Osea que insinuas que las las habilidades del pensamiento del paradigma pasado no existe en la nem.... Sin saber que el pensamiento critico se basa en interpretar, en el análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación para tener una razón objetiva , no subjetiva o instrumentalizada como la tuya(además libre de sesgos y falacias como tu comprenderás)... Para opinar uno necesita conocer primero lo que crítica... Si no es así, es fácil ver tus intereses... Es fácil ver qué se les va su Minita de oro(venta de libros,cursos etc).
Hablas de neurociencia sin saber que su objeto de estudio se basa en hacer interpretación a la sangre que circula en el cerebro. Hablas de una ciencia blanda como la psicología y no te das cuenta que el debate de cuál es el objetivo de estudio de la psicología aún no termina. Si no hay objeto de estudio palpable... Que medir? Que controlar? Que evaluar? Etc...preguntas básicas para que algo se pueda considerar ciencia. Cuidado con tus sesgos y falacias, te invito a ser un hombre libre, "especialista".
Osea que un examen, según el especialista, nos dice el aprovechamiento real del alumno?... Creí que los exámenes solo evalúan la memoria del que se educa. El paradigma positivista creo te dejo una razón instrumental la cual te hace tener este tipo de opinión. Tu opinión me huele a querer perpetuar el status quo. Recuerden, si son de derecha se interesan por el individuo... Por eso se hablaba que el alumno al centro en el pasado paradigma. Y la izquierda es el bien común...ves por eso que hoy se habla de comunidad. La pregunta sería... Es mejor el bien individual? O es mejor el bien común?. Un examen que solo evalúa la memoria sirve para tener una lectura real de aprovechamiento? O solo el examen es para perpetuar el status quo?. El conocimiento es limitado y la imaginación circunda el mundo.(Einstein)
minuto 21, uso de tecnología, en comunidades donde no hay energía eléctrica, ni celulares o computadoras.
Osea que insinuas que las las habilidades del pensamiento del paradigma pasado no existe en la nem.... Sin saber que el pensamiento critico se basa en interpretar, en el análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación para tener una razón objetiva , no subjetiva o instrumentalizada como la tuya(además libre de sesgos y falacias como tu comprenderás)... Para opinar uno necesita conocer primero lo que crítica... Si no es así, es fácil ver tus intereses... Es fácil ver qué se les va su Minita de oro(venta de libros,cursos etc).
Cada gobierno realiza reformas educativas, en pro de sus intereses.
Hablas de neurociencia sin saber que su objeto de estudio se basa en hacer interpretación a la sangre que circula en el cerebro. Hablas de una ciencia blanda como la psicología y no te das cuenta que el debate de cuál es el objetivo de estudio de la psicología aún no termina. Si no hay objeto de estudio palpable... Que medir? Que controlar? Que evaluar? Etc...preguntas básicas para que algo se pueda considerar ciencia.
Cuidado con tus sesgos y falacias, te invito a ser un hombre libre, "especialista".
Osea que un examen, según el especialista, nos dice el aprovechamiento real del alumno?... Creí que los exámenes solo evalúan la memoria del que se educa.
El paradigma positivista creo te dejo una razón instrumental la cual te hace tener este tipo de opinión.
Tu opinión me huele a querer perpetuar el status quo.
Recuerden, si son de derecha se interesan por el individuo... Por eso se hablaba que el alumno al centro en el pasado paradigma. Y la izquierda es el bien común...ves por eso que hoy se habla de comunidad.
La pregunta sería... Es mejor el bien individual? O es mejor el bien común?. Un examen que solo evalúa la memoria sirve para tener una lectura real de aprovechamiento? O solo el examen es para perpetuar el status quo?.
El conocimiento es limitado y la imaginación circunda el mundo.(Einstein)