- Видео 708
- Просмотров 679 632
ROMULUS BOERIU (Physics, Logic, Science)
Румыния
Добавлен 12 июн 2020
După ce am predat fizică 46 de ani, m-am hotărât să împărtășesc ceea ce am acumulat.
Am creat acest canal cu scopul de a-i ajuta pe cei care au nevoie de fizică la bacalaureat, concursul de admitere în învățământul superior sau diferite examene, să cunoască bine teoria și să devină mai buni rezolvitori de probleme.
Pe parcurs, m-am hotărât să realizez și materiale care se adresează tuturor celor care vor să-și îmbunătățească logica, să-și dezvolte gândirea critică și să-și completeze educația științifică.
Materialele pentru elevi și studenți oferă modele de rezolvări pentru probleme care, cu diferite formulări și în diferite contexte, apar frecvent la examene și concursuri. De asemenea, sunt abordate, sub formă de cursuri, aspectele teoretice mai importante.
Materialele care se adresează tuturor sunt structurate în playlist-uri dedicate educației științifice, dezvoltării logicii și explicării fenomenelor naturii, mai ales a celor legate de fizică, chimie și astronomie.
Am creat acest canal cu scopul de a-i ajuta pe cei care au nevoie de fizică la bacalaureat, concursul de admitere în învățământul superior sau diferite examene, să cunoască bine teoria și să devină mai buni rezolvitori de probleme.
Pe parcurs, m-am hotărât să realizez și materiale care se adresează tuturor celor care vor să-și îmbunătățească logica, să-și dezvolte gândirea critică și să-și completeze educația științifică.
Materialele pentru elevi și studenți oferă modele de rezolvări pentru probleme care, cu diferite formulări și în diferite contexte, apar frecvent la examene și concursuri. De asemenea, sunt abordate, sub formă de cursuri, aspectele teoretice mai importante.
Materialele care se adresează tuturor sunt structurate în playlist-uri dedicate educației științifice, dezvoltării logicii și explicării fenomenelor naturii, mai ales a celor legate de fizică, chimie și astronomie.
CURSUL DE 3 MINUTE (CURENT CONTINUU 04) REZISTENȚA ELECTRICĂ
LEGEA LUI OHM PENTRU O PORȚIUNE DE CIRCUIT
DEFINIȚIA REZISTENȚEI ȘI CONDUCTANȚEI
OHM-ul
REZISTIVITATEA ȘI CODUCTIBILITATEA
VARIAȚIA REZISTIVITĂȚII CU TEMPERATURA
DEFINIȚIA REZISTENȚEI ȘI CONDUCTANȚEI
OHM-ul
REZISTIVITATEA ȘI CODUCTIBILITATEA
VARIAȚIA REZISTIVITĂȚII CU TEMPERATURA
Просмотров: 132
Видео
Întrebări 221 (Să ne gândim !) BĂRCI CU MOTOR
Просмотров 1969 часов назад
Răspunsul la întrebarea 220 explică efectul curburii suprafeței Lunii și Pământului asupra timpului de cădere al unui corp aruncat pe orizontală. Întrebarea 221 se referă la compunerea mișcărilor unor bărci cu motor cu viteza de curgere a apei. LINK: LEGEA ATRACȚIEI UNIVERSALE ruclips.net/video/gkXD2bV8WJY/видео.html
PROBLEME DE MECANICA REZOLVATE - 08 (ALUNECARE)
Просмотров 17014 часов назад
Este o problemă de cinematică și dinamică. Trebuie calculată viteza maximă pentru o situație de alunecare a unui corp pus pe o platformă în mișcare. Condiția este rămânerea corpului pe platforma în mișcare. LINK-uri: CURS DE MECANICĂ ruclips.net/p/PLkDJ3dC4ul0N7l9q3POo91xEk8V_xJiPM
CURSUL DE 3 MINUTE (CURENT CONTINUU 03) INTENSITATEA
Просмотров 17919 часов назад
AL TREILEA CURS SCURT DE CURENT CONTINUU ARE CA TEMĂ INTENSITATEA CURENTULUI Electric current ruclips.net/video/pU-aRHPYDa4/видео.html CURENT ELECTRIC 01 (MĂRIMI CARCTERISTICE) ruclips.net/video/f1o6wwajOUY/видео.html
Întrebări 220 (Să ne gândim !) GLOANȚE PE LUNĂ
Просмотров 374День назад
1. RĂSPUNSUL LA ÎNTREBAREA ”TRAFIC REDUS” 1. ÎNTREBAREA 220 SE REFERĂ LA COMPUNEREA MIȘCĂRILOR LINK-uri: Țintă în cădere ruclips.net/video/Z5_LZiJJJ_s/видео.html Ploaia ruclips.net/video/0IyIwInTdx0/видео.html CINEMATICĂ ruclips.net/video/wDRJFByh_o4/видео.html
EFECTUL DOPPLER (Aplicații la Cursul de oscilații și unde - 01)
Просмотров 208День назад
Acesta este primul curs de aplicații la Cursul de oscilații și unde. El prezintă efectul Doppler în cazul sunetelor și deduce formulele pentru calculul variației frecvenței. În cazul luminii este prezentat efectul Doppler longitudinal și este dedusă formula pentru efectul Doppler relativist. LINK-uri: ANIMAȚIE EFECT DOPPLER By Lookang many thanks to Fu-Kwun Hwang and author of Easy Java Simulat...
