Для записи на индивидуальные уроки- wa.me/message/BIOOQUJ2CGWUC1 Для записи на групповые занятия для учеников с разным уровнем знаний-wa.me/message/BIOOQUJ2CGWUC1 Задачи для решения и разбора по индивидуальной подписке RUclips, Tik-Tok, платному сообщению или донату присылать сюда: t.me/JuraSheingart Пожертвования для канала: PayPal - www.paypal.me/JuraSheingart Monobank: 4441114420448472 Телеграмм группа для любителей математики-t.me/+DFDP-z2aHrBkOGQ0
@@viliamskiy эта задача минимум 8 класса, умники. Данное дробно-рациональное уравнение сводится к квадратному. Квадратные уравнения проходят в 8 классе.
А у вас есть какие-то возрастные рамки когда девочка младшая сестра а когда перестаёт ею быть?)))) Обычная задача на движение, такие есть и во второй части огэ и в первой части егэ
Я составил уравнение 28/(x-1) = 28/ (x+1) + 1/15 ( Где 28 - S, расстояние , в км, X - искомая скорость судна, км/ч, 1 - скорость течения , км/ч, 1/15 - разница во времени преодоления реки по течению и против, выраженная в часах.) У меня вышло X^2 = 841. Откуда X = 29 км/ч.
Эээ нет , так это не работает. Скорость проходят в младших класса. Никаких иксов нельзя применять. В итоге это решается примерно так же, но просто все действия записываются по порядку, как ход рассуждения. И все! Мы в отделе что-то подобное решали всем коллективом из домашки чьего-то ребенка.. Никто не смог вспомнить, как это без иксов решается 😁. А когда уже мой сын был в младших классах, я поняла, где собака порылась 😁
Не понял как получили эту "систему".Мысль вся ясна, а последний этап решения никак нет :( Изменено : Аа, всё понятно стало, я додумался.Минус пропустил)А Юра сильно всё сократил..да
Время = расстояние/скорость. Скорость против течения: v - 1 Скорость по течению: v + 1 Расстояние одинаковое: 28 км Время пути против течения: 28/(v - 1) Время пути по течению: 28/(v + 1) А так по условию задачи время по течению на 4 минуты (1/15 часа) меньше, то можно составить уравнение: 28/(v - 1) = 28/(v + 1) + 4
А в конце всё равно написали +4.Надо, как вы и сами сказали, +1/15.Случайная ошибка, знаю. Да и это всё понятно и легко, я же выше написал, что мысль ясна.Не понял только то, что потом Юрий сделал такого, что это перешло в совсем другую форму. А вы, жаль, это не дописали :) Заранее спасибо.Ожидаю!)
@@rayzer6393 Умножаем все слагаемые на 15 и приводим к общему знаменателю. Знаменатель общий, значит, чтобы равенство соблюдалось нужно, чтобы числители был равными. Таким образом избавляемся от знаменателя. Левая часть умножается на (v + 1), первое слагаемое правой на (v - 1), а второе слагаемое на обе скобки, по формуле сокращенного умножения: (v - 1)(v + 1) = v^2 - 1.
Прекрасно понимаю тех, кто заистерил на этой задаче. В условии сказано, что ТЕПЛОХОД ПРОПЛЫЛ, а не что это расстояние от точки отплытия до места назначения. Так что, хоть это и математически верная задача, но её автору стоит вернуться в школу, подучить русский язык... А за простое, доступное всем решение спасибо)
Последний этап- это который? Там дальше везде все просто: дроби доумножить на знаменатели, сократить лишнее, раскрыть скобки, перенести цифры в одну сторону, неизвестное в другую, найти квадратный корень из 841. Правда, я математикой не занималась уже лет 10, и для меня было смешно узнать, что 15×28+15×28=30×28. Пришлось выносить 28 за скобки, чтоб убедиться.
