Занимаюсь с дочкой (8лет) по family and friends. Только закончили двоечку. Я веду уроки на русском и не парюсь. С ростом уровня постепенно добавлю объяснения на английском. При этом она разговаривает согласно уровню. Естественно, диалоги мы делаем на английском. Ну не знаю я как можно объяснять на английском тому, кто его плохо знает. Для меня важнее полное понимание и правильное применение грамматики. Естественно английский я буду применять все больше, с ростом уровня. Но делаю я это плавно.
Да и сам я учусь по english file. Intermediate только закончил. Пользуюсь не англоязычных словарём, а гуглом. Просто удобно. Это не мешает мне понимать ютуберов. Но, видимо пора переходить целиком на английский. Но меня пока это не сильно парит. Результат есть, согласно уровня.
Имхо, все равно использовать русский на уроке или вести только на англ, выхлоп будет одним и тем же. С моим ребенком репетитор использует русский язык, пробовали не переводное и не пошло. При этом полтора года назад переехали в другую страну, и ребенок выучил местный язык в среде без перевода. Но здесь среда и много часов на языке.
Учитель ограничен в суждениях только своим опытом. Как один из гостей - Ася. У разных учителей разный опыт. Дети 6 лет не имеют цели научиться говорить на другом языке, они приходят играть, 12 детей спокойно воспринимают English only (со всеми жестами, движениями, картинками и другими методами семантизации), а 13й верещит от английской речи учителя, он в принципе страдает дефицитом внимания, а тут не понимает и вообще отключается от действительности. Также происходит и с группе второклассников. Каждый учитель должен быть и психологом (дефектологом, логопедом и тд), чтобы определять уместность применения каждого подхода.
Нет, дефектологом и логопедом учитель быть не обязан, это совершенно другие профессии. Если у ребенка отклонения, с ними работают специалисты, так как он не может сосуществовать в группе, а может даже вообще английский придется отложить.
Занимаюсь с дочкой (8лет) по family and friends. Только закончили двоечку. Я веду уроки на русском и не парюсь. С ростом уровня постепенно добавлю объяснения на английском. При этом она разговаривает согласно уровню. Естественно, диалоги мы делаем на английском. Ну не знаю я как можно объяснять на английском тому, кто его плохо знает. Для меня важнее полное понимание и правильное применение грамматики. Естественно английский я буду применять все больше, с ростом уровня. Но делаю я это плавно.
Да и сам я учусь по english file. Intermediate только закончил. Пользуюсь не англоязычных словарём, а гуглом. Просто удобно. Это не мешает мне понимать ютуберов. Но, видимо пора переходить целиком на английский. Но меня пока это не сильно парит. Результат есть, согласно уровня.
Ну в этом и отличие профессионального преподавателя: 1. в том что он/она парится, 2. знает как.
@@Edelegn это понятно, но иногда преподавателей можно заменить хорошим учебником, составленным топовыми методистами.
@@СергейБородин-ь6ш можно конечно, но мы тут с вами говорим о использование только английского при его изучении ведь.
Лайк не глядя. Тема 🔥
Имхо, все равно использовать русский на уроке или вести только на англ, выхлоп будет одним и тем же.
С моим ребенком репетитор использует русский язык, пробовали не переводное и не пошло. При этом полтора года назад переехали в другую страну, и ребенок выучил местный язык в среде без перевода. Но здесь среда и много часов на языке.
Учитель ограничен в суждениях только своим опытом. Как один из гостей - Ася. У разных учителей разный опыт. Дети 6 лет не имеют цели научиться говорить на другом языке, они приходят играть, 12 детей спокойно воспринимают English only (со всеми жестами, движениями, картинками и другими методами семантизации), а 13й верещит от английской речи учителя, он в принципе страдает дефицитом внимания, а тут не понимает и вообще отключается от действительности. Также происходит и с группе второклассников. Каждый учитель должен быть и психологом (дефектологом, логопедом и тд), чтобы определять уместность применения каждого подхода.
Нет, дефектологом и логопедом учитель быть не обязан, это совершенно другие профессии. Если у ребенка отклонения, с ними работают специалисты, так как он не может сосуществовать в группе, а может даже вообще английский придется отложить.
Алёна, спасибо, что на ютуб заливаете видео. В ВК пропускаю выпуски.
😘