CURSUL DE 3 MINUTE (CURENT CONTINUU 02) TENSIUNI ÎN CIRCUIT
Просмотров 36814 дней назад
1. CURSUL DEFINEȘTE TENSIUNEA ELECTROMOTOARE, TENSIUNEA INTERNĂ ȘI TENSIUNEA LA BORNE 2. ECUAȚIA TENSIUNILOR LINK-uri: CURS DE ELECTROSTATICĂ ELECTROSTATICĂ 1 ruclips.net/video/9FMH57o-9tE/видео.html ELECTROSTATICĂ 2 ruclips.net/video/fo6FaFwPuHg/видео.html CIRCUITUL ELECTRIC 01 ruclips.net/video/f1o6wwajOUY/видео.html
Întrebări 219 (Să ne gândim !) TRAFIC REDUS
Просмотров 26114 дней назад
Sunt prezentate trei moduri de a găsi răspunsul la întrebarea 218 (”În vârtej”) Întrebarea 219 este o întrebare legată de probabilități. LINK-uri: PARIUL ruclips.net/video/zIqGSiVnFkg/видео.htmlsi=f6127HSxXwy_5lP6 PARIUL II ruclips.net/video/wTSxrm9BDOs/видео.htmlsi=pSCdl0m1nu1LU7Xb PARIUL III ruclips.net/video/zIqGSiVnFkg/видео.htmlsi=h62lDNbftIOen7M7
REZOLVĂRI DE TESTE GRILĂ (TERMODINAMICĂ - Admitere medicină)
Просмотров 15914 дней назад
SUNT REZOLVAȚI 10 ITEMI PROPUȘI PENTRU PREGĂTIREA ADMITERII LA UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE GRIGORE T. POPA DIN IAȘI. LINK-uri: Cursuri de termodinamică: MĂRIMI CARACTERISTICE ruclips.net/video/wqkotEdn9X4/видео.html LEGILE GAZULUI IDEAL ruclips.net/video/EnUweG_wBQw/видео.html LUCRUL MECANIC, CĂLDURA ȘI VARIAȚIA ENERGIEI INTERNE ruclips.net/video/ZMhQkusxJ4k/видео.html
CURSUL DE 3 MINUTE (CURENT CONTINUU 01) CURENT. SURSE. CIRCUIT
Просмотров 59021 день назад
ACESTA ESTE PRIMUL CURS SCURT DE CURENT CONTINUU. ESTE DEFINIT CURENTUL ELECTRIC ȘI CIRCUITUL ELECTRIC. SUNT PREZENTATE TIPURILE DE SURSE CU LARGĂ UTILIZARE. ESTE EXPLICAT AVANTAJUL MAJOR AL UTILIZĂRII CURENTULUI ELECTRIC
Întrebări 218 (Să ne gândim !) ÎN VÂRTEJ
Просмотров 32621 день назад
Sunt prezentate trei metode grafice pentru găsirea răspunsului la întrebarea ”5 punți”. Întrebarea 218 se referă la plutirea unui corp pe apă în mișcare de rotație.
Reluări cosmice (Universul straniu 02)
Просмотров 56428 дней назад
Videoclipul analizează consecințele fenomenului devierii gravitaționale a luminii la scară cosmică și prezintă cele patru efecte ale fenomenului: 1. Observarea corpurilor cosmice în alte poziții decât cea reală 2. Multiplicarea imaginii unui corp cosmic (Crucea lui Einstein) 3. Imagini inelare (Inelul lui Einstein) 4. Reluarea în timp a apariției unor fenomene LINK-uri: GRAVITATIONAL LENSING By...
Întrebări 217 (Să ne gândim !) 5 PUNȚI
Просмотров 306Месяц назад
Răspunsul la ”O SIMPLĂ ADUNARE” Întrebarea 217 este una de distanță minimă.
