Wieder einmal ein sehr informatives Video. Vielen herzlichen Dank, Herr Blume. Ein (invertiert geschriebener) Kritikpunkt wäre vielleicht: Etwas eindrücklicher wäre es vermutlich mit einem sprachlich etwas einfacheren Beispiel oder einer behutsameren thematischen Kontextuierung geworden. So kann ich mir gut vorstellen, dass der ein oder andere, den das Video ansprechen soll, eine gewisse Überforderung bei dem Satz verspürt hat und sich gefragt hat, wie er etwas analysieren solle, das er schon inhaltlich nicht versteht. Vielleicht war ja aber auch gerade die inhaltliche Schwierigkeit der Grund für Ihre Wahl... Als das Video dann fertig war, kam mir der Gedanke, dass Sie den Satz einfach analysieren konnten, da Sie ja wussten, was Sie sich dabei gedacht haben (vor allem für Publikationen wendet man ja doch mal etwas mehr Zeit für die Formulierung auf). Hier liegt meiner Einschätzung eine für Lehrkräfte oft schwierige empathische Übertragungsleistung begraben: Aufgrunddessen, dass man spätestens im Studium sehr viel selbst schreiben musste und entsprechend lange über Formulierungen gegrübelt hat, fällt es Lehrkräften allgemeinhin leichter, Formulierungen auf ihre Intention zu untersuchen. Insofern frage ich mich, ob Analysetraining -- egal ob eine oder acht Wochen lang -- überhaupt fruchten kann, wenn vorher nicht das eigenständige, reflektierte Formulieren von den Schüler:innen praktiziert wurde, um dann den Übertrag von der eigenen Formulierung auf Fremdformulierungen zu leisten. Ich weiß von mir selbst, dass meine Analysefähigkeit erst richtig anstieg, nachdem ich begonnen hatte, mit einer gewissen Regelmäßigkeit eigene Dinge zu schreiben. Hier würden mich Ihre Gedanken interessieren.
Wow! Danke dir! Damit kann ich richtig was anfangen und werde das Video noch in einer einfacheren Version machen. Deine Gedanken dazu stimmen absolut, weshalb ich mit meinen Kursen immer blogge. Insofern: Keep up the good work! Und ich überlege, wie ich eine weitere Version machen kann.
Vielen Dank für die sehr informativen Videos! :) Es wäre für mich hilfreich, wenn Sie auf die "Grundbausteine" und den allgemeinen Aufbau bzw. die Struktur der verschiedenen Aufsatzarten für das Abitur eingehen könnten. Oftmals habe ich kein klares Bild davon, was ich genau machen muss und deshalb würde es mir helfen eine allgemeine Struktur und einen roten Faden für die jeweiligen Aufsatzarten zu bekommen.
Sehr gerne. Ich kann das machen, aber ich denke, dass es diese Videos schon gibt. Sag mir mal ein Beispiel, am besten für alle und falls es das nicht gibt, dann mache ich das gerne.
Wieder einmal ein sehr informatives Video. Vielen herzlichen Dank, Herr Blume.
Ein (invertiert geschriebener) Kritikpunkt wäre vielleicht: Etwas eindrücklicher wäre es vermutlich mit einem sprachlich etwas einfacheren Beispiel oder einer behutsameren thematischen Kontextuierung geworden. So kann ich mir gut vorstellen, dass der ein oder andere, den das Video ansprechen soll, eine gewisse Überforderung bei dem Satz verspürt hat und sich gefragt hat, wie er etwas analysieren solle, das er schon inhaltlich nicht versteht. Vielleicht war ja aber auch gerade die inhaltliche Schwierigkeit der Grund für Ihre Wahl...
Als das Video dann fertig war, kam mir der Gedanke, dass Sie den Satz einfach analysieren konnten, da Sie ja wussten, was Sie sich dabei gedacht haben (vor allem für Publikationen wendet man ja doch mal etwas mehr Zeit für die Formulierung auf). Hier liegt meiner Einschätzung eine für Lehrkräfte oft schwierige empathische Übertragungsleistung begraben: Aufgrunddessen, dass man spätestens im Studium sehr viel selbst schreiben musste und entsprechend lange über Formulierungen gegrübelt hat, fällt es Lehrkräften allgemeinhin leichter, Formulierungen auf ihre Intention zu untersuchen.
Insofern frage ich mich, ob Analysetraining -- egal ob eine oder acht Wochen lang -- überhaupt fruchten kann, wenn vorher nicht das eigenständige, reflektierte Formulieren von den Schüler:innen praktiziert wurde, um dann den Übertrag von der eigenen Formulierung auf Fremdformulierungen zu leisten. Ich weiß von mir selbst, dass meine Analysefähigkeit erst richtig anstieg, nachdem ich begonnen hatte, mit einer gewissen Regelmäßigkeit eigene Dinge zu schreiben. Hier würden mich Ihre Gedanken interessieren.
Wow! Danke dir! Damit kann ich richtig was anfangen und werde das Video noch in einer einfacheren Version machen. Deine Gedanken dazu stimmen absolut, weshalb ich mit meinen Kursen immer blogge. Insofern: Keep up the good work! Und ich überlege, wie ich eine weitere Version machen kann.
Vielen Dank für die sehr informativen Videos! :)
Es wäre für mich hilfreich, wenn Sie auf die "Grundbausteine" und den allgemeinen Aufbau bzw. die Struktur der verschiedenen Aufsatzarten für das Abitur eingehen könnten. Oftmals habe ich kein klares Bild davon, was ich genau machen muss und deshalb würde es mir helfen eine allgemeine Struktur und einen roten Faden für die jeweiligen Aufsatzarten zu bekommen.
Sehr gerne. Ich kann das machen, aber ich denke, dass es diese Videos schon gibt. Sag mir mal ein Beispiel, am besten für alle und falls es das nicht gibt, dann mache ich das gerne.