Давно подписана на канал, но пользовалась в основном разборами математики. Села проходить данную тему дома, открыв учебник поняла что передо мной какие-то непонятные символы. Зашла как обычно в видео разбор и о боже, какая прекрасная женщина простым и понятным языком объяснила тему, за 20 минут. Спасибо большое за ваш труд!
Дякую, все добре зрозуміло, дуже гарно пояснюєте і не забуваєте розказати основи які учні могли не знати. Спасибо всё хорошо понятно, очень хорошо объясняете и не забываете о рассказать основы которые ученики могли не знать.
Блин, это просто жопа. Я вообще ничего не понимаю. Как-то до 9 класса все нормально было, а теперь вообще не врубаюсь. Какая сила куда направлена?! Что на тело действует?! Зла не хватает. И теперь всю жизнь вникать, напрягаться, а иначе иди в Макдональдс(((( Лучше бы не рождался……
11:45 вы сказали, что ось х мы можем направить что вверх, что вниз, но от этого же поменяется проекция силы упругости например, если х направить вверх, то сила упругости будет с + а не с -
Здравствуйте, я хочу сдавать физику с математикой, математику знаю хорошо (70+ баллов 10 класс) хочу взять ваш курс, вы с самого нуля изучаете физику на своём курсе?
Умные люди подскажите. 10:10 Тут говорится, что сила упругости направлена против деформации, и получается, что на данном рисунке пружину мы растягиваем вправо, а значит, сила упругости должна быть направлена влево. Я уверен, что где-то я ошибся. Подскажите, пожалуйста, что где мой косяк
Сила упругости со стороны опоры - сила реакции опоры, N, перпендикулярно опоре, от тела. Противосила для N - вес (сила нормального давления). А сила упругости со стороны подвеса - сила натяжения, направлена от тела, вдоль подвеса.
Кто-то или что-то тянет пружину (вправо), пружина растягиваеться и создаёт силу упруготсти, которая приложена как к тому кто её тянет (влево), так и к телу, к которому закреплена (ВПРАВО). Да, согласно 3-му з.Ньютона, тело действует на пружину с такой же по величине но ВЛЕВО, а вот пружина на тело действует ВПРАВО. Нас интересуют силы действующие на тело... Что не так?
Если позволите, немного "хейта". Думаю, вряд ли хорошая идея была рассматривать 2 задачи паралельно, хотя эти задачи - класика. Да и подход: "построим систему уравнеий, а дальше посмотрим, что у дас дано, а что нужно найти" не все студенты ВУЗов готовы воспринимать, не то что школьники, которым нужно больше конкретики: "что дано, что нужно найти?". Я бы рассмотрел вначале с наклонной плоскостью проще задачу, когда тело соскальзывает вниз с трением (без трениея), можно было поиграться с соотношением между углом наклона плоскости и коэффициентом трения, чтобы тело соскальзывало равномерно и т. п., чтобы почувствовать "руками" задачу. А потом уже и силу тяги добавить, по мне пружина была лишней, тянут тело вдоль поверхности и достаточно. На 22:12 вспомнили закон Гука, а несколькими секундами позже словосочитание "закон Амонтона-Кулона" слишком сложное, чтобы выговорить оказалось? Ведь появляеться новая непонятная буква "мю", записываем связь силы трения с силой нормальной реакции без единого объяснения! Да и кинематика в конце была лишней, ведь тема занятия - решение динамических задач, а связь ускорения с изменением скорости - совершенно другая история.
Да, направлении оси OX, которая направлена вниз вдоль плоскости. Действительно, направление OX здесь "по-китайски" выбрано, обычно положительное направление выбирают в направлении движения, потому кажуться странными знаки проекций. Но выбирать направление оси можно и так, здесь свобода выбора. И сила трения всегда направлена против движения, если движение вверх - сила трения - вниз, это уже не зависит от выбора направления оси.
