Приятного просмотра) Тайм-коды: 00:00 - ЗАЧЕМ нужно это видео 00:45 - Этапы обучению чтению 01:57 - Два слова о предварительном этапе 02:29 - Подробно этапе чтения СЛОГОВ 06:22 - Этап чтения СЛОВ 10:06 - Чтение предложений и текстов 11:37 - Дополнительные ТЕМЫ 13:20 - О важности ИГРЫ 14:11 - Характеристики чтения
Спасибо вам большое за то,что выкладывает такие видео. Они очень нужны) Подскажите, пожалуйста,какими учебниками или тетрадями для детей посоветуете пользоваться?
Видео - 🔥 Очень интересная и полезная теория, не знала всего того, что вы рассказываете, здорово и понятно объясняете, действительно всё четко по полочкам 👍 Видно, что вы профессионал своего дела, такие люди вызывают большое уважение 👏 Ещё интересно, в каком возрасте лучше начинать с этим работать, и какие особенности обучения есть при более раннем или более старшем возрасте. Моему сыну исполнилось 4, сам проявляет интерес к буквам и чтению, все буквы отдельно уже запомнил, уже увидела, что обратные слоги может читать, визуально запоминает отдельные слова, а прямые слоги вызывают сложности, пытается и расстраивается, сразу устает, не настаиваю, но потом снова с этим сталкиваемся. Понимаю, что с его более ранним возрастом ему может быть с этим сложнее. Попробуем позаниматься по вашим советам, придумаем игры.
Спасибо) Направление мысли у вас абсолютно верное. Если у ребенка есть интерес к буквам, учить можно и в таком раннем возрасте. Занятия делать короткие, веселые, с играми. Нацеленность на процесс, а не на результат.
Чтение и письмо хорошо дополняют друг друга. Например, читаете с буквой М, потом эту букву М учите ребенка писать, потом, пишите слог МА и слово МАК. НО, Чтение и письмо два разных навыка, ребенок может понимать как читать, но не понимать как писать. Поэтому письмо хоть и логически связано с чтением, мы письму обучаем отдельно, приблизительно по следующему алгоритму: Учим ребенка писать отдельные буквы Учим составлять слоги с букв азбуки Потом учим ребенка списывать слоги, которые он составил из букв азбуки Потом учим ребенка писать слоги без помощи азбуки, сразу в тетрадь, на слух Когда слоги получилось, переходим к коротким словам (сначала составляем их из букв азбуки, потом списывание, потом письмо на слух сразу в тетрадь)
Здравствуйте! Работать над пониманием. Читайте максимально не торопливо, спрашивайте: что ты прочитал? что запомнил? что понравилось? кто главный герой? какие слова были не понятны? попросите пересказать прочитанное, показать, нарисовать и т.д. Берите легкий материал для чтения: слова, простые предложения, легкие тексты. Если ребенок читая их понимает смысл, берите более сложные тексты.
Приятного просмотра)
Тайм-коды:
00:00 - ЗАЧЕМ нужно это видео
00:45 - Этапы обучению чтению
01:57 - Два слова о предварительном этапе
02:29 - Подробно этапе чтения СЛОГОВ
06:22 - Этап чтения СЛОВ
10:06 - Чтение предложений и текстов
11:37 - Дополнительные ТЕМЫ
13:20 - О важности ИГРЫ
14:11 - Характеристики чтения
Все понятно! Вы отличный педагог! Благодарю.
Большое спасибо. Всё понятно.
Спасибо большое. Все по полочкам!!!!
Спасибо за видео. Все структурировано, понятно, без лишней воды! Вас приятно слушать! Лайк👍
Супер! Спасибо! Да, всё понятно. Полезное видео, "устаканивает" всю полученную ранее информацию😊
Спасибо вам большое за то,что выкладывает такие видео. Они очень нужны) Подскажите, пожалуйста,какими учебниками или тетрадями для детей посоветуете пользоваться?
Спасибо большое! Очень помогли!
Обычно когда смотрю подобное видео немного запутываюсь
С вами легко
А вы умеете объяснять
Спасибо за труд ваш💐☺️👍🏻
Классно объясняете👍🏻 все понятно
По полочкам пазложила у себя в голове
Нет лишней информаций которая запутывает
Грамотный подход👍🏻
Видео - 🔥
Очень интересная и полезная теория, не знала всего того, что вы рассказываете, здорово и понятно объясняете, действительно всё четко по полочкам 👍 Видно, что вы профессионал своего дела, такие люди вызывают большое уважение 👏
Ещё интересно, в каком возрасте лучше начинать с этим работать, и какие особенности обучения есть при более раннем или более старшем возрасте.
Моему сыну исполнилось 4, сам проявляет интерес к буквам и чтению, все буквы отдельно уже запомнил, уже увидела, что обратные слоги может читать, визуально запоминает отдельные слова, а прямые слоги вызывают сложности, пытается и расстраивается, сразу устает, не настаиваю, но потом снова с этим сталкиваемся. Понимаю, что с его более ранним возрастом ему может быть с этим сложнее. Попробуем позаниматься по вашим советам, придумаем игры.
Спасибо) Направление мысли у вас абсолютно верное. Если у ребенка есть интерес к буквам, учить можно и в таком раннем возрасте. Занятия делать короткие, веселые, с играми. Нацеленность на процесс, а не на результат.
👍
Как быть с письмом? Печатание слогов и слов вводить параллельно с чтением?
Чтение и письмо хорошо дополняют друг друга. Например, читаете с буквой М, потом эту букву М учите ребенка писать, потом, пишите слог МА и слово МАК.
НО, Чтение и письмо два разных навыка, ребенок может понимать как читать, но не понимать как писать. Поэтому письмо хоть и логически связано с чтением, мы письму обучаем отдельно, приблизительно по следующему алгоритму:
Учим ребенка писать отдельные буквы
Учим составлять слоги с букв азбуки
Потом учим ребенка списывать слоги, которые он составил из букв азбуки
Потом учим ребенка писать слоги без помощи азбуки, сразу в тетрадь, на слух
Когда слоги получилось, переходим к коротким словам (сначала составляем их из букв азбуки, потом списывание, потом письмо на слух сразу в тетрадь)
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, ребёнок читает , но не понимает смысла. Что сделать?
Здравствуйте! Работать над пониманием. Читайте максимально не торопливо, спрашивайте: что ты прочитал? что запомнил? что понравилось? кто главный герой? какие слова были не понятны? попросите пересказать прочитанное, показать, нарисовать и т.д.
Берите легкий материал для чтения: слова, простые предложения, легкие тексты. Если ребенок читая их понимает смысл, берите более сложные тексты.