Qué privilegio estás conferencias , amo esta aplicación que me permite encontrar tan interesantes contenidos . Gracias Magdalena! Mis mejores augurios para éste 2020.
Me gusto el informe están los progresistas y los tradicionalistas eso es una muy buena base para empezar a informarse profundamente. Me gusto su pasión al explicar. Saludos
En su cuenta de X Magdalena se define como creyente en la libertad, el individuo y el mercado, así que entiendo que ideológicamente se sitúa en la derecha liberal. No soy una persona ideológica, pues considero que todas las ideologías son visiones parciales e ingresadas de la realidad, pero esta mujer me parece interesante. Ha resumido de forma sencilla y clara la teoría pedagógica de Rousseau. Voy a ver su vídeo sobre Isabel la Católica, una reina trascendental en la historia de España. Me interesa la visión de una chilena sobre uno de nuestros reyes más importantes. Saludos desde España. P. D. Me encanta el español de Chile.
Tenemos un juez garantista Zaffaroni el q delinque es culpa de la sociedad. Era bueno y lo corrompe la sociedad. Es decir el libre albedrío y la elección individual no existe. Muy complejo todo. Saludos Magdalena.
Excelente,concuerdo con la teoría el niño es libre,tiene que explorar para su formación,actualmente vivimos en una sociedad dónde en lugar de ayudar al niño y que explote su potencialidad,lo oprimimos e influye mucho el no dejar que haga y descubra por sí sólo para su aprendizaje,lamentablemente aún existe una educación tradicional dónde sólo se satura al niño con demasiada información y dicha información se queda estancada y la gran parte de ella no se aprende.
Facho por qué me gusta estudiar, trabajar, no ser hombre masa, porque creo en Dios, porque creo que en la democracia,porque me levanto a votar.Porque trato de sobresalir, porque quiero ser diferente en base a mis capacidades.Porque menos estado es menos corrupción. me enorgullece
En mi opinión J.J Rousseau fue uno de los ilustradores más influyentes tanto político como educacional. Ve al Niño como algo puro que responde a sus instintos y necesidades pero que la sociedad lo termina corrompiendo por las ganas de acumular y tener poder. Por eso cree en que uno de todos ellos sea el más poderoso y que traiga al estado lo más importante para él que es la Igualdad y la Democracia. Se da cuenta que sus alumnos tenían diferentes edades y no las mismas capacidades de aprender y ser claro para todos .! Saludos 😜
Excelente!, muchísimas gracias ha sido de gran inspiración su discurso porque justo estoy trabajando en pedagogía contemporánea con Rousseau, John Dewey y Coulinet. Gracias desde México.
No es que no me parecen interesantes estas ideas, pero no debeeriamos tambien preguntarnos hoy día: a qué nivel efectivamente nos han subido/ desarrollado estas teórias hasta ya? No es esto también importante? Yo considero bastante interesante: por ejemplo, cómo puede ser que sistemas educacionales del europa central como Ingletierra, Francia, Alemania son justo los sistemas menos y menos eficientes y exitosos (MINT, PISA..et cetera), en comparison con los de China/ Taiwan/ Japón o Sur de Coréa, aunque los costos de la misma educación per capita es mucho más alto en los primeros mencionados? Aunque hasta hoy se profundizan siempre en estas ideas de sacar "lo bueno" de cada individuo? Pero qué es este "bueno"? Lo tengo que concretizar, y a mi me cuesta hasta hoy - y yo trabajo en educación, así es que no es que no quiero hacer lo! Y en segundo nivel, cómo se podría explicar hoy este desarrollo en la eje igualdad-libertad, a debido al hecho que las diferencias politicas en ambos grupos de paises mencionados estan constantamente disminuiendo? Tal vez la pregunta es qué necesita un pais si quiere sacarse adelante? Talentos en lo que es MINT, ingenieros, pensadores libres, creo yo! Pero estoy abierto a un debate. Lo que si dudo es que siempre se ve la educación cómo "el motor a despertar". Porque la verdad es que muy pocas de las personas interesantes a quienes he conocido están deduciendo su poder intelectual y emocional de su trayecto educacional. Una minoría lo hace, de hecho, y seguramente por razon, no lo quiero dudar! Pero en mi experiencia muchos más de ellos los une una competencia base en lo que es matematica (basal) e idiomas. "Algo de esto" recibieron en una institucion educacional, sin duda, pero la pregunta es, podrían haber recibido "mucho más"? Este "mucho más" para