1) Спасибо за ваш труд. 2) А можно подробнее расписать* как получилась "система"? Понятно, что вышло перемножение крест-на-крест, но тогда почему в правой стороне появилось дополнительное "v - 1"? 3) Каким образом вы из "30 * 28 +1" получаете "29²"? *хотя, в целом то, и не надеюсь
По поводу 2. Он домножил левую и правую часть на 15*(V-1)*(V+1). Поэтому слева получилось после сокращения 15*28*(V+1). Справа от 1/15 осталось (V-1)*(V+1), т.е. разница квадратов V^2-1
2) появилось не v-1, а v²-1, разница есть, причём большая) здесь очень и очень сокращённое приведение к общему знаменателю (v-1)(v+1)15, в результате чего получается то, что на картинке, а 1/15 при домножении даёт v²-1, если раскрыть по формуле 3) 30 * 28 + 1 = (29+1)(29-1) + 1 = 29² - 1 + 1 = 29²
@@Bomgara Берем уравнение, где V перечеркнуто красным. Раскрываем скобки, переносим все влево кроме v2. получаем 15*28*V-15*25*V+15*28+15*28+1=V2. Сокращаем. Остается 15*28+15*28+1=V2. Ну или (15+15)*28+1=V2.. Поэтому 30*28+1=V2. Ну а почему 30*28+1=29^2 я писал выше
Не знаю, достаточно лёгкая задача, мы такое недавно проходили в 8 классе, тема называлась "Решение задач с помощью рациональных уравнений". Только нам чаще всего давались задания, где надо решить квадратное уравнение, а тут коэффициент b=0, поэтому неполное кв.уравнение даже проще решается)
5-й класс советской школы. Учителю достаточно было объяснить, что к каждому значению прилагается единица измерения и решение через уравнение. Хотя зачем второе разъяснение, если в пятом классе только и изучают уравнения. О какой истерике идёт речь? Мама и старшая сестра - дуры? Старшая сестра несколько лет назад проходила тоже самое и могла же помнить.
@@grandmaster6229 мы решали такие в начальной школе через таблицу времени, скорости и расстояния. Или по схеме. Автор учебника Петерсон, которого все сейчас ненавидят. Спасибо ему за образование.
В систему заложили время потраченное теплоходом на прохождение 28км, разделили расстояние на скорость теплохода с учётом скорости течения. 28/(V-1) и 28/(V+1) разницу по времени 4мин. перевели в часы, так как скорость течения дана в км/ч . Только вот само решение системы сильно сократил, за такое могут и двойку поставить)
Здесь проще думать нахуй если это детская задача теплоход шел любое количество времени Поэтому операция нужна скорость воды на расстоянии И на то время на сколько он быстрее проплыл и следовательно здесь будет 7 километров в час
На самом деле пройденное расстояние вообще не важно. По сути это вообще здесь лишние данные. Вполне достаточно знать, что теплоход проплыл одинаковое расстояние в обе стороны. А дальше составляем уравнение, где V - это скорость тепдохода, а t - время, когда он плыл против течения. Получаем: (V-1)t=(V+1)(t-t/15) (V-1)t=(V+1)*t*(1-1/15) t сокращается, получаем: V-1=(V+1)*14/15 V-(14/15)(V+1)=1 V-14V/15-14/15=1 V/15=29/15 Множим обе части уравнения на 15, получаем V=29
@@user-ii9xd4oh2r сама себя лайкнула? маструбация какая-то. да. вода не может стоять. Если только не охладить ниже 0, но это уже лед. а так вода течет, как и у тебя из под юбки
Это задача для 5-6класса минимум, а то что у нас именно В ЭТОМ примере вышло 29 это совпадение( как вы можете плюсовать 28 и 1 когда один их них это скорость а другое расстояние?)
