[중1 문법] 22. 종속접속사 when, because

[중1. 학원에선 안해주는 교과서 14종 문법 마스터]
크몽 전자책 판매처 kmong.com/gig/...
제본된 책 주문 : cafe.naver.com...
중1 과정에서 접속중1 과정에서 접속사는
when , that, because 이 세가지가 등장을 합니다.
출판사에 따라 세 가지가 다 나오는 경우도 있고,
이 중에서 두 개 또는 하나만 다루는 경우도 있어요.
that 은 이미 지난번 영상에 다루었으니,
when 과 because를 같이 보도록 하겠습니다.
시간이나, 이유, 조건을 나타내는 표현들은
문장에서 부사 역할을 하기 때문에
부사절을 이끄는 종속 접속사라는 표현을 씁니다.
종속에서 종은 ~ 따르다. 시중들다. 라는 뜻이 있어요.
그러니 종이 따르는 주인절이 있겠죠.
우린 그걸 줄여서 주절 이라고 하고,
주절 옆에 붙어서 따라가는 거라 종속절 이라고 불러요.
시간을 나타내는 부사절에 대표적인 것이 when입니다.
~~ 할 때. 라고 해석이 되어지죠.
My sister helps me when I’m busy.
내 여동생이 나를 도와준다. 내가 바쁠 때.
학생들과 수업을 해보면
when이 등장했을 때 자꾸 "언제" 라고 해석하는 친구들이 있어요.
내 동생이 도와줘. 언제 내가 바빠?? 해놓고 본인도 이상한지 화를 내요. ^^
이전에 이미 when을 의문사로 접했기 때문에 나타나는 현상이죠.
when is your birthday? 하면 네 생일 언제야? 라고 분명히 해석했으니까요.
근데 이제와서 자꾸 "~ 할 때" 라고 하라니까
이 부분에서 어려움을 겪는 학생들이 분명 있어요.
제가 예전에 언이감이 좋은 친구들만 만났었던건지
이 부분에 대해 구체적 설명을 해주지 않더라도
그냥 알아서 저절로 자연스럽게
내가 바빴을 때. 이렇게 잘 하더라구요.
하지만, 모든 학생들이 다 잘 하리라는 법은 없지요.
답답해 하는 친구들이 있어요
이럴 땐 구조적 차이점을 설명해 주는 것이 더 수월합니다.
다음문장을 볼께요.
She was having lunch, when he came back.
그녀가 식사를 하고 있었다. 그가 돌아왔을 때
Please let me know when he will come back.
말해주세요. 언제 그가 돌아오는지.
자, 이 문장을 보면
똑같이 when 이 쓰였는데 하나는 ~~ 할 때
또 하나는 언제. 라고 해석이 됩니다.
부사는 문장 성분이 아니였었죠.
부사절도 마찬가지라서, when 절이 다 생략되도 문장이 말이 되면
그때 ~~ 할 때. 라고 해석하는거에요.
두 번째 문장은 when 절을 빼버리면,
let me know 만 남죠.
know 는 ~를 알다. 라는 타동사니 뒤에 목적어가 등장을 해줘야 해요.
이렇게 목적어 자리에 when 이 왔을 때 “언제” 라고 해석을 하면 됩니다.
물론 이 부분 설명은
when 에 대한 해석을 힘들어 하는 친구들이 있다는걸 알기 때문에
구조적으로 어떤 차이점이 있는지를 보여드린거구요.
“응? 이게 뭐가 어렵지? 난 잘 되는데..” 하는 친구들은 그냥 패쓰하면 되겠죠~
한 가지 더 살펴보겠습니다.
when 이 이끄는 절을 종속절이라고 했어요.
