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*ERRORES PROGRAMANDO SITUACIONES DE APRENDIZAJE* 1. DECIR QUE PROGRAMAS EN COMPETENCIAS Y NO HACERLO. 2. DESCUIDAR EL CONTEXTO. 3. NO OFRECER FORMAS DE OCIO Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS FUERA DEL HORARIO ESCOLAR. 4. NO BASARTE EN LIBROS, AUTORES Y BIBLIOGRAFÍA PARA JUSTIFICAR TU METODOLOGÍA. 5. UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SOLO PARA PONER LA NOTA. 6. NO PENSAR EN LA REALIDAD EDUCATIVA Y PROBLEMAS REALES DE LA VIDA COTIDIANA. 7. NO RELACIONAR LA S.A. CON LOS ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). 8. UTILIZAR LOS MISMOS AGRUPAMIENTOS DURANTE TODA LA S.A. 9. NO TENER RUTINAS DE ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Y RUTINAS METACOGNITIVAS. 10. NO VINCULAR LA S.A CON EL P.E. PLANES y PROGRAMAS DE CENTRO.
Como maestro funcionario intentando adaptarse al nuevo cambio normativo te digo: brutal video. Sólo con decirte que he copiado estos 10 errores A MANO, te lo digo todo... Ahora me retiro a llorar pensando en todo lo que tengo que cambiar de mi programación... 😭
Muchas gracias por tu valoración Marta! Seguiremos aprendiendo para traeros contenido actualizado y de calidad!! De momento puedes apuntarte al Webinar que vamos a realizar en directo el Miércoles 1 de febrero a las 18:30, seguro que te viene muy bien para tu programación!! enmovimientoaprendo.com/bienvenida/
Mi duda es, la LOMLOE pretende que el alumnado adquiera las competencias clave, para ello se evalúan las competencias especificas, de acuerdo a los criterios de evaluación y los % que se consideren adecuados; y de ahí obtenemos una nota para las competencias especificas de ahí, obtenemos la nota final (el % total del peso de las competencias especificas suman el 100%). Hasta ahí, ... esta todo correcto, ¿cierto? Bien, entonces mi duda es ......... como llegamos a evaluar las competencias clave, (las cuales están relacionadas con las competencias especificas por medio de los descriptores operativos), En resumen ¿Cómo se puede asignar una nota a las competencias clave? ¿o es que no se les da una nota a las competencias clave y se suponen adquiridas son la nota que se asigna por medio de las competencias especificas, tal y como explique antes, quedan de alguna manera evaluadas?
Muy buenas Carlos. Como nosotros interpretamos la LOMLOE y la relación entre sus elementos curriculares es que para evaluar, el elemento prescriptivo (de seguimiento obligatorio) son los Criterios de Evaluación. De esos criterios que aparecen en la ley (el Decreto de tu comunidad) que muchas veces son muy densos y complejos, nosotros, como buenos maestros, deberemos elaborar nuestros propios Objetivos de Aprendizaje (OA), que será lo que finalmente evaluemos usando diferentes instrumentos. A cada OA le asignaremos un % dependiendo de nuestra identidad docente. Ahora bien, esos OA están directamente relacionados con los criterios (ya que se desarrollan a partir de ellos), los criterios, a su vez están vinculados a las CEspecíicas y a los SBásicos. Y las CEspecíficas, a su vez están conectadas a las CClave que forman el Perfill de Salida mediante los Descriptores Operativos. Entonces se entiende que si elaboras correctamente los OA (y los evalúas) ya estás teniendo en cuenta la evaluación de las CClave. *la relación entre las CEspecíficas y las CClave viene determinada por el Decreto de tu comunidad (si no aparece busca en el Real Decreto directamente). En resumen: se considera que si un estudiante ha alcanzado un nivel satisfactorio en los OA, se asume que ha adquirido también las competencias clave por la relación directa entre los diferentes elementos curriculares. Por lo tanto, la nota asignada a los OA refleja indirectamente el grado de desarrollo de las competencias clave. Si quieres aprender mucho más sobre LOMLOE, diseño de SdA y Evaluación Formativa, te recomiendo que eches un vistazo a nuestra formación: preparadoredufis.com/disena-y-evalua-opos/ Nos encantaría verte dentro. Un saludo!
