Genial! Estoy cursando una carrera de ciencias y nunca me había dado cuenta de esta forma de restar. Ahora que veo este video me pregunto ¿qué nos impide agrupar siempre aunque no sea necesario para evitar acarreo? Y una cosa más. Implicitamente mostraste otro truco, que quizás si lo había visto pero no con la perspectiva que tengo ahora. Si queremos hacer 61-17 hay que pensar en un caso más favorable: 60 - 17 = 43, pero este caso más favorable tiene la característica de reducir la diferencia (pensemos en qué le pasó al 61), así que hay que sumar lo que se modificó en 61, y tendriamos: 61 - 17 = 43 + 1 = 44. Otro ejemplo visto en el video es 141 - 57. Ahí me parece más favorable cambiar 57 por 60, pues se calcula facilmente que 141 - 60 = 81, pero al hacerlo, también hemos reducido la diferencia que había originalmente, así que hay que sumar el cambio: 141 - 57 = 81 + 3 = 84. Siempre me había hecho bolas con esto, porque yo decía: será que si le he sumado 3 a 57 tengo que sumar o restar 3 a 81... y no me daba cuenta que hay un sentido más profundo e intuitivo de cómo cambian y se conservan las cantidades. Muchas gracias. (Edito): Acabo de leer algunos comentarios que dicen que se quedan con el acarreo porque piensan que es más facil. Pero después de ver este video, me parece que el tradicional es el método de la fatiga. Es muy aburrido frente a este otro. Pero lo que mencioné antes es una habilidad de la que se debe partir.. Quizá debería hacer un video explicando detenidamente cómo restar con "casos favorables" como le digo yo. (Edito): Me di cuenta que puedes usar cifras negativas: 41 - 28 = 2(-7), pues 1 - 8 = -7, y 2(-7) = 20 - 7 = 13. Y lo mejor es que es muy fácil verlo. Otro ejemplo: 52 - 35 = 2(-3) = 17 otra vez. El último: 263 - 148 = 12(-5) = 115. Al menos para mí es más fácil.
Yo lo que hago en vez de prestar le aumento al sustraendo, en el caso de la primera resta 8437 - 6354 = 2083; al 7 le resto 4 y resulta 3, el número 3 lo tomo como 13 y le resto los 5 y me da 8, luego el 4 lo tomo igual como 4 y al 3 le sumo 1 y me da 4, se lo resto al 4 y nos da 0, al final a 8 le resto los 6 y nos da 6.
Considero q este método es para aquellos q tienes mas capacidad para resolver este tipo d operaciones pero d manera mental, porque para los alumnos pequeños de primaria e incluso aquellos adolescentes y adultos q no puedan hacerlo d manera sencilla se bloquearian más...
Analizando su sistema, he desarrollado un metodo muy sencillo para restar conllevadas. La complicacion para algunos niños es "¿por que si presto al minuendo luego se lo he de añadir al sustraendo?" He visto que podemos hacer la operacion de prestar y devolver pero más simplificada. gracias, saludos
Hola buenas tardes, este sistema no me parece efectivo, está muy bien cuando tienes manejo con las matemáticas, pero cuando la diferencia entre numerador y denominador es de 75 unidades, no es tan fácil para todo el mundo. Aquí, en España, no decimos pedimos prestado, 53 - 19 = Decimos de 9,a 13...4 por qué si seguimos contando desde 9, el siguiente 3, que aparece en en 13. 1del denominador más 1 unidad que llevamos de 13... 2. De 2, a 5, 3,luego queda: 53 - 19 = 34. Creo que es una forma sencilla y rápida para que un niño aprenda a restar.
