Жансая Мергенова, так же, была ошибка в первом примере. Потому что цифр всего 9, а не 10 Значит 1/9 вероятность того что человек угадает Так же, ошибки подмечать нужно Без них на будет выводов и опыта Очевидно же
Кстати В начале второй задачи говорилось о том, что он помнит то, что Цыфра разные Чувак, ты решил не до конца Если они разные, значит только в половине из возможных ответов они будут одинаковые То есть отнимаем в конце возможность одинаковых цифр Делим на два 1/45
В этих задачах самая труднопонимаемая фишка в том, что надо учитывать повторения событий или нет? Тогда ответ будет отличным. В этом примере про повторение речи не было, поэтому ответ получен без учета повторений. А за вопрос спасибо, надо будет разобраться с этим моментом в отдельном видео.
В смысле, еще раз (2,2)?Все правильно у автора. Вот так выглядит матрица всех возможных вариантов выпадения кубиков. Где вы тут нашли, чтобы (2,2) повторялось дважды? (1,1)(2,1)(3,1)(4,1)(5,1)(6,1) (1,2)(2,2)(3,2)(4,2)(5,2)(6,2) (1,3)(2,3)(3,3)(4,3)(5,3)(6,3) (1,4)(2,4)(3,4)(4,4)(5,4)(6,4) (1,5)(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(6,5) (1,6)(2,6)(3,6)(4,6)(5,6)(6,6)
В условии что числа не повторяются, то есть первое число у тебя будет одним из десяти, а второе число будет одним из девяти, так как выбранное первое число уже нельзя использовать.
Видео больше подходит для освежение знаний, а не изучению с 0. Попробуйте просматривать ролик перед тем как выкладывать. 7 отмерь - 1 отрежь. И попробуйте внести в ваши формулки жизнь.
Багир Барсик потому что мы не различаем кубики между собой. у нас одновременно выпадает 2-2. Есть ряд задач, в которых используются кубики/карты/шары "без повторений" или "без учета порядка". я попробую разобрать задачи на эту тему, и показать их отличия.
Там вообще все гораздо проще. Всего цифр 10. Вариантов для 2-ой цифры тоже 10. Итого, вариантов из 2 чисел 10*10=100. И минус кол-во цифр(минус кол-во вариантов с одинаковыми цифрами), то есть 10. 100-10=90. Благоприятствующих вариантов - 1, а полная группа - 90. Итого - 1/90.
в знаменателе (10-2)! должно быть
Все поняли что там отпечатка, не надо делать замечании, учитель отличный! я все материалы повторила с помощью этих видео!
замечания нужно делать всегда,а про качество учителя никто не спорил
Жансая Мергенова, так же, была ошибка в первом примере. Потому что цифр всего 9, а не 10
Значит 1/9 вероятность того что человек угадает
Так же, ошибки подмечать нужно
Без них на будет выводов и опыта
Очевидно же
Кстати
В начале второй задачи говорилось о том, что он помнит то, что Цыфра разные
Чувак, ты решил не до конца
Если они разные, значит только в половине из возможных ответов они будут одинаковые
То есть отнимаем в конце возможность одинаковых цифр
Делим на два
1/45
Fantom games
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9(10 цифр)
В этих задачах самая труднопонимаемая фишка в том, что надо учитывать повторения событий или нет? Тогда ответ будет отличным. В этом примере про повторение речи не было, поэтому ответ получен без учета повторений. А за вопрос спасибо, надо будет разобраться с этим моментом в отдельном видео.
от куда в формулах цифры берутся 8!, 9, почему не обьясняете?
так ведь две цифры должны быть разные! это не учтено...
это была опечатка, в скобках должно было быть (10-2)!, т.е. (n-m)!
Ваши шансы только что возросли с ничтожной до крайне малой
@@Имя-р1э субнатика?)
к условию второй задачи следует добавить что числа были разные
В задаче про игральные кости мне кажется, что правильный ответ должен быть 4/36. Так как мы можем учесть вероятность выпадения (2,2) дважды.
Простите, что такой тупой 2:22 почему в знаменателе получилось 8! ведь там (10 - 8)! значит = 2! Подскажите, пожалуйста, как это вычисляется. Спасибо.
Анша абдуль,братья. Биборан,братья
Пожалуйста снимите видео-уроки по ТФКП
блин, а разве в 3 задаче не четыре варианта выпаданий? типа (1,3), (3,1), (2,2) и еще раз (2,2)?
тоже это заметил но автор не изменил видео
В смысле, еще раз (2,2)?Все правильно у автора. Вот так выглядит матрица всех возможных вариантов выпадения кубиков. Где вы тут нашли, чтобы (2,2) повторялось дважды?