mi es muy ominoso, todos lo buscan explicar y encontrar. Pero lo que si se puede medir, lamentablemente nos dice todo el contrario. Por que si, estas dos competencias ante todo son los "bienes intangibles". Pero la triste verdad es que no aumentan al mismo tiempo que el número de niños en un país o en sus colegios. Lo hemos visto en Chile, de hecho vemos todo el contrario si somos honestos! Incluso con la más temprana y costosa educación estatal, los resultados esperados no se materializan. Ni la maestra de la guardería ni la del jardín de infantes pueden enseñarte a ser un as en matemáticas. Mucho dinero para los profesores de matemáticas puede, por lo tanto, terminar en cero beneficio aquí, mientras que en otros lugares los talentos crecen sin costos especiales. Todos los nobles intentos de alcanzar el contrario han sido negado por muchos estudios las cuales se encuentran fácilmente! Ni siquiera la inteligencia emocional, que también se exige con razón, se beneficia de la colectivización temprana. Por ejemplo, desde 1997, la provincia canadiense de Quebec ha ofrecido una generosa gama de actividades desde el primer hasta el quinto año de vida a 300.000 niños. Está siendo constantemente monitoreado y mejorado científicamente. No obstante, los graduados sufren más tarde "un peor estado de salud, menor satisfacción en la vida y una mayor susceptibilidad al delito". Una circunstancia la cual necesita más debate, en especial al fondo de la tremenda "infantilisación" del sistema educaciónal en Chile. Lo que se puede lograr a través de la educación en primer lugar -y esto se ha determinado con especial precisión en Noruega- ya pasó su punto álgido a finales de la década de 1990. El llamado efecto Flynn - un aumento de la inteligencia a través de una mejor nutrición y atención médica, así como la liberación de las tasas de matrícula escolar y más tiempo de atención debido a un menor número de niños - dio lugar a una disminución del coeficiente intelectual. Yo por eso hasta ya pienso que estos modelos del siglo 18/ 19 no se apuntan a las realidades de hoy. La intervención estatal en el asunto de la educación no ha producido el ciudano más despierto, más exitoso, más talentoso. Mi tésis seria que a mucho más personas lo esta negando a base diarío. Lo vemos en Europa, lo vemos en Norte America (nievo libro de Thomas Sowell sobre Chartes Schools es muy interesante!) y lo vemos en Chile! Y si, se puede questionar con razon si el sistema privado hasta este momento lo logra mucho mejor, tal vez no - pero en un sistema con dos diferentes "player" o tres como en Chile, esto no es un campo de juego con reglas uniformes para todos. Este, en mi opinion, es el verdadero problema. Hay interesantes ideas hoy que me luzcan mas interesantes de debatir en el campo educacional, por ejemplo un sistema en lo cual todos los padres de un país reciben un bono constante mensual pero elijen absolutamente flexible donde comprar la educación para sus hijos. Al mismo tiempo los colegios alcanzan más libertad en decisiones a quien contratar o no contratar. Mientras los alumnos con su rendimiento tienen influyencia concreta en el abono que se paga a los padres. Lo que es educación hoy en día necesita mucho más debate abierto, mucho menos stereotipos y falsas promesas. Perdon por el mal castellano.
Total mente de acuerdo, y si esté niño vive con las bandas y se educa sin valores, vamos a tener un ser sin sentimientos que va actuar, de acuerdo a lo aprendido.
Hola. Este es mi primer contacto con su canal, al cual me suscribo desde ahora. Enhorabuena porque se explica usted como un libro abierto. Respecto a Rouseau, mi opinión es que fue uno de los ilustrados más profundamente equivocados y sin embargo más influyente. Sus ideas políticas están en el germen de todos los totalitarismos desde el Terror revolucionario hasta el S. XX. El hombre (el niño) no es bueno por naturaleza. Es exáctamente al revés.
Me parece muy interesante la claridad con la que conduce estos temas, en lo personal sigo alguna de sus cátedras ya que nutren muy bien parte de mi quehacer en las aulas. ¡¡saludos !!
Excelente video,pero Rosseau, cuando expresó que el hombre es bueno por naturaleza,pienso,en la maldad del corazón humano,ejemplo,el creador y creadores del coronavirus,son buenos por naturaleza,en su obra el Emilio, porque habló sobre niños si el abandono a sus 5 hijos en un auspicio, como puede ser educador,quien abandona a sus hijos..
