Видео

Да, конечно, у металлов могут быть и отрицательные степени окисления, например, в сплавах, но в рамках школьной программы по химии об этом не упоминают, поэтому в большинстве школьных пособий говорят о том, что у металлов бывают только положительные степени окисления.

Так принято считать, что металлы - восстановители, потому что отдача электронов их основная черта, типичное свойство, исходя из строения их атомов и расположения электронов на внешнем уровне. В природе они себя именно так ведут, отдавая электрон(ы), потому довольно легко окисляются. Принятие электронов - исключение.

Восхищаюсь вашим желанием изучать химию с пониманием! Вы знаете, я, к сожалению, сравнительно плохо знаком с химией теллура и ванадия, точно не знаю, какая именно конфигурация у каждого из этих элементов в случае разных степеней окисления. Чтобы это выяснить, мне потребуется потратить много времени, которого, к сожалению, сейчас нет, поэтому прям детально и с уверенностью на 100% не могу вам ответить на ваши вопросы, а писать отсебятину тоже не хочется, чтобы не вводить никого в заблуждение.

@@zadacha1001 Спасибо вам большое что всегда стараетесь ответить на все мои вопросы по химии!!!

@@user-yr1el3ep7z , пожалуйста! Спасибо и вам за интересные вопросы!

@@user-yr1el3ep7z Владислав, спасибо за интересный вопрос! Вообще, если так подумать, то у теллура два неспаренных электрона на 5p-подуровне, вот они-то и могут образовать с другим атомом общую электронные пары и сместиться, и в результете будет степень окисления +2. Как считаете?

@@zadacha1001 Аааа, я понял, это получается в обычном состоя у Теллура имеется два неспаренных электрона, и в зависимости от электроотрицательности атома который будет взаимодействовать с атомом Теллура, он может оттягивать на себя электронную пару ( и тогда окисление +2) или же Теллур будет притягивать электронную пару ( и тогда окисление -2). Но тогда получается в возбужденном состоянии ( когда появляется 4 неспаренных электрона) или в сверх возбуждённом состоянии ( когда появляется 6 неспаренных электрона), эти электроны по любому будут оттягиваться другим атомом, который взаимодействует с Теллуром? А это означает, что электроотрицательная способность у атома в возбужденном состоянии спадает!!!??? Я ЗАПУТАЛСЯ!!!

​@@user-yr1el3ep7z, не понял насчёт электроотницательной способности. Наверно, вы имеете в виду просто электроотрицательность?

@@vasilypolozov6790 Да, я имел ввиду электроотрицательность!!!

Пожалуйста, и вам спасибо за комментарий!

Рад, что видео было вам полезно! Спасибо вам за комментарий!

Пожалуйста! И вам спасибо за коммент!

Пожалуйста, Таисия! Да, пожалуй, соглашусь!

Спасибо вам за обратную связь! Рад, что видео было полезным!

Пожалуйста, и вам спасибо за обратную связь!

Спасибо вам за обратную связь! Рад, что видео было полезным!

Пожалуйста, и вам спасибо за обратную связь!🙏

Конечно, с удовольствием посоветую. Я очень рекомендую двухтомник Лемея. Там всё более-менее понятно и подробно написано, и есть задачи с решениями и задачи с ответами в конце. Очень хороший самоучитель по решению типовых задач у Белавина. Там много задач с подробным разбором решений, советую попробовать его. Ещё отличный задачник с теорией - Пузаков. Там очень конспективно, но достаточно полно изложена теория и при этом много задач достаточно высокого уровня. Ответы есть. Ещё, конечно, советую учебник Начала Химии. Там есть и теория, и задачи с решениями и просто задачи. Он может быть сложноват сначала, но вы можете попробовать. Советую читать разные учебники и комбинировать разные задачник, потому что в разных источниках информация по-разному подаётся и иногда в одном учебнике не пишут о том, что написано в другом и наоборот. Из учебников рекомендую любые учебники Ерёмина, а также учебник Новошинского

По химии хорошо решать Широкопояса, чтобы быть готовым ко всему. Хотя не такие уж и сложные у него варианты. В целом, мне теории из ege hub хватило. Написал на 93б.

Здравствуйте! Отличный вопрос, спасибо. Один из способов получения аммиака - взаимодействие солей аммония с щелочами при нагревании. Думаю, в самоучителе эта реакция подразумевается. NH4NO3 + KOH = NH3 + KNO3 + H2O

А почему вы именно по Френкелю учитесь, если не секрет? Просто из интереса спрашиваю. Я про него не слышал даже никогда, что не делает его плохим, а просто не знал про такой

Рад, что вам понравилось. Если ещё есть вопросы - спрашивайте, пожалуйста!