Из прямоугольного треугольника, получившегося при построении проекций на оси OX и OY силы тяжести mg. Сама сила тяжести mg - получаеться гипотенуза, её проекция на OX - противолежащий углу "альфа" катет, значит выражаеться через синус, на OY - прилежащий катет, выражеться чирез косинус. Угол между вертикальной силой тяжести и перпендикуляром к плоскости (и оси OX) равен углу между плоскостью с горизонталью "альфа" из-за соответственно перпендикулярных сторон (mg перпендикулярно горизонту, препендикуляр к OX - к плоскости). Синусы и косинусы - единая возможность связать линейные величины с углами, иначе - никак! Так что учите, разбирайтесь!
Не знаю, не знаю... Здесь как минимум на профильный уровень, или как лекция для 1-го курса физмат специальностей, но средний 9-класник здесь очень быстро запутаеться и ничего не поймёт. Показывать две задачи паралельно - далеко не лучшая идея была, лучше по отдельности. Да и подход: "сотавим систему уравнения, а потом посмотрим что дано и найдём что требуеться" совсем не для уровня школы, тут не каждый студент потянет на математически абстрактный уровень мышления.
Ненавижу слово АЛГОРИМ............... Бесит. Кажется, будто я робот. Обожаю математику и физику только за то, что есть свобода для ума. Алгоритмы загоняют в рамки
А кто-то наоборот любит: лень самим думать и понимать. Конечно если интересен предмет, то решишь без всяких алгоритмов. Меня это тоже слово раздражает. Однако, в методических целях иногда полезно дать алгоритм. Это нужно для того чтобы у ребят навести порядок в голове, а полное понимание уже на их совести :))
И зря! Алогоритмы наоборот призваны помочь в решении задач и облегчить решение, а не "загнать в рамки". Предствте, что читаете условие новой задачи по математике или физике, и видите, что совершенно не понимаете как её решать и с чего вообще начать. Много поможет свобода ума, чтобы решить её ПРАВИЛЬНО и получить ПРАВИЛЬНЫЙ ответ? А алгоритм - это определённая последовательность действий, которая направлена на решение определённого типа задач или проблем. И для решения задач, больше чем на одно-два действия (одну-две формулы) алгоритм просто необходим! А не нравится алгоритм, который вам предлагают, проявите свободу ума придумайте свой собственный лучший алгоритм, главное, чтобы приводил к правильному результату!
Добрый день. Против деформации. Представьте, что пружина зафиксирована тем концом, за который тянут. Тогда тело как бы оттягивает пружину "назад". Тогда приложенная к телу сила упругости направлена "вперед"
![Gunna - HIM ALL ALONG [Official Visualizer]](http://i.ytimg.com/vi/HiCxoDeo0hc/mqdefault.jpg)
Давно подписана на канал, но пользовалась в основном разборами математики. Села проходить данную тему дома, открыв учебник поняла что передо мной какие-то непонятные символы. Зашла как обычно в видео разбор и о боже, какая прекрасная женщина простым и понятным языком объяснила тему, за 20 минут. Спасибо большое за ваш труд!
Отличная подача материала, всё просто и понятно.
Огромное спасибо, вы реально помогаете людям)
Спасибо, помогло в том, что бы понять физику, а то в 10 классе что то вопросов много возникает
Как сдал?
Прекрасный учитель!! Все отлично обьесняет! Спасибо
Учительница: ⬅️➡️➡️⬅️➡️⬅️➡️⬅️
По волнам
Друг, очень смешно, продолжай
Это гипноз
Маятник
Катер
спасибо!! такой прелестный преподаватель! смотреть одно удовольствие))
Очень понятный урок, спасибо за такие материалы
Дякую, все добре зрозуміло, дуже гарно пояснюєте і не забуваєте розказати основи які учні могли не знати.
Спасибо всё хорошо понятно, очень хорошо объясняете и не забываете о рассказать основы которые ученики могли не знать.
Качественно сделаны уроки. Интересно и приятно смотреть
Какая красивая Татьяна Владимировна😍
Спасибо большое, всё очень понятно! 💓💓💓
все так понятно! большое спасибо!!!
❤
Блин, это просто жопа. Я вообще ничего не понимаю. Как-то до 9 класса все нормально было, а теперь вообще не врубаюсь. Какая сила куда направлена?! Что на тело действует?! Зла не хватает. И теперь всю жизнь вникать, напрягаться, а иначе иди в Макдональдс(((( Лучше бы не рождался……
Как дела? 10 класс.... Дошли до этой темы....
