Александр Аузан и Ефим Рачевский: «Претензии к школе 一 то же самое, что претензии к жизни»
HTML-код
- Опубликовано: 13 май 2024
- Почему младшеклассники хотят учиться, а старшеклассники 一 не очень?
Почему даже плохой вуз лучше, чем хорошая армия?
Сможет ли человек выиграть битву с искусственным интеллектом?
Какое будущее ждет российское образование?
И почему так важно подходить к развитию школ стратегически и смотреть на 10 лет вперед?
Поговорить о школе и ее роли в обществе мы пригласили доктора экономических наук, декана экономического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова Александра Аузана и директора школы №548 «Царицыно», народного учителя России Ефима Рачевского. Речь шла как о нынешнем положении вещей: дефицит школьных кадров, нацеленность не на знания, а на поступление в вуз, разорванность образовательной системы и рынка труда, 一 так и о том, что ждет нас через 10 лет. Спикеры прогнозируют российскому образованию не самое светлое будущее, но при этом уверены, что ситуацию еще можно исправить 一 и предлагают свою формулу оптимиза.
_______________
00:00 Вступление
00:31 Человеческий капитал в школе
01:20 Поколение зумеров
01:55 Ковид и образование
02:14 "Раньше школа готовила к жизни…"
02:40 "Школа стала готовить к поступлению в вузы"
02:55 Бакалавриат - система доучивания
03:20 Уровень академических знаний
04:10 "Никаких претензий к школе"
04:42 Снижение интереса к высшему образованию
05:07 Работодатели и диплом
06:02 "Сейчас все захотят в вуз"
06:38 Узкий рынок труда для молодежи
06:56 Среднее и высшее образование
07:30 Ученик слесаря и звукооператора
07:52 Воспитание рублем
08:10 Школа, тюрьма и армия
09:00 Пандемия и самостоятельность
09:30 "Себя организовать он не в состоянии"
10:00 Индивидуальные учебные планы
10:40 Уровень доверия - школа, университет
11:55 "Это провал образовательной системы"
12:22 Что такое хорошая школа?
13:35 Суть школы
14:14 Дистанционное обучение: плюсы и минусы
15:22 "В онлайне выживает самый организованный"
16:08 Онлайн обучение и стимул
16:40 Жажда познания
17:10 Рейтинг младшей школы
17:41 Рейтинг средней школы
17:52 Рейтинг высшей школы
18:19 Преимущество младшей школы
18:58 "Мир проваливается в щели между предметами"
19:36 Уровень доверия в младшей школе
20:11 Дидактика подростковой школы
21:09 Искусственный интеллект
21:21 Лисы и зайцы
22:00 Правополушарные возможности
22:22 Обучать искусству
22:50 Экзамен по Конфуцию
23:26 Стихи на экономическом факультете
23:50 ChatGPT
24:25 Алгебра и гармония
24:45 Матклассы и художественная школа
24:55 PinkFloyd и заводы
25:14 ИИ и креативная индустрия
25:44 Одаренные дети
26:14 Охота за мозгами
26:56 Пятая волна эмиграции
27:13 Восстанавливать человеческий капитал
27:58 "Нужны преподаватели"
28:15 Бронь в вузах
29:01 "Будем восстанавливать вопреки"
29:34 "На надейтесь, я не уеду"
30:02 "Прорастить семена"
30:49 Марк Твен и австралийские сорванцы
31:08 Поиск самородков или обогащение руды?
32:56 Взрастить таланты
33:16 "А еще мне петь охота"
33:45 "Они жаждут делания"
34:09 Проблема 一 в рынке труда
34:47 "Таланты нужны тем, кто на фронтире"
35:14 Яндекс и начальная школа
36:18 Профстандарт и человек будущего
36:57 Снять галстуки
37:33 "Наше образование на грани перехода"
37:48 Пространство незаданных вопросов
38:45 Перспективы
39:23 "Не доверять - очень непродуктивно"
39:43 Договороспособность
39:57 Стратегия до 2030 года
40:11 И-Россия, К-Россия
42:17 "Эти люди хотят разного"
42:37 Трагедия vs. праздник
43:12 Объединение двух Россий
43:32 "Школа важнее тюрьмы и армии"
44:01 Школа и планирование
44:36 "Школа всегда будет на плаву"
45:30 Новая формула оптимизма
В школе все зависит от преподавателей. Я с 1950 по 1957 учился в в школе на Урале в небольшом поселке. До 5-го класса был отличником и в 7-м скатился на тройки. Учеба мне стала не интересна. В 1958 мы переехали в другой поселок. Там была уникальная школа. В поселке было много репрессированных, мужчинам работать не где и интеллигенция пошла в школу. Физику, химию, математику, историю, черчение, физкультуру преподавали мужчины. У них был дифференцированный подход, на контрольных давали 3 варианта сложности и если не решил сложный вариант, поставит тройку. Было какое-то дружеское отношение. И через год я прошел районную, городскую олимпиады и участвовал в областной. Мне стало интересно учиться. Я до сих пор с большой теплотой вспоминаю об этой школе, помню имена многих учителей. У меня 2 сына и 7 внуков, такой школы я больше не встречал. В этом году мне 80.