Спасибо за отличные вопросы! Я записал пару видео с ответом на каждый из них. Выйдут на канале на этой неделе. Одно - завтра, другое - в четверг. Ссылки на них я сюда прикреплю. Если кратко отвечать на ваши вопросы, то в нитрате аммония не один и тот же атом является окислителем и восстановителем, а разные атомы одного и того же химического элемента - азота. Это пример реакции сопропорционирования. По поводу второго вопроса. Fe3O4 - двойной оксид, который содержит два оксида: FeO и Fe2O3. Соответственно, тут электронный баланс составляется с учётом этого и нет дробных степеней окисления. Спасибо вам большое за интересные вопросы!

Ответ на ваш вопрос касательно NH4NO3 тут: ruclips.net/video/sQlVjh7GZzE/видео.htmlsi=Y-tLrKy0b3qJh064. Я чуть пошире взял тему, рассмотрел разные реакции. Реакция, о которой вы спрашиваете, в конце видео

Вот видео про Fe3O4 ruclips.net/video/rR9OqnnE8eM/видео.htmlsi=FNM8_FSHbzmbclel

Здравствуйте! Конечно, задавайте любые вопросы, пожалуйста. Буду рад помочь!

И вам спасибо за комментарий! Рад, что материал оказался полезным!)

Химия сложная часто потому что если не понять базовые темы, то потом тоже ничего непонятно, плюс в химии есть немного математики, не сложной, но, если есть сложности с математикой, то и с некоторыми темами по химии тоже сложности будут. Например, с массовой долей элемента, задачами на примеси, на избыток-недостаток

Спасибо вам за комментарий! Очень рад что видео помогает вспомнить и понять химию тем более для помощи внучке! Да, в учебниках, как это ни странно, не всё есть. Я очень советую учебник Ерёмина и ещё учебник Новошинского. Их хорошо совмещать друг с другом! Из задачников задачник Белавина, там есть разборы решения задач достаточно хорошие

Да, она очень логичная и нет такого количества исключений и специфических свойств, как в неорганике)

д как вы её вообще разбираете? для меня это щас лес дремучий

@@mmmmkldlso , ботание, ботание и ещё раз ботание)

@@mmmmkldlso не зацикливаться на чем-то одном, искать разные пути подготовки 🍵🩷 лично я брала курсы в егэ хабе и у степенина, по био еще позднякова докупала, классные комплект себе собрала ахахвхха

Спасибо за комментарий и обратную связь! Очень рад, что мои видео помогают вам подготовиться к экзамену! На всякий случай скажу, вы, наверно, и так знаете, что одних моих видео недостаточно для подготовки. Нужно ещё где-то читать теорию, потому что я её не даю целиком. С помощью моего канала можно научиться решать задачи, применяя уже вырученную теорию. Здорово, что вы заранее готовитесь к ЕГЭ, респект!

Женя, привет! Спасибо за комментарий и спасибо что сказал насчёт врезки. Я и не заметил. Мне кажется, это не критично. Как считаешь? Пока она закрывает верхнее уравнение, я объясняю другой материал. Я, кстати, именно в этот раз решил сделать её больше по размеру, чем обычно

Коля, гран мерси! 🙏

Рад помочь и вам спасибо за комментарий!

Спасибо вам за комментарий! Рад, что урок был полезен! 🤩

Пожалуйста! И вам спасибо за комментарий!

Спасибо! ❤️

Да, конечно, риск, что школьники неправильно поймут смысл этого действия: сложения в столбик, согласен. Поэтому я и оговорил отдельно, что это чисто технический приём, что оксид в реальности может даже не реагировать с водой. Можно и глубже было объяснить, конечно, но это видео оно именно в помощь обычным школьникам, которым нужно просто научиться писать реакции. Я у разных учителей химии встречал этот приём, так что он сравнительно распространённый.

@@zadacha1001 спасибо. А сейчас учат, что запись уравнения реакции, это условность. Реакции происходят между молекулами веществ путем разрушения связей между атомами и образованием новых связей и соответственно веществ? Это вообще в программе есть?

@@user-wu2hz2fb5h , да, рассказывают об этом, конечно!

Да, конечно, оговорился. Спасибо за замечание, Елена!

Спасибо за комментарий! Да, обязательно сниму, выложу! Пока тут напишу: высшая степень окисления равна номеру группы, в которой расположен элемент. Исключения из этого правила: элементы первой группы побочной подгруппы (у меди высшая степень окисления +2) и элементы побочной подгруппы VIII группы (у железа +6 максимальная). Также исключениями являются кислорода (у него максимальная +2) и фтор (у него максимальная - ноль)

Снял разбор задачи с положительной степенью окисления ruclips.net/video/gjpmK1PfbkI/видео.html