№4. Спасибо. НО , с1:04:46 можно чуть иначе. Тут можно тоже рассмотреть один случай : Аня занимает одно из двух «хороших» мест с p=2/5 , а Юля оставшееся «хорошее» с вероятностью - 1/4. Перемножаем , получаем Ваш ответ. С уважением, Лидий.
№9. Спасибо. НО , эта задача прекрасно иллюстрирует большую «уклюжесть» при использовании приёма из комментария к задаче №2. Рассматриваем ОООчень большое число участников - ‘N’ . Тогда , воспользовавшись Вашим «деревом» получаем число сдавших - N1=0,25*N , а из них число читавших - n=N*0,07. По определению вероятности , получаем Ваш ответ. С уважением, Лидий.
Использование этого приёма не заменяет необходимости разобраться в понятии « условная» вероятность». С уважением. P.S. Досмотрел до конца. .........Вы все это и рассказали. С уважением, Лидий.
@@ЛидийКлещельский-ь3х Привет , скажи пожалуйста в каком ты классе. Мне просто интересно. Дело в том , что когда я готовлюсь к егэ и не понимаю задачу , то я захожу в ютуб м и смотрю решение. А самое интересное что в комментах я всегда вижу тебя.
№2. Спасибо. НО , можно чуть иначе. По определению вероятности P =(n-«хороших» исходов)/(N - общее число исходов)=n/N. Известно , что при ООЧЕНЬ БОЛЬШОМ -N , реально полученное число «хороших» исходов n=P*N. Предлагаю приём позволяющий упростить понимание многих задач «теорвера». Рассмотрим ООЧЕНЬ БОЛЬШОЕ число испытаний - N. И , найдём число испытаний из них с суммой очков 3. Используя Ваши выкладки , получим : N1=N*49/216 . А теперь найдём число таких «хороших» исходов при условии двух бросков : n1=N*1/18 . Делим (согласно определению вероятности) число «хороших» с суммой три на общее число с суммой три - получаем Ваш ответ. С уважением, Лидий.
Спасибо Анна ханум.Привет из Баку.
Большое спасибо, Анна Георгиевна
№4. Спасибо. НО , с1:04:46 можно чуть иначе. Тут можно тоже рассмотреть один случай : Аня занимает одно из двух «хороших» мест с p=2/5 , а Юля оставшееся «хорошее» с вероятностью - 1/4. Перемножаем , получаем Ваш ответ. С уважением, Лидий.
Спасибо
спасибо!
Спасибо!
№9. Спасибо. НО , эта задача прекрасно иллюстрирует большую «уклюжесть» при использовании приёма из комментария к задаче №2. Рассматриваем ОООчень большое число участников - ‘N’ . Тогда , воспользовавшись Вашим «деревом» получаем число сдавших - N1=0,25*N , а из них число читавших - n=N*0,07. По определению вероятности , получаем Ваш ответ. С уважением, Лидий.
Использование этого приёма не заменяет необходимости разобраться в понятии « условная» вероятность». С уважением. P.S. Досмотрел до конца. .........Вы все это и рассказали. С уважением, Лидий.
@@ЛидийКлещельский-ь3х Привет , скажи пожалуйста в каком ты классе. Мне просто интересно. Дело в том , что когда я готовлюсь к егэ и не понимаю задачу , то я захожу в ютуб м и смотрю решение. А самое интересное что в комментах я всегда вижу тебя.
Анна, здравствуйте, скажите, может ли быть вероятность 1,3(3)??
Нет, Георгий, вероятность не может быть больше 1.
@@MalkovaAnna ой, я имел в виду 0,3(3)
№2. Спасибо. НО , можно чуть иначе. По определению вероятности P =(n-«хороших» исходов)/(N - общее число исходов)=n/N. Известно , что при ООЧЕНЬ БОЛЬШОМ -N , реально полученное число «хороших» исходов n=P*N. Предлагаю приём позволяющий упростить понимание многих задач «теорвера». Рассмотрим ООЧЕНЬ БОЛЬШОЕ число испытаний - N. И , найдём число испытаний из них с суммой очков 3. Используя Ваши выкладки , получим : N1=N*49/216 . А теперь найдём число таких «хороших» исходов при условии двух бросков : n1=N*1/18 . Делим (согласно определению вероятности) число «хороших» с суммой три на общее число с суммой три - получаем Ваш ответ. С уважением, Лидий.
8Б - почему у нас в остальные три дня погода должна быть обязательно плохая? на это указывает фраза "именно в те дни" или как?
Да, эта фраза.
А если просто девочки, без имен? в задаче 4. Важно же просто, чтобы девочки сидели через одного.
Почему не только один варит рассадки девочек с ответом 1/20?
Потому что с одной или с другой стороны от первой девочки