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 17) MĂRIMI CARACTERISTICE APARATELOR OPTICE
Просмотров 128Месяц назад
CURSUL DEFINEȘTE PUTEREA ȘI GROSISMENTUL PENTRU LUPĂ, MICROSCOP ȘI LUNETĂ APARATE OPTICE ruclips.net/video/etZ1MgJmIBM/видео.html
Întrebări 216 (Să ne gândim !) O SIMPLĂ ADUNARE
Просмотров 348Месяц назад
Întrebări 216 (Să ne gândim !) O SIMPLĂ ADUNARE
Lumina de pe Pluton (Universul straniu 01)
Просмотров 754Месяц назад
Lumina de pe Pluton (Universul straniu 01)
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 16) DISPERSIA. ABERAȚIA CROMATICĂ
Просмотров 111Месяц назад
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 16) DISPERSIA. ABERAȚIA CROMATICĂ
Întrebări 215 (Să ne gândim !) GREUTĂȚI ȘI FORȚE
Просмотров 464Месяц назад
Întrebări 215 (Să ne gândim !) GREUTĂȚI ȘI FORȚE
CURS DE TEORIA RELATIVITĂȚII RESTRÂNSE V (CINEMATICĂ ȘI DINAMICĂ)
Просмотров 245Месяц назад
CURS DE TEORIA RELATIVITĂȚII RESTRÂNSE V (CINEMATICĂ ȘI DINAMICĂ)
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 15) ABERAȚII GEOMETRICE
Просмотров 143Месяц назад
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 15) ABERAȚII GEOMETRICE
Întrebări 214 (Să ne gândim !) ECHILIBRU PE APĂ
Просмотров 394Месяц назад
Întrebări 214 (Să ne gândim !) ECHILIBRU PE APĂ
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 14) OCHELARI
Просмотров 167Месяц назад
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 14) OCHELARI
Întrebări 213 (Să ne gândim !) GLOANȚE
Просмотров 582Месяц назад
Întrebări 213 (Să ne gândim !) GLOANȚE
CURS DE TEORIA RELATIVITĂȚII RESTRÂNSE IV (CONSECINȚELE POSTULATELOR LUI EINSTEIN)
Просмотров 2932 месяца назад
CURS DE TEORIA RELATIVITĂȚII RESTRÂNSE IV (CONSECINȚELE POSTULATELOR LUI EINSTEIN)
ANTIGRAVITAȚIE (LUMEA NU ESTE CUM CREZI ! - 85)
Просмотров 5982 месяца назад
ANTIGRAVITAȚIE (LUMEA NU ESTE CUM CREZI ! - 85)
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 13) DEFECTE DE VEDERE
Просмотров 1812 месяца назад
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 13) DEFECTE DE VEDERE
Întrebări 212 (Să ne gândim !) PROIECT DE PERPETUUM MOBILE
Просмотров 4052 месяца назад
Întrebări 212 (Să ne gândim !) PROIECT DE PERPETUUM MOBILE
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 12) OCHIUL
Просмотров 3062 месяца назад
CURSUL DE 3 MINUTE (OPTICĂ GEOMETRICĂ 12) OCHIUL
Întrebări 211 (Să ne gândim !) ARHIMEDE ȘI RESORTURI
Просмотров 4252 месяца назад
Întrebări 211 (Să ne gândim !) ARHIMEDE ȘI RESORTURI
Bună ziua! Nu știu care este adresa de e-mail la care aș putea să vă trimit răspunsul, domnule profesor, de aceea dau aici, în comentarii, răspunsul meu! Eu am ajuns la concluzia că bărcile ajung simultan în punctul B, deoarece au aceeași viteză absolută și parcurg aceeași distanță AB!
@@bucurflorica4451 Mulțumesc pentru răspuns ! Adresa de email apare la sfârșitul fiecărui material video. Seară plăcută !
@RomulusBoeriu Mulțumesc , cred că nu am fost prea atentă!
@@bucurflorica4451 Nu vă faceți probleme pentru asta.
Bună ziua! Mulțumesc și pentru acest material!
Mulțumesc și eu pentru interesul permanent pe care-l arătați materialelor mele !
Bună seara! Cred ca este a treia oară cand revăd acest videoclip. Super logică ! ✨ Aș avea o curiozitate, dacă pot vă intreb. Ce parere aveți despre materialism ? Sunteti de acord cu această perspectivă asupra lumii ?
@@VeronicaMincu-ug5zn După cum sper că reiese și din videoclip, nu cred că cineva poate pretinde că ȘTIE care este esența materiei. Putem avea doar păreri și concepții. Unii aleg concepția materialistă, alții o aleg pe cea idealistă. Care este adevărul ? Habar n-am și s-ar putea să nu aflăm niciodată. Dar părerea mea este că ceea ce numim conștiință are un rol mai mare decât se acceptă în general. Am câteva videoclipuri pe acestă temă, vă invit să le vedeți dacă nu le-ați văzut. Mă bucur că v-a plăcut videoclipul, seară plăcută !