Спасибо Вам за комментарий. Очень интересно!
Оба деда не только педагоги, но и философы. Получил огромное удовольствие.
Какие они деды! Академиков не поворачивается язык дедом назвать
Обоим спикерам огромный респект! Александр Александрович - мой давний кумир ♥во всем этом месиве из "за" и "против" войны практически не осталось трезво мыслящих умов, не просто способных предложить некую реальную картину будущего, а продолжающих трудиться каждый день для того, чтобы это "послезавтра, которое лучше нашего плохого завтра" имело хоть какой-то шанс состояться. Спасибо огромное ему, Ефиму Лазаревичу и всем, кто организовал этот эфир!
"Состояться послезавтра, которое лучше чем завтра". Интересно по какому критерию. Аузан хоть в прямую и не говорит , но из всех его выступлений сквозит "я не могу повлиять на то что происходит сегодня, государство приняло неверное решение, которое убивает человеческий капитал". А критерий сегодня он видимо такой , завтра мы убьем 50 тыс человек , а послезавтра 100 тыс. Не Аузану определить, что и как будет использован "автомобиль", который Аузан улучшает (повышает его мощность, эффективность и т.п.). Для начала надо создать механизмы и институты , чтобы безумец не смог сесть за руль автомобиля (а даже если и сел , то не смог бы давать живых людей ) , а уж потом заниматься его эффективностью.
Вы уже начали создавать?
@@Ragygaпо крайней мере он написал умный комментарий
Спасибо большое за гостей!!!❤ Каждое слово надо прослушать дважды!!! Ведущая- молодец, не вытавляет себя , слушает гостей. А про внешнее сходство с актрисой Е.Яковлевой вообще молчу...🤭
Как классно они вели диалог! Спасибо, Дмитрий 19 лет!😊
Глоток Воздуха, когда слушаешь Умных, Образованных Людей. Спасибо за эту Встречу.
Как я счастлива, что исповедаю то же, что эти два мудреца. Я в школе, я стараюсь важные вещи донести до детей и родителей. Я делаю не то, за что платят, а то, что интересно и важно детям. Уже устала, но буду в школе пока не выгонят)
Как хочется чтобы у всех было все хорошо .Ребята жизнь это самое лучшее
В новой реальности ваша работа подвиг
Уважаю Вашу позицию!
Вам бы ещё писать без ошибок научиться! Училка?
А где вы преподаёт)?
Несмотря на малое количество просмотров, видео очень актуальное и нужное!
Думаю, не у всех есть желание тратить время и напрягать мозги. Лучше что-нибудь смешное посмотреть, это приятнее 🤷♂️
@@user-rj5vh7od3j 💯💯
Прекрасный глубокий разговор людей и опытных и интеллектуальных и интеллигентных и делающих дело в системе образования. Надо расшаривать!
Приятно было слушать, отправила ссылку молодой коллеге, которая своим ученикам, кроме предмета, прививает культурные ценности, они у неё просят почитать вслух им книги о ровесниках, а они уже девятиклассники, выступают на конкурсах, танцуют. И всё это по её желанию, никаких админ. требований. С пятого класса украшает кабинет с ними дорогими украшениями, дети понимают, что это красиво, ничего не ломается ни одним классом. Сама молода, красива, дети тоже с неё берут пример. Южный Урал.
чудесно слышать о подобном))
Пусть поют, танцуют и разбирают\собирают автомат. Главное чтобы алгебру, геометрию, физику не учили. А то ведь будут понимать много об окружающей действительности.
Об этом не только говорят Великие Умы, но и любящие и слышащие детей педагоги! На каком этапе голоса этих людей заглушаются до нуля?
Познавательно слушать умных людей, в наше время!!! Спасибо
Как приятно слушать! Спасибо за беседу!
Спасибо, прекрасная беседа! Какие замечательные, мудрый люди.
"Мир проваливается в щели между предметами"!!!
Не пищи из щели!!
Спасибо вам за эту запись! Очень важные темы и важные вопросы обсуждаете. Гости, которые формулируют сложные вещи и приходят к печальным выводам, умудряются вселять надежду. Просто собой, своей уверенностью, своей силой, теплом и умом, всем. Отдельный респект ведущей за хорошие вопросы!
Замечательные собеседники, крайне важная тема, интересный разговор. Спасибо!
Какой интересный и важный разговор.
Потрясающая беседа!
Как же это интересно и важно! Спасибо большое за актуальный разговор.
Вам спасибо, что посмотрели!
Здоровья вам и успехов в вашем нелёгком деле, бесконечно любимые Александр Александрович и Ефим Лазаревич!!!!!!!!
Спасибо! Прекрасный разговор.
