Muchísimas gracias, tengo el examen en unas horas y esto nunca lo había entendido. Gracias a este vídeo no solo lo he entendido sino que lo sé hacer. Muchismas gracias!!!!!
Básicamente, el campo semántico está formado por el hiperónimo y sus hipónimos. El campo semántico de fruta (que es el hiperónimo) incluye a sus hipónimos (manzana, pera, uva...). En mi Instagram tienes más ejemplos
Los hiperónimos se habla en plural y los hipónimos se habla en singular,es decir los países del mundo es hiperónimo por que se habla en general y mi país Perú sería hipónimo por que se habla en singular .
¡Exelente explicacion! Continua preparando videos instructivos de temas como este. Muchas gracias. Ya quiero que te animes pronunciar conferencias en mi país.
Son cosas distintas. Las recurrencias son repeticiones, bien de palabras (que te ayudan a identificar el tema), bien de familias léxicas (estudio-estudiante-estudiantil). Los sinónimos son palabras que significan lo mismo (estudiante y alumno) y los paralelismos son estructuras que se repiten, generalmente, al principio de oración (Ej: ¿Y cómo se comportan los alumnos en clase?...¿Y cómo se comportan los estudiantes en un examen?...). Lo mejor es que eches un vistazo a alguna de las clases de cohesión o de comentario de texto, para que te habitúes a encontrar los rasgos.
Sí! yo los llamo aditivos pero es lo mismo; son conectores que suman ideas, enunciados... pero recuerda que los conectores suelen ir al principio de oración.
@@lengualdia Gracias! Y otro mecanismo puede ser la deixis pronominal anaforica si en el texto dice "mis hijos" y luego hace referencia a estos como "ellos". Pero "mis hijos" y "ellos" se encuentran en oraciones distintas pero hacen referencia a la misma idea?
"Tú eres aire, yo papel" "¡Claro y conciso!";se omite el verbo ser, que es el que normalmente se elimina pero puede ser cualquier verbo (Ana duerme en su casa y María en la tuya (duerme)). Y nominal: "Ana conduce rápido. Conoce todas las calles (Ana)" o "Las niñas del coro cantan bien; se han aprendido todo el repertorio" (los niñas del coro)
La deixis es un mecanismo de cohesión como todos los demás, entonces, lo introduces igual. Por ejemplo: "abundan los elementos de deixis temporal como... que sitúan la acción en un momento concreto... y esto se corresponde con la deixis personal porque el tiempo verbal.... Yo personalmente no se lo pido a mis alumnos por la manera en la que hacemos el comentario.
Acabo de ver tu pregunta! La deixis personal indica nº, tº, persona... lo ejemplificas con cualquier verbo (estamos, vemos, seguimos...); la temporal (en 1970, hoy en día...); la espacial (aquí, en España)... Si no lo ves claro, justifica lo que controles.
Hola! Pregunta este texto tiene coherencia y cohesión?: Voy a contarles un día de mi vida. Aunque mi vida es bastante aburrida. Aunque en realidad no tanto, ya que tengo un hermano. Mi hermano es menor. Mi hermano se llama Nahuel. Aunque a mi hermano todos le dicen Na. Con Na peleamos todo el día menos cuando jugamos cuando jugamos nos divertimos mucho. En la esquina de mi casa pusieron una verdulería.
Hola! los extranjerismos son palabras que tomamos de otros idiomas pero que no son necesarias en el nuestro porque tenemos una palabra que significa lo mismo, en plan "parking/aparcamiento". Los neologismos son palabras nuevas que necesitamos para nombrar nuevas realidades y, muchas veces, tomamos palabras de otros idiomas porque no existen en nuestra lengua ¿lo ves?
Hola. Pues así sola no. Sería mecanismo si, por ejemplo, ser repitiera mucho en el texto, o si formara parte de un campo semántico (tipo: voluntariado, ayuda, solidaridad), o si se usaran sinónimo ...