Efectivamente, lo llamamos ilustrado por el período cronológico en el que desarrolla su obra, pero en Rousseau encontramos a un romántico atormentado, un prosa en algunos casos muy psicológica y un estilo muy poco ilustrado jaja
El niño no es educado... Incurrimos en una falacia al utilizar ese concepto. Ya lo planteaba Platón... ¿El niño es educado o se educa? ... El término educar no es lo mismo que enseñar.
Qué privilegio estás conferencias , amo esta aplicación que me permite encontrar tan interesantes contenidos .
Gracias Magdalena! Mis mejores augurios para éste 2020.
Estupenda Magdalena
Wow! Muchas gracias por la explicación tan fácil de comprender.
Me gusto el informe están los progresistas y los tradicionalistas eso es una muy buena base para empezar a informarse profundamente. Me gusto su pasión al explicar. Saludos
Excelente explicación. Tu canal es oro !!!
En su cuenta de X Magdalena se define como creyente en la libertad, el individuo y el mercado, así que entiendo que ideológicamente se sitúa en la derecha liberal. No soy una persona ideológica, pues considero que todas las ideologías son visiones parciales e ingresadas de la realidad, pero esta mujer me parece interesante. Ha resumido de forma sencilla y clara la teoría pedagógica de Rousseau.
Voy a ver su vídeo sobre Isabel la Católica, una reina trascendental en la historia de España. Me interesa la visión de una chilena sobre uno de nuestros reyes más importantes. Saludos desde España.
P. D. Me encanta el español de Chile.
Seria interesante que pudieras hacer un vídeo sobre Aristoteles y la educación en contraposición con Rousseau. Muy buen vídeo.
Muy bueno, me encanto. Muy bien relacionado el tema.
Te Necesitamos Magdalena
Tr agradezco tus vídeos son muy educativos creo que la educación es fundamental para la trascendencia de los seres humanos a ser mejores en todo campo
mis respetos señorita, muy buena explicación y esa manera de hablar es genial
Me encantó como explica. 👍
Hola usted sabrá sobre francisco de la lastra de chile
muy buena explicaciòn-
buena explicación y relación del "rousseau político y de educación" jaja muy bien explicadas las citas al contrato social
Tenemos un juez garantista Zaffaroni el q delinque es culpa de la sociedad.
Era bueno y lo corrompe la sociedad.
Es decir el libre albedrío y la elección individual no existe.
Muy complejo todo.
Saludos Magdalena.
Buenísimo, contenido super rico y entendible .
Excelente,concuerdo con la teoría el niño es libre,tiene que explorar para su formación,actualmente vivimos en una sociedad dónde en lugar de ayudar al niño y que explote su potencialidad,lo oprimimos e influye mucho el no dejar que haga y descubra por sí sólo para su aprendizaje,lamentablemente aún existe una educación tradicional dónde sólo se satura al niño con demasiada información y dicha información se queda estancada y la gran parte de ella no se aprende.
Rouseau, el gran sofista que rara vez se aplicaba a si mismo las doctrinas que predicaba.
Facho por qué me gusta estudiar, trabajar, no ser hombre masa, porque creo en Dios, porque creo que en la democracia,porque me levanto a votar.Porque trato de sobresalir, porque quiero ser diferente en base a mis capacidades.Porque menos estado es menos corrupción. me enorgullece
En mi opinión J.J Rousseau fue uno de los ilustradores más influyentes tanto político como educacional. Ve al Niño como algo puro que responde a sus instintos y necesidades pero que la sociedad lo termina corrompiendo por las ganas de acumular y tener poder. Por eso cree en que uno de todos ellos sea el más poderoso y que traiga al estado lo más importante para él que es la Igualdad y la Democracia.
Se da cuenta que sus alumnos tenían diferentes edades y no las mismas capacidades de aprender y ser claro para todos .! Saludos 😜
Tu opinión vale mierda
era un naturalista que negaba la obra de redención y la necesidad de la gracia santificante para no corromperse...
Dónde puedo verlo completo, no sé cuál de todos los vídeos es :(
Excelente!!! Me encantó!! Muchas gracias
Hay lo ame ese libro saludos 😊😁😉
Hay algun video sobre Kant o Freire?
De Kant hay algo en varias clases, nada en específico… siempre hablo de él y su obra para introducir la filosofía del siglo XIX
Fácil de comprender ❤️
Ese es nuestro objetivo numero 1!
Muy clara exposición.
Excelente, me suscribí!
Me encanta la explicacion
Genial!!