Попробовал сам, до момента с системой всё понятно, а вот дальше, магия, не иначе, возможно это от того, что вечером смотрю, но никак поянть не могу, после домножения на 15 у нас получается: 28×15/v-1=28×15/v+1 и что делать дальше? Если привожу общий знаменатель получается: 28v+28×15v+15/v^2-1=28v-28×15v+15-v^2-1, что делать дальше? Объясните кто-нибудь
дальше приводить дроби к общему знаменателю (v-1)(v+1), либо сразу (как и сделано в видео) домножить на эти скобки с целью сокращения, далее получится то же самое, что во второй строке - раскрыть скобки и профит
Так, после действий, которые вы сказали получилось: 28v+29×15v+15=28v-28×15v-15+v^2-1, что дальше? Так, 28v убирается, но 28+28=56, дальше 15+15=30, но что делать с 15v и 15v? Они же сокращаются и получается 1, так? И это всё +v^2-1
![Самая сложная задача из самой сложной олимпиады [3Blue1Brown]](http://i.ytimg.com/vi/S6_R5j8hzbY/mqdefault.jpg)
![Самая сложная задача из самой сложной олимпиады [3Blue1Brown]](/img/tr.png)
Для записи на индивидуальные уроки- wa.me/message/BIOOQUJ2CGWUC1
Для записи на групповые занятия для учеников с разным уровнем знаний-wa.me/message/BIOOQUJ2CGWUC1
Задачи для решения и разбора по индивидуальной подписке RUclips, Tik-Tok, платному сообщению или донату присылать сюда: t.me/JuraSheingart
Пожертвования для канала:
PayPal - www.paypal.me/JuraSheingart
Monobank: 4441114420448472
Телеграмм группа для любителей математики-t.me/+DFDP-z2aHrBkOGQ0
Странно, плыл теплоход, а найти нужно скорость корабля))
Летели два крокодила - один зелёный, другой на север. Сколько весит килограмм гвоздей, если козыри - бубны?
а теплоход это разве не корабль?
@@plutarch8847 Каждый теплоход - корабль, но не каждый корабль - теплоход) Это как каждая лисица - зверь, но не каждый зверь - лисица)
Как же Вы легко это решили! Я через уравнения и калькулятор бесконечные числа получала...
Это задача 5 класса
@@yuriykovalev9833 и как ето в пятом классе решить?
@@d-4. как на видео, дроби и степени в пятом классе изучают, больше здесь ничего не нужно.
плохо учитесь, видимо. такая задача, только чуть сложнее есть в огэ и в егэ профильном в первой части. но вообще задача 5-6 класса, если честно
@@viliamskiy эта задача минимум 8 класса, умники. Данное дробно-рациональное уравнение сводится к квадратному. Квадратные уравнения проходят в 8 классе.
Это где "младшим" сестрам такие уравнения решать задают???
Так младшая сестра спокойно может быть и в 6, и в 7 классе, когда такие уравнения вполне уместны
У нас в 7 классе и во всех екзаменах типа дпа
Таких задач в школе пруд пруди, если младшая сестра понятно почему не решила, то почему мама и сестра старшая не смогли не понятно
А у вас есть какие-то возрастные рамки когда девочка младшая сестра а когда перестаёт ею быть?))))
Обычная задача на движение, такие есть и во второй части огэ и в первой части егэ
а младшая сестра может и в универе учиться, а может и вообще это не дз, там же не написано что это ей задавали
Я составил уравнение
28/(x-1) = 28/ (x+1) + 1/15
( Где 28 - S, расстояние , в км,
X - искомая скорость судна, км/ч,
1 - скорость течения , км/ч,
1/15 - разница во времени преодоления реки по течению и против, выраженная в часах.)
У меня вышло X^2 = 841. Откуда X = 29 км/ч.
Идиот, корень из 841 это 29. 😒
Класс! Спасибо.
Тут в конце к скорости надо было умножить на коэффициент маминой истерики, который меньше единице, отчего скорость корабля еще меньше
Так ты корень возьми и поймешь
Эээ нет , так это не работает.
Скорость проходят в младших класса. Никаких иксов нельзя применять.
В итоге это решается примерно так же, но просто все действия записываются по порядку, как ход рассуждения. И все!
Мы в отделе что-то подобное решали всем коллективом из домашки чьего-то ребенка..
Никто не смог вспомнить, как это без иксов решается 😁. А когда уже мой сын был в младших классах, я поняла, где собака порылась 😁
Странно, у нас во 2 классе уже уравнения проходят сейчас🤔 а вот скорости еще не было
@@user-lh8om7bb7bуравнения во 2 классе?? Это что за школа такая
Слушайте может у нас что-то со школой или я просто забыл , но я в 7 классе вообще не понял решения.
Не понял как получили эту "систему".Мысль вся ясна, а последний этап решения никак нет :(
Изменено : Аа, всё понятно стало, я додумался.Минус пропустил)А Юра сильно всё сократил..да
Время = расстояние/скорость.
