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廖老師的教學完整又清楚。雖然動詞都懂了⋯⋯若在當時學動詞遇到廖老師的話，肯定少吃點苦😂。廖老師的學生好福氣💕
廖老師教學經驗豐富 用盡全力認真上課；雖然錯過當他的學生 但拜科技之賜 現有幸在網路跟著學習 感謝老師。
老師講解的很清楚又好記，是我聽過最完整的，太感謝了
この五段動詞の授業は素晴らしい❗️先生、お疲れ様でした❗️ありなどございます❗️
老师把我20年的动词变化解救出来
廖老師講解得非常詳細 讓我獲益良多 謝謝
廖老师的课易懂又风趣，喜欢您的讲课风格，会继续关注您的讲课。
廖老师对动词的四种分类是正确的 。坚决反对“ 妈斯形 ”的教学法，不规范 ，容易造成混淆 。因为 “ 妈斯形 ” 要变换成其它形态，还是要还原成原形 。中国人讲话 ：“ 脱裤子放屁，费二遍事 ” 。1. 记住原形 .2. 掌握动词的七种变化规律 .3. 掌握动词变化后面接的接续助词 .4. 掌握五段动词的音便 ：a) 动词词尾是： 吃，撸，屋的，进行"楚音便" . 小吃 .b) 动词词尾是： 奴，目，不的，进行“ 拨音便 ” 。n .c) 动词词尾是： 哭，估的.要进行“ 衣 ” 音便 。
老師的版本真的讚！受益良多~~
先生、ありがとうございます!!!!!❤️
超詳細！
謝謝老師，好清楚易懂，我卡在動詞變化好久了⋯⋯⋯⋯⋯上完這一個多小時，讓我又有了繼續學習的信心了。（我就是在外面學ます形再加背一堆變化背不起來的人）
拍攝的人 運鏡很棒。
真的講得太清楚了比我在線上課程聽的還清楚得多
小弟我自學到動詞變化卡了2周左右RUclips跟其他各網站的資訊都看了 筆記也做了一疊今天這篇看了兩便 直接把我拉出來了((跪
很好的一个老师！
老师教得真好，就是教室里面的杂音太大，如果不是杂音太大老师的每个视频都特别优秀❤
22:00--25:00 摘要，22:20 か變，さ變26:00--29:30常用動詞:買，書，遊，讀,不是る結尾的歸類為五段。る結尾的動詞:る的上面一個字決定屬於上一段，下一段，五段，34:30--37:00。
感谢分享！
谢谢 很有用
老师真棒
請教老師一些文法・補習班・課本都没説的問題・例如、似にる・に・に・にる・にる・にれ・にろによ・に這些未然・連用・終止・連体・假定・命令・推量形是依據何方法排列・有何技巧・ロ訣・特殊記法・台湾人戯謝です・教えてもらえませんか？とうも有難がどう御座います
Very good Thank You
跪著看完
了解從原型變化後 在外面上課遇到用ます變化回去的教法 整個更複雜多了好幾個步驟 遇到上下段例外的狀況 不了解的學生馬上更混亂
謝謝老師
書く 演示五段动词各种变化55:23
教得很好👍
請問老師在網上可以買到您的教科書嗎？我在南加州，您的教學方法對我自學非常有幫助！謝謝🙏
感謝廖老師的系統教學，但廖老師的五段、上下一段動詞判斷法，會有漏網之魚，例如帰る（かえる）是る之前接え段的音，照廖老師的判斷法會認為是下一段動詞，但其實是五段動詞，再如，切る(きる）依廖老師的判斷法是上一段動詞，其實也是五段動詞。忠孝日語劉元孝老師《現代日語文法》認為沒有例外的判斷法只有一個：先扣除來る(か行変格）及する(さ行変格）後，動詞後接ない時，若語尾是あ段音，即五段動詞；若語尾是い段音，即上一段動詞；若語尾是え段音，即下一段動詞。換言之，從動詞的終止形(原形)外觀無法精準區分五段、上下一段動詞，只能由動詞的未然形(否定形)外觀，才能準確判斷。雖然仍有例外，廖老師的判斷法，已可涵蓋九成五以上的情形。
可是不先通过动词原形分类来决定未然形，怎么知道要怎么变形？难道有通过记忆未然形来给动词分类的吗？而且也说了是九成。所以我认为还是按照老师分法来记忆，然后再记住特殊的就好了。
發現廖老師後來有教到例外的情形:ruclips.net/video/ZJ5TRvnfNEo/видео.html.