@RomulusBoeriu Sunt de acord și mi se pare înțelept să ne păstrăm mintea deschisă, indiferent ce viziune preferăm. Am vizionat mai demult și acele videoclipuri. Subiectul este complex și încă mai avem multe de descoperit. Mulțumesc, o seară frumoasă vă doresc și eu!
Referitor la "motorul cu apa" deja pe piata sunt jucarii "masinute" care functioneaza cu apa, o descompun in oxigen si hidrogen, si functioneaza.....
@crazvan72 De ce să nu funcționeze !? Bineînțeles că motorul poate funcționa cu hidrogen (nu cu apă !) Hidrogenul este un combustibil. Dar pentru a obține hidrogenul din apă trebuie să dăm mai multă energie decât vom obține prin arderea lui ! Despre asta e vorba în videoclip. Și anume că nu putem obține energie din apă prin metode electrice și chimice, așa cum obținem, de pildă, prin arderea benzinei sau motorinei sau hidrogenului. Apa nu este combustibil.
Buna seara! Posesorul barcii 2 va scastiga concorsul pentru ca viseza apei fata de pamant este mai mare in portiunea mai ingusta si viteza lui fata de pamant se este suma dintre viteza lui fata de apa si viteza apei fata de pamant. Viteza barcii 1 fata de pamant este suma dintre viteza barcii fata de apa si viteza apei fata de pamant.
@@maniuraantonioioan5935 Mulțumesc pentru răspuns, seară plăcută !
Barca 1 are șanse mai mari de a ajunge prima, deoarece pornind motorul în prima parte, în partea a doua v-a fi ajutată pe o porțiune mai mare, de inerția obținută. Barca 2 pornind motorul în partea a doua, va beneficia mai puțin de inerție, deoarece, după oprirea motorului are o distanță mai mică de parcurs pană la sosire.
@@nicugheorghe8152 Mulțumesc pentru răspuns, seară plăcută !
Vă mulțumesc, aceste cursuri se află în tematica pentru Carol Davila.
@@LibertyforGreatness Cu plăcere, succes !
Frumoasă problemă! Am încercat și am reușit să o rezolv și cu altă metodă și anume folosind legea conservării energiei și a conservării impulsului. Energia cinetică inițială a platformei este regăsită în energia cinetică finală a ansamblului platformă - cub și în căldura produsă de forța de frecare, care este Ff înmulțită cu distanța de alunecare. Rezolvând sistemul am obținut același rezultat. Volumul de calcul a fost ceva mai mic, în schimb nu au ieșit în evidență noțiunile despre dinamică și cinematică. O seară plăcută!
@@Pseudonimul_meu Mulțumesc pentru comentariu ! Așa este, e mai simplă rezolvarea "energetică" dar am ales-o pe aceasta pentru că e mai "didactică" , se pot învăța mai multe. M-am gândit să arăt amândouă rezolvările, dar videoclipul ar fi devenit prea lung. Seară plăcută !
@@marianl8718 Deși am spus că nu vă voi mai răspunde la întrebări legate de această întrebare, în speranța că veți înțelege, în sfârșit, câ rezolvarea este corectă, vă mai răspund o dată. Ați întrebat cum putem afla rata medie de trecere a mașinilor. Formula lui Poisson permite, dacă știm probabiitatea ca un eveniment să se producă într-un anumit interval de timp, (95% în cazul nostru să treacă măcar o mașină) să calculăm numărul mediu de evenimente care se produc în acel interval de timp. Dacă vă preocupă acest subiect, vâ rog să studiați probabilitățile bazate pe distribuții Poisson, veți găsi acolo toate răspunsurile la întrebările pe care le puneți.
King 🙏🙏🙏🙏🙏🙏
Deci nu se mai vorbeste de "densitatea de electroni pe sectiune de conductor" ? Sau da?
@@TheSilvanian Dacă prin densitatea pe secțiune înțelegeți numărul de electroni pe unitatea de arie, atunci această mărime este o caracteristică a metalului. Dacă vorbiți despre numărul de electroni care trec prin secțiune în unitatea de timp, această mărime depinde de intensitatea curentului. Pentru semiconductori mai importantă este densitatea de curent, raportul dintre intensitate și aria secțiunii prin care trece curentul.
@@RomulusBoeriu Intodeauna am asimilat tensiunea cu viteza electronilor care circula prin conductor. (cu cat tensiunea e mai mare cu atat electronii circula mai repede). De ex. la sudarea electrica prin presiune (mult folosita la fabricarea caroseriilor auto), tensiunea este foarte mica, dar intensitatea de ordinul sutelor de amperi. Imi imaginam ca pe sectiunea redusa a electrozilor trebuie sa treaca o mare cantitate de electroni care provoaca incalzirea dar sa nu aiba mare potential ( care ar putea distruge imbinarea) . Dar aveti dreptate, nu pot sa treaca mai multi decat poate metalul sa elibereze.