주인이 먼저 등장하고, 종이 따라 나오는 건 상식적인 일이라서
그냥 순서대로 써주면 됩니다.
My sister helps me when i’m busy.
근데 종이 먼저 등장할 경우에는
주인님 나오기 직전에 콤마를 찍어주는 경우가 많습니다.
아주 간간히 생략되기도 하지만,
학교 문법을 배우는 입장에선 예외적 경우보다
원칙대로 콤머를 찍어주도록 합니다.
When I’m busy, my sister helps me. 라고 하시면 됩니다.
시간을 나타내는 부사절에 교과서엔 when 만 나오지만,
문제집에선 before 와 after도 같이 등장을 할 꺼에요.
이런 부사절은 많이 접해서 익숙하게 만드는게 좋기 때문에
before ~~하기전에
after ~~ 한 후에.
또 함께 익혀두도록 하세요.
작년 기말고사에서 영어 한 문제 틀린 친구가 있었는데
before , after 가 나오는 문장을 틀렸더라구요.
이걸 왜 틀렸냐고 물어보니 반대로 생각했대요.
자긴 오른쪽 왼쪽도 구별하는데 한 참 걸렸다고
이제 한 번 틀렸으니 잘 외우겠다고 오히려 절 위로해주더군요.
그런데 해석은 반대로 안하는데
이렇게 하는 녀석들이 있어요.
I came here after I met Sally.
내가 여기온 후에 난 만났다 샐리를.
이런 오역은 생각보다 많이 발생해요.
I came here / after I met Sally.
난 여기 왔다/ 내가 샐리를 만난 후에
이렇게 해야 하죠.
met 숨은동사가 나올 수 있었던 이유는 after가 존재 했기 때문이니까요
after + s + v 형태를 부사절로 묶어줘야 합니다.
after를 잘 챙겨주세요.
그 다음 이유를 나타내는 접속사 because입니다.
because 는 초등때부터 너무 많이 접한 단어라서
낯설지 않을테니 정말 짧게 살펴보도록 하겠습니다.
~~ 때문에 라는 뜻을 지닌 접속사구요
접속사기 때문에 뒤에 반드시 동사가 하나 더 나오겠죠.
숨동이 녀석 말이에요.
because 와 똑같은 뜻을 지닌 because of 는 전치사기 때문에
둘의 쓰임이 달라집니다.
다음 두 문장을 보시면
because 와 because of 뒤에 어떤 형태가 와야 하는지 이해 되실거에요~
We canceled the trip because there was a storm.
We canceled the trip because of a storm.
어릴 때부터 원서를 접했던 친구들이라면
when 이나 after, before, because 같은 단어들이
친숙할 거에요.
친숙한 이 단어들이 어떤 문법용어로 설명하는 건지 익히시면 되고,
전 중학교와서 이제 막 영어공부하는 학생입니다. 하는 경우도
마찬가지에요.
중1의 과정은 난이도가 높지 않아요.
영어로 말을 할 줄 알아야 문법을 이해할 수 있는게 아니라
이해하려고 노력하고 공부하면 얼마든지
지금부터 해도 밀리지 않아요.
"쟤는 어릴때부터 영유 다니고했으니까 잘하나 보다.
우리엄마는 영어동화책도 하나 안 사줬는데.."
이런거 다 핑계입니다.
이게 무슨 말인지 내가 다 이해를 해볼래~ 하는 맘으로 강의를 듣고
문제로 연습을 해보시면 계속 발전할 수 있을 거에요.
오늘 공부 끄읕~~

