отрицательные ионы, которые прижимаются к окну - чем представлены?
@@drkdrk7 хлором и органическими кислотами
Здравствуйте, Я смотрел ваше видео на RUclips и хотел бы у вас узнать если кто-то сделал компьютерную программу и устройство которое может читать мысли передавать их то как он это будет использовать? и кто это может быть? Причём у обычного человека на большом расстоянии?
Здравствуйте! На большом расстоянии и у случайного человека это невозможно. У нас у всех мозги немножко разные. Слово "Нейробиология" в моей и вашей голове хранится немного в разных местах. Чтобы читать мысли, нужно сначала все выяснить про особенности мозга конкретного человека. Ну и до такой подробной расшифровки скучаем далеко - пока мы умеем с помощью сложного оборудования считывать общее настроение, мотивацию и категории образов
@lopatin_sergey а с помощью какого оборудования можно считать например категорию образов?
Сергей, я выражаю вам свою огромную благодарность. У меня сын с аутизмом и я пытаюсь понять.
@@Валентинаф-я7ч сил вам и сыну!
Электрополе на мембране нейрона затягивают ионы натрия плюс внутрь, где заряд минус. Это поле вибрирует виртуальными фотонами отрицательной энергии. Эта энергия сворачивает пространство. Стягивает. В отличие от положительной энергии, которая распирает ппосирансиво, расталкивает одинаковые заряды. Возможно, что отрицательная энергия фотонов в поле это и есть физическое проявление сознания.