También! Pero es un mecanismo que os cuesta encontrar (por lo menos a mis alumnos😅) y hay otros muchos que son suficientes para justificar la cohesión de un texto. En alguno de los comentarios puse ejemplos. A ver si te sirve
Hablas demasiado rápido y tapas la pizarra...no te entendí ya que no profundizas en tus explicaciones y no lo haces de una forma sencilla y con ejemplos sencillos
Pues vaya. Siento no haberte ayudado. De todas formas, en mi web puedes encontrar muchos textos comentados para que veas la teoría aplicada a ejemplos reales.
MIL GRACIAS
Muchísimas gracias, tengo el examen en unas horas y esto nunca lo había entendido. Gracias a este vídeo no solo lo he entendido sino que lo sé hacer. Muchismas gracias!!!!!
No sabes cuánto me alegro! Mucha suerte!
Semana que viene selectividad Andalucia, que susto, menos mal que me entere de los mecanismos con este video!
¡Ánimo! Puedes practicar con textos corregidos en la web, en EvAU, cohesión
muchisimas gracias tengo la evau en 30 minutos
Muchas gracias lengualdia, me ayudó para entenderlo mejor, y lo mejor, llevarlo a la práctica
¡Qué guay! Gracias
hay algún Andaluz???
Muchísimas gracias estaba q ya no daba más con eso y ya lo logré entender vastante.
Explicas muy bien.
Gracias profe.
saludos desde argentina
¡Qué bueno! De nada!
gracias por el video guapa
Un video super informativo, además el subtítulo supuso una gran ayuda para mí. ¡Muchísimas gracias profesora!
¡De nada!
Porfin un vídeo donde lo explican de una forma sencilla y fácil de comprender, Gracias🙏💕
Muchas gracias!! Ahora lo tengo todo mas claro😁
Muchas gracias profesora
Muchas gracias
Muy buen vídeo!
una pregunta, que diferencia hay entonces entre hipónimos e hiperónimos y el campo semántico?
Básicamente, el campo semántico está formado por el hiperónimo y sus hipónimos. El campo semántico de fruta (que es el hiperónimo) incluye a sus hipónimos (manzana, pera, uva...). En mi Instagram tienes más ejemplos
Los hiperónimos se habla en plural y los hipónimos se habla en singular,es decir los países del mundo es hiperónimo por que se habla en general y mi país Perú sería hipónimo por que se habla en singular .
Gracias ಥ‿ಥ
Te quiero gracias
evau? estoy en tercero de la eso dando esto
Bueno! así irás muy preparado!. En realidad son cosas que vemos durante varios años, igual que la morfología, la sintaxis... Espero haberte ayudado!
y ahora viéndote el vídeo otra vez para la evau xd
¡Exelente explicacion! Continua preparando videos instructivos de temas como este. Muchas gracias. Ya quiero que te animes pronunciar conferencias en mi país.
¡Gracias!
gracias!
¡De nada!
Una pregunta, entonces, ¿Cómo se diferencian las recurrencias, los sinónimos y los paralelismos?
Son cosas distintas. Las recurrencias son repeticiones, bien de palabras (que te ayudan a identificar el tema), bien de familias léxicas (estudio-estudiante-estudiantil). Los sinónimos son palabras que significan lo mismo (estudiante y alumno) y los paralelismos son estructuras que se repiten, generalmente, al principio de oración (Ej: ¿Y cómo se comportan los alumnos en clase?...¿Y cómo se comportan los estudiantes en un examen?...). Lo mejor es que eches un vistazo a alguna de las clases de cohesión o de comentario de texto, para que te habitúes a encontrar los rasgos.
Hola, cuál es el nombre de la canción del principio? Muchas gracias
Pues ahora mismo no me acuerdo pero si lo recuerdo, te lo digo
Una pregunta, que tienen en común los tres mecanismo de cohesión?
Todos los mecanismos de cohesión sirven para que todas las partes del texto están conectadas y den un sentido unitario, para avanzar en el tema, etc
Hola buenas! Si en el texto aparece la palabra "ademas" o "también" puedo marcarla como conector sumativo?
