Видео

@@mirnayoussef-y5x Je ne comprends pas .... ??

@@mankouche3alraff150 🙂

@@CoolCool-qd1jp Indique la partie ou l'étape que tu n'as pas compris, pour que Je puisse te l'expliquer. Tu peux indiquer le timimg (minutage).

@@AbdelhaqAboutahir 🙏🙏

@@zinebsel4286 Merci ...

@@zinebsel4286 🙂😊

Soyez le bienvenu ! Je vous salue chaleureusement depuis le Liban. J'espère que tout va bien de votre côté

De rien

@@aboulouaqarnajat7325 Bienvenu ....

Les relations particulières que les coefficients peuvent vérifier sont : "a + b + c = 0" et "a - b + c = 0" seulement. La relation que vous avez mentionnée "a - b - c = 0" n'existe pas.

Merci beaucoup professeur pour cet éclaircissement. Bonne continuation professeur.

Merci, J'apprécie votre commentaire.

Ravi de savoir que la video t'a plu . Bienvenu!

@@FjfgFjg-d5b Bienvenue

@@yagoubkarachi22 Dommage pour moi. :)

@@Fine_Mouche Merci pour l'exemple 🙏 Et voici le lien d'une vidéo dèjà postée : ruclips.net/user/shortsS14h_xBFhtg?si=bSOUSvHnlLevyQiG

Bonjour Fatima, Veuillez visionner cette courte vidéo. drive.google.com/file/d/1JgPFHQQAajR-bwOkKQBrBqOB88Pzdk1r/view?usp=drive_link

@@Math-Thema merci mais lorsque qu'on calcule la 0 la mesure de l'arc en cm on trouve quelque chose de différent par rapport à la mesure de l'angle par exemple si on utilise les 4 cm et qu'on multiplie par exemple prend un angle de PI sur deux on va trouver quelque chose de différent de pi sur deux en en utilisant la formule longueur de l'arc =angle en radian multiplier par le rayon donc on va avoir dans ce cas-ci 4 x langue de PI sur 2 qui va te donner 2 pies donc deux pi et la mesure de l'arc

@@FatimaFall-jn1iq Oui tu as raison, mais il ya une différence entre la "longueur d'arc" (en cm) et la "mesure de l'arc" (en degrés). Mais les deux sont proportionnelles. * Longueur d'arc : c'est la longeur du contour (arc, ou partie du cercle) * Mesure d'arc : la mesure (en degrés ou en radians) indique la mesure de l'ouverture nécessaire pour avoir cet arc.

@@Math-Thema ah ok merci beaucoup

J'apprecie.

Ravi de le savoir ... 🙏

🙏

... De rien 🙏🙏🙏

Merci

Merci cher Bouaza Bachir pour votre aimables paroles. Je suis tellement heureux de savoir que vous avez aimé la vidéo. Vous êtes les bienvenus. 🙏

Merci Ali Joyeux Noël. 🙏

C'est des dessins animés Jerry Merry ?

Wassim, tu es intelligent. Bravo.

Salut, J'apprécie votre commentaire. Vous avez raison, dans les livres scolaires, ils démontrent la propriété de la somme des angles dans un triangle à partir des angles alternes-internes formés par deux droites parallèles. Car c'est plus facile pour les élèves à comprendre, et c'est dû à la distribution et ordre des chapitres. Mais la définition de l'unité "degré" est la suivante : 1 degré = 1/360 tour (rotation circulaire). Si vous êtes d'accord avec l'idée que la mesure en degré d'un arc circulaire complet (tour complet) est égale à 360 degrés, et que cette notion est indépendante des angles alternes-internes, vous pouvez considérer que n'importe quel triangle est inscrit and un cercle. Et, à partir des angles inscrits vous pouvez vérifier que la somme des angles de ce triangle est égale à 180.

@@Math-Thema je ne me souvenais plus des propriétés sur les angles inscrit et la preuve est plutôt intéressante

Dans quelques jours, Je posterai une nouvelle vidéo Dans laquelle Je démontre cette propriété sans utiliser la somme des angles.

Bienvenue

Le sommet d’un angle inscrit ne peut pas appartenir à l’arc qu’il intercepte. Si tu places M entre A et B (les extrémités de l’arc mineur AB), l’angle inscrit AMB va intercepter l’autre arc AB (l’arc majeur AB). Et réciproquement.

Oui Wassim Les deux fractions sont égales.

Salut, J’apprécie votre commentaire. Si, on s’intéresse SEULEMENT à l’ensemble de solutions acceptables, OUI tu as raison : la condition que vous avez donnée sera SUFFISANTE dans ce cas. J’ai même vu des solutions de ce type d’équations où on ne donne aucune condition au début : on résout en élevant au carré, et puis à la fin on vérifie si chacune des valeurs obtenues est acceptable comme solution en la remplaçant dans l’équation. Je répète, si tu as SEULEMENT intérêt à la valeur qui vérifie cette égalité, ta condition sera suffisante. Mais, Je suis un de ceux qui croient que les équations sont significatives. Cette équation représente une égalité entre deux fonctions. Et, une solution de cette équation n’est autre que l’abscisse d’un point d’intersection des courbes de ces deux fonctions. Pour cette raison, J’insiste à donner les conditions nécessaires au début. Comment étudier l’intersection des courbes de deux fonctions sans qu’elles soient définies, sans qu’elles existent ?! Je crois que la résolution algébrique et la résolution graphique d’une équation doivent être cohérentes. Pour cela, avant de passer à la résolution de l’équation, Je vérifie toujours que toutes les parties des expressions sont définies. Ma réponse est peu longue, mais J’espère que mon point de vue est clair. Et, encore une fois, Je répète que la condition que vous avez donnée est suffisante si on s’intéresse SEULEMENT à la valeur qui vérifie l’égalité. Merci pour votre commentaire. 🙏🙏🙂

@@Math-Thema Bonjour et merci pour ta réponse. Je comprends et respecte ton point de vue. Mais le sens d'une équation ne se résume pas en l'égalité de 2 fonctions. Un exemple : l'équation x^(x+3)= 1admet pour solutions: -1, -3, 1. Pourtant la FONCTION x^(x+3) n'est nullement pas DÉFINIE en -1 ni en -3. Pour le détail voir: ruclips.net/video/aGBe9ObqlwA/видео.htmlsi=muaH9fOz8oSIonI7 Dans la même chaîne, il y a aussi des règles pour résoudre équations et inéquations avec racine carrée. Cordialement.

Ravi de connaitre que la vidéo vous as plu. Oui, J'ai étudié les mathématiques en francais et selon l'ancienne école francaise.

En elevant au carré, si on a pas besoin, il n'est pas necessaire d'ajouter le symbol de la valeur absolue. Car, il 'est conmu que : |A|^2 = A^2. J'espère que J'ai bien compris votre question.

😊