Прекрасная методика - четкая, ясная, последовательная. Формирует математическое мышление - понятие КОЛИЧЕСТВА, добавления, отнимания. Этого не хватает в школе - сразу переходят к цифрам и действиям с цифрами (сложение, вычитание).
И даже в детском садике первой группы уже стрессует детей сложением и вычитанием. Учителям не очень важно, что в программе, они слепо следуют, к сожалению... Я попробовала методику Катерины- детям понравилось!!! Спасибо Катерина.
Супер! Смотрела это видео давно,но подзабыла. Думаю, как же начать со счётом, ребёнок подрос. Вот и случайно попалось опять это видео! Спасибо, будем пробовать
Очень интересно! Сегодня обязательно попробуем! Спасибо Вам огромное за видео про время. Уже ребенок начал четко отвечать и не ошибаться на вопросы про часовую стрелку
Фраза "Две половинки"🤔 порезала слух. Половинка - это же половина, равная часть зничит. Не 2 половинки, а 2 части. Хорошо, что дальше исправили понятия. А в общем, интересно😁Спасибо!
А меня покоробило "представлять цифры") Цифры - это знаки, а в данном случае представляем мы именно числа, как понятия количества, а не изображение их на бумаге) Но ролик все равно интересный, спасибо автору за идею👍👍👍
Спасибо большое, за ваш урок. Сыну 4,5 года научился вычитать в пределах 10 за 4 занятия правда не цифры а 🍬. Хорошая методика рекомендую. Есть ли дальнейшее продолжение занятий? Хотелось бы продолжить по Вашей методике. С уважением Вячеслав.
Спасибо за прекрасную идею! Мы просто пытались считать, но уже второй год не отрываемся от пальцев. Если повторить по вашему примеру понимание цифр, то ... о результате напишу.
Мы стали пользоваться методом, первый раз прошел на "ура", но следующие выявили нюанс, смотрят на камни - моментальный ответ, не смотрят - тишина... зрительное есть, а в уме представлений нет. При этом двигать камни... протест, пытаются вернуться к пальцевому счету. Не понимаю, в чем разница счета по пальцам и камням?
мне 65 не могу понять а ребёнок незнаю я с ума сойду не могу как правильно и доступно объяснить вот ваш ребёнок отвечает правильно как будто он подготовлен ,а у нас то 7 то 2 плюс ноль у нас уже 8 . . 5 плюс 0 у нас 9 хоть ты тресни
У нас тоже самое!Во второй класс, еле перешли. Думали за лето позанимаемся и все пробелы уйдут, но нет, сын просто не понимает и я уже без сил как ему объяснить 🤷♀️😭
Упражнения хорошие. Однако, педагог все делает за ребенка. Вместо того, чтобы спросить у ребенка: Что на столе? Что с этим можно сделать? У кого больше? Забирая, просто спросить: « Сколько у меня в руке? Как ты догадался?» Все выводы педагог «лепит» за ребенка. В таком случае не формируется внутренняя мотивация познания и постановки задач самим ребенком для себя. Ребенок привыкает к внешнему управлению.
Не все дети и в 7 лет понимают, что такое разделить. А тут в 5 лет вычитание через деление! Эта крутая методика от счетных ралочек только делением отличается?
Этот ребенок леворукий? Возможно, ему гораздо сложнее формировать пространственные взаимосвязи. А вы его еще более запутываете, тренируя все операции проводить справа налево. Или садитесь не напротив, а рядом с ним. В целом, приемы очень даже неплохие.
Это расчитано на ребенка который понимает.....и считает и без этого психолога ....а когда я спрашиваю своего. Сколько....а он говорит носик .....или машина .....то как такого научить
Сколько тут язв сидит. Кому ударения не там, кому "половинки" режут слух... Вам человек помагает научить ваших детей, а у вас вместо благодарности критика. Фу, стыдно, клавишные писаки!
Оставляйте свои комментарии, что получилось, а что - не очень. И как ваш ребенок понимает математику
Спасибо! Супер! Сегодня попробую с детьми
Скажите пожалуйста какой возраст вашего ученика?
С какого возраста можно так играть - как у вас на видео?
😂😂😂😂😂😂🎉😮
999999999
Была на семинаре у Катерины в Киеве.Тема была работа с детьми с РАС.Шикарный специалист,приятная женщина.😍
Спасибо что поделидись этой методикой.
Здорово! Спасибо.
Только не раз, а один...
Здравствуйте. Спасибо за видео. Будем пользоваться. Есть детки с кем нужно чуть больше времени, нужно менять подходы, берём ваш метод в копилку
Прекрасная методика - четкая, ясная, последовательная.