(1,1)(2,1)(3,1)(4,1)(5,1)(6,1)
(1,2)(2,2)(3,2)(4,2)(5,2)(6,2)
(1,3)(2,3)(3,3)(4,3)(5,3)(6,3)
(1,4)(2,4)(3,4)(4,4)(5,4)(6,4)
(1,5)(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(6,5)
(1,6)(2,6)(3,6)(4,6)(5,6)(6,6)
Извиняюсь ошибся. Можно представить события в таком виде:
1+1 1+2 (1+3) 1+4 1+5 1+6
2+1 (2+2) 2+3 2+4 2+5 2+6
(3+1) 3+2 3+3 3+4 3+5 3+6
4+1 4+2 4+3 4+4 4+5 4+6
5+1 5+2 5+3 5+4 5+5 5+6
6+1 6+2 6+3 6+4 6+5 6+6
Скажите а во второй задаче откуда взелось 9 ?
В условии что числа не повторяются, то есть первое число у тебя будет одним из десяти, а второе число будет одним из девяти, так как выбранное первое число уже нельзя использовать.
не понял с факториалами.. 10!/(10-8)! = 10*9*8!/8! не совсем понял как из первой дроби получили вторую, объясните пожалуйста
Сергей Селиверстов там описка. должно быть (10-2)!
А я сижу, пытаюсь понять откуда там 8. Вот как можно изучать точные науки с неточными данными? Бесит вот это!
Видео больше подходит для освежение знаний, а не изучению с 0. Попробуйте просматривать ролик перед тем как выкладывать. 7 отмерь - 1 отрежь. И попробуйте внести в ваши формулки жизнь.
3.3 = 4делённое на 36 а не 3
у нас игральные кости непронумерованы: у нас нет первой и второй кости. поэтому это событие для вероятности одинаковое.
в 3.2 разве не A 2 из 9 раз эти цифры не совпадают?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (10 цифр)
P.S. Знаю, с ответ опоздал немного
Alexei Dubrovskii Но одна из 10 возможных цыфр отпадает, ведь она будет равна второй цыфре двузначного числа
Во 2 задаче, m же должно ровняться 2
блять как так то формула вроде n(n-1)/2
второй пример не понятно
блин, я уже всех поперезванивал, никто не шарит в мат анализе, можете плиз добавить обьяснить? логин скайпа niakko12345
че за фигня? с каких это пор (10-8)! == 8! ? БРЕД!
Задача 3.3 Почему только 3 благоприятных исхода когда нам нужно что бы сумма была 4. почему 2 2 считается только 1 раз а не дважды...???
Багир Барсик потому что мы не различаем кубики между собой. у нас одновременно выпадает 2-2. Есть ряд задач, в которых используются кубики/карты/шары "без повторений" или "без учета порядка". я попробую разобрать задачи на эту тему, и показать их отличия.
Багир Барсик потому что из 36 возможных исходов 2-2 учитывается только один раз
Во 2ой задаче шо то не понято, идет 10!/(10-8)!, а потом в числителе у нас уже оказывается 10*9*8!, тогда как 10! = 3628800
10! = 10*9! = .... = 10*9*8*7*6*5*4*3*2*1 = ОТВЕТ.
думаю, тоже самое число и получится.
Там вообще все гораздо проще. Всего цифр 10. Вариантов для 2-ой цифры тоже 10. Итого, вариантов из 2 чисел 10*10=100. И минус кол-во цифр(минус кол-во вариантов с одинаковыми цифрами), то есть 10. 100-10=90. Благоприятствующих вариантов - 1, а полная группа - 90. Итого - 1/90.
0.4)) 4.0
У нас это в 10 классе преподают. В десятом!
Это азы теорвера. Ничего сложного
какой факториал, совсем одурели чтоль??
Кто из 2021?
В знаменателе ошибка! Чему ты детей учишь?!
Andrea Cross спасибо за комментарий. добавил аннотацию с указанием на ошибку.
По Математике
Завтра ГИА
.
99 а не 90...
Boomer angeL даже если откинуть из условия что цифры не повторяются, 99 все равно не получится
Затра ОГЭ
Mahmud 777 ни пуха ни пера!
bezbotvy к чёрту)
bezbotvy жаль не нашёл этот канал в сентябре)
Mahmud 777 не переживай. у тебя еще впереди 10 и 11 классы! не теряйся. дальше будет интересней.
bezbotvy спс)
Как 10 в первом ,когда 9 ,как ты на телефоне последний цифрой 10 наберешь?
+Егор Кашкин "0" забыл
1 задача. Человек забыл ОДНУ цифру. Цифр 9, а не 10. Следовательно, вероятность = 1/9
Вспомнил, что есть еще 0. Извиняюсь
Ахахах :D
Бывает)
Пожалуйста снимите видео-уроки по ТФКП
.