Скорость против течения: v - 1
Скорость по течению: v + 1
Расстояние одинаковое: 28 км
Время пути против течения: 28/(v - 1)
Время пути по течению: 28/(v + 1)
А так по условию задачи время по течению на 4 минуты (1/15 часа) меньше, то можно составить уравнение:
28/(v - 1) = 28/(v + 1) + 4
А в конце всё равно написали +4.Надо, как вы и сами сказали, +1/15.Случайная ошибка, знаю.
Да и это всё понятно и легко, я же выше написал, что мысль ясна.Не понял только то, что потом Юрий сделал такого, что это перешло в совсем другую форму.
А вы, жаль, это не дописали :)
Заранее спасибо.Ожидаю!)
@@unikolaew А, не, уже не нужно.Я сам додумался, нашёл где упустил)
@@rayzer6393 Умножаем все слагаемые на 15 и приводим к общему знаменателю. Знаменатель общий, значит, чтобы равенство соблюдалось нужно, чтобы числители был равными. Таким образом избавляемся от знаменателя.
Левая часть умножается на (v + 1), первое слагаемое правой на (v - 1), а второе слагаемое на обе скобки, по формуле сокращенного умножения:
(v - 1)(v + 1) = v^2 - 1.
@@unikolaew Хорош.Кому то поможет)
Терпеть не могу такого вида задачи. Спасибо за объяснение!
Как же красиво! (Серёжа 42 годика)
Прекрасно понимаю тех, кто заистерил на этой задаче. В условии сказано, что ТЕПЛОХОД ПРОПЛЫЛ, а не что это расстояние от точки отплытия до места назначения. Так что, хоть это и математически верная задача, но её автору стоит вернуться в школу, подучить русский язык...
А за простое, доступное всем решение спасибо)
С такой семьей, которая не может решит легчайшую задачу, только и плакать
Ваш iq??
Эта задача довела до истерики не одну семью!!
@@DS-ls7ck это фулл додичем надо быть чтобы базу даже не знать
@@merero7416 то чувство, когда сдал ЕГЭ по математике, но через 5 лет уже всё забыл 🤣
@@merero7416 они то знают,но если это не повторять ,то все ! Мой папа работает в IT (Москва-Сити)Зарабатывает много ,но дискриминант и т.п. не помнит
Ну я бы посмотрел как ты бы эту задачу решил с легкостью
решал через минуты (понял, так гораздо сложнее), но ответ тот же👍
Для начальной школы и 5 класса это объяснение непонятно!
Таких задач в началке не проходят, это задача для 6-7класса
@@grandmaster6229 ,проходят. Особенно если занимаются по учебнику Л.Г.Петерсон
S = 28 км; Vт = 1 км/ч; ∆Т = 4 мин; Vп = ?.
∆Т = Тпр - Тпо;
Тпр = S/(Vп-Vт);
Тпо = S/(Vп+Vт);
∆Т = S/(Vп-Vт)-S/(Vп+Vт);
∆Т = (S(Vп+Vт)-S(Vп-Vт))/((Vп-Vт)(Vп+Vт)) = (S(Vп+Vт-Vп+Vт))/(Vп²-Vт²) = 2SVт/(Vп²-Vт²);
1/15 = 2*28*1/(Vп²-1) = 56/(Vп²-1);
(Vп²-1) = 15*56;
Vп² = 15*56+1;
Vп = √(15*56+1) = √841 = 29;
Vп = 29 км/ч.
Последний этап- это который? Там дальше везде все просто: дроби доумножить на знаменатели, сократить лишнее, раскрыть скобки, перенести цифры в одну сторону, неизвестное в другую, найти квадратный корень из 841. Правда, я математикой не занималась уже лет 10, и для меня было смешно узнать, что 15×28+15×28=30×28. Пришлось выносить 28 за скобки, чтоб убедиться.
1) Спасибо за ваш труд.
2) А можно подробнее расписать* как получилась "система"? Понятно, что вышло перемножение крест-на-крест, но тогда почему в правой стороне появилось дополнительное "v - 1"?
3) Каким образом вы из "30 * 28 +1" получаете "29²"?
