500 ming so'mlik kitoblar jamlanmasi yoki shu miqdordagi pulni qo'lga kiriting! Podcastning 01:40:16 daqiqasida e'lon qilingan savolga ushbu video ostidagi izohlarda o'z fikrlaringizni yozib qoldiring. Biz esa yaxshi izoh yozgan va shu izohi uchun eng ko'p layk to'plagan bir nafar obunachimizga 500 ming so'mlik kitoblar jamlanmasi yoki shu miqdordagi pulni sovg'a sifatida topshiramiz. Savolni ko'rish uchun 01:40:16 - vaqt ko'rsatgich ustiga bosing.
Assalomu alaykum yaxshimisizlar oʻtksan sonda man gʻolib boʻlgandim manga 500 ming soʻm pul kartamga tashlab berishdi haqiqat ekan sizlarga katta rahmat eʼtibor uchun shunday vedolarni koʻplab chiqarish kerak qisman boʻlsa ham taʼlimga yaxshi taʼsiri bor deb oʻylayman.
Baliq boshidan...eng yuqorida ishini mutaxassislari kelsa barcha muammoga yechim topiladi. Kelmagan vakil biladi ichki muhitni.Bizga navbatchi islohotlar har doim bulib kelgan lekin ijroda bir xil kadrlar. Menimcha bunga yechim yuq. Chunki ijrochilar juda chuqur ildiz otib bulgan.
PISA, PIRLS va TIMSS tadqiqotlaridagi past natijalarimizning asosiy sababi: ta'lim sifati va xalqaro talablar o'rtasidagi nomutanosiblik. Bunga o'qituvchilarning malaka yetishmovchiligi, resurslarning yetarli emasligi, va o'quvchilarning amaliy hamda o'qish ko'nikmalarining pastligi sabab bo'lmoqda. Yechim: 1. Ta'lim tizimini isloh qilish: xalqaro standartlarga mos o'quv dasturlarini joriy etish. 2. O'qituvchilarni rivojlantirish: treninglar, maoshlarni oshirish va qo'llab-quvvatlash. 3. O'qish madaniyatini rivojlantirish: o'qitish metodlarini modernizatsiya qilish va amaliy ko'nikmalarga e'tibor qaratish. 4. Monitoring va tahlil: natijalarni tahlil qilib, zaif nuqtalarni yaxshilashga e'tibor qaratish. Muammo: sifat va talab nomutanosibligi. Yechim: isloh va xalqaro standartlarga moslashish.
Eng katta sabab taʼlimda ózgarishni kópligi. Har xil davlatni tajribasini toʻgʻri keladimi yóqmi óylab oʻtirmasdan bizda qóllab kórilishi. Qóllanganda ham natijani bugun kutilishi. Taʼlim bu dehqonchilik yoki qurilish sohasi emasku, bugun qóllab darrov natijani ertaga talab qilishimiz. Taʼlim bu kóz bilan kórib qól bilan ushlab bólmaydigan faqat tasir qilish yóli bilan yetkaziladigan, 10 15 yilda natija, meva beradigan jarayon. Mana shuni taʼlim sohasidagi yuqori tashkilotlar tushunmayabdi. 2. Maktab bilan taʼlim tizimidagi yuqori tashkilotlar oʻrtasida uzilish, jarlik bor. Zanjir allaqachon uzilgan. Taʼlim katta tezlikda jarlikka qarab ketayotgan edi. Xar yili yangicha ózgartirishlar kiritib bu tezlikni yanayam tezlashtirib berildi. Qoyil. 3. Taʼlimdan mablagʻni qisgan, tejagan, ayagan, qogʻozbozlikni tugatdik deb jar solib boshqacha yóllar bilan qogʻozbozlik va internetga qaramlikni kuchaytirilgan DAN keyin shunaqa past natija olinganiga ham shukr qilinglar. 3. Internet tarmoqlarida maktab oʻqituvchi uquvchi urtasidagi bólar bólmas munosabatlar ommaga koʻrsatilaverganidan, muhokama qilinaverganidsn keyin óqituvchini obroʻsi faqat qogʻozda zur, aslida bir tiyin bólganidan keyin yana qanaqa natija haqida gapirish mumkin. Oʻqituvchi oʻquvchi urtasidagi distansiyaga davlat ham ota ona ham it ham bit ham aralashavergach bola ongi qanday qilib óqituvchini ustoz sifatida qabul qiladi. Qabul qilganda ham qaysi darajada qabul qiladi. Hurmat degan sóz bir tiyinga qimmat bilan almashib qolishi natijasida dunyo sahnasida shunday ajoyib natijalarga erishyabmiz!