Hola buen día, tal vez usted pueda ayudarme con ésta pregunta. ¿Cuál es la obligación del hombre según Rousseau?
excelente explicacion!
gracias.
Excelente!, muchísimas gracias ha sido de gran inspiración su discurso porque justo estoy trabajando en pedagogía contemporánea con Rousseau, John Dewey y Coulinet. Gracias desde México.
Excelente explicación
No es que no me parecen interesantes estas ideas, pero no debeeriamos tambien preguntarnos hoy día: a qué nivel efectivamente nos han subido/ desarrollado estas teórias hasta ya? No es esto también importante? Yo considero bastante interesante: por ejemplo, cómo puede ser que sistemas educacionales del europa central como Ingletierra, Francia, Alemania son justo los sistemas menos y menos eficientes y exitosos (MINT, PISA..et cetera), en comparison con los de China/ Taiwan/ Japón o Sur de Coréa, aunque los costos de la misma educación per capita es mucho más alto en los primeros mencionados? Aunque hasta hoy se profundizan siempre en estas ideas de sacar "lo bueno" de cada individuo? Pero qué es este "bueno"? Lo tengo que concretizar, y a mi me cuesta hasta hoy - y yo trabajo en educación, así es que no es que no quiero hacer lo!
Y en segundo nivel, cómo se podría explicar hoy este desarrollo en la eje igualdad-libertad, a debido al hecho que las diferencias politicas en ambos grupos de paises mencionados estan constantamente disminuiendo? Tal vez la pregunta es qué necesita un pais si quiere sacarse adelante? Talentos en lo que es MINT, ingenieros, pensadores libres, creo yo! Pero estoy abierto a un debate. Lo que si dudo es que siempre se ve la educación cómo "el motor a despertar". Porque la verdad es que muy pocas de las personas interesantes a quienes he conocido están deduciendo su poder intelectual y emocional de su trayecto educacional. Una minoría lo hace, de hecho, y seguramente por razon, no lo quiero dudar! Pero en mi experiencia muchos más de ellos los une una competencia base en lo que es matematica (basal) e idiomas. "Algo de esto" recibieron en una institucion educacional, sin duda, pero la pregunta es, podrían haber recibido "mucho más"? Este "mucho más" para mi es muy ominoso, todos lo buscan explicar y encontrar. Pero lo que si se puede medir, lamentablemente nos dice todo el contrario.
Por que si, estas dos competencias ante todo son los "bienes intangibles". Pero la triste verdad es que no aumentan al mismo tiempo que el número de niños en un país o en sus colegios. Lo hemos visto en Chile, de hecho vemos todo el contrario si somos honestos! Incluso con la más temprana y costosa educación estatal, los resultados esperados no se materializan. Ni la maestra de la guardería ni la del jardín de infantes pueden enseñarte a ser un as en matemáticas. Mucho dinero para los profesores de matemáticas puede, por lo tanto, terminar en cero beneficio aquí, mientras que en otros lugares los talentos crecen sin costos especiales. Todos los nobles intentos de alcanzar el contrario han sido negado por muchos estudios las cuales se encuentran fácilmente!
Ni siquiera la inteligencia emocional, que también se exige con razón, se beneficia de la colectivización temprana. Por ejemplo, desde 1997, la provincia canadiense de Quebec ha ofrecido una generosa gama de actividades desde el primer hasta el quinto año de vida a 300.000 niños. Está siendo constantemente monitoreado y mejorado científicamente. No obstante, los graduados sufren más tarde "un peor estado de salud, menor satisfacción en la vida y una mayor susceptibilidad al delito". Una circunstancia la cual necesita más debate, en especial al fondo de la tremenda "infantilisación" del sistema educaciónal en Chile.
Lo que se puede lograr a través de la educación en primer lugar -y esto se ha determinado con especial precisión en Noruega- ya pasó su punto álgido a finales de la década de 1990. El llamado efecto Flynn - un aumento de la inteligencia a través de una mejor nutrición y atención médica, así como la liberación de las tasas de matrícula escolar y más tiempo de atención debido a un menor número de niños - dio lugar a una disminución del coeficiente intelectual.
