Kleine Anmerkung: du sagst erst, dass du einen Freund dabei hast, dann sagst du, dass da niemand ist. Das widerspricht sich ja ganz schön. Eine Verbessrung wäre: Ich habe euch einen Freund mitgebracht. Seht ihr ihn? Nein Trotzdem ist er da. Er heißt Rhythmusgefühl und zeigt sich immer dann, wenn wir Musik machen. Das tolle ist, er ist mir allen Menschen befreundet, auch mit euch.
Hallo, ich versteh die Klatschtechnik, aber wie setrzt du das dann mit den Kindern um? Erklärst du ta ti und tao, und dann ? Wird ein Lied dreimal gehört und die Kinder klatschen 1 davon, oder wie gehst du vor? Ich würd jetzt also die namen erklären, dann ein Lied anmachen und sagen " und das probieren wir mit diesem lied aus" und dann in der ersten strophe mit ta anfangen, in der zweiten mit ti und dann eine strophe noch mit to. hab ich das so richtig?
Einfach Super 👍👍👍
Kleine Anmerkung: du sagst erst, dass du einen Freund dabei hast, dann sagst du, dass da niemand ist. Das widerspricht sich ja ganz schön. Eine Verbessrung wäre:
Ich habe euch einen Freund mitgebracht. Seht ihr ihn?
Nein
Trotzdem ist er da. Er heißt Rhythmusgefühl und zeigt sich immer dann, wenn wir Musik machen. Das tolle ist, er ist mir allen Menschen befreundet, auch mit euch.
Danke schön
Sooo eine super, süße Idee sehr sympathisch
😁😂😍👍
Hallo ich finde die super
Das hat mir sehr in der mündlichen Arbeit geholfen
Ich finde dich super
🎉🎉🎉
Hallo, ich versteh die Klatschtechnik, aber wie setrzt du das dann mit den Kindern um? Erklärst du ta ti und tao, und dann ? Wird ein Lied dreimal gehört und die Kinder klatschen 1 davon, oder wie gehst du vor? Ich würd jetzt also die namen erklären, dann ein Lied anmachen und sagen " und das probieren wir mit diesem lied aus" und dann in der ersten strophe mit ta anfangen, in der zweiten mit ti und dann eine strophe noch mit to. hab ich das so richtig?
Nicht so viel Ansagen - machen!
Die Kinder steigen automatisch ein, notfalls mit einem einladenden Kopfnicken auffordern.
😊😊😊🙏
👍👏😀🌻