Es freut uns, wenn Sie von Lehrschwäche sprechen, genau das bestätigt sich in unserer Arbeit, wie auch in der Arbeit Frau Prem's der Fall war, die wir in genau dieser Hinsicht schon sehr lange kennen. Es tut uns jedoch wirklich leid, wenn dieser spezifische und vereinzelte Video-Auszug Sie zum von Ihnen beschriebenen Eindruck führt... In der Tat, dieser Auszug stellt mitnichten die Gesamtheit unseres Ansatzes dar.
Sehr richtig: Nicht begreifen oder nicht sicher bzw. korrekt wahrnehmen kann mehr oder weniger im einen oder anderen Bereich jedem passieren. Wenn so etwas aber stärker und/oder häufiger geschieht und zwar im schriftsprachlichen Bereich, dann können wir das (nur) sprachliche Etikett 'Legasthenie' oder 'LRS' benutzen.
Hallo @Davis Lernverband, ich habe auch eine Legasthenie. Den Mathematiker kann ich gut nachvollziehen, weil ich selbst ein B.Sc. in Mathematik besitze. Mein analytisches Denken ist stark ausgeprägt. Es ist wichtigst für eine Person mit einer Legasthenie niemals aufzugeben. LG Sii You
Aber, wenn die konvergieren gegen unendlich, dann kreuzen die sich doch nicht, aber das zeichnet der auf. So etwas ist der Grund dafür, dass ich immer solche Schwierigkeiten damit hatte. Im Grunde ist das alles kinderleicht, aber wenn man es gelehrt bekommt von Leuten, deren Denken eben nicht fast vollständig von Anschauung abhängig ist, dann ist man aufgeschmissen. Ich habe Vektorrechnung erst verstanden als mir mal einer einfach aufgezeichnet hat, was jede Änderung der Werte bei einer Aufgabe bewirkt. Und dann ist es solange leichter als Fahrradfahren bis es wieder ins ominös Abstrakte abrutscht. Als ich ich dann formale Logik im Philo-Studium hatte und einen hervorragenden Professor vertand ich überhaupt erst einmal, was meine Probleme damit waren. Die Lehrer missverstanden meine Frage: "Was macht man damit?", immer als eine Frage danach, was der Alltagsbezug davon sei. Ohne es richtig ausdrücken zu können, wollte ich aber wissen, wofür es ein Werkzeug innerhalb der jeweiligen mathematischen Bereiche ist und was es bewirkt: Ableitungen zum Beispiel. Die Antworten waren immer genauso abstrakt wie das Rechnen selbst, das hat mich immer nur frustriert und meine gutwilligen Mathelehrer auch. Im Grunde wiederholten sie nicht selten dasselbe, nur mit anderen Worten und sagten dann, dass sie nicht verstehen könnten, weshalb ich solche Schwierigkeiten damit habe. Ich verstehe Abstraktionen erst dann, wenn ich weiß wovon sie überhaupt abstrahieren. Leider wissen das viele Lehrer selber nicht und für mich stand Mathe deshalb immer irgendwie bodenlos in der Luft und ließ sich nur selten von mir (be-)greifen.
ich habe auch LRS und aus dem grund habe ich die 2. klasse wiederholt... ich musste langezeit kurse machen wo ich nachhilfe bekomme... damit ich mit den anderen mithalten konnte... ich denke so wie es menschen gibt die einfach total unsportlich sind weil sie einfahc nicht dafür gemacht sidn gibt es auch menschen die einfach nicht guit lesen udn schreiben können... das ungerechte ist natürlich das man Sport nicht machen muss wenn man es nicht mag/kann....
Legasthenische Probleme bzw. Erscheinungen haben an ihrer Wurzel eine Störung oder Behinderung VON AUSSEN, denn sie ist nicht der betroffenen Person eigen. Aufgelöst wird eine legasthenische Erscheinung, wenn die für ihre Entstehung ursächlichen Inhalte identifiziert und entwirrt bzw. mit Klarheit aufgefüllt werden und diese Inhalte dann nur noch durch einen natürlichen Prozess verinnerlicht werden.
Das mathematische Geschehen (für die meisten schwer verständlich) dient zur Veranschaulichung/Vermittlung davon, wie sich jemand fühlt (verwirrt, verunsichert, frustriert o.Ä.), der/die schriftsprachlichen Formen, Laute oder Inhalte als verwirrend erlebt.
Es kommt auf den Grad der Legasthenie an, in diesem Fall also auf den Grad der Lese(un)fähigkeit. Wenn Sie Texte gut lesen und verstehen können, dann wird eine sonstige Legasthenie nicht hinderlich sein.
Legasthenie bzw. Dys-Lexie bedeutet ja letztendlich, dass ein Entkodierprozess (Dys-Lexie) aus den nicht immer gleichen Gründen in seinem Stattfinden wenig oder stark gestört wird.