Шикарная беседа на важнейшую тему. Спасибо.
Спасибо за видео, покажу его знакомым!
Очень увлекательная беседа! Большое спасибо участникам и авторам! Надеюсь, их идеи будут услышаны.
Спасибо за интервью, теперь по-другому смотришь на главную фразу про сходство школы
Спасибо за такое видео, очень интересный и познавательный разговор получился. Открывает глаза на многие моменты, которые действительно окружают нас на постоянной основе, но самостоятельно их заметить сложно. Очень жаль, что гости перескакивали с темы на тему и иногда откровенно перебивали друг друга, но зато они обозначили широкий спектр тем и вопросов, которые теперь хочется изучить самостоятельно! Спасибо за возможность послушать мысли и рассуждения двух действительно разносторонне образованных людей.
Спасибо за ваш комментарий. Конечно, мы бы тоже хотели поговорить с Ефимом Лазаревичем и Александром Александровичем более обстоятельно, но, как показывает статистика, длинные видео мало кто смотрит.
@@eddesign_mag Ну да! Сделать несколько коротких интересных видео невозможно!? "Поток мыслей" это совсем не то, что "поговорить на определенную тему."
@@eddesign_magспасибо за интереснейшее интервью! По- хорошему, с каждым из них стоит делать отдельное интервью, тесно двум умнейшим людям в таких узких рамках, не успели рассказать еще очень много..
спасибо большое за вашу работу.
548-я отличная школа! Ефим Лазаревич, здоровья вам.
Великие люди! Может быть они и смогут возродить человеческий капитал страны..
Очень объемное обсуждение важных, стратегических вопросов для развития нашей страны. Спасибо!!!
Стратегии обзазования? Это стратегии деградации! 1. у детей с переходом в среднюю школу, учебная деятельность перестает быть ведущим видом деятельности?; Ложь! 2. школу нужно выбирать по слухам о наличии в ней в ней 1 хорошего учителя? В школе плохие учителя не работают! 3. развитие определяется возрастом от 7-10 лет?; Ложь! 4. присутствие в школе не должно мешать образованию? - примитивная, глупая шутка! Дистанционного полноценного школьного образования не может быть! 5. школа ориентирована на поиск "самородков" из " неинтеллектуальных слоев"??? ( какие, по их мнению это " слои"???) Шовинизм! 6. умный и талантливый в начальной школе нужен глабальным цифровикам ? Простите, а кто будет работать, учить, лечить, трудиться физически, защищать, спасать?:)), если дети с начальной школы потеряют зрение и отстанут в психофизическом развитии, ассоциализируются, сидя за компьтером, играя в компьютерные игры??? 7. шизофрения, аутизм- врожденные заболевания? Ложь! От постоянного монитора с раннего детства , приобретаются здоровыми детьми, в 100% случаев! 8. Религозность передается по наследству, как генетическая предопределенность? Ложь!; 9. Россия - не проект глобальных корпораций, а суверенное государство! 10. Таких стратегов врядли послушают, и не только в Думе, где действительно, педагогов не много, но даже и они поймут, что эта беседа двух комерсантов от "образования" и очень неумелых пиарщиков от фантазий тех, кто решил, что российская школа - это рынок или базар, а дети -товар!
Скорее всего, это планы тех, кто не желает развития нашей стране!
@@user-tc3px4fe4iНе знаю, кто вы, но вы мало знаете и о медицине, и об образовании. Этакий диванный критик. Аутизм и шизофрения - генетические заболевания, с ними рождаются (аутизм сразу видно, шизофреря может инициироваться с подросткового возраста начиная)..Ведущая деятельность подростка - это общение, группирование с другими подростками. В школе есть люди, которым там не место (я сама работала в школе, видела разных коллег). И много ещё всякого вы написали, с чем я могу поспорить.
@@water_elf , вам не обязательно знать - кто я. Спорить мне с вами, в любом случае, не о чем. Может быть , по- вашему, придуманные ВОЗ " особенности ( расстройства) "аутистического спектра" тоже врожденные, но знайте- разновидностей болезненных проявлений и психических расстройств, считающихся "не нормой", называемых одинаково " шизофрения" или " аутизм" столько, что вам и не снилось. Каждый больной отличается от другого больного также как и гены людей, как солнце от луны. Они уникальны. Врядли, вы дождетесь, чтобы за доказательства генетической предрасположенности к психиатрическим заболеваниям дали Нобелевскую премию. Не надейтесь:))
Рачевский очень крутой ) учился в его 548ой школе 👍👍👍
Про зарплату фрезеровщика и программиста - это неправда. Максимум, это правда для Москвы.
Мой дядя всю жизнь до выхода на пенсию работал токарем в Челябинске, городе-миллионнике. Последние 20 лет - на железной дороге, поезда ремонтировал. И что?
Зарплата у него была меньше медианной з/п по стране - даже не средней.
А в других местах зарплата не лучше, даже хуже, потому что железная дорога даёт бесплатный проезд.