Toʼppa toʼgʼri ayttiz. Tizimda muammolar koʼp. Oʼzimam oʼqituvchi boʼlib ishlayman. Matematika fanidan. 30 oʼquvchiga birdek malumotlarni yetkazibberish qiyin murakkablashib ketyapti. Sinflarda kam oʼquvchi oʼqidigan sinflarga maza qlib dars oʼtaman.
В Минобразование сидят люди хуже Жирафа, до жирафа слова доходит через день,,, а Минобразование за 30 лет не дошло что самое худшее образование у нас, за зо лет ни разу не услышала о сдачи новых школ,,,
Men 10-11 sinfda ixtisoslashgan maktabda tahsil olganimizda sinfda 25 nafar o'quvchi o'qiganmiz undan tashqari aksariyat fanlar ham ikki guruhga bo'lib oqitilgan. 2004 yilda ushbu joyni bitirgan 99 nafar o'quvchidan 71 nafari davlat grant asosida 23 nafari kontrakt asosida oliy o'quv yurtiga kirganmiz. Vaholanki maktabdagi sinfdoshlarim 41 nafari bir sinfda ogib birortasi ham o'qishga kira olmagan. Shuning uchun ham sinflarda o'quvchilar sonini 25 nafardan oshmasligini ta'minlash joiz. Shunga ko'ra maktabdagi dars soatlari ko'payib o'qituvchilarni oyligi ortadi. Yana bir sabab ixtisoslashgan maktablarda o'quvchilar saralab olinadi. Maktabda esa o'zingiz bilasiz.
Assalomu alaykum hurmatil ustozlar. Podkastni ohirigacha ko’rdik sizlarga katta rahmat. Albatta Xalqaro baholash dasturi bu dunyo bo’yicha Davlatni bilmini aniqlab beradigan tizim hisoblanadi.Lekin bu kabi baholsh tizmlari natijasi davlatning siyosati bilan bog’liq. Bir o’xshatishni aytaman qarang tabiatda hamma narsa rivojalnishi bir biri bilan bog’liq ya’ni quyosh,suv,havo,tuproq,o’simlik,hayvonot olami,inson ham shulanini ichidan qaysi biri yo’qolgudek bo’lsa yoki kamayib ketsa boshqalariga ham o’z ta’sirni o’tkazmayqolmaydi. Ta’lim tizimi ham anashunday tabiyat tizmiga o’xshash bo’lishi kerak. Davlat isloxatlari shunday bo’lishi keraki o’quvchi maktabda o’qib o’qishga kirishni emas nimanidir ixtiro qilishi,nimanidir yartishi bironbir yanglik kirtishi kerak,olgan bilimlari orqali o’sh bbilimini hayotda qo’llay olishi kerak. O’quvchilarga mos qilib darsliklarni qayta joriy qilish kerak va ular orqali o’quvchi nimanidir tushunib yetisihi kerak. Davlat maktablarida tabaqalanish siyosatnii butkul yo’qotish kerak ya’ni eng yaxshi jihozlangan,eng yaxshi ta’lim beradigan o’qituvchilarni ixtisoslashgan va Prezident maktablari,maktab inernatlardagi sharoitni hamma maktablarda yaratish kerak. Yurtimizda o’qituvchilarni nufuzni oshrish uchun qiliniyotgan isloxotlar juda kam O’qituvchi bosh vazir kabi oylik olib ishlashi uchun unga yetarlicha imkoniyat berish kerak,o’qituvchilarni gapni eshitadigan rahbar kerak. Yena Maktab va maktabgacha ta’lim vazirligini tarqatib ularni o’rniga pedogog bo’lib ishlagan o’qituvchilarni vazirlikka ishga olish kerak ta’lim vazir ham o’qituvchi bo’lishi kerak Allaqanday moliyani tugatgan,yurist,qishloq xo’jaligini tugatgan va hakozo shunga o’shash ta’limni t harfni tushunmaydigan hodimlani ta’limga umuman yaqinlashtirmaslik kerak. Finlandiya,Yaponiya,Singapur,Buyuk Britaniya,AQSH Janubiya Kareya kabi rivojlangan davlatlar asosiy e’tiborni ta’limga ajratadi chunki ular hammasi ham tabiiy resurslar bilan boy bo’lishmagan masalan Singapur bironta tabiiy resurs qazib olinmaydi. Qachon davalat siyosati faqat ta’limga emas hamma sohaga e’tibor qaratsagina ta’lim rivohlanadi.
33 йилдан бери мамлакат ривожи таьлим ва тиббиетга богликлиги , бунинг исботи сифатида Япония , Сингапур Ва Ж. Корея ва бошка мамлакатлар мисол килиниб, биз хам шу йулдан борамиз факат огизда гап, амалда эса акси. Таьлим тизим улмаган факат улдирилган. Ривожланган мамлакатлар амалиетидан тажрибасидан маьлумки , кайси сохани ривожлантириш зарурат булса , шу сохага керагидан хам ортик маблаглар ажратилади. Узбекистонда уртача ойлик маоши 5.4 млн сум булгани холда, таьлим ва тиббиет сохасида уртача ойлик маош 3.3млн сум. Шу туфайли энг коррупциялашган сохалар хам шу сохаларда экан, буни хеч ажабланадиган жойи хам йук шекилли..
