Avaluar per aprendre, Neus Sanmartí

En aquest vídeo es recullen algunes orientacions i propostes adreçades als centres educatius per tal de desenvolupar una avaluació orientada a la millora dels aprenentatges. Per a més informació sobre el programa: www.fbofill.cat/index.php?codm... @aliancesmagnet #aliancesmagnet
L’avaluació l’associem sempre a emocions negatives, a posar notes... És possible una altra avaluació?
Es pot aprendre sense avaluar?
Quin paper té l’alumnat en el procés d’avaluació?
Però al final els mestres hem de posar notes. És una contradicció?
Aquestes són algunes de les preguntes i reflexions sobre l'avaluació que en aquest vídeo respon Neus Sanmartí, profesora de la facultat de Ciències de l'Educació de la UAB.
Vídeo creat en marc del programa "Magnet. Aliances per a l'èxit educatiu", impulsat per la Fundació Jaume Bofill en col·laboració amb el Departament d'Ensenyament i l'ICE de la UAB.

[@magdalenagarciaolivan2908]

M'ha encantat!! Clar, concís i necessari el replantetjament !! A veure si aconseguim cocretar-ho per treballar d'una manera fàcil.

[@jordimerino1650]

Un gran repte 💪

[@sorribascervantesanna7483]

gràcies

[@marialiliacanoraya8644]

Hola, penso que l'avaluació és un procés intrísec a l'aprenetatge. Aprenem quan en part som conscients del que hem fet. Aprenem quan som capaços i capaces de mirar enrera i reflexionar sobre el que hem fet per millorar. Aixó és avaluar.

[@guillermomoreno1492]

Sobre si és possible aprendre sense avaluació considero que l'aprenentatge és un procés en bona part inconscient, l'avaluació no deixa de ser extern al propi aprenentatge. Que ajuda?,sí pero no és fonamental. Sobre la resta de respostes considero que son molt bones referencies i observacions.