Ты жив??
Такой жизненный комментарий, закрепила бы даже)
Спасибо огромное! очень помогло в решении задач
11:45 вы сказали, что ось х мы можем направить что вверх, что вниз, но от этого же поменяется проекция силы упругости например, если х направить вверх, то сила упругости будет с + а не с -
спасибо огромное!
очень актуально
Спасибо большое 💕
Здравствуйте, я хочу сдавать физику с математикой, математику знаю хорошо (70+ баллов 10 класс) хочу взять ваш курс, вы с самого нуля изучаете физику на своём курсе?
Как успехи?
@@eisan1823 все в порядке, он умер
@@Безымянныйаноним-х4й 🤣🤣🤣
Спасибо
Ньютон сила, буквально и физически)
Здравствуйте 😆
Слишком простые. Подключайте блоки и задачи, где одно тело находится на другом и к первому,например,прикладывают силу. Хорошо бы с трением если ещё..
Во второй части смотрите..
Умные люди подскажите.
10:10 Тут говорится, что сила упругости направлена против деформации, и получается, что на данном рисунке пружину мы растягиваем вправо, а значит, сила упругости должна быть направлена влево. Я уверен, что где-то я ошибся. Подскажите, пожалуйста, что где мой косяк
Сила упругости со стороны опоры - сила реакции опоры, N, перпендикулярно опоре, от тела.
Противосила для N - вес (сила нормального давления).
А сила упругости со стороны подвеса - сила натяжения, направлена от тела, вдоль подвеса.
@@skirillz +
Кто-то или что-то тянет пружину (вправо), пружина растягиваеться и создаёт силу упруготсти, которая приложена как к тому кто её тянет (влево), так и к телу, к которому закреплена (ВПРАВО). Да, согласно 3-му з.Ньютона, тело действует на пружину с такой же по величине но ВЛЕВО, а вот пружина на тело действует ВПРАВО. Нас интересуют силы действующие на тело... Что не так?
@@skirillz Ответ совершенно не впопад, где в данной задаче подвес???
Подскажите, пожалуйста, я не поняла, как понять, куда направлена проекция сил типа Fт во 2 случае
Если позволите, немного "хейта".
Думаю, вряд ли хорошая идея была рассматривать 2 задачи паралельно, хотя эти задачи - класика. Да и подход: "построим систему уравнеий, а дальше посмотрим, что у дас дано, а что нужно найти" не все студенты ВУЗов готовы воспринимать, не то что школьники, которым нужно больше конкретики: "что дано, что нужно найти?". Я бы рассмотрел вначале с наклонной плоскостью проще задачу, когда тело соскальзывает вниз с трением (без трениея), можно было поиграться с соотношением между углом наклона плоскости и коэффициентом трения, чтобы тело соскальзывало равномерно и т. п., чтобы почувствовать "руками" задачу. А потом уже и силу тяги добавить, по мне пружина была лишней, тянут тело вдоль поверхности и достаточно.
На 22:12 вспомнили закон Гука, а несколькими секундами позже словосочитание "закон Амонтона-Кулона" слишком сложное, чтобы выговорить оказалось? Ведь появляеться новая непонятная буква "мю", записываем связь силы трения с силой нормальной реакции без единого объяснения!
Да и кинематика в конце была лишней, ведь тема занятия - решение динамических задач, а связь ускорения с изменением скорости - совершенно другая история.
Ничего, украинцам это свойственно
Я конечно не по теме, но ещё будут видео-уроки по химии?
Здравствуйте, подскажите, а почему сила трения не с минусом и направлена не в ту сторону, у нас же груз тянут вверх 19:40
Да, направлении оси OX, которая направлена вниз вдоль плоскости. Действительно, направление OX здесь "по-китайски" выбрано, обычно положительное направление выбирают в направлении движения, потому кажуться странными знаки проекций. Но выбирать направление оси можно и так, здесь свобода выбора.
И сила трения всегда направлена против движения, если движение вверх - сила трения - вниз, это уже не зависит от выбора направления оси.