Плюс условия труда тяжёлые, шум безумный, рабочим шумоизолирующие наушники не выдают - экономят. А если ты оглохнешь, то не пройдешь медкомиссию по слуху - и до свидания.
Во время ковида , пока сидели дома ученица младших классов стала лучше учиться потому что занималась дома с мамой и времени было больше . Старшеклассница стала лучше учиться потому что занималась дома и с мамой и репетитором ,а учителя только задание давали. Старшеклассница стала студенткой медуниверситета в прошлом году , прошла своими баллами без всяких льгот. А там 28 таких как она ,остальные все льготники и на платном.
Абсолютно согласен.
Сам занимаюсь со своими детьми (школьные домашние задания лишь время отнимают от "наших" занятий).
Старший в МГУ (бюджет), сейчас готовлю младшего к институту.
Никаких проблем с учебой в ковид (дистант) в нашей семье не возникло.
тогда что, школа фсё? расходимся?
@@olegivanchuk3077 ну, зачем же ФСЁ.
Пусть будет, но...
Желательно % от ВВП страны на расходы на образование повысить (в 2 разА).
И (если родитель просит учителей не нагружать конкретно его ребёнка НЕНУЖНЫМИ домашними заданиями) не нагружать этими заданиями.
Зачем моему сыну рисовать шероховатую эндоплазматическую сеть (ЭПС), вакуоли (только у растительной клетки), зачем Отцы и дети читать?
Лучше как закалялась сталь (мы с сыном читаем-обсуждаем).
И т.д.
@@user-zx5wk7mt8l ага, моя жена преподает физику, и можно слышать высказывания типа "зачем мне таблица умножения? я в музыку пойду" И не думают, что выбор направления может со временем измениться, но при таком подходе будет уже поздно. В 90е самые ценные специальности были юристы-экономисты, сейчас их как собак нерезанных, сейчас айтишники, что завтра будет, кто может сказать?
В 7й класс на физику приходят дети, которые основ математики не знают, число на 10 делят на калькуляторе, условия задачи читают по слогам, как таких можно физике научить?
А во время ковида она все уроки удаленно провела, ни одного не пропустила
@@olegivanchuk3077 ремарка лишь по поводу клише про "собак нерезанных": но мы же с вами понимаем, что сейчас настоящих экономистов и юристов, а не в кавычках, днем с огнём эйчары ищут, так ведь?
Аузан ❤❤❤, обожаю все его интервью
Очень классная встреча, супер-Интересная:)
Два философа умолчали о причине - в обществе стало не важно каким образом человек получает доход. Для социального успеха важна лишь сумма, генерируемая в единицу времени. Эффективность.
В Германии почти все дети с 16 лет начинают подрабатывать( в основном магазины или на упаковке) Например внучка 12 класс гимназии каждую субботу работает в магазине одежды на неделе не может потому что по расписанию три дня в неделю 8 уроков и два дня 9 уроков. Бывают и часто отмена какой -то пары, но в расписании именно так.
Спасибо за чудесный разговор! Только не хватило разговора о школе - уважаемый А.А. Аузан перетянул одеяло на себя....
Ссылка на Черниговскую, это сильно! Как говорить долго, часто и ни о чём, это вообще особая способность некоторых спикеров.
А что не так с Черниговской? Вопрос без второго дна, мне действительно интересно. Она ж профессор, все дела... Правда, я ее мало слушаю, мне не нравится подача.
Дела в нашем образовании только тогда начнут налаживаться, когда будет повторён шаг 1861 года, - Отмена крепостного права. До этого эпохального шага все будет полумерами. Только признание прав детей и политика помощи осуществления этих прав - залог счастливого образования.
Понятно кто должен возглавлять министертво образования, а не нынешние никчемные чинуши.
эти оба и есть нынешние никчёмные чинуши.
А вас не настораживает их логика шиворот на выворот: что вся проблема у нас от того, что много людей поступает в вузы. А надо брать пример с Индии - у них выпускники сильнее. Вам кажется таких людей надо к рулю пустить? У нас и так высшее образование недоступно практически сделали. В лучших вузах на специальность 20 мест на всю страну. Надо ещё сократить по вашему? А по мнению интервьюеров - надо ещё сократить. И от этого выпускники станут качественнее. Хотя сами же сказали, что качество образования- зависит от качества преподавателей. !!!
Видно курс, взятый на Китай с населением, работающем на сборке бытовой техники и сострачивание пуховиков, этими двумя полностью поддерживается. Зачем нам образованное население? Пусть строчат пуховики и молчат в тряпочку.
Два образованных человека, получивших свое базовое образование в эпоху, когда упор делался на массовом обучении рассуждают о том, что образование должно быть избирательным для самородков - парадокс.
Так в 60е, 70е очень маленький процент выпускников школы шли в вузы. Не то что сейчас, когда человек школьную программу с трудом осваивает, но на вуз рассчитывает. Так что они правы: вуз сейчас - просто место для взросления ребёнка. Ну и раз наличие высшего образование повсеместно и ни о чем, то уникумы, гении в такой ситуации отдельно отбираться должны.