*хотя, в целом то, и не надеюсь
По поводу 2. Он домножил левую и правую часть на 15*(V-1)*(V+1). Поэтому слева получилось после сокращения 15*28*(V+1). Справа от 1/15 осталось (V-1)*(V+1), т.е. разница квадратов V^2-1
@@user-xx9ht8lb1x
Утром, на свежую голову, почитаю. Может, что пойму)
Спасибо
2) появилось не v-1, а v²-1, разница есть, причём большая)
здесь очень и очень сокращённое приведение к общему знаменателю (v-1)(v+1)15, в результате чего получается то, что на картинке, а 1/15 при домножении даёт v²-1, если раскрыть по формуле
3) 30 * 28 + 1 = (29+1)(29-1) + 1 = 29² - 1 + 1 = 29²
Я сам ничего не понял, он типо получил из 28*30+1 число 841, и 29 во второй степени это как раз 841
А как получить само это равенство...
@@Bomgara Берем уравнение, где V перечеркнуто красным. Раскрываем скобки, переносим все влево кроме v2. получаем 15*28*V-15*25*V+15*28+15*28+1=V2. Сокращаем. Остается 15*28+15*28+1=V2. Ну или (15+15)*28+1=V2.. Поэтому 30*28+1=V2. Ну а почему 30*28+1=29^2 я писал выше
Немного проще, надо было скорость против течения, добавить скорость течения, вот и 29, это же младшим классы...
Скорость против течения неизвестна. 28км это расстояние, а не скорость, некуда прибавлять 1кмч
За какое время пароход проплыл (плавает только говно) 28 км?
Не знаю, достаточно лёгкая задача, мы такое недавно проходили в 8 классе, тема называлась "Решение задач с помощью рациональных уравнений". Только нам чаще всего давались задания, где надо решить квадратное уравнение, а тут коэффициент b=0, поэтому неполное кв.уравнение даже проще решается)
Решение ещё проще может быть. Просто прибавляем к 28 км скорость течения, которое равно 1 км/ч
Можешь подробнее расписать?
@@maumeu 🙈🤣🤣
К расстоянию прибавлять скорость? Что-то новенькое
5-й класс советской школы. Учителю достаточно было объяснить, что к каждому значению прилагается единица измерения и решение через уравнение. Хотя зачем второе разъяснение, если в пятом классе только и изучают уравнения. О какой истерике идёт речь? Мама и старшая сестра - дуры? Старшая сестра несколько лет назад проходила тоже самое и могла же помнить.
Собственная скорость корабля
Не думаю, что в началке решают задачи таким способом.
В началке не решают таких задач, такая щадача минимум 5-6класс
Тут нет ни слова про начальную школу. Или младшие сестры учатся только в начальных классах?
@@EvgeniyaSobal при чем тут младшие сестры? Тут и речи не было про младших сестер. Мне показалось, что задача для 4-5 класса.
@@grandmaster6229 мы решали такие в начальной школе через таблицу времени, скорости и расстояния. Или по схеме. Автор учебника Петерсон, которого все сейчас ненавидят. Спасибо ему за образование.
@@anko.kimitsu вы что то путаете это программа 5класса точно(хотя по факту для началки тоже норм но сути не меняет)
Легчайшая задача.
В задаче не сказано сколько времени теплоход шёл. Может 5часов. А не час, а в систему вы 1 час заложили.
Но ведь нам известно разница между ними(4мин) а еще автор в систему НЕ заложил 1
В систему заложили время потраченное теплоходом на прохождение 28км, разделили расстояние на скорость теплохода с учётом скорости течения. 28/(V-1) и 28/(V+1) разницу по времени 4мин. перевели в часы, так как скорость течения дана в км/ч . Только вот само решение системы сильно сократил, за такое могут и двойку поставить)
Так вроде 28+1 это и есть 29, что бы проийти путь 28км против 1км/ч нужна скорость 29км/ч ?
Когда закончила школу больше 12 лет назад, а задачи всё ещё решать получается 😅
15 узлов. нормально плыл
Ничего не поняла. Откуда квадраты взялись?
Если совсем быть корректным, то разделить на 1.8 и выразить в узлах 😅
28 км за який період часу?
Без системы можно решить)
Для ЕГЭ-шника это не задача, а подарок, вхвхвхвх. Но возможно для началки конечно сложновато
В классе 7-8 такие дают
Однажды родители научатся обращаться к репетиторам и не делать себе мозги уроками
Я бы просто написал 28+1 ) и пофиг что решение не правильное, зато ответ правильный) xD
Теплоходу не по фигу по течению он идёт или нет, все данных выводятся же на приборы?