Es más fácil, agrupas y cuentas del menor al mayor y los dedos q t salgan, es la respuesta, siempre y cuando estén cercanas las agrupaciones. Gracias!!
esta bueno, pero en el ultimo ejemplo hay q usar las 6 cifras y tomar de 2 en 2. quedan numeros muy grandes y es mas comodo y estamos mas acostumbrados a manejar numeros chicos como 11-7=4 o 13-5=8 INSISTOOOOOO: ESTÁ BUENISIIIIIIMOOOOOOO... solo digo q x algo nos enseñaron en el colegio a pedir y restar de a 1 nomas jeje. Saludos. Buena onda!!!! ;) (Y)
Jorge franco francamente tienes razon y eres franco al decirlo porque una persona franca vale por su franqueza y tu franquilles es muy franca que bueno que eres Franco
GRACIAS!!! VOY EN 2 DE SECUNDARIA Y SE ME OLVIDO EL METODO, ASI KE PARA NO QUEDAR COMO MENSO OTRA VEZ ME VOY A APRENDER ESTE METODO ( ME SE LAS RESTAS MENTALMENTE ) PERO EL MAESTRO ME MANDO AL PIZARRÒN A HACER LA RESTA PERO PS SE ME OLVIDO :,(
A ver si haces un video explicando la resta demoniaca y de por que se resuelve y las cantidades son muy faciles y son 14600 - 5377 aver explica como se hace esa resta.
Lo quieren cambiar todo.Para vivir de la complicacion.Ya nada es sencillo.Lo que tienen que enseñar no lo enseñan y lo demás lo complican Todo lo sencillo lo hacen no sencillo.Estamos en el mundo del desarrollo, pero vamos por el desarrollo de saber sin complicar.
Hola tengo una resta de 250000 mil _190400 es claro que da 59 600 pero cuando voy hacer la operación en el cuaderno me da resultado diferente??? Me ayudas con eso por favor
Y en caso de que los dos números agrupados de arriba sigan siendo menores al grupo de abajo pues tomamos otro dígito! Jajaja el "procedimiento" de este procedimiento es no tener procedimiento
para un niño de segundo de primaria resulta muy difícil. Además el prestar no existe, se debe enseñar desagrupar la decena o centena etc.. y no se presta uno en realidad se prestan diez.
Es imposible dejar de prestar, talvez porque lo hace mental... Pero si va con el marcador o lápiz a desarrollar el ejercicio siempre está implícita la modalidad "prestar"
Mira cumpa: Con el ultimo ejercicio, demuestras que no es una regla universal , si no parcial a utilizarla cuando convenga. por que si no, crea mas confusion . Imaginate calcular mentalmente, una resta de 6 cifras...?? Estas loco...! Escuchaste que todos desarrollan un automatismo...? Lo que toma tiempo y con tu ultimo ejercicio, me imagino que va a asustar a los chicos Mejor, lo dejamos donde esta.. Ok...!
Jajajaja...que estup......enda idea restar de tres cifras me desespera...No ma....no no....esa estupidez ni quien la siga.... p on algo más inteligente y enseña algo más educativo y facil.... si lo haces ni quien te critique.....se más original
Muchas gracias. No es cuestión de edades ni dificultades....sólo practicar y practicar....y se torna fácil....VA EL LIKE
Genial! Estoy cursando una carrera de ciencias y nunca me había dado cuenta de esta forma de restar. Ahora que veo este video me pregunto ¿qué nos impide agrupar siempre aunque no sea necesario para evitar acarreo? Y una cosa más. Implicitamente mostraste otro truco, que quizás si lo había visto pero no con la perspectiva que tengo ahora. Si queremos hacer 61-17 hay que pensar en un caso más favorable: 60 - 17 = 43, pero este caso más favorable tiene la característica de reducir la diferencia (pensemos en qué le pasó al 61), así que hay que sumar lo que se modificó en 61, y tendriamos: 61 - 17 = 43 + 1 = 44. Otro ejemplo visto en el video es 141 - 57. Ahí me parece más favorable cambiar 57 por 60, pues se calcula facilmente que 141 - 60 = 81, pero al hacerlo, también hemos reducido la diferencia que había originalmente, así que hay que sumar el cambio: 141 - 57 = 81 + 3 = 84. Siempre me había hecho bolas con esto, porque yo decía: será que si le he sumado 3 a 57 tengo que sumar o restar 3 a 81... y no me daba cuenta que hay un sentido más profundo e intuitivo de cómo cambian y se conservan las cantidades. Muchas gracias.