@@user-iq7ep7ks3v Уникумы и гении отбирались и раньше весьма успешно, а адекватная школьная программа повышала общий уровень образованности людей. Сейчас все жалуются на регресс базового образования, включая героев интервью. При этом в качестве решения предлагается уходить в индивидуальные планы и дополнительные занятия, вместо корректировки массовой общеобразовательной программы. Образование, даже базовое, становится уделом избранных. Чтобы дети писали "корова" без ошибок и знали основные законы физики - этим должны заниматься родители и репетиторы, а не школа. Печально, особенно от того, что люди, имеющие влияние на этот процесс, не настроены на выравнивание и улучшение массового базового образования.
Мне кажется гениальность не наследственна, а как говорят, что это "Божий дар", кому то даёт ся, а кому то нет
@@user-qu4zs5dt5b в любом случае, не без генетики.
Где вы такое услышали у них, на какой минуте!? Они говорили как раз обратное: как ВЫРАСТИТЬ то, что не растёт само по себе.
все начинается с семьи🙏
Прекрасно, нужно больше такого контента
Мудрые мужи, а услышат ли их, увы, мало верится.
Эти оба "мужа" как с Луны упали. Они не знают реальной обстановки в школе - учитель не имеет права выгонять с урока, дневников нет, поскольку есть электронный и др. Рейтинги, которые они приводят, это рейтинги, составленные в США и Великобритании, ориентированы на их показатели, в которых огромное количество баллов дают, например, не за количество опубликованных работ и не за качество образования, а, например, за инклюзивность, то есть кол-во инвалидов. Поэтому, к примеру, хореографическое училище им. Вагановой плетется в хвосте этих рейтингов, а к нам, на факультеты иностранных языков приходят люди с заиканиями, шепелявостью и др. А уж их заявление, что наши выпускники средней школы и вуза не дотягивает до их рейтингов... Я учу и российских, и из Колумбии, из Египта, Франции. Так всех, без исключения иностранных студентов, на мой взгляд, нужно отправлять на пару лет на подготовительной отделение для расширения кругозора. Они не умеют анализировать, не говоря уж об операции синтеза, не владеют категориями мышления, в них приходится вкладывать столько учебного времени, как будто на курсах ликбеза. Хорошо, что в группу их распределяют по 2-3 человека, иначе на обычных студентов внимания вообще не хватило бы. Кстати, наши, во время их ответов, сидят и терпят. Так что дядьки поумничать пришли.
Это очень интересная беседа. Но когда у нас по громкому скандалу с насилием со стороны института школы каждый месяц, боюсь, думать о важности личности учителя либо слишком рано, либо слишком поздно.
И в таком разрезе совершенно понятно, куда таки ушла жажда познания.
Вперёд!
К новой Школе!
Вот Ефим Лазаревич говорит, что у учителей средней школы дидактика такая же, как у учителей начальной школы.
Когда я училась на учителя на курсах проф.переподготовки, я пыталась найти нормальную книгу, учебник, который бы объяснил, как преподавать учителю-предметнику.
Но нет таких книг. Наука педагогика на сегодняшний день сумела обобщить лишь опыт начальной школы.
"Три сейфа " -- это тоже здорово!
Интересный разговор
лили, лили воду в решето... песенка из к/ф Красная шапочка
Нашей думе не нужен чел капитал, нужны люди с рабским мышлением
Сегодня -- нужны. Но к чему это приведет через 15 лет они не подумали.
🙏🌹
Очень хочется увидеть эфир с Саватеевым.
Эфиров с Саватеевым полно. Что нового он скажет?
ведущая - очень приятная девушка.
гости - шикарные, слушала бы вечно.
Короткий взгляд и отсутствие доверия без способности к договорам - это наше историческое наследие. От того, что все заработанное у каждого поколения россиян вдасти отбирали на свои цели, которые никак положительно не отражаются на налогоплательщике. Причем каждый другого считает возможным обмануть, поскольку территории велики и можно запросто сбежать.😂 Ярмарочный принцип торговли (обмена).
Уважаемые заслуженные когда вы уже дадите дорогу молодым. Когда деканами факультетов МГУ станут новые доктора наук 35 лет может тогда МГУ не на 200 месте в рейтинге мировых Вузов будет…
Александр Александрович горит даже на этом разговоре.Видит куда мы катимся😢
Важно кто учит в школе и как знает свой предмет и особенно владеет методикой преподавания и особенно любит ли и понимает ли своих учеников? Преподаватель математики ию
Человеческий капитал в России восстанавливается только в тех сферах, куда не лезет государство. А их практически не осталось.