@@TheSilvanian Și dumneavoastră aveți dreptate ! Concentrația este constantă, adică numărul de electroni pe unitatea de volum. Dar trec mai mulți dacă intensitatea e mai mare. Iar intensitatea nu depinde numai de tensiune, ci și de rezistență ! (LEGEA LUI OHM) Deci, dacă la acest tip de sudură avem tensiune mică, avem totuși intensitate mare deoarece rezistența este mică. Iar intensitate mare înseamnă sau viteză de transport mare sau arie prin care trece curentul mare sau amândouă. Deci înseamnă mai mulți electroni care trec pe secundă !
Excelente detalii!
Mulțumesc !
Cursuri minunate , vă mulțumesc !
@@SuperCarmen57 Mulțumesc și eu pentru reacția pozitivă !
Insa regula burghiului se aplica doar pentru momentul aplicat unui disc care nu este tangent la cercul discului?
În minutul 8 explic cum se folosește regula burghiului pentru a determina sensul vectorului moment al forței. Ce anume nu vi se pare clar ?
@@RomulusBoeriuNimic. Doar voiam sa intreb. 😅
@@cosmin_flo97 Păi tocmai asta e, că nu înțeleg întrebarea ! Cum poate fi un disc tangent la centrul discului ?
@@RomulusBoeriuNu m-am exprimat eu corect. Ma refeream momentul fortei aplicat unui cerc si la vectorul forta aferent care nu e tangent la cerc. Stiu ca in acest caz se foloseste F*r*sinalfa.
@@cosmin_flo97 Am înțeles, seară plăcută !
Dupa calculele mele daca viteza depaseste 1680 m/s , v=(GM/r)^0.5, unde M si r sunt masa, respectiv raza lunii, glontul nu va mai cadea pe suprafata lunii.
Bună dimineața ! Aveți dreptate. Dar e o viteză cam mare pentru un glonț.
Daca are o arma foarte performanta(viteza glontului peste 2.357,9m/s) are toate sansele sa se impuste in spate ;)
La viteza asta, cu siguranță scapă teafăr.
@@tomcris2007 Da, glonț-satelit ! Dar viteza necesară e de vreo 7 Mach .... Însă cred că înțeleg ce vreți să spuneți, și dacă-i așa, cunoașteți răspunsul la întrebarea din videoclip.
Această întrebare ar trebui dată la admitere în anumite academii, acolo unde îi învață pe studenți să tragă foc de avertisment în plan vertical și foc de luptă în plan orizontal. Am tras cu tot felul de cartușe, inclusiv trasoare pe timp de noapte și nu-mi imaginez cum ar arăta traiectoria unui glonț altfel decât într-un plan vertical. Poate nu înțeleg bine definiția planurilor, dacă e cineva care știe secretul, îl rog să mă ajute.
@@Pseudonimul_meu Asta-i bună, nu mi-am dat seama de tâmpenia cu planurile din expresiile astea ! Și eu aș vrea să văd o traiectorie în plan orizontal !😅
@@RomulusBoeriu Poate că ei trag cu electroni la polul nord. Doar acolo forța Lorenz este situată într-un plan orizontal. (se neglijează masa electronului). 😄
Bună dimineața Domnule Profesor! Eu la întrebarea nr. 219, Trafic redus, aș paria din intuitiv ( crezând că am șanse mai mari de câștig!) pe : în următoarele 10 minute NU va trece nicio mașină. Rezolvarea întrebării mă depășește mult! O zi frumoasă! Cu mult respect, Daniela Carmen BĂLUȚĂ.
Mulțumesc, o zi plăcută !
Tot respectul pentru cursurile prezentate, așa ar trebui predată această disciplină ! Mulțumesc !
Mulțumesc și eu, mă bucur că v-a plăcut !
Foarte frumoasă și clară expunerea temei , mulțumesc !
@@SuperCarmen57 Mulțumesc și eu pentru aprecieri, seară plăcută !
Vă mulțumesc! Este ceea ce așteptam demult!
@@bucurflorica4451 N-aveți pentru ce, mă bucur că v-a plăcut subiectul.
Mulțumim domnule profesor !!!
@@teodorgav N-aveți pentru ce, e doar un curs și l-am făcut cu plăcere ! Seară plăcută !
@RomulusBoeriu eu le stiu....dar este o placere să le ascult iar și iar...si mă gîndesc la copii si la tineri ..poate vor începe să le placă.. să cunoască lumea în care traiesc si să o înteleagă !!! O seară bună !!!
@@teodorgav Mulțumesc, seară plăcută !
Foarte bun profesor!
@@fabiangolea9930 Mulțumesc !
Sunt foarte bune aceste cursuri scurte D-le profesor, însă unele pentru a fi înțelese, necesită studiate neapărat cursurile întregi, altfel nu ai nicio șansă să-l înțelegi pe cel scurt. Vă doresc multă sănătate și putere de muncă în continuare. .