Sí! yo los llamo aditivos pero es lo mismo; son conectores que suman ideas, enunciados... pero recuerda que los conectores suelen ir al principio de oración.
@@lengualdia Gracias! Y otro mecanismo puede ser la deixis pronominal anaforica si en el texto dice "mis hijos" y luego hace referencia a estos como "ellos". Pero "mis hijos" y "ellos" se encuentran en oraciones distintas pero hacen referencia a la misma idea?
@@micabisso796 justo! lo tienes controlado!
Hola buenas, me podria explicar con ejemplos a que se refiere la elipsis nominal y verbal
"Tú eres aire, yo papel" "¡Claro y conciso!";se omite el verbo ser, que es el que normalmente se elimina pero puede ser cualquier verbo (Ana duerme en su casa y María en la tuya (duerme)). Y nominal: "Ana conduce rápido. Conoce todas las calles (Ana)" o "Las niñas del coro cantan bien; se han aprendido todo el repertorio" (los niñas del coro)
No me queda claro que es lo que tengo que poner si señalo una deixis?
La deixis es un mecanismo de cohesión como todos los demás, entonces, lo introduces igual. Por ejemplo: "abundan los elementos de deixis temporal como... que sitúan la acción en un momento concreto... y esto se corresponde con la deixis personal porque el tiempo verbal.... Yo personalmente no se lo pido a mis alumnos por la manera en la que hacemos el comentario.
Acabo de ver tu pregunta! La deixis personal indica nº, tº, persona... lo ejemplificas con cualquier verbo (estamos, vemos, seguimos...); la temporal (en 1970, hoy en día...); la espacial (aquí, en España)... Si no lo ves claro, justifica lo que controles.
Hola! Pregunta este texto tiene coherencia y cohesión?: Voy a contarles un día de mi vida. Aunque mi vida es bastante aburrida. Aunque en
realidad no tanto, ya que tengo un hermano. Mi hermano es menor. Mi hermano se
llama Nahuel. Aunque a mi hermano todos le dicen Na. Con Na peleamos todo el día
menos cuando jugamos cuando jugamos nos divertimos mucho. En la esquina de mi
casa pusieron una verdulería.
Te contesto por Instagram
Los extranjerismos son lo mismo que los neologismos??? URGENTEE
Hola! los extranjerismos son palabras que tomamos de otros idiomas pero que no son necesarias en el nuestro porque tenemos una palabra que significa lo mismo, en plan "parking/aparcamiento". Los neologismos son palabras nuevas que necesitamos para nombrar nuevas realidades y, muchas veces, tomamos palabras de otros idiomas porque no existen en nuestra lengua ¿lo ves?
El toro, el animal, la bestia puedo marcarlos AYUDAA
Sí! como sinónimos contextuales o campo semántico (o asociativo). Los has agrupado bien, sólo debes ponerle el nombre al mecanismo
la palabra onegés es un mecanismo de cohesión ?
Hola. Pues así sola no. Sería mecanismo si, por ejemplo, ser repitiera mucho en el texto, o si formara parte de un campo semántico (tipo: voluntariado, ayuda, solidaridad), o si se usaran sinónimo ...
Y elipsis ?
También! Pero es un mecanismo que os cuesta encontrar (por lo menos a mis alumnos😅) y hay otros muchos que son suficientes para justificar la cohesión de un texto. En alguno de los comentarios puse ejemplos. A ver si te sirve
Jefa, tengo el exámen esta tarde, deseame suerte.
te sale bien fijo!!
2:30
Hablas demasiado rápido y tapas la pizarra...no te entendí ya que no profundizas en tus explicaciones y no lo haces de una forma sencilla y con ejemplos sencillos
Pues vaya. Siento no haberte ayudado. De todas formas, en mi web puedes encontrar muchos textos comentados para que veas la teoría aplicada a ejemplos reales.