А вас не настораживает их логика шиворот на выворот: что вся проблема у нас от того, что много людей поступает в вузы. А надо брать пример с Индии - у них мало поступают и их выпускники сильнее. Вам кажется таких людей надо к рулю пустить? У нас и так высшее образование недоступно практически сделали. В лучших вузах на специальность 20 мест на всю страну. Надо ещё сократить по-вашему? А по мнению интервьюеров - надо ещё сократить. И от этого выпускники станут качественнее. Хотя сами же сказали, что качество образования- зависит от качества преподавателей. !!!
Видно курс, взятый на Китай с населением, работающем на сборке бытовой техники и сострачивании пуховиков, этими двумя полностью поддерживается. Зачем нам образованное население? Пусть строчат пуховики и молчат в тряпочку.
Браво!!!!!! Подписываюсь под каждым словом !!! Те , у кого есть дети, берутся за голову ,начиная с первого класса,когда в гимназии открыто говорят: Не будете учиться вместе с ребенком, идите в простую школу ( пример: сначала обучают складывать двузначные числа в уме,а столбиком только через 3!!! четверти. Это как! Кому то столбик мешает? Естественно, все нормальные родители учат детей сразу столбику ,а не этой всей Господи прости системе, и даже правильный пример учитель считает как полбалла. Или английский сейчас по новой коммуниционной системе ,при этом систему в общем ,таблицу всех англ времён Никьо не даёт. Как ребенок может понять 2-3 англ только настоящих или только прошлых времени???!!! Если в русском у нас одно настоящее, одно прошедшее и одно будущее ?!!!!! Конечно, у детей каша в голове ?!!!!! У меня вопрос : сложно написать таблицу? Это что сложно ?!!!!! За нее что убьют ? Скажу больше даже не про Вуз, а про детские сады : сейчас в садиках дети начинают отставать в развитии, куча детей с проблемами по логопедии, простые задания на развитие и логику сделать не могут. Спасением на сегодняшнрй моментт являются только логопедические группы ,ещё старой советской системы, где наличие детей в группе 10-12 человек, а не 25-30. Где разбирается тематически тема, слова, даются задания на внимание ,логику, ( что лишнее, найди отличия, Аргументируй почему? Отсортируй , Объясни свой выбор и так далее). Детей в массовой группе просто НЕРЕАЛЬНО с каждым из 25-30 человек разобрать тему индивидуально!!! Так как есть ещё другие занятия, прогулка, обед, сон и так далее. А сколько детей частно занимаются с логопедами ,чтобы быть готовыми к школе. А сколько детей частно занимаются в развиы школах ,так называемая подготовка к школе. Это все платно из кармана родителей!!!!!! Кризис уже не в школах, он в детских садах!!!!! Если нет уважения к учебе в целом и к фигуре учителя / воспитателя , какая у них зарплата , о чем можно говорить ?
АУЗАН ВЕЛИКОЛЕПЕН В МЫСЛЯХ.
На какие рейтинги ссылаются на 18 минуте? Не могу разобрать? Рейтинги стран в начальной, средней и старшей школе по уровню образования - хотела бы посмотреть первоисточник
речь идет о рейтингах по модели PISA
Если экономика России интересна только уровнем коррупции, то чем занимался эти годы Аузан? Он на минуточку консультант режима и не только лектор но и номенклатурный деятель в образовании в МГУ
Из беседы понятно что зав 42:52 тра точно плохое, а хорошего послезавтра не добиться из-за нынешнего строя
В общеобразовательных школах преподают то, что положено знать рабам. Ни больше ни меньше. В вузах тоже самое.
Чем дальше в лес - тем больше дубов ...
Репрессированных учителей нет , а эти будут Пресмыкаться по Полной перед Гороно и.т.д.
Очень Жутко .
Слава богу - не доживём до Коллапса во всех структурах по этой территории .
Не слушать Мнения Старших - это , только у Русских людей присутствует .
Ну , и к чему это приведёт - уже Заметно и невооружённым глазом .
Всем здравомыслия и жажды жизни !
Как же повезло Нашему Поколению !
60 х годов .
😎✈🌐
Разговора-то и не получилось ((
Неумение вести конструктивный полилог на серьезные темы - беда и довольно образованных наших господ (((
Ни одна мысль не закончена
Alas …
Я согласен, что хороший учитель, которых 3-4 на 100, это идеальный вариант для ученика. А если нет в твоей школе такого, что делать? Мой ответ - онлайн школа, в которой трудится преподаватель из числа лучших
Демографический кризис,а подписан закон о разрешении создании агенств на усыновление наших детей иностранцами
В начале не формируется понятийное мышление, и эта звуковой разбор на котором строится началка, полно детей с логопед ей и ДР.патологией
Не понимаю, какая может быть практическая польза от обсуждения деятельности людей с окладами меньше МРОТа
Потому что требований выше крыши! Ведь ставка идёт на то, что учитель это призвание! Учитель не нуждается в деньгах! Он работает во благо 😂 а счета оплачивает муж или родители. Некоторые параллельно занимаются репетиторством, что не способствует отдаче профессии. Я в этом вижу смысл, что государство просто не нуждается в предоставлении хорошего образования для большинства. Это фильтрация общества, тк нужны не сознательные работники. От природы умных не так много. А если родители имеют деньги они либо сами подтянут ребенка или наймут репетитора, а потом отправят ребенка в Европу учиться. Поэтому мы имеем то, что имеем
32:10 Что за исследование про наследуемый интеллект в 80%? Я долго искал в интернете ничего не нашел
Висследованиях Амосова 60 % наследственное, 40 % приобретенное
5
Ефим Рачевский как учитель - с супер ЧСВ.