Mulțumesc ! De aceea am și cursurile normale ! Cursurile scurte sunt doar pentru a aminti lucrurile importante.
Mereu ascult cursurile dumneavoastră, pentru că aflu ceva nou sau mă inspiră modul de a expune noțiunile! Vă mulțumesc mult!
@@bucurflorica4451 N-aveți pentru ce, o fac cu plăcere !
Mulţumesc🙂
@@mariaiacob6101 N-aveți pentru ce, cu plăcere !
Buna seara! M-am uita la demonstratie si are sens, dar la o problema pe care incerc sa o rezolv daca folosesc aceasta formula imi da un raspuns greit, dar daca in loc de n = ln(pf/pi)/ln(V/(V+v)) folosesc n = ln(pf/pi)/ln(V/V-v) {pe aceasta am gasit-o prin ChatGPT} imi da raspunsul gresit. Stiti cumva unde gresesc? Datele problemei: V = 200 dm^3 pi = 0,95 bar v = 200 cm^3 = 0.2 dm^3 pf = 7 · 10^-5 bar
raspunsul lor este 9521
Bună dimineața ! Trimite-mi, te rog, enunțul complet al problemei la romulusboeriu@yahoo.com Duminică plăcută !
@hexstealth7035 Bună dimineața din nou ! Am făcut între timp calculele și îmi dă și mie 9521. Deci greșeala pe care o faci este undeva la calcule ! Te rog să le verifici și dacă nu găsești greșeala trimite-mi, te rog, calculele tale să le văd.
@@RomulusBoeriu Buna dimineata! Da, imi pare rau de deranj. Am facut calculele de 8 ori aseara si imi dadea acelasi raspuns, nu stiu ce greseam. Le-am refacut azi si imi da bine. Multumesc!! O zi frumoasa!
@hexstealth7035 Nu-i niciun deranj ! Mă bucur când cineva e interesat de fizică, succes !
Dacă probabilitatea este de 95% să treacă cel mult o mașină într-o oră.Eu spun că probabiltatea să treacă o mașină în cele 10 min este adevărată !!!
@DavidAndrei-g7v Adică cum, e adevărată ? Întrebarea e "Cât este această probabilitate ?" Mai mare sau mai mică decât 50% ?
Buna seara! Daca probabilitatea de a trece macar o masina intr-o ora este de 95% atunci inseamna ca nu va mai trece alta masina in urmatoarele 10 minute pentru ca deja am fost eu in masina care a trecut in ora respectiva. Astfel eu as paria ca nu va trece o masina in urmatoarele 10 minute. Daca probabilitatea de a trece macar o masina intr-o ora este de 95% inseamna ca este o probabilitate de 5% sa nu treaca nicio masina intr-o ora.
@@maniuraantonioioan5935 Mulțumesc pentru răspuns ! O precizare: probabilitatea de 95% se referă la o oră care începe oricând, indiferent ce s-a întâmplat înainte, de pildă că tocmai a trecut o mașină sau nu. Ca în cazul în care dăm cu banul. Probabilitatea să cadă stemă e 1/2 indiferent ce s-a întâmplat înainte, de pildă a căzut stemă de 5 ori la rând. Seară plăcută !
S-ar putea și un curs de opticâ ?
Bună dimineața ! Am un curs de optică geometrică, unul de optică ondulatorie și unul de optică fotonică. De asemenea, am un curs scurt de optică geometrică, din seria "Cursurile de trei minute" Le găsiți ușor pe toate dacă "răsfoiți" conținutul canalului după playlust-uri. Să le folosiți sănătos !
@ Vă mulțumesc. M-ar interesa dacă ați începe cu acel curs care se preda în școli, prin anii 60, în clasa a 7 a.
@@farkasmiki3502 Cu plăcere ! Fizica din acest canal se adresează elevilor de liceu și studenților care urmează un curs de fizică generală. Dacă vă interesează doar aspectele mai simple, aveți la dispoziție cursul de trei minute. Vă doresc o zi plăcută !
@ Mă interesează toate nivelele. În școala generală pe vremea mea, se preda în generală și motorul cu abur și cel cu ardere internă în 4 timpi. Nu știu dacă astăzi se mai predă așa ceva.Mi-ați putea da link-ul ?
Spre "motoare termice" ?
Interesant
@@EdgarUntila Mă bucur !
Niciodată nu se va învața fizică prin îmbirligarea, formulelor fără a avea exemple practice. Elevii vor uita toate formulele. Întrebați o mie de medici și ingineri dacă mai știu ce este modul.Multi se vor gândi la altceva! Se dă examen din fizică la facultatea de medicină? Si nu se da la politehnica! Știe un medic de ce microscopul cu electroni este superior microscopului optic? Știe un instalator sau inginer ca o placă metalica radiază la 1000grdK, 56KW?(și este consecința legii lui Boltzman) În anii 80 au apărut traduceri a manualelor de fizică post liceala de la universități din Germania , Anglia și America. Teoria este înțeleasă prin rezolvarea de probleme practice!