(Edito): Acabo de leer algunos comentarios que dicen que se quedan con el acarreo porque piensan que es más facil. Pero después de ver este video, me parece que el tradicional es el método de la fatiga. Es muy aburrido frente a este otro. Pero lo que mencioné antes es una habilidad de la que se debe partir.. Quizá debería hacer un video explicando detenidamente cómo restar con "casos favorables" como le digo yo.
(Edito): Me di cuenta que puedes usar cifras negativas: 41 - 28 = 2(-7), pues 1 - 8 = -7, y 2(-7) = 20 - 7 = 13. Y lo mejor es que es muy fácil verlo. Otro ejemplo: 52 - 35 = 2(-3) = 17 otra vez. El último: 263 - 148 = 12(-5) = 115. Al menos para mí es más fácil.
Un método donde también se utiliza mucho el cálculo mental. Excelente video.
Este método súper para personas mayores; le ayudó a niños desarrollar tareas en época de pandemia y se confunden 😊☺ gracias !!!
Yo lo que hago en vez de prestar le aumento al sustraendo, en el caso de la primera resta 8437 - 6354 = 2083; al 7 le resto 4 y resulta 3, el número 3 lo tomo como 13 y le resto los 5 y me da 8, luego el 4 lo tomo igual como 4 y al 3 le sumo 1 y me da 4, se lo resto al 4 y nos da 0, al final a 8 le resto los 6 y nos da 6.
Que buenisima manera de restar ..sera muy util para mis matematicas ..
Gracias y felicidadez por esos trucos ..
Mas trucos profe...estan geniales!
Seguiré con el método tradicional y seguiré con los préstamos... y sin complicaciones
Considero q este método es para aquellos q tienes mas capacidad para resolver este tipo d operaciones pero d manera mental, porque para los alumnos pequeños de primaria e incluso aquellos adolescentes y adultos q no puedan hacerlo d manera sencilla se bloquearian más...
si tienes mucha razon
:0
Buen método. ¡Enhorabuena!
Me encantó tu explicación excelente
Sumar para restar... 👌
Vivo haciendo calculo y esa es la mejor manera, saludos.
Muy bueno, para mi lo más rápido es saber que numero poner abajo para sumarle al dígito de la sustracción me de el dígito del minuendo
Me encanta este vídeo
Excelente
Gracias
Esta bueno no sé como no lo aprendí antes
Mejor presto al vecino. Tomando tres cantidades podría colocar un mal resultado. Pero buen aporte para cantidades manejables se puede usar este método
También se puede realizar aplicando la propiedad: la suma de la diferencia con el sustraendo es igual al minuendo.
Se agradece la ayuda, pero se debería ser explicado de forma mas lenta y por supuesto poner cuidado en la modulación.
De saber estos trucos matemáticos me volvía ingeniero.
xd
Analizando su sistema, he desarrollado un metodo muy sencillo para restar conllevadas. La complicacion para algunos niños es "¿por que si presto al minuendo luego se lo he de añadir al sustraendo?" He visto que podemos hacer la operacion de prestar y devolver pero más simplificada. gracias, saludos
Hay
Años buscando un curso y recién lo encontré
Buenísima la explicación
Art Karrizalez
factoncomundeunafnacion
Buen aporte aunque a los niños les gusta está técnica.
Apenas ví la miniatura ,y ya le estaba prestando uno al 0 v:
Jajajaja csmd
Me gusta mucho
Muy bonito.
Pero me voy por el camino viejo.
Gracias Prof.
Como se explicaría lo qué pasa al prestar
Hola buenas tardes, este sistema no me parece efectivo, está muy bien cuando tienes manejo con las matemáticas, pero cuando la diferencia entre numerador y denominador es de 75 unidades, no es tan fácil para todo el mundo. Aquí, en España, no decimos pedimos prestado,
53 - 19 =
Decimos de 9,a 13...4 por qué si seguimos contando desde 9, el siguiente 3, que aparece en en 13.
1del denominador más 1 unidad que llevamos de 13... 2.
De 2, a 5, 3,luego queda:
53 - 19 = 34.
Creo que es una forma sencilla y rápida para que un niño aprenda a restar.