Александр Аузан, как истинный интеллектуал - спокойный, дружелюбный, с чувством собственного достоинства
Два субъекта еврейской национальности рассуждают про образование в России. Очень характерно.
Аузан возмущен тем, что дума отклонила отсрочку от призыва кандидатам и докторам наук. Но он не говорит, почему минобр не предложил сделать отсрочку от призыва доцентам и профессорам. Нюанс заключается в том, что надбавка за ученое звание в России отменена. Надбавка за ученую степень теперь исчисляется в рублях, а не в МРОТ, как раньше, т.е. она тоже фактически "обнулилась". Вот про это Аузан молчит! Если учесть, что надбавка за стаж отменена 30 лет назад, то деградация высшей школы началась не с низких зарплат преподавателей, а с отмены набавок хотя бы косвенно учитывавших квалификацию. И это говорит человек, награжденный орденом за разработку программы 2020 и признающим, что последние 8 лет Школа развивается "не туда" ...
Вы его биографию почитайте, и вам многие "почему" станут понятными.
Аузан жутко виновен!
Удивительно, но на какой секунде он поддержал снятие надбавок?
Не понял, какая связь между отсрочкой от призыва и отменой надбавок
😊,
Ну просто прекрасно на 30:00 про бронь: Аузан предлагает строго по Уоруэловскому "Скотный двор" создать заповедничек для яйцеголовых, ал-ля, царское дворянство, т.е. есть быдло и есть благородные. Которых тревоги жизни не только не касаются, но и все им по гроб обязаны. В таком ключе ему сразу надо было требовать освобождения от призыва для студентов МГУ их потомков мужского пола на веки вечные, по аналогии с дарованием потомственного дворянства. И после этого он ещё рассуждает про конкуренцию, единые правила для всех, хотя для своих жаждет вопиющефеодальных исключений. Вот первый раз реально рад за наших думаков, что послали этого недоделанного доктора Шахта на три буквы.
Он не может спасти всех. Он хочет спасти хотя бы своих, умных.
38:20 "школьник умоляет рассказать про закон Ома для замкнутой цепи".
У этого закона долгая и, к сожалению, незаконченная история. Все российские учебники физики утверждают, что есть два закона Ома. То же утверждает русская википедия. Но немецкая и английская википедии утверждают, что закон Ома один. Про закон ( а не законы) Ома говорят и учебники по электротехнике и теории цепей. Между прочим, в разомкнутой цепи тока нет! Поэтому 2-й закон Ома наши учителя физики чаще называют законом для полной цепи, никогда не поясняя, какую цепь они называют полной.
11:20 Это даже не смешно. Зачем вести себя "более честно", если Вы только что, пятью минутами раньше, отказались войну назвать войной?! 6:18
Вот интересно (12:05): к четвертому курсу в России у человека снижается доверие по сравнению с тем, что было на первом курсе, говорит Александр Аузан, и преподаватели этих студентов называют это социализацией. Объясняя снижение доверия тем, что они же учат жить студентов в ЭТОМ общ-ве, а не на облаке. Хочется спросить, это как они их учат? Продавая экзаменационные оценки? как в воронежском меде - хамством, враньем и открытой коррупцией? Приучая будущих врачей к мысли, что унижение - это норм, сегодня тебя, а завтра ты? Складывается впечатление, что да. Лишают иллюзий и девственности. А что, жизнь и пострашнее бывает, мол, пусть привыкают. Даже не знаю, кто бы ответил на этот вопрос. Где те преподаватели, комментировавшие то исследование.
Вечнорусский тщетный оптимизм про ироссию и кроссию. Тут даже не левых с правыми моженить. Аграрная по сути экономика, выбор сделан в 1931\1967\2003 - выбрала та самя кроссия, остаться деревней, чтоб капиталов не было. Точнее выбрали жрецы фсб, в пользу поста царя. Вот так вседа и сворачивают. И каждый раз до «профессуры» только через 20 лет доходит когда им указали на дверь, и они еще лет 8 строят новые институты на руинах погрома, а потом всё повторяется.
Континентальная аграрная империя. Не морская, не торговая, не рыболовецкая. У тех «вся власть никому», у этих «ненулевые капиталы никому, и синод фмб с царем чтоб следить за воспросзводством бедной покорности». Не взлетает такой сарай.