Формирует математическое мышление - понятие КОЛИЧЕСТВА, добавления, отнимания.
Этого не хватает в школе - сразу переходят к цифрам и действиям с цифрами (сложение, вычитание).
Спасибо! Практикуйте, расскажите о результатах, пожалуйста.
И даже в детском садике первой группы уже стрессует детей сложением и вычитанием. Учителям не очень важно, что в программе, они слепо следуют, к сожалению...
Я попробовала методику Катерины- детям понравилось!!! Спасибо Катерина.
Вы профессионал! Спасибо за видео!
Супер! Смотрела это видео давно,но подзабыла. Думаю, как же начать со счётом, ребёнок подрос. Вот и случайно попалось опять это видео! Спасибо, будем пробовать
Такая красивая психолог ! 🤗♥️❤️💓
Очень интересно! Сегодня обязательно попробуем!
Спасибо Вам огромное за видео про время. Уже ребенок начал четко отвечать и не ошибаться на вопросы про часовую стрелку
Огромное спасибо, замечательная методика ❤
Спасибо большое за это видео!!! Буду использовать этот метод. Аж самой интересно проверить, как это работает, и что из этого получится)
Спасибо! Буду этот метод использовать в своей практике!👍👍👍
Спасибо, методика прям спасение, домики такого эффекты не дали, как ваша система
*Ей ты, да ты, если ты читаешь этот комментарий, я тебе хочу сказать: будь здоровым, и чтоб не болел, и твоя семья была счастливой!*
Ин Ша Аллаh, взаимно))
Спасибо!!!
И ты!
Спасибо! Но на 2.06 Вы говорите, что разделить камушки на две половинки. Ведь половинки-это равные части. Не правильнее ли говорить "на две части?"
Очень верное замечание. Меня тоже резануло.
@@oxanaloktionova6559 сделай лучше!
Помарка некритичная.
Методика прекрасная.
Критика неуместная.
@@ПоедемОтдохнем-к6ъ методика прекрасная! Но деление на 2 неравные половинки ребенка действительно путает, тем более такого маленького
вы- супер! сегодня же применю это с дочерью!
Чудесная методика, у меня глаза открылись, спасибо Вам большое!
Спасибо большое 😊😊😊
Спасибо большое !!!! Прекрасный метод👍🏻
Спасибо
Фраза "Две половинки"🤔 порезала слух. Половинка - это же половина, равная часть зничит. Не 2 половинки, а 2 части. Хорошо, что дальше исправили понятия. А в общем, интересно😁Спасибо!
А меня покоробило "представлять цифры") Цифры - это знаки, а в данном случае представляем мы именно числа, как понятия количества, а не изображение их на бумаге)
Но ролик все равно интересный, спасибо автору за идею👍👍👍
Прекрасное преподнесли материал!!!
Катерина вы супер!
Мне 69 и у меня 3 степень по математике , но я записался потому чты ты мне очень нравишся ! Привет из Израиля !
Забрала - ударение на последний слог 🙏🏻🙏🏻🙏🏻
Аааа, как круто! Искала методику, чтобы объяснить внучке. Везде эти дурацкие домики с жильцами, а здесь реально интересно
Спасибо большое, за ваш урок. Сыну 4,5 года научился вычитать в пределах 10 за 4 занятия правда не цифры а 🍬. Хорошая методика рекомендую. Есть ли дальнейшее продолжение занятий? Хотелось бы продолжить по Вашей методике. С уважением Вячеслав.
Это можно использовать для закрепления пройденного материала по составу числа. Игра хорошая и не только с числом 5, но и 4, и 6...
Очень интересно!
Замечательно
Спасибо. А как быть с большими числами?
Спасибо за методику, подскажите можно ли тоже самое практиковать с цифрами до 20??? До 10 ребёнок складывает отлично, после начинает ошибаться
Мне очень понравилась!!! 👍
Спасибо, попробуем , ребенком с ООП,
Вот это я и искала, подсказку. Чтоб определить, понял ли ребёнок 4 лет принцип действия, или только заучил действия и ответы
Жалко нет начала методики когда ребенок ещё не умеет считать. С чего начать. Здесь ребенок уже хорошо владеет счётом до 5.
Да, по сути для этого ребенка такое занятие уже и не нужно, он явно очень хорошо считает до 5.
Начните с трёх. Потом 4... Потом 5 и так далее
👏
Спасибо!
Спасибо за прекрасную идею! Мы просто пытались считать, но уже второй год не отрываемся от пальцев. Если повторить по вашему примеру понимание цифр, то ... о результате напишу.
