Видео

Я мама ребенка с аутизмом. Не могу научится принимать и радоватся..Есть еще 4 здоровых ребенка. Часто сдают нервы..Это игра в одни ворота..нет отдачи вообще..за 6 лет я понимаю что так будет всегда.. Можно скомпенсировать что то...научить. Но любить и понимать эмоции он не сможет ни когда.. Очень тяжело...

Тема раскрыта замечательно, но на практике не выполняется. Я видела не одну общину за границей-везде одно и то же. Это не школа, а маленький бойцовский клуб. Бои группа на группу с постоянным выяснением кто еврей по Галахе, а кто нет и потом среди Галахических кто еврей в большей степени. Учителя никак процесс не контролируют, хорошо, если просто урок проведут, по то могут расскраску дать и сидеть Хадашот в телефоне смотреть ...ну и учителя...это же тихий ужас ...какое там педагогическое образование?- хорошо, если Багрут есть и курсы какие-нибудь...

Вес это не генетика. Тип телосложения, да, генетика. Но не вес.

Прекрасная и наша любимая Ася! Мои дети занимаются с ней вот уже 2 года. Отличный выпуск. Спасибо, дорогие.

Упомянули школу онлайн я не расслышал название.И где можно услышать рокгруппу?

Почему у людей из образования такие чудливые лица😀, вы не из этого мира😂… я сама в прошлом учитель, я не любила школу, у меня там были друзья, я ладила со всеми учителями, проблем никаких не было, но я не любила школу всем своим сердцем. Также у меня старшая дочь бежала туда раньше времени, а младшую надо убеждать чтобы она туда шла и ждет не дождется выпускной. Мое мнение дело не в школах, дело в том, что мы все разные и цель нашего тут прибывания у всех разная. Поэтому дело не в школе и дело не системе образования- мы разные 😉

Во сколько пошла в школу ваша дочь?)🙈

Очень много разговариваете вы,совсем забыли время дороже чем вы там пыздите оба

Вот когда женщин в школе будет не выше 30%, тогда дети начнут учиться с интересом.

Привет,да вы правы ,система маленьких шагов и маленьких поощрений в компаниях действительно существует !И раз это работает и применимо к взрослым людям ,то среди детей тем более это нужно развивать и поощрять ! Спасибо за выпуск и гостью !

аааааааатличный разговор! Ася чудесная! а то что ваша механехет такие чудеса вытворяет, этто прямо как история из сказки

Здравствуйте.Спасибоо.Прекрасная гостья.

Огромное удовольствие от общения! Ты делаешь о важное дело своим каналом.

Саша, спасибо огромное за такие прекрасные видео ❤ Очень рады были пообщаться с тобой

у нас все чаще говорят...."Надо идти на воспитателя" ( когда речь идет о выборе д/сада), "Надо идти на учителя "(это началка)....

Саша Вы неподражаемы и гость очень интересный.Спасибо

Приветствую. Я - ученик Рустам Ивановича с 1994 по 1996. Мне сейчас 42 года, меня зовут Владимир Владимирович Ю., я думаю, Рустам Иванович без проблем меня вспомнит. Как учителя оценивать я его не буду. Но!!! Как директора, могу. У Рустама Ивановича почему-то предубеждение, что ребенок ДОЛЖЕН САМ стремиться к знаниям. Но таких единицы, он же сам об это говорит. Большая часть детей +- с 7 лет ленивы и не хотят вообще ничего, кроме того, чего уже сами научились за время своего существования. Чем старше, тем больше лень. И исчезает это только тогда, когда происходит переход во взрослую жизнь, наваливаются проблемы. И то... Как был построен процесс обучения. Нам задавался балл за неделю, который надо было набрать обязательно. И предметы, которые баллы раздавали. Разумеется, учениками моментально определялся план, по каким предметам надо было ходить, чтобы план был выполнен. Мы же там особенные были, других типа не брали. В результате, когда окончив 9 класс (учился 7-9) я перевелся в обычную школу, оказалось, что по системным предметам (русский, математика, физика, химия и пр.) я на нуле!! На полном нуле!! Потому что я их не посещал!!! Демократия же, свобода. А посещенная история и биология нафиг никому не нужны. Школу я окончил ~3 балла. Для этих 3 баллов пришлось бегать по репетиторам (ПЛАТНЫМ разумеется), наверстывать пропущенное. Вот в 10 классе и повзрослел. Спасибо Рустаму Ивановичу с его блин подходом. Напомню, это взгляд сверху. А про политику и прочее вообще молчу.

какой классный Петя! И Саша, я умираю от твоего юмора. "да, я люблю только сына, так им и передайте" :)))

вау, людей, которые думают, что "еврейский народ - это что-то аморфное и непонятное", можно лишь пожалеть:)

специалист по детям: "ребенка же не приведешь в библиотеку. Там же только книги". Занавес

Очень живо и динамично! Молодцы!

Очень динамичное видео (не студийное 😁👌) Спасибо за выпуск!

Люблю этот музей. Он раньше был старый, а теперь порядок интерактивный. Вообще вкладывайтесь в музеи.

Супер:) Срочно нужно в музей:)

Какой приятный выпуск и приятные женщины. Очень было интересно вас послушать! Столько тепла и любви излучаете к своему делу и к детям. ❤ 😊

Свой позор, развращённость, глупость прикрываете враньём. Зарабатываете на пороках. Да и сами наверно из лгбт.