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Muchas gracias por vuestro contenido, es de mucha ayuda.
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4. NO BASARTE EN LIBROS, AUTORES Y BIBLIOGRAFÍA PARA JUSTIFICAR TU METODOLOGÍA.
5. UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SOLO PARA PONER LA NOTA.
6. NO PENSAR EN LA REALIDAD EDUCATIVA Y PROBLEMAS REALES DE LA VIDA COTIDIANA.
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Es increíble el valor que transmites.
Muchas gracias por tu comentario y apreciación! Un saludo! 🚀
Como maestro funcionario intentando adaptarse al nuevo cambio normativo te digo: brutal video. Sólo con decirte que he copiado estos 10 errores A MANO, te lo digo todo... Ahora me retiro a llorar pensando en todo lo que tengo que cambiar de mi programación... 😭
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@@enmovimientoaprendo 😜 ¿Marta?
@@thosewonderfulminds Disculpa, me confundí al responder los comentarios! un saludo!!! ;)
Mi duda es, la LOMLOE pretende que el alumnado adquiera las competencias clave, para ello se evalúan las competencias especificas, de acuerdo a los criterios de evaluación y los % que se consideren adecuados; y de ahí obtenemos una nota para las competencias especificas de ahí, obtenemos la nota final (el % total del peso de las competencias especificas suman el 100%).
Hasta ahí, ... esta todo correcto, ¿cierto? Bien, entonces mi duda es ......... como llegamos a evaluar las competencias clave, (las cuales están relacionadas con las competencias especificas por medio de los descriptores operativos),
En resumen ¿Cómo se puede asignar una nota a las competencias clave? ¿o es que no se les da una nota a las competencias clave y se suponen adquiridas son la nota que se asigna por medio de las competencias especificas, tal y como explique antes, quedan de alguna manera evaluadas?
Muy buenas Carlos.
Como nosotros interpretamos la LOMLOE y la relación entre sus elementos curriculares es que para evaluar, el elemento prescriptivo (de seguimiento obligatorio) son los Criterios de Evaluación.
De esos criterios que aparecen en la ley (el Decreto de tu comunidad) que muchas veces son muy densos y complejos, nosotros, como buenos maestros, deberemos elaborar nuestros propios Objetivos de Aprendizaje (OA), que será lo que finalmente evaluemos usando diferentes instrumentos. A cada OA le asignaremos un % dependiendo de nuestra identidad docente.
Ahora bien, esos OA están directamente relacionados con los criterios (ya que se desarrollan a partir de ellos), los criterios, a su vez están vinculados a las CEspecíicas y a los SBásicos. Y las CEspecíficas, a su vez están conectadas a las CClave que forman el Perfill de Salida mediante los Descriptores Operativos.
Entonces se entiende que si elaboras correctamente los OA (y los evalúas) ya estás teniendo en cuenta la evaluación de las CClave.
*la relación entre las CEspecíficas y las CClave viene determinada por el Decreto de tu comunidad (si no aparece busca en el Real Decreto directamente).
En resumen: se considera que si un estudiante ha alcanzado un nivel satisfactorio en los OA, se asume que ha adquirido también las competencias clave por la relación directa entre los diferentes elementos curriculares. Por lo tanto, la nota asignada a los OA refleja indirectamente el grado de desarrollo de las competencias clave.
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Nos encantaría verte dentro. Un saludo!
Menuda ley.... cada vez lo hacemos todo mas complejo.
No se enteran ni los maestros, como para que se enteren los niños.
Asi ves lo que ves por ahi..