Ну как результат?😄
Очень интересно на 👀 глазах ребёнок развивается
Super!
Классно!
Мы стали пользоваться методом, первый раз прошел на "ура", но следующие выявили нюанс, смотрят на камни - моментальный ответ, не смотрят - тишина... зрительное есть, а в уме представлений нет. При этом двигать камни... протест, пытаются вернуться к пальцевому счету. Не понимаю, в чем разница счета по пальцам и камням?
Дякую!
Прикольно. Попробую
мне 65 не могу понять а ребёнок незнаю я с ума сойду не могу как правильно и доступно объяснить вот ваш ребёнок отвечает правильно как будто он подготовлен ,а у нас то 7 то 2 плюс ноль у нас уже 8 .
. 5 плюс 0 у нас 9 хоть ты тресни
У нас тоже самое!Во второй класс, еле перешли. Думали за лето позанимаемся и все пробелы уйдут, но нет, сын просто не понимает и я уже без сил как ему объяснить 🤷♀️😭
Катерина,в каком вы городе?
Это с какого возраста можно так заниматься?
НЕЛЬЗЯ ГОВОРИТЬ ' ОЧЕНЬ ГЛАВНЫЙ' ГЛАВНЫЙ САМ ПО СЕБЕ УЖЕ ГЛАВНЫЙ.
Спасибо, учла)))
Неверно считать раз,три.... начинать надо : один , два... Счет раз, два.. это урок физкультуры. Вы даете неправильное математическое представление
Нашему ребенку 3.5 года,не рано ей применять эту методику?
никогда не надо думать о науке в русле "а не рано ли?". Лучше уж думать "а не поздно ли?"
Не на две половинки, а на две части. Половинки могут содержать только одинаковое количество предметов.
Пять камушков на половинки (это слово означает пополам, поровну) нельзя разделить, можно разделить на две части...
Упражнения хорошие. Однако, педагог все делает за ребенка. Вместо того, чтобы спросить у ребенка: Что на столе? Что с этим можно сделать? У кого больше? Забирая, просто спросить: « Сколько у меня в руке? Как ты догадался?» Все выводы педагог «лепит» за ребенка. В таком случае не формируется внутренняя мотивация познания и постановки задач самим ребенком для себя.
Ребенок привыкает к внешнему управлению.
Я тоже обратила на это внимание, сразу захотелось откорректировать фразу-2 ЧАСТИ
Не все дети и в 7 лет понимают, что такое разделить. А тут в 5 лет вычитание через деление! Эта крутая методика от счетных ралочек только делением отличается?
Этот ребенок леворукий? Возможно, ему гораздо сложнее формировать пространственные взаимосвязи. А вы его еще более запутываете, тренируя все операции проводить справа налево. Или садитесь не напротив, а рядом с ним. В целом, приемы очень даже неплохие.
Чему раз ,а не один?
Отлично все кроме слова забрАла,надо говорить забралА🙏🏻
Классная идея. Спасибо.
Только не забрАла, а забралА))
Как же правильно учить? Раз, два, три... Или Один, два, три...
Один,два,три... и только слева направо
Не на две половинки только
Суслика видишь? нет а он есть))
Метод интересный. Но о русском языке хорошо бы пóмнить: не "раз", а "ОДИН" (в математике!), не "забрÁла", а забралÁ".
Лайкнула😊. Спасибо.
2 и 3 - это половинки?надо говорить на 2 части.Раз,два не считают,Вы же не говорите ,,возьми раз конфетку,, одна конфетка...
Это расчитано на ребенка который понимает.....и считает и без этого психолога ....а когда я спрашиваю своего. Сколько....а он говорит носик .....или машина .....то как такого научить
Вашему ребенку пока рано давать такие задания. Учите его пересчету предметов с называнием итогового числа.
Я одна тут не мама?
Считать ребенка мы научим... Останется потом переучить ребенка говорить правильно... забрАла-это режет сильнее, чем "поделим 5 на две половинки"
Совсем не новая методика.
Половина пяти точно не три
Какой то бред
Сколько тут язв сидит. Кому ударения не там, кому "половинки" режут слух... Вам человек помагает научить ваших детей, а у вас вместо благодарности критика. Фу, стыдно, клавишные писаки!
Пять камешков на две ПОЛОВИНЫ не делятся! Они делятся на две ЧАСТИ. Смотреть расхотелось.
"Очень главный момент" после этого и смотреть не хочется.
Чушь какая то
Не забрАла,а забралА
Вы слышали,как обратились к ребенку:"Смори,Назар!"вместо "смотри".