Yo por eso hasta ya pienso que estos modelos del siglo 18/ 19 no se apuntan a las realidades de hoy. La intervención estatal en el asunto de la educación no ha producido el ciudano más despierto, más exitoso, más talentoso. Mi tésis seria que a mucho más personas lo esta negando a base diarío. Lo vemos en Europa, lo vemos en Norte America (nievo libro de Thomas Sowell sobre Chartes Schools es muy interesante!) y lo vemos en Chile! Y si, se puede questionar con razon si el sistema privado hasta este momento lo logra mucho mejor, tal vez no - pero en un sistema con dos diferentes "player" o tres como en Chile, esto no es un campo de juego con reglas uniformes para todos. Este, en mi opinion, es el verdadero problema. Hay interesantes ideas hoy que me luzcan mas interesantes de debatir en el campo educacional, por ejemplo un sistema en lo cual todos los padres de un país reciben un bono constante mensual pero elijen absolutamente flexible donde comprar la educación para sus hijos. Al mismo tiempo los colegios alcanzan más libertad en decisiones a quien contratar o no contratar. Mientras los alumnos con su rendimiento tienen influyencia concreta en el abono que se paga a los padres. Lo que es educación hoy en día necesita mucho más debate abierto, mucho menos stereotipos y falsas promesas. Perdon por el mal castellano.
Excelente!!!
cuando visita perú ?
Exelent.....
Saludos desde Buenos Aires.
🙏🙏🙏🙏
Total mente de acuerdo, y si esté niño vive con las bandas y se educa sin valores, vamos a tener un ser sin sentimientos que va actuar, de acuerdo a lo aprendido.
🌹🌹🌹
Me encantó. ♥
las incompatibilidades las crea el ego, los conceptos son puros perfectos y extremos, la realidad es inalcanzable desde la polaridad
Mira al niño como algo bueno y puro.
Dejar florecer al pequeño.
Dejar ser libre al niño.
Es una pena, que un ser con esas teorías tan puras entregara a sus cinco hijos al hospicio.
Pura Mier da lo que predicaba, pues abandonó a cinco hijos que engendró en una criada. Ahí termina mi interés en leer su obra.
Si la Gente de chile fueran cultos como esta mujer los politicos Nunca los harian weones jaaaaaaa
Hola. Este es mi primer contacto con su canal, al cual me suscribo desde ahora. Enhorabuena porque se explica usted como un libro abierto. Respecto a Rouseau, mi opinión es que fue uno de los ilustrados más profundamente equivocados y sin embargo más influyente. Sus ideas políticas están en el germen de todos los totalitarismos desde el Terror revolucionario hasta el S. XX. El hombre (el niño) no es bueno por naturaleza. Es exáctamente al revés.
¡Rousseau está presente hasta en el indigenismo mapuche!
Geniaaaaaaa
👏👏👏
Hermosaaaaaaaa
Piaget era constructivista, y no decía que el niño aprendía solo así por naturaleza 🙄
Buenos lapsus
Me encantoo
Church!!
Excelente
Me parece muy interesante la claridad con la que conduce estos temas, en lo personal sigo alguna de sus cátedras ya que nutren muy bien parte de mi quehacer en las aulas. ¡¡saludos !!
Seguro que serán interesantes, estaré pendiente del canal para verlos. saludos y un fuerte abrazo.
Me recordó a mi directora de la primaria, que miedo.
La revolución sangrienta 😂😂😄
Excelente video,pero Rosseau, cuando expresó que el hombre es bueno por naturaleza,pienso,en la maldad del corazón humano,ejemplo,el creador y creadores del coronavirus,son buenos por naturaleza,en su obra el Emilio, porque habló sobre niños si el abandono a sus 5 hijos en un auspicio, como puede ser educador,quien abandona a sus hijos..
Rousseau es el primer exponente del método Montessori según yo
No, Montessori defendía mucho el ambiente preparado, pero también la educación igual que Jacobo.
@@mariafernandafernandezlope5942 pero tenía la misma mirada del niño
Rousseau no es ilustrado. En lo demás, totalmente de acuerdo.
Efectivamente, lo llamamos ilustrado por el período cronológico en el que desarrolla su obra, pero en Rousseau encontramos a un romántico atormentado, un prosa en algunos casos muy psicológica y un estilo muy poco ilustrado jaja
El niño no es educado... Incurrimos en una falacia al utilizar ese concepto. Ya lo planteaba Platón... ¿El niño es educado o se educa? ... El término educar no es lo mismo que enseñar.
Piaget está muerto, no le va a responder.
El Risas 2020
Guapa
Mucha palabrería de un individuo que carecía de moral y valor alguno.
Emilio
che no te enfades que nadie te está atacando
Esta señora es chilena parece!
Por supuesto calidad chilena
👏🏻👏🏻👏🏻❤️
👏🏻👏🏻👏🏻❤️