听君一堂课，胜读二年书
老师您好。首先我非常喜欢您的课程。按照您教的分类方法，我在查字典时发现一个问题。(いる要る),(きる切る),(しる知る),(ける蹴る),(へる減る)这几个动词并不属于第二类动词。而是属于第一类动词。这是为什么呢？希望得到您的解答！谢谢
有36个特殊五段动词 。
廖老师讲的很专业 但是我是跟着出口仁老师学的 怎么感觉两个人的知识点说的不一样 我要捋一捋
廖老師，我省一萬元🤣🤣🤣
我就是先學ます型，後來整個崩潰
為什麼會崩潰？ 主要是50音的座位前後左右鄰居位置不熟就會搞混，還也哪一段負責哪一個句型要知道,就不會搞混。
thanks
如獲至寶，豁然貫通，簡直像服用大補丸
39:00 動詞原形變為ます形，實例解說。
廖老師的教學完整又清楚。雖然動詞都懂了⋯⋯若在當時學動詞遇到廖老師的話，肯定少吃點苦😂。廖老師的學生好福氣💕
廖老師教學經驗豐富 用盡全力認真上課；雖然錯過當他的學生 但拜科技之賜 現有幸在網路跟著學習 感謝老師。
老師講解的很清楚又好記，是我聽過最完整的，太感謝了
この五段動詞の授業は素晴らしい❗️先生、お疲れ様でした❗️ありなどございます❗️
老师把我20年的动词变化解救出来
廖老師講解得非常詳細 讓我獲益良多 謝謝
廖老师的课易懂又风趣，喜欢您的讲课风格，会继续关注您的讲课。
廖老师对动词的四种分类是正确的 。
坚决反对“ 妈斯形 ”的教学法，不规范 ，容易造成混淆 。因为 “ 妈斯形 ” 要变换成其它形态，还是要还原成原形 。中国人讲话 ：“ 脱裤子放屁，费二遍事 ” 。
1. 记住原形 .
2. 掌握动词的七种变化规律 .
3. 掌握动词变化后面接的接续助词 .
4. 掌握五段动词的音便 ：
a) 动词词尾是： 吃，撸，屋的，进行"楚音便" . 小吃 .
b) 动词词尾是： 奴，目，不的，进行“ 拨音便 ” 。n .
c) 动词词尾是： 哭，估的.要进行“ 衣 ” 音便 。
老師的版本真的讚！受益良多~~
先生、ありがとうございます!!!!!❤️
超詳細！
謝謝老師，好清楚易懂，我卡在動詞變化好久了⋯⋯⋯⋯⋯上完這一個多小時，讓我又有了繼續學習的信心了。（我就是在外面學ます形再加背一堆變化背不起來的人）
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老师教得真好，就是教室里面的杂音太大，如果不是杂音太大老师的每个视频都特别优秀❤
22:00--25:00 摘要，22:20 か變，さ變
26:00--29:30常用動詞:買，書，遊，讀,
不是る結尾的歸類為五段。
る結尾的動詞:る的上面一個字決定屬於
上一段，下一段，五段，34:30--37:00。
感谢分享！
谢谢 很有用
老师真棒
請教老師一些文法・補習班・課本都没説的問題・例如、似にる・に・に・にる・にる・にれ・にろによ・に這些未然・連用・終止・連体・假定・命令・推量形是依據何方法排列・有何技巧・ロ訣・特殊記法・台湾人戯謝です・教えてもらえませんか？とうも有難がどう御座います
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了解從原型變化後 在外面上課遇到用ます變化回去的教法 整個更複雜多了好幾個步驟 遇到上下段例外的狀況 不了解的學生馬上更混亂
謝謝老師
書く 演示五段动词各种变化55:23
教得很好👍
請問老師在網上可以買到您的教科書嗎？我在南加州，您的教學方法對我自學非常有幫助！謝謝🙏
感謝廖老師的系統教學，但廖老師的五段、上下一段動詞判斷法，會有漏網之魚，例如帰る（かえる）是る之前接え段的音，照廖老師的判斷法會認為是下一段動詞，但其實是五段動詞，再如，切る(きる）依廖老師的判斷法是上一段動詞，其實也是五段動詞。忠孝日語劉元孝老師《現代日語文法》認為沒有例外的判斷法只有一個：先扣除來る(か行変格）及する(さ行変格）後，動詞後接ない時，若語尾是あ段音，即五段動詞；若語尾是い段音，即上一段動詞；若語尾是え段音，即下一段動詞。換言之，從動詞的終止形(原形)外觀無法精準區分五段、上下一段動詞，只能由動詞的未然形(否定形)外觀，才能準確判斷。雖然仍有例外，廖老師的判斷法，已可涵蓋九成五以上的情形。
可是不先通过动词原形分类来决定未然形，怎么知道要怎么变形？难道有通过记忆未然形来给动词分类的吗？而且也说了是九成。所以我认为还是按照老师分法来记忆，然后再记住特殊的就好了。
發現廖老師後來有教到例外的情形:ruclips.net/video/ZJ5TRvnfNEo/видео.html.
听君一堂课，胜读二年书
老师您好。首先我非常喜欢您的课程。按照您教的分类方法，我在查字典时发现一个问题。(いる要る),(きる切る),(しる知る),(ける蹴る),(へる減る)这几个动词并不属于第二类动词。而是属于第一类动词。这是为什么呢？希望得到您的解答！谢谢
有36个特殊五段动词 。
廖老师讲的很专业 但是我是跟着出口仁老师学的 怎么感觉两个人的知识点说的不一样 我要捋一捋
廖老師，我省一萬元🤣🤣🤣
我就是先學ます型，後來整個崩潰
為什麼會崩潰？ 主要是50音的座位前後左右鄰居位置不熟就會搞混，還也哪一段負責哪一個句型要知道,就不會搞混。
thanks
如獲至寶，豁然貫通，簡直像服用大補丸
39:00 動詞原形變為ます形，實例解說。