[@체이-s1p]

휴일도 못 쉬고 영상 올려 주셔서 감사하고 괜시리 죄송합니다 ㅜ ㅜ
선생님 문법 개념 설명은 정말 최고이십니다♡♡ 제가 아이들 학원 리딩 교재 복습 시킬때 큰 도움이 되고 있어요. 아이들에게 문법을 알려 주지는 않는데요. 선생님께 배운 내용이 문장 이해에 적용되니 저 스스로 제 자신에게 만족하고 있습니다 ㅋㅋ
남은 토,일은 푹 쉬세요♡

[@jung_ssaem]

체이체이님~~~ 주말 말곤 시간이 안돼서 일주일에 하나씩 올리고 있는데
부족한 영상을 좋게 봐주셔서 항상 감사합니다~~
공부 하신 내용을 문장에 적용해보는 과정은 정말 중요한데요.
이미 그렇게 잘 하고 계신거 같아서 칭찬 듬뿍 듬뿍 드리겠습니다 ^^
\(@^0^@)/

[@ssoya..]

선생님~ 감사합니다. ^^

[@jung_ssaem]

쏘야님~~ 전기장판의 계절이 다가오고 있습니다. 환절기 건강 조심하세요~~ ^^

[@일취월장일취월장]

영상감사합니다.^^
영상 볼때마다 영어살이 찌는것 같은
포만감이들어요.
더불어 날이갈수록 편집기술과 음질도 점점 좋아지시는것같아요.
감사합니다.♡

[@jung_ssaem]

일취월장님~~~
지방은 노떙큐지만, 영어살이 찐다니 대환영입니다 ~~^^
편집은 아이패드를 지르면서 나아지기 시작했구요,
음질도 최근에 나름 거금의 마이크를 지르고 나서 좋아지기 시작했어요.
역시 돈을 써야...
그동안 휴대폰으로 찍었던 세월들을 갈아 엎고 싶습니다. ㅋㅋ
알아봐주셔서 감사합니다~~

[@지민영맘]

교재 155쪽 동아(윤정미) 4쨋줄 we did very well and took third place! 에서 did는 조동사인데 왜 뿌리동사인지?
2문단 마지막 줄 we believe it is possible.에서 is를 누가 숨겨주었는지?
156쪽 미래엔(최연희) 6쨋줄 the work takes a long time, so they often have to stay in the forest for a few days에서 have를 누가 숨겨주었나요?
비상(김진완) 4쨋줄 teenagers like me pick oranges on a farm from 5 a.m.에서 like에 왜 아무런 표시가 없나요?
맨 마지막 줄 day after day, we work, go to school, and go back to work에 있는 go to school에서 go는 누가 숨겨주었나요?

[@jung_ssaem]

1. did 는 왜 뿌리인가?
do 동사는 조동사로도 쓰이고 일반동사로도 쓰입니다.
의문문이나 부정문을 만들어 주기 위해 사용되는 do 동사는 조동사에요.
Do you like me? (do-조동사/ like_뿌리동사)
I don't like you. (did-조동사/ like_뿌리동사)
------ 의문문과 부정문을 만들어 주기 위해 사용된 조동사 입니다.--------
I do my homework. 나 숙제해. (하다. 라는 뜻을 가지고 있는 일반동사 즉 뿌리동사가 됩니다.)
Why did you do that? 왜 이렇게 했어?
(did 는 의미없이 의문문을 만들어 주기 위한 조동사
do 는 하다 라는 의미를 지닌 뿌동이)
---------- do 가 하다라는 의미를 지니고 있는 일반동사--------
그래서 우리 교재에 있는 We did very well~
우리가 매우 잘 했다. 로 해석이 되어지며 did 가 하다라는 의미를 지니고 있는 뿌리동사 입니다.
2. we believe it is possible.에서 is를 누가 숨겨주었는지?
원래 문장은 We believe that it is possible. 입니다.
즉 that 이 숨겨준건데요.
that 은 생략되는 경우가 많아요. 민영이가 아직은 못 찾는게 당연한겁니다~
3. the work takes a long time, so they often have to stay in the forest for a few days에서 have를 누가 숨겨주었나요?
- have 는 so 가 숨겨주었습니다.
따라서 so 는 접속사 입니다.
4. teenagers like me pick oranges on a farm from 5 a.m.에서 like에 왜 아무런 표시가 없나요?
여기서 like는 좋아하다가 아니라
~ 처럼 이라는 전치사 입니다.
나처럼(나와 같은) 십대들은 땄다 오렌지를 농장에서 5시부터~
5. day after day, we work, go to school, and go back to work에 있는 go to school에서 go는 누가 숨겨주었나요?
이 문장은
we work and we go to school and we go back to work. 이런 문장입니다.
여기서 we 가 공통적으로 들어가는 단어이니
생략하게 되고
여러가지가 나열될 때는 a, b, and c 의 구성으로
가장 마지막에 and 한 번만 쓰기로 약속되어 있습니다.
예를 들어
그는 사과를 좋아해 그리고 그는 배를 좋아해 그리고 그는 참외도 좋아해. 이렇게 쓰지 않고
그는 사과,배, 그리고 참외를 좋아해. 이렇게 쓰는거죠
그러니 원래 문장에선 and 가 있었다. 라는걸 서로 아는 상황인거죠.
따라서 생략된 and 가 숨겨주었습니다~~
와.. 민영양.
이제 정말 공부가 마무리 되어가네요~~
마지막까지 화이팅!!