Здравствуйте. Скажи пожалуйста, можно ли сделать видео уроки по белорускай мове
А тут есть тема про электрический резонанс
ХОТЕЛ БЫ БОЛЕЕ ПОДРОБНЕЕ УЗНАТЬ ОТКУДА ВЫ ВЗЯЛИ kos и sin
Из прямоугольного треугольника, получившегося при построении проекций на оси OX и OY силы тяжести mg. Сама сила тяжести mg - получаеться гипотенуза, её проекция на OX - противолежащий углу "альфа" катет, значит выражаеться через синус, на OY - прилежащий катет, выражеться чирез косинус. Угол между вертикальной силой тяжести и перпендикуляром к плоскости (и оси OX) равен углу между плоскостью с горизонталью "альфа" из-за соответственно перпендикулярных сторон (mg перпендикулярно горизонту, препендикуляр к OX - к плоскости).
Синусы и косинусы - единая возможность связать линейные величины с углами, иначе - никак! Так что учите, разбирайтесь!
Здравствуйте, можно попросить преподавателя не раскачиваться во время объяснения?.. это мешает восприятию информации. Спасибо.
Наглядные рисунки и объяснения отличные.
Можно попросить вас воспринимать информацию, а не движения преподавателя. Благодарю вас.
АХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХАХХХАХАХАХАХА
Здравствуйте. Можно. Попробую). Но во второй части еще придется Вам потерпеть -она была записана одновременно с первой.
Задачи для 8 класса!🙏
Я в конце вообще ничего не понял 3 пункта понятны а остальные ноль .Я ничего не понял из объснения
🙌🏼🙌🏼🙌🏼🙌🏼
А почему не термоданимики?)
Этот урок рассчитан на какой класс?
На 9
@@чимигечикарми-ч5т спасибо
Не знаю, не знаю... Здесь как минимум на профильный уровень, или как лекция для 1-го курса физмат специальностей, но средний 9-класник здесь очень быстро запутаеться и ничего не поймёт. Показывать две задачи паралельно - далеко не лучшая идея была, лучше по отдельности. Да и подход: "сотавим систему уравнения, а потом посмотрим что дано и найдём что требуеться" совсем не для уровня школы, тут не каждый студент потянет на математически абстрактный уровень мышления.
Для меня физика никогда не была такой понятной
Спасибо, ничего не понял, я тупой
в 20:50 разве при проектировании у нас минус не появляется перед mg cosA ?
Да, я тож заметил
Да, это ошибка. После 22:30 замечает ошибку и исправляеться.
Ненавижу слово АЛГОРИМ............... Бесит. Кажется, будто я робот. Обожаю математику и физику только за то, что есть свобода для ума. Алгоритмы загоняют в рамки
А кто-то наоборот любит: лень самим думать и понимать. Конечно если интересен предмет, то решишь без всяких алгоритмов. Меня это тоже слово раздражает. Однако, в методических целях иногда полезно дать алгоритм. Это нужно для того чтобы у ребят навести порядок в голове, а полное понимание уже на их совести :))
И зря! Алогоритмы наоборот призваны помочь в решении задач и облегчить решение, а не "загнать в рамки". Предствте, что читаете условие новой задачи по математике или физике, и видите, что совершенно не понимаете как её решать и с чего вообще начать. Много поможет свобода ума, чтобы решить её ПРАВИЛЬНО и получить ПРАВИЛЬНЫЙ ответ? А алгоритм - это определённая последовательность действий, которая направлена на решение определённого типа задач или проблем. И для решения задач, больше чем на одно-два действия (одну-две формулы) алгоритм просто необходим!
А не нравится алгоритм, который вам предлагают, проявите свободу ума придумайте свой собственный лучший алгоритм, главное, чтобы приводил к правильному результату!
Да что это такое дельта
У меня так собаку зовут
Изменение чего либо
она как часы маятник туда сюда
Вопрос: почему сила упругости направлена в сторону движения тела?
Добрый день. Против деформации. Представьте, что пружина зафиксирована тем концом, за который тянут. Тогда тело как бы оттягивает пружину "назад". Тогда приложенная к телу сила упругости направлена "вперед"
@@yarmaktanyaспасибо 😊
какая умная женщина
спасибо)
ахуенная лекция
Спасибо
Спасибо большое!