@dimazaherman8894
Теплоходу не по фигу по течению он идёт или нет, все данных выводятся же на приборы?
Если по спутниковой навигации. То само-собой.
А еще v= - 29. Т.к. минус это направление движения:)).
Забавно, но факт)
Скорость не может быть отрицательной.
Здесь проще думать нахуй если это детская задача теплоход шел любое количество времени Поэтому операция нужна скорость воды на расстоянии И на то время на сколько он быстрее проплыл и следовательно здесь будет 7 километров в час
А скорость и направление ветра😁?
В целом элементарно
А с чего ты взял что он за час час проплыл, откуда 1/15
Против течения корабль плыл быстрее, чем по течению и никто этого не заметил (
Докажи
нет он за течением быстрее плыл
До полу истерики? Вы ещё задачу про грибы в третьем боченке не решали. Вот это истерика
Я в 9 классе, такие задачи есть в огэ по математике, задача текстовая (номер 22ч вторая часть), так что не вижу ничего сложного
25 км расстояние вообще-то. Примитивная задача.
*А НЕЛЬЗЯ РАЗВЕ ПРОСТО ПРИБАВИТЬ К РАСТОЯНИЮ ПРОТИВ ТЕЧЕНИЯ СКОРОСТЬ ТЕЧЕНИЯ?*
Не разбираюсь в алгебре но если ответы сходятся то можно
Прибавить к километрам километры в час?
Нет. Тут просто совпало)
@@user-hf5gx7io7g я знаю что совпало просто шучю
Нет, как можно к расстоянию прибавить скорость, чел
😁
Максимально лёгкая задача
Полуистерика - это как?
Самый первый вопрос который я захотела вам задать. В каком классе учится ваша сестра? 😉
Это 7 класс. С дочкой решали в прошлом году аналогичные
Это я только взял ответ с неба, когда только услышал сразу было у меня ответ 29
Сестре лучше не переходить в следующий класс, психика родственников не выдержит.
Это ж элементарная школьная задача
Ужас..мозг взрыв
На самом деле пройденное расстояние вообще не важно. По сути это вообще здесь лишние данные. Вполне достаточно знать, что теплоход проплыл одинаковое расстояние в обе стороны. А дальше составляем уравнение, где V - это скорость тепдохода, а t - время, когда он плыл против течения. Получаем:
(V-1)t=(V+1)(t-t/15)
(V-1)t=(V+1)*t*(1-1/15)
t сокращается, получаем:
V-1=(V+1)*14/15
V-(14/15)(V+1)=1
V-14V/15-14/15=1
V/15=29/15
Множим обе части уравнения на 15, получаем
V=29
вот оно решение 5-го класса)
Есть скорость течения
Есть скорость корабля против течения
Есть задача с исходной скоростью корабля
Откуда тут 4 минуты?
Нету скорости еоробля против течения. Нету задачи с исходной скоростью корабля. 4 минуты - это разница между временем по течению и против
точто сестра младшая не значит что она школьница, вам 30 лет, ей 25 лет, а задача из универа.
Теплоход проплыл быстрее на 4 минуты
+4 минуты ко времени пути 😁
Я и с решением ничего не поняла....
Почитала комменты, все поняла
Для упрощения понимания нужно ввести термин : скорость теплохода в стоячей водеи будет понятно что в одну сторону v+1, а в другую v-1
Вода жидкая, она не может стоять.
@@SuperPuperFalcon правда?!
@@user-ii9xd4oh2r сама себя лайкнула? маструбация какая-то.
да. вода не может стоять. Если только не охладить ниже 0, но это уже лед.
а так вода течет, как и у тебя из под юбки
Вы похоже забыли, что уравнения они не проходили и решать нежно без всяких иксов.
Что подразумевается под собственной скоростью?
Скорость судна в стоячей воде.
Это же седьмой - восьмой класс...
5-6....
Так решить можноже проще. Как в третьем классе
Взрыв мозга просто
Это задача для второго или третьего класса какие формулы Какие уравнения 28 плюс 1 равняется 29 км ч чего мудрить.