@SorinMacarie-f5n Bună dimineața ! De acord ! Tocmai de aceea am spus în mai multe materiale că reforma învățământului științific trebuie să înceapă prin dotarea tuturor școlilor cu laboratoare moderne de fizică, chimie și biologie. Orele de fizică și chimie trebuie să se desfășoare în laborator, învățarea trebuie să se facă prin descoperire. Dar asta nu înseamnă că rezolvarea problemelelor n-are rost. Rezolvarea problemelor te ajută să înțelegi corect și mai profund legile naturii. De asemenea, felul în care rezolvi probleme permite evaluarea cunoștințelor tale și, mai alea, modul în care știi să aplici aceste cunoștințe. Am început și eu un playlist cu experimente și voi continua să public astfel de materiale, dar, din păcate, pentru experimente interesante e nevoie de dotare cu aparatură, iar dotarea cere bani. Așa că, fac ceea ce pot pentru a ajuta la învățarea fizicii și la popularizarea științei. O zi plăcută vă doresc, mulțumesc pentru comentariu.
Am tot respectul, dar simt că începem să nu mai fim de acord total, cu ceea ce ni se spune, chiar dacă nu puteți cuprinde aici totul. Dacă pentru „transport” e nevoie de un conductor, în care spuneți că electronii sunt orientați, celuilalt „conductor” (pământul) cum i se va orienta electronii, cine-i va orienta , de unde până unde ? Spuneți de receptor (vă apreciez, că n-ați spus consumator) că transformă energia electrică. Se poate demonstra că curentul electric poate trece prin toți receptorii, apoi să se întoarcă la sursă, deci nu se va „consuma”, după cum suntem prostiți mereu de „șefii la lume” .
@@nelute5 Bună seara ! Nu vă prostește nimeni. Sursa transformă energie în energie electrică. E nevoie de energie ca să pui ceva în mișcare, inclusiv electroni. Conductoarele sunt ghiduri de câmp electric, iar transportul de sarcină electrică prin Pământ se produce tot sub acțiunea unui câmp. E ca și când ați lua apă cu o pompă din mare și ați trimite-o printr-o coductă undeva departe tot în mare.
Completare la primul răspuns: apa din conductă poate pune în mișcare o turbină , chiar dacă se întoarce în mare.
Domn profesor, îmi face o plăcere deosebită să vă urmăresc. Deși am terminat școala de mult, urmăresc video-urile dvs pentru nostalgie și exercițiu mental. Sunteți hrană pentru creier! Mult succes în ceea ce faceți!
@@VeronicaMincu-ug5zn Mulțumesc pentru cuvintele frumoase, să aveți un an nou fericit !
@RomulusBoeriu Mulțumesc, asemenea!
Sa nu uitati de conflictul Edison Tesla! Cursurile sunt bune, dar puneti si condimente(cele de la termodinamică au avut)
Mulțumesc pentru sugestie !
Va multumim pentru video ! 😄
Cu plăcere, să fie cu folos !
Mulțumesc mult! E o imensă bucurie să mă inspir în meserie de la dumneavoastră!
Mulțumesc și eu pentru aprecieri !
Ca să înțelegem mai bine, mergem la extreme. Ați marit numarul de uși. Ok. Hai să micșorăm numarul de uși. Să presupunem că moderatorul emisiunii deschidea cele două uși, ușa doi și ușa trei. Ce probabilitatea avem acum pentru ușa 1? 100/100. Ce observăm? Că probabilitatea se modifică și pentru ușa pe care am aleso deja la fec ca și pentru ușa pe care am putea sa o alegem. Jocul o ia de la capat.
@@Claudiu-l2y Da, numai că deschiderea celorlalte două uși se poate face doar dacă premiul se găsește în spatele ușii 1. Adică numai dacă am nimerit ușa !
Bila va sta în mijlocul(ochiul) vârtejului deoarece miscarea din mijloc este mai lentă decât cea din exterior.Conclizie: -Mișcarea din exterior este mai puternică,deci aceasta va împinge bila în mijloc unde mișcarea este mai slabă(mică)!!!
Mulțumesc pentru răspuns. duminică plăcută !
O întrebare totuși. Apa de ce nu se adună și ea la mijloc ?