Кроссию бы замотивировать учиться, окрепуть до ироссии, но им нафига ? Им в руднике не надо, капитал запрещен,мобильность никакая - продуктивней скипнут этот шаг а когда снова подкрадется голодоморная паника изза временного недопуска со своим утилём на экспорт, снова устроят сцену средневекувую «выметайтесь, самимеды не хватает, и снова - умные вовремя уедут, крикливые оцепенеют под корчгой, и снова будут оптимисты пытаться растить «человеческий капитал из ироссии, новые клоны кросии подготавливая к экспорту изгнанием.
Аграрная беднота , ее потолок таков, допустить частные амбары - глядишь вместо царя и попов договариваться прийдется, нет уж ). А без амбаров, в кпжды голодомор экспортируют беженцами кого ссутся не прокормить.
Неженимые эти две россии. Даже по частям врядли справятся преодолеть колею
Интересно посмотреть статистику, сколько выпускников школы Рачевского остались жить, учиться и работать в России.... Большинство изначально настроены уезать за рубеж....В этом цель обучения????
Упреки и вопреки.
😅 12:21
Двадцать минут -- это интересно...
Наследуется не интеллект, а структурная биологическая организация нейросети и размеры областей мозга и их типы☝😎 И уже на базе этого мозг адаптируется, познаёт и творит😉
Вузы должны "готовить" к работе
Занимательный разговор. Но больше всех пользы принес человек, убирающий снег за окном. Г-на Аузана лучше слушать соло. Он тянет одеяло на себя, а журналист не может нормально смодерировать беседу(
У нас пресная школа, против детей: замечания, крики, вопли, любая инициатива не нужна(!)- ребенок приносит поделку к празднку по своей инициативе, его отругали и под стол поставили пакет с поделкой, отказались поставить в оформленный тематический уголок потрму что у них там красиво - это начальная школа(!)
Какое познание после такого!?
С другой стороны необработанные родители, которые за детей делают домашки, по акают капризам не по делу и держат детей в телефонах. В таком коллективе умный инициативный ребенок становится изгоем, все же знают что такое скибиди туалет .это же позор. И это гимназия , начальная школа.
Дайте слово Ефиму Лазаревичу
Плохие вузы,это ужасно!сплошное очковтирательство и бумаго творчество!
Рачевский пытается договорить в течение 48 минут
Давно пора закрыть половину или больше вузов,т.к это не образование,а профанация.На выходе ,у нас уборщицы и официанты,строители и продавцы и много ,много других с высшим образованием.Кому и зачем это нужно?
А у нас в новой мск детям читают лекции на пропагандистских уроках - цитирую - жизнь без интернета🤦♀️так что ю ар велком - в бесплатное * образованиа
Почему такое короткое видео?
Мы не записываем большие интервью, у нас всегда интервью идет минут 40-50.
Если искусственный интеллект обучается у естественного , то с падением естественного должен меняться и искусственный?
Ну да, ИИ может знать только то, что уже накоплено цивилизацией и не больше.
@@mwh4434 Только ИИ накапливает информацию, а естественный должен воспроизводиться в каждом поколении. А для этого нужны определенные условия.
Кто их будет создавать?
Надо готовиться, что перестанут водить детей у школу софсемь. Надо вводить онлайн обучение и прекращать дуримарить. Нужны медики и много. Очень много.
Аузана слишком много!
Маститые, вальяжные, малость заумные и абсолютно не прикладники, т. е. ни разу не практические учителя. Разговор "интересный", но и только. Никакой практической ценности для учительской работы. На самом деле обстоятельства в стране таковы, что по- честному нужно просто вернуться к системе образования доиндустриального периода, т. е. для большинства- 3-4класса вполне достаточно. Простейшие навыки: чтение, счет, письмо, информатика, начатки знаний о природе и обществе, - этого вполне достаточно. Для меньшинства - хорошее полное образование. Это будет по-честному, это соответствует реалиям современной российской жизни. Оба собеседника - раздутые самомнением индюки, давно вышли в тираж.
Всегда с интересом, слушаю Аузана, НО чем страдает академическая среда - это безбожием (даже если говорит о любви), точнее не пониманием тех духовных процессов, которые лежат в основе мироздания и поэтому они наступают на грабли…. Мир иерархичен, человек, развивая сознание, из раба дорастает до сына Бога или из ученика до сотрудника Светлых сил. НО, человек, может перерасти другого человека, даже если он его учитель, но никогда не перерастет Бога. Так ИИ будучи «рабом» человека не может его перерасти и не может стать его партнером, потому что ИИ - это порождение низшего «Я» человека, человека бездуховного. ИИ - это Голем, в котором нет того самого Огня высшего, творческого чистого начала и быть не может, ибо Богу он не нужен, а человек, тем более бездуховный, наделить ЭТО духовным огнем не может, не его это парафия … Сама мысль догнать ИИ и соревноваться с ним - это дикость, технократия губит людей, гасит их сердечный огонь. ..
Человек вспомни о человечности, о сострадании, великодушии и пойми, что есть красота!