Послушав дам, поняла их мысль так: 1) Надо работать с гаджетами, потому что детям это нравится. 2) Надо учить их работать (источник заработка) в интернете (сегодня это часто просто блог) 3) Строить школьные программы по интересам 4) Не сидеть за партой, а стоять, прыгать, лежать во время обучения. 5) Главное не наука, а коммуникативные навыки и мгновенное переключение с одного вида деятельности на другое 6) Фоном при обучении может быть музыка, художественный фильм... Этому соответствует домашнее (семейное) обучение. Каков результат? Коммуникативные навыки в сегодняшней жизни затмили некомпетентность, а это плохо для страны в целом. Ужасен слоган: "если ты такой умный, почему не богат?" С таким подходом страна не будет развиваться. Соглашусь только в одном: Школьные программы должны быть сформированы по интересам учащегося из разных предметов и их выбор должен быть широким. Но это сделать в реале почти недостижимо, дети и их интересы очень и очень различаются.

Потрясающие женщины, которые любят своё дело ❤❤❤

Это все звучит классно, особенно, со стороны педагогов, которые это продвигают и работают по этой системе. Но в реальности это все несет последствия, порой плачевные. Ведь никто не отменял опрелеленные стандарты программы, экзамены... Буквально месяца два назад я прочитала статью, как одна мама описала разочарование в частной школе своих детей с подобным подходом. Там ребенку создавались условия хотеть или не хотеть что-либо делать, мягкое погружение, о котором говорится в этом видео и т.д. Но, она ужаснулась, увидев, что ее дети совершенно не овладели программой, которая должна соответствовать их возрасту. Поэтому приняла решение перевести детей в обычные школы.

Без труда не вытянешь рыбку из пруда. Можно с бубнами, с переключениями скакать вокруг ребенка, только пока он сам не начнет вникать, осознавать - начнется познание. Учитель может подготовить почв*, семя прорастет. А вот выйдет из этого семяни трава или могучая секвойя зависит только от самого человека, и меньше от окружения. *Подготовить почву - вдохновить на рост вверх.

Современная система образования описана в статьях В. Пантелеева: 1. "О современной парадигме образования в России", 2. "Обоснование перехода на СО, часть 1". Полные тексты выложены на портале Проза.

У меня вероятно тоже клиповое мышление)). Послушала 12 минут и поняла, что мне не интересно. Хотя профессора Черниговскую могу слушать часами)).

Честно, все это ужасно ...

Все очень интересно,но обучение их очень и очень не дешево.

Одна из ведущих пришла показать татуировку. 🤦‍♀️

Половина времени - азы.

Дамы не ведают, что такое массовая школа.....И вот эти разговоры дают очень глупую надежду в лучшем случае и базу для скандала в худшем.

1) 21:52 "Я не хочу это делать" Если ДЕЙСТВИТЕЛЬНО решать эту проблему в течение урока, можно считать урок потерянным. 2) Если половина учеников скучает или сидит в телефоне, это значит, что Ваш урок неэффективен в принципе. Если это постоянно повторяется, то и учитель некомпетентен. 3) Если ученика все время развлекать, он не перейдет грань сложности познания нового и его образование остановится на каком-то низком уровне. 4)Разрозненная (клиповая) подача материала может и интересна, но не оставит знаний в голове. Нужна система. 5) Изучение одного интересного предмета и игнорирование пяти других говорит только об ущербности и ограниченности образования в целом и для индивидуума в частности. Нельзя быть умным, если интересно что-то совсем немного и в одной области. Да и интересы в течение жизни часто меняются. 6) Задача учителя научить трудиться. Смешно, когда говорят "учим гуглить". Сколько времени нужно учить этому? Если достаточно одного урока или между прочим на других уроках, то стоит ли заявлять об этом, что это главное. Работать в интернете на уроке и вообще с гаджетом, это потеря учебного времени. Чем Вы заинтересовали ученика? Тем, что он нашел формулу объема пирамиды? и Вы даже не успели эту формулу применить для решения серьезной задачи? В общем разочарование

Спасибо большое за видео! Очень полезно и познавательно

Решили свои слова сказать, не будучи специалистами. Кавардак. Балаган. Круто.

Конечно! РОДНОЙ ЯЗЫК, РОДНАЯ КУЛЬТУРА - в основе образования, обязательно должны сохраняться. Иначе вообще культура обесцветится. Что-то непонятное поо русский язык.

Наконец стало понятно откуда вы и зачем. Вашингтонские методологи, "классные".

Легко стать " ГРУБО ГОВОРЯ ВРАЧЕМ " ? Вот это уже слишком, "училки" . грубо говоря.

Две "прикольные"....ну не знаю.. училки что ли?.. Крутые? Я понятно выразилась? Зачем они тут? Зачем они вообще в школе? Им в " кайф". Когнитивный диссонанс.

Как маме двух школьников было очень интересно! А про какого физика из тик тока говорит Саша?

Спасибо вам большое за прекрасную беседу! Какими счастливыми будут те дети, которые будут обучаться у таких продвинутых учителей! И каким продвинутым станет общество, когда эти метеды войдут в систему общего образования! Желаю вам процветания и побольше единомышленников! Была счастлива побыть в вашем поле!

Два человека. Одной 27 лет, другая проходит практику в старшей школе. Что они излучают?

❤❤❤

Спасибо, очень интересно и важно! Умилило: "а может он просто голодный?"

Саша, спасибо огромное за интереснейшую тему и прекрасное исполнение. :)