Muy interesante, pero si los de arriba es menor que los números de abajo para restar como lo harías? Gracias
Ay otro metodo sumar la sifra d abajo d tal manera q lo combiertan en la sifra d arriba
Es más fácil, agrupas y cuentas del menor al mayor y los dedos q t salgan, es la respuesta, siempre y cuando estén cercanas las agrupaciones. Gracias!!
Si son cuatro cifras es cada vez más difícil. Me quedo con el prestado
esta bueno, pero en el ultimo ejemplo hay q usar las 6 cifras y tomar de 2 en 2. quedan numeros muy grandes y es mas comodo y estamos mas acostumbrados a manejar numeros chicos como 11-7=4 o 13-5=8 INSISTOOOOOO: ESTÁ BUENISIIIIIIMOOOOOOO... solo digo q x algo nos enseñaron en el colegio a pedir y restar de a 1 nomas jeje. Saludos. Buena onda!!!! ;) (Y)
Xvre el método pero a mí en lo personal se me.complica restar números grandes , así que seguire con el.método tradicional ;)
Usted tiene una voz de película simplemente que no recuerdo que película ja, ja, ja gracias por los métodos
La película es los muertos no hablan
Y es también muy fácil.
Ese metodo ya me lo sabia pero aun así gracias por el video
Uuu perdón
En numeros pequeños está excelente pero en grandes como que se complica
Bravo.
Aunque no le haya entendido me dejaron ver este vídeo 😏
Uuuu. Mientras UD hacia su método ya lo resolví con el mío sumando
Excelente!
👍
Con el préstamo es más fácil de restar y más rápido, así que, no invente cálculos más complicados.
Muy cierto no nos hacemos bolas mejor me kdo con prestado
Jorge franco francamente tienes razon y eres franco al decirlo porque una persona franca vale por su franqueza y tu franquilles es muy franca que bueno que eres Franco
@@juangarcia-uj1eeme hiciste reír un buen...
esta muy bueno sigue asi!!!! :D
me da miedo cuando estan explicando bien chidoris, con un metodo que al parecer es cencillo..
pero despues sale con su "PERO".
AHHHHHHH! :"u
Muchas gracias, solo que vi un error y es el siguiente:ciento treinta y uno menos cincuenta y dos es igual a setenta y nueve.
No porque el uno prestó uno y quedó en 0 por lo tanto es 130-52 y no es 131-52
Gracias que facil. Bueno el último un poco más difícil
Gracias profe
Muy interesante el metodo
😨queeeee wow creo que yo boy aser inteligente en mi colegio xd
Jajajaja no entendi
Dale no más ....jjj
Como restar sin prestar :
: resta toda la expresión junta :)
JAJA, literal.
me ayuda muchooo 😊
GRACIAS!!! VOY EN 2 DE SECUNDARIA Y SE ME OLVIDO EL METODO, ASI KE PARA NO QUEDAR COMO MENSO OTRA VEZ ME VOY A APRENDER ESTE METODO ( ME SE LAS RESTAS MENTALMENTE ) PERO EL MAESTRO ME MANDO AL PIZARRÒN A HACER LA RESTA PERO PS SE ME OLVIDO :,(
me encanto
Me encanto sabe como restar mas rapido y facil
Guaooo me quede inpactada
que buen truco
A ver si haces un video explicando la resta demoniaca y de por que se resuelve y las cantidades son muy faciles y son 14600 - 5377 aver explica como se hace esa resta.
Yo sé restar sin prestar solo sumando.
Lo quieren cambiar todo.Para vivir de la complicacion.Ya nada es sencillo.Lo que tienen que enseñar no lo enseñan y lo demás lo complican
Todo lo sencillo lo hacen no sencillo.Estamos en el mundo del desarrollo, pero vamos por el desarrollo de saber sin complicar.
En la primera dijiste que el 4 le prestaba 1 al 3 y este se convertía en 4 entonces ya no sería 5 para 13 sino para 14
Se presta 1 para que sea 1 decena,y así restar 13-5
Gracias lo entendi muy bn
Good.!!
En vez de quitar se suma el sustraendo al minuendo.
