Не мисля, че устни изпивания и оценявания работят за всеки ученик. Когато аз бях в училище имаше толкова много фокус върху устни изпитвания, което за някои ученици е пълен ад. Лично аз имам тревожно разстройство, очакването да бъдеш изпитан всеки час ме подлудяваше, на 10-15 години кръвното ми беше като на 80 годишен човек, а говоренето пред хора ме караше напълно да се стъписам, дори и да зная какво трябва да кажа, като се изправя пред всички все едно мозъкът ми се изпаряваше. И в следствие на това оценките ми винаги бяха много шарени, на устни изпитвания все имах 2ки-3ки, а на тестове 5ци-6ци, и не мисля че това напълно отразяваше какви знания или умения съм притежавала. Това, че винаги съм била average с оценките си, просто защото имам проблем при говорене пред хора, по никакъв начин не показваше истинските ми знания и по скоро беше като някакво наказание и това, че винаги имах двойки не ме мотивираше по никакъв начин, даже ме демотивираше. Така, че мисля, че е супер учениците да не се подлагат на такъв стрес.
Да, разбирам ви и съм съгласна с вас . Трябва преподавателят да подхожда с разбиране и индивидуален подход към всяко дете. И двете системи ( с устни изпитвания и без устни изпитвания ) имат силни и слаби страни . Много зависи от индивидуалният случай .
Чантите ще бъдат страхотни -сигурна съм.
🥰🌷
Страхотна компания както винаги ❤
Не мисля, че устни изпивания и оценявания работят за всеки ученик. Когато аз бях в училище имаше толкова много фокус върху устни изпитвания, което за някои ученици е пълен ад. Лично аз имам тревожно разстройство, очакването да бъдеш изпитан всеки час ме подлудяваше, на 10-15 години кръвното ми беше като на 80 годишен човек, а говоренето пред хора ме караше напълно да се стъписам, дори и да зная какво трябва да кажа, като се изправя пред всички все едно мозъкът ми се изпаряваше. И в следствие на това оценките ми винаги бяха много шарени, на устни изпитвания все имах 2ки-3ки, а на тестове 5ци-6ци, и не мисля че това напълно отразяваше какви знания или умения съм притежавала. Това, че винаги съм била average с оценките си, просто защото имам проблем при говорене пред хора, по никакъв начин не показваше истинските ми знания и по скоро беше като някакво наказание и това, че винаги имах двойки не ме мотивираше по никакъв начин, даже ме демотивираше. Така, че мисля, че е супер учениците да не се подлагат на такъв стрес.
Да, разбирам ви и съм съгласна с вас . Трябва преподавателят да подхожда с разбиране и индивидуален подход към всяко дете. И двете системи ( с устни изпитвания и без устни изпитвания ) имат силни и слаби страни . Много зависи от индивидуалният случай .
Нели, къщата на Йоко не е тяхна собствена, а са наематели само. Споделяла е във видеата си. Мисля се отказаха да купуват.
Така ли ? Незнаех тази подробност 😊 Аз гледам видеата и но не много редовно .
Полезащитни пояси, те все още си съществуват в полетата на Добруджа.🫶
О да 😊точно така се казваха 🌷