Это задача для 5-6класса минимум, а то что у нас именно В ЭТОМ примере вышло 29 это совпадение( как вы можете плюсовать 28 и 1 когда один их них это скорость а другое расстояние?)
Боже нельзя к расстоянию прибавлять скорость, это неверное решение
не обяснил зачем делить и не объяснил как решить систему, такое
Блин такое младшей сестре задали это вообще жесть
И в чем проблема?
скорость корабля 15 км / час в данной задачи, но расказ интересный
ага и разница 15 минут между временем по течению и против.
Нет, нет , все правильно, если не торопясь подумать.
Зачем детям такие задачи....
Так это все через таблицу можно решить, составить уравнение, задача 7 класс, если младшей сестре дают, то такое конечно странно
неплохо так, в 7 классе дают задачи из егэ по профильной матеше
5-6класс
Есть способ полегче ,люди...
Дробно-рациональные уравнения покинули чат
Почему v стало в квадрате?😞 Я как будто не училась все эти 11 лет. С глаз долой, из головы вон😢😅
21 номер огэ по математике
Попробовал сам, до момента с системой всё понятно, а вот дальше, магия, не иначе, возможно это от того, что вечером смотрю, но никак поянть не могу, после домножения на 15 у нас получается: 28×15/v-1=28×15/v+1 и что делать дальше? Если привожу общий знаменатель получается: 28v+28×15v+15/v^2-1=28v-28×15v+15-v^2-1, что делать дальше? Объясните кто-нибудь
Ну помогите
дальше приводить дроби к общему знаменателю (v-1)(v+1), либо сразу (как и сделано в видео) домножить на эти скобки с целью сокращения, далее получится то же самое, что во второй строке - раскрыть скобки и профит
@@bleeding_out ну так, написано выше, что произошло после приведения дробей к общему знаменателю
Так, после действий, которые вы сказали получилось: 28v+29×15v+15=28v-28×15v-15+v^2-1, что дальше? Так, 28v убирается, но 28+28=56, дальше 15+15=30, но что делать с 15v и 15v? Они же сокращаются и получается 1, так? И это всё +v^2-1
Но у меня получается так: 56×30+1=v^2
Я конечно не спец, но скорость течения наверное с лева на право надо.
а что здесь сложного?
А там разве +1/15, не минус?
Нет, так как мы от большего(время против) отнимаем меньшее.
@@Rengeneer спасибо)
я такие задачи на олимпиаде в начальных классах решал
задача довела до истерики. если X=2, то чему равно X?
обыкновенная задача, по-моему, за 5 класс. Попейте с мамой чего-нибудь успокоительного
Печально
Деградация на лицо
Простая задача ведь - чуть внимательнее нужно быть на уроках - и маме было и старшей сестре и младшей(
А говорят, что девочки умнее мальчиков. Но тут у старшей сестры выросли сиськи и ум ей больше не понадобился.
@@simart064деградация на лицо - это когда люди один пример с тупостью экстраполируют на весь женский род
21 Задача из огэ
А что , оборотов было не прибавить, что бы против течения придти в тоже время.
Тогда была бы задача на вычисление скорости против течения. И данные, конечно же, были бы другие)
Я птичка. Мне это сложно. Зачем это видео в листе? 😭
На панель!
Типо того решал на оге=/ какая истерика... это же изи...
Извините, а когда станет нормальным решение задач не семьей а учеником именно? Потом за дитятко тоже родители будут работать? Пипец...
6класс...
а нельзя было просто к 28 прибавить 1 , и всë
Ненавижу дробно рациональные задачи
Либо -29, он же мог и в другую сторону ехать...)
Ехать ? На чём? Надеюсь не в карете.
Пароходы ходят. Не едут, не плывут.
Шайтан))
А 28+1? :/
ну вот ты видимо та младшая сестра, которая не может решить ничего, раз увидел связь между 28 км и 1 км/ч и сложила
@@viliamskiy видишь мой ник, а сам специально пишешь сестра. Это признак маразма
Сейчас бы разные величины складывать
Я посмотрел это алгебра 8 класс
28+1 =29 всё!
28 это км, а 1 это км/ч. Так что не всё!
Ну и? туда 58 минут, обратно 62 минуты
6 клас, может и раньше, тако решали
Я посмотрел это 8 класс