Das Mathematik-Beispiel hinkt. Es zeigt zwar das Problem der mangelnder Bedeutungszuschreibung aufgrund des Syntaxunverständnisses, allerdings sind bei Schwierigkeiten im Leseerwerb vor allem die EINZELLAUT-Zeichen-Zuordnung und dann deren Synthese Stolperstellen und nicht die Zuordnung komplexer Bedeutungsmuster wie in der mathematischen Formelsprache. Primär haben wir bei Leseschwierigkeiten öfters das Problem mangelnder phonologischer Bewusstheit und weniger eine rein visuelle Problematik.
Die Pädagogik hat uns erzählt, dass Probleme SACHprobleme seien. Das stimmt aber nicht; sie ERSCHEINEN nur als Sachprobleme, sie SIND immer PERSÖNLICHE Probleme. Wenn wir statt der SCHEINprobleme die SEINSprobleme verstehen und lösen und so für PERSÖNLICHKEITSWACHSTUM sorgen, können die Kinder plötzlich Dinge, ohne sie geübt zu haben. Es freut mich, wenn wir uns auf dem Lösungsweg begegnen. Guten Erfolg! Franz Josef Neffe
Ich bin auch Legastheniker und geh auf ein Gymnasieum, ich hab ein gutes, leider kein ausgezeichneten Erfolg, nicht jeder Legastheniker ist schlecht. Und das mit dem Mathe zeusg ist eig. eh nicht so schwer, wir haben es schon quasi öhm... angeschnuppert? :D
Jeder Mensch hat unterschiedliche Begabungen, doch diese Aussage ist relativ, denn es ist in der Hirnforschung und überhaupt noch nicht ganz klar, wie stark ein Talent angeboren ist oder sich zeigt, weil sehr früh und intensiv eine bestimmte Tätigkeit mit Hingabe und Fleiß verfolgt wird...
@1991maulwurf Warum hast du das dem Chef nicht gleich gesagt? Das war fahrlässig... Hättest stattdessen an der Tanke als Hilfskraft arbeiten können und den Reifedruck messen bzw Scheiben und Reifen waschen...
Nein, aber bei sowas darfst du doch nicht fahrlässig handeln oder kommt es nur hin und wieder vor, dass du einfache mathematische Zusammenhänge nicht verstehen kannst?
Wir könnten Ihnen nicht genug Recht geben: Genau so ist es. Danke Herr Neffe, Ihnen auch viel Erfolg bei den Lösungswegen des SEINS :-)
Ich habe meine eigene Legasthenie mitlerweile soweit unter Kontrolle, dass ich fast nicht mehr auffalle unter der Masse ;)
Lg Verena
Es freut uns, wenn Sie von Lehrschwäche sprechen, genau das bestätigt sich in unserer Arbeit, wie auch in der Arbeit Frau Prem's der Fall war, die wir in genau dieser Hinsicht schon sehr lange kennen.
Es tut uns jedoch wirklich leid, wenn dieser spezifische und vereinzelte Video-Auszug Sie zum von Ihnen beschriebenen Eindruck führt... In der Tat, dieser Auszug stellt mitnichten die Gesamtheit unseres Ansatzes dar.
Sehr richtig: Nicht begreifen oder nicht sicher bzw. korrekt wahrnehmen kann mehr oder weniger im einen oder anderen Bereich jedem passieren.
Wenn so etwas aber stärker und/oder häufiger geschieht und zwar im schriftsprachlichen Bereich, dann können wir das (nur) sprachliche Etikett 'Legasthenie' oder 'LRS' benutzen.
Hallo @Davis Lernverband,
ich habe auch eine Legasthenie.
Den Mathematiker kann ich gut nachvollziehen,
weil ich selbst ein B.Sc. in Mathematik besitze.
Mein analytisches Denken ist stark ausgeprägt.
Es ist wichtigst für eine Person mit einer Legasthenie niemals aufzugeben.
LG Sii You
Aber, wenn die konvergieren gegen unendlich, dann kreuzen die sich doch nicht, aber das zeichnet der auf. So etwas ist der Grund dafür, dass ich immer solche Schwierigkeiten damit hatte. Im Grunde ist das alles kinderleicht, aber wenn man es gelehrt bekommt von Leuten, deren Denken eben nicht fast vollständig von Anschauung abhängig ist, dann ist man aufgeschmissen. Ich habe Vektorrechnung erst verstanden als mir mal einer einfach aufgezeichnet hat, was jede Änderung der Werte bei einer Aufgabe bewirkt. Und dann ist es solange leichter als Fahrradfahren bis es wieder ins ominös Abstrakte abrutscht. Als ich ich dann formale Logik im Philo-Studium hatte und einen hervorragenden Professor vertand ich überhaupt erst einmal, was meine Probleme damit waren. Die Lehrer missverstanden meine Frage: "Was macht man damit?", immer als eine Frage danach, was der Alltagsbezug davon sei. Ohne es richtig ausdrücken zu können, wollte ich aber wissen, wofür es ein Werkzeug innerhalb der jeweiligen mathematischen Bereiche ist und was es bewirkt: Ableitungen zum Beispiel. Die Antworten waren immer genauso abstrakt wie das Rechnen selbst, das hat mich immer nur frustriert und meine gutwilligen Mathelehrer auch. Im Grunde wiederholten sie nicht selten dasselbe, nur mit anderen Worten und sagten dann, dass sie nicht verstehen könnten, weshalb ich solche Schwierigkeiten damit habe. Ich verstehe Abstraktionen erst dann, wenn ich weiß wovon sie überhaupt abstrahieren. Leider wissen das viele Lehrer selber nicht und für mich stand Mathe deshalb immer irgendwie bodenlos in der Luft und ließ sich nur selten von mir (be-)greifen.