Así lo he hecho siempre y no sé de dónde lo saque, tal vez intuición
Savia enseñanza
Hola tengo una resta de 250000 mil _190400 es claro que da 59 600 pero cuando voy hacer la operación en el cuaderno me da resultado diferente??? Me ayudas con eso por favor
esta buenísimo, pero creo que 131 - 52 era 79, no 78, saludos, me encantan tus vídeos 💪
BrianKohl1997 Es que no era 131, era 130
nico di battista, buena, jajaj el sueño me ganó anoche,muchas gracias 💪
BrianKohl1997 muy bien xd
BrianKohl1997 130-52
Y en caso de que los dos números agrupados de arriba sigan siendo menores al grupo de abajo pues tomamos otro dígito! Jajaja el "procedimiento" de este procedimiento es no tener procedimiento
para un niño de segundo de primaria resulta muy difícil. Además el prestar no existe, se debe enseñar desagrupar la decena o centena etc.. y no se presta uno en realidad se prestan diez.
El minuendo debe ser mayor que el sustrayendo.
Era tan obio pero no sabia que se podia
En tu último ejemplo lo complicas, hay otro método más simpático para casos complejos, que es el mío si deseas te lo paso y lo públicas .
pasalo quisiera saberlo
Eva Galvis , te lo paso
Compártelo amigo, por favor.
Siempre se me hecho mas fácil así.
Es imposible dejar de prestar, talvez porque lo hace mental... Pero si va con el marcador o lápiz a desarrollar el ejercicio siempre está implícita la modalidad "prestar"
gracias por menos
Empezastes bien y te liastes
Se supone que aprender restar es para los niños y para un niño es muy dificil un adulto lo puede hacer solo mental sin necesidad de hacer los numeros
Maria Elena López Aravena se supone, conosco personas en nivel Bachillerato que se les dificulta aun escribiendo
ni que fueran máquinas
Falto una resta donde intervengan varios ceros en el minuendo
como que juntarlos no entiendo
Desde luego, es interesante pues plantea una forma de resolverlo.
IMPOSIBLE JAMAS SE PODRA RESTAR SIN PEDIR PRESTADO
Serás vos imbécil
Gracias me halludo mucho
Ju muy complicado yo se otra forma sin prestar y más fácil de hacer la resta
Se una forma más fácil
Mira cumpa:
Con el ultimo ejercicio, demuestras que no es una regla universal , si no parcial a utilizarla cuando convenga.
por que si no, crea mas confusion . Imaginate calcular mentalmente, una resta de 6 cifras...??
Estas loco...!
Escuchaste que todos desarrollan un automatismo...?
Lo que toma tiempo y con tu ultimo ejercicio, me imagino que va a asustar a los chicos
Mejor, lo dejamos donde esta..
Ok...!
¿Qué programa usas para dibujar?
Se llama SmoothDraw y se puede descargar gratis facilmente...
Hammer .
Jajajaja...que estup......enda idea restar de tres cifras me desespera...No ma....no no....esa estupidez ni quien la siga.... p on algo más inteligente y enseña algo más educativo y facil.... si lo haces ni quien te critique.....se más original
Esta excelente pero ay que darle mas bolumen alvideo no seoye
Bo soi zordo?
hombreeeeee……. si ya sabes calcular a tope claro
Es bueno el metodo para razonar. Pero sin jactancia tengo algo mejor y mas facil.
Gracias por este videooo ay michos videoss que dicen ay que pedirle a tu vecino el 4 y que no se qiee ayy noo me artan
Genial men me sirvió de mucho shidoo :v
No sería mejor decir en lugar de prestar decir sumar diez al minuendo y luego sumar diez al sustraendo para no alterar la resta.
Muy complejo. No lo digo por el profe, sino por el método. Y por el alumno "cabezón" 🙄
Su método es mucho más difícil para un niño !!!!!!
Por favor no mames...!
Si no te prestas, de algun lugar tiene que salir..???
Ni que fueras el FMI.... !!!
Es más fácil restar sumando, mediante el método del complemento a diez.
QUE CHULADA !!!
mesa que un 60 en matematematica por ver este video
me ayudo mucho
like a quien le ayudo ;)
pero que pasa cuando queda por ejemplo asi no se puede hacer el truco51034125
Es otra manera d restar pero no les veo la gracia pues en segun q números aún se hace más complicado.
Para mi no me vale