Apa într-un vârtej nu se adună la mijloc din cauza forței centrifuge și a presiunii scăzute generate de mișcarea circulară. Explicație: 1. Forța centrifugă: Atunci când apa se rotește, particulele de apă sunt aruncate spre exterior datorită inerției. Această forță acționează opus centrului vârtejului, împingând apa departe de mijloc. 2. Presiunea scăzută la centru: În centrul vârtejului, viteza de rotație este mai mare, iar conform principiului Bernoulli, acolo unde viteza unui fluid crește, presiunea scade. Această presiune scăzută nu poate susține acumularea apei, iar particulele de apă sunt atrase spre exterior, unde presiunea este mai mare. 3. Efectul gravitației și forma vârtejului: Gravitația și mișcarea apei contribuie la formarea unui spațiu gol sau cu mai puțină apă în centrul vârtejului, deoarece apa caută să se echilibreze sub influența forțelor implicate. Astfel, centrul vârtejului rămâne mai puțin dens sau aproape gol, iar apa se mișcă spre periferie.
Asta spune chatgbt !!!
Concluzie: Apa nu se adună la mijloc din cauza forței centrifuge ce o împinge spre exterior.
7:30 Sunt 6 creoane. Urmareste linile negre pentru a putea numara creoanele. Cel de "al 7" creon este o iluzie mai exact primul creon precum o umbra.
Bună dimineața ! Eu am spus că ”putem vedea 6, dacă ne uităm la partea de jos, sau putem vedea 7, dacă ne uităm la partea de sus”. Nu e adevărat ? Am făcut această observație ca să o compar cu faptul că și în cazul fizicii cuantice putem vedea particule, dacă ne uităm într-un anumit fel, sau unde, dacă ne uităm în alt fel. Deci n-are sens întrebarea dacă sunt unde sau particule.
@@RomulusBoeriu Buna seara. Desi sunt praf la fizica si chimie defapt nu am prea dat pe la scoala am inteles. Sunt si unde si particule pentru ca ele isi schimba forma si raman asfel pana cand se schimba ordinea sau depinde foarte mult de unghiul din care privim. Dar posibilitatile sunt nelimitate. Dar daca ne uitama din alta pozitie nu putem afla ceva? La asta ma refeream.
@DarsRo Nu este vorba despre poziție sau unghiuri. Dacă lăsăm electroni să treacă printr-un sistem de două fante ei se vor comporta ca și când fiecare trece prin ambele fante, adică se comportă ca unde. Dar dacă punem detectori ca să vedem pe unde trec, vedem că fiecare trece printr-o singură fantă, adică se comportă ca particule. Există doar unde, dar ele ne apar nouă ca particule atunci când interacționăm cu ele. E ca și când realitatea apare atunci când interacționăm cu undele care stau la baza lumii fizice.
@@RomulusBoeriu Ok. Si cum masuratii? Cu unde sau particule?
@@DarsRo Ce anume să măsor ?
Foarte elegantă demonstrația grafică!
Mulțumesc !
ce ne puteti spune despre Pilă Karpen ?
Am un videoclip despre asta. Vă rog să-l căutați după titlu, "Pilele Karpen"
Buna seara si la multi ani! Daca un corp mai apropiat schimba traiectoria luminii care vine de la un corp mai indepartat, este posibil sa vedem corpul mai indepartat si sa nu vedem corpul mai apropiat?
În general lumina corpului mai apropiat ajunge și ea la noi, se suprapune peste lumina deviată de la corpul mai îndepărtat. Radiația electromagnetică provenită de la două surse diferite se suprapune fără a se influența reciproc. În optica geometrică există principiul independenței fasciculelor de lumină. Deci, în cazul în care avem două corpuri perfect aliniate cu noi, lumina corpului mai îndepărtat se poate vedea prin deviere gravitațională, suprapusă peste lumina corpului mai apropiat. Dar, corpul apropiat poate fi o gaură neagră, caz în care nu vine lumină de la el, vedem doar ceea ce se găsește în spatele lui. Sau poate fi un corp întunecat. Pe scurt, dacă vine lumină de la corpul apropiat, lumina deviată nu o va face să dispară. LA MULȚI ANI !
*** 🎄🎆 LA MULȚI ANI SĂNĂTOȘI ȘI FERICIȚI ! 🎄🍾*** Domnule Profesor ! Răspuns la întrebarea nr. 217, 5 punți: traseul ce trece peste puntea 2 este cel mai scurt, deoarece segmentele A puntea 2, respectiv, 2 ferma B sunt aproape sau chiar paralele. Cel mai lung traseu este cel ce folosește puntea 5, apoi cel ce traversează puntea 4, apoi puntea 3, iar mai scurt decât acesta este cel ce trece peste puntea 1. Oricum grafic, traseele peste punțile 1 și 3, par a avea lungimi apropiate. Cu mult respect, Daniela Carmen BĂLUȚĂ.
LA MULȚI ANI ! Mulțumesc pentru toate răspunsurile din acest an, Anul nou cu sănătate și bucurie !