Cool.
ich habe auch LRS und aus dem grund habe ich die 2. klasse wiederholt...
ich musste langezeit kurse machen wo ich nachhilfe bekomme... damit ich mit den anderen mithalten konnte... ich denke so wie es menschen gibt die einfach total unsportlich sind weil sie einfahc nicht dafür gemacht sidn gibt es auch menschen die einfach nicht guit lesen udn schreiben können...
das ungerechte ist natürlich das man Sport nicht machen muss wenn man es nicht mag/kann....
Legasthenische Probleme bzw. Erscheinungen haben an ihrer Wurzel eine Störung oder Behinderung VON AUSSEN, denn sie ist nicht der betroffenen Person eigen.
Aufgelöst wird eine legasthenische Erscheinung, wenn die für ihre Entstehung ursächlichen Inhalte identifiziert und entwirrt bzw. mit Klarheit aufgefüllt werden und diese Inhalte dann nur noch durch einen natürlichen Prozess verinnerlicht werden.
Das mathematische Geschehen (für die meisten schwer verständlich) dient zur Veranschaulichung/Vermittlung davon, wie sich jemand fühlt (verwirrt, verunsichert, frustriert o.Ä.), der/die schriftsprachlichen Formen, Laute oder Inhalte als verwirrend erlebt.
Es kommt auf den Grad der Legasthenie an, in diesem Fall also auf den Grad der Lese(un)fähigkeit.
Wenn Sie Texte gut lesen und verstehen können, dann wird eine sonstige Legasthenie nicht hinderlich sein.
Legasthenie bzw. Dys-Lexie bedeutet ja letztendlich, dass ein Entkodierprozess (Dys-Lexie) aus den nicht immer gleichen Gründen in seinem Stattfinden wenig oder stark gestört wird.
Das Mathematik-Beispiel hinkt. Es zeigt zwar das Problem der mangelnder Bedeutungszuschreibung aufgrund des Syntaxunverständnisses, allerdings sind bei Schwierigkeiten im Leseerwerb vor allem die EINZELLAUT-Zeichen-Zuordnung und dann deren Synthese Stolperstellen und nicht die Zuordnung komplexer Bedeutungsmuster wie in der mathematischen Formelsprache. Primär haben wir bei Leseschwierigkeiten öfters das Problem mangelnder phonologischer Bewusstheit und weniger eine rein visuelle Problematik.
Die Pädagogik hat uns erzählt, dass Probleme SACHprobleme seien. Das stimmt aber nicht; sie ERSCHEINEN nur als Sachprobleme, sie SIND immer PERSÖNLICHE Probleme. Wenn wir statt der SCHEINprobleme die SEINSprobleme verstehen und lösen und so für PERSÖNLICHKEITSWACHSTUM sorgen, können die Kinder plötzlich Dinge, ohne sie geübt zu haben. Es freut mich, wenn wir uns auf dem Lösungsweg begegnen. Guten Erfolg!
Franz Josef Neffe
Gut erklärt !!
Ich bin auch Legastheniker und geh auf ein Gymnasieum, ich hab ein gutes, leider kein ausgezeichneten Erfolg, nicht jeder Legastheniker ist schlecht.
Und das mit dem Mathe zeusg ist eig. eh nicht so schwer, wir haben es schon quasi öhm... angeschnuppert? :D
interessantes Video.
Dankschön
Meine Deutschlehrern gab mir Ungenügend in lesen und Rechtschreibung obwohl ich einen atest hatte
Jeder Mensch hat unterschiedliche Begabungen, doch diese Aussage ist relativ, denn es ist in der Hirnforschung und überhaupt noch nicht ganz klar, wie stark ein Talent angeboren ist oder sich zeigt, weil sehr früh und intensiv eine bestimmte Tätigkeit mit Hingabe und Fleiß verfolgt wird...
legastehnie ist nicht immer gleich der beitrag stellt es zu allgemein dar
@1991maulwurf
Warum hast du das dem Chef nicht gleich gesagt? Das war fahrlässig... Hättest stattdessen an der Tanke als Hilfskraft arbeiten können und den Reifedruck messen bzw Scheiben und Reifen waschen...
Das is ja woll nicht mher aktuell, Man merkt deutlich das es hier woll ein elterer beitrag ist.
Kann das sein dass du auch eine rechtschreib schwäche hast
Nein, aber bei sowas darfst du doch nicht fahrlässig handeln oder kommt es nur hin und wieder vor, dass du einfache mathematische Zusammenhänge nicht verstehen kannst?