Укитувчиларни келадиган иши тест ечиш,сертификат олиш булиб колди.Еш укитувчиларни сертификат лари бор ,уларга тест берсангиз 100% бажаради, лекин укувчига хеч нарса бера олмайди
Assalomu aleykum. Shu darsliklarni ham qayta kõrib chiqish kerak va eng kamida 7 yoki 8 yil ishlatsin õquvchilar. Kitobning dizayniga emas sifatiga e'tibor be:rilsa. Katta - katta kitoblar emas, kõtarish va õqish uchun qulay bõlsin. 5- 6- 8 sinflarning darslilarini qarang . Bola kitobni maktabga kõtarib borguncha yelkasi og'rib ketadi . Bir kunda 5 yoki 6 soat darsning kitobi va daftarlarini shu kitobni yozganlarning õziga kõtarg'izib bir hafta maktabga yuborish kerak. Keyin kõramiz . Qishloq joylarida maktablarning aholi bilan orasi 3 km joylar ham bor. Masalan 6- sinf õquvchisi bir kunda 5 yoki 6 soat darsi bõlsa, shu kuni matematika tabiy fan ingliz tili adabiyot va jisminiy tarbiya darsi bõlsin. Matematika , ingliz tili tabiy fan kitoblaring mashq daftari bor . Mashq daftar ham katta kitobdan qolushmaydi og'irligi , Jismoniy tarbiya fani uchun alohida forma oladi . Qarabsizki 35- 40 kilo chiqadigan õquvchi 15 kilo chiqadigan sumkani 3 km u yoqqa , yan qaytishda shuncha masofaga kõtarib qaytadi. Aksaryat 5-6-7 sinflar tushlikdan keyin õqiydi. Bu ham ularga qõshimcha noqulaylik tug'diradi. Manimcha ta'lim sifatini oshirish uchun birinchi navbatda darslik sifatini oshirish, yangi maktablar qurib tushlikdan keyin õqishni tugatish, sinfdagi õquvchilar sonini kamaytirish, turli xil bekorchi topshiriqlarni yõqotish, õqituvchining maoshini kõtarish, maktabdagi sharoitlarni yaxshilash, ta'lim dargohida umuman telefon ishlatishni ta'qiqlash. Shu narsalar amalda joriy bõlsa ta'lim sifati oshadi.
Бизлер де мектепте он жыл оқыдық . Папкидеги китап - дәптерлеримиздиң салмағы асып кетсе 5-6 кг. шығатуғын еди . Китап программалары жүдә билимли жазылған еди . Нөкис.
Men boshlangʻich sinf oʻqituvchisiman. Darsliklar har yili yangilanadi. Buni oʻzi bir muammo. Oʻquvchilar soniga keladigan boʻlsak, maktabimiz ikki navbatli. Dars tugamasidan 2-navbatdagi oʻquvchilar kutib turishadi. Qoʻshimcha shugʻullanishga xona ham yoʻq. Bu maktab xonalari va oʻquvchilar koʻpligidan. Bir sinfdagi oʻquvchilarni kamaytirishni iloji yoʻq. Aslida 15-20 nafardan oʻqitilsa natija yuqori boʻladi. Buni deyarli barcha biladi. Yechim esa maktablar qurish, maktablarga qoʻshimcha xonalar qurish.
Ассалому алейкум. Аввало бошланғич синф ўқитувчиларини эмас ота-оналарни деб айтинг. Синфда 30 та ўқувчи бор бўлса 1 та ўқувчига 1 ярим минут вақт ажратилади. Аммо бу вақт бола учун етарли эмас. Уйда бола ота-онаси билан ўтилган мавзуни мустаҳкамламаса қандай ривожлансин, қанақасига замонавий фикрлайди.
Bizda dars ikki smena. Qishloqda yashaydigan har qanday ayol ikkinchi smenadan uyga tetib olishni o'ylaydi. Sababi tirikchilik. O'quvchilarni ham havfsizligi haqida qayguradi. Xona yetishmaydi. Laboratoriya, o'quv ustaxonalari, elektron doska biz uchun shunchaki armon😢. Biz davlatning yetim fuqarolarimizmi deb ham o'ylab qolaman. Nega hamma maktab moddiy bazasi yetarli bo'lmasligi kerak?
Уқитувчи билим яъни энергия беради деб тасаввур қилайлик!Энергия эса қанча куп одамга берилса тегишлича кам улушда етиб боради! Таълимда хам худди шунақа - қанча уқувчи куп булса билим бериш, тартибга солиш шунча самарасиз булади!Аксинча, синфда қанча кам уқувчига дарс берилса шунча самарали билим берилади!
Oʻquvchilar uyga vazifani qoldirmay ishlab kelishsa ham xursand boʻlaman, serebreni oʻzimiz ishlaymiz, chunki hamma oʻquvchilar ham matematikaga qiziqmaydi
Ўқувчилар билими кундан кунга пасайиб кетаётганлиги асосий сабабларидан бири бу - олдин мавзулар режаси таълимга киритилиб, бир йилдан кейин айнан ўша мавзулар асосида дарслик ёзилаяпти ва кейинги йили дарслик чиқаяпти.
Assalomu alaykum. Pedagogman, shu bilan birgalikda tilshunoslik yo'nalishida doktoranturani tugatganman. Savolga mening javobim shunday: yuqorida sabablari sanalgan bo'lishiga qaramay, ulardan bittasini juda muhim deb hisoblayman. Bu ta'lim tizimimiz uchun asosiy dastur yaratilmaganligi. Sababi Pisa natijalaridan kelib chiqib va aynan o'zim o'tgan dars jarayonidagi muammolardan kelib chiqadigan bo'lsam, o'zbek o'quvchisi matnni o'qib tushunishga juda qiynaladi. Ta'lim dasturida o'quvchilar uchun adabiyotlar yosh doirasida taqsimlab berilishi kerak, ya'ni 1-sinf 7 yosh uchun mustaqil o'qiladigan asarlar va darslik bilan birgalikda o'qiladigan asarlar yoki 6-sinf 13 yosh bola uchun, uning o'qib tushunishi uchun mos adabiyotlar tarzida. Shuningdek, nafaqat badiiy matn, balki ilmiy-ommabop yoki publitsistik matnlarni o'qib tushunish masalasi ham bu dasturda hal qilinishi kerak deb o'ylayman.
Агар бу одам вазирликда ишлаганида эди, ўз лавозимини, иш ўрнини йўқотишдан қўрқиб, бундай фикрларини дадил билдира олмаган бўлар эди. Прогресс, илғор фикр ва ғоялар давлат амалдор ва мулозимларидан ҳеч қачон чиқмайди. Улар ойлик маош ва мукофот пулларини олиииб, мансаблари кўтарилишини кутиб ётаверишади, холос.
Таълимни юқори даражага кўтариш учун юқоридан бошлаш керак.1. Ҳар йили режаларни ўзгартириш маъқул эмас, чунки ўқитувчини тайёрламасдан ўқувчини қандай тайёрлаймиз. 2. Фанларни қийинлик даражасига қараб, натижага қараб ўқитувчига маош белгилаш. 3.Таълимда ўқувчиларни табақалаштириш маъқул эмас. 4.Олий таълимга ўқишга кириш эмас битириб чиқиш, билимлиларни етиштириб беришини назорат қилиш керак. ОТМ битирган дипломли мутахассис келиб оддий ишга кириш учун ариза ёзолмаслиги бу шармандали хол. Информатик келиб -энди иш жароёнида экзелни ўрганиман дейиши шармандали. ОТМ ни битириб диплом олган шахс мактабга келиб фанни ўрганиши ачинарли.
Бизда назария билан амалиёт биргаликда олиб борилмайди Бугун ўрганган билими кундалик хаетда қаерда ишлашини хатто ўқитувчини ўзи хам билмайди Мактабни битираетган ўқувчи мактабда ўрганган sin, cos ни қаерда ишлатишини билмайди
Таълим рахбарлари мактабда узооқ йиллар ишлаган инсонлардан бўлиши керак Ўқитувчи таълим бериш билан шуғулланишни ўрнига форма, давомат, яхши бола бўл деб вақти ўтяпти Мактаб ўқитувчиси хар хил даражадаги ўқувчини ўқитади, лицей ўқитувчиси ва репетитор билимлиларни ўқитади, исталган вақтда таълимдан четлата олади Гапирса гап кўп Ўқитувчидан хатто бир йилда бир марта оладиган мукофот пулини хам кесиб қўйилган
Узбекистогда энг катта сабаб АМалдорларнинг кибри ва яккахокимлик. Конституцияни ишламаслиги ва керакли конунлар йуклигида.... Инсонларга хакикий озодлик лозтм
Энг ачинарлиси хатто шу курсатув бор йуги 5850 та одам томоша килибди улардан озиргача курганлар нечта экан ота оналар хам талимга этиборсизлигидан аслида милион милион болиш керак эди томошабин
Albatta podkastni ko'rdim.Juda ham dolzarb mavzu olib chiqildi.Ta'lim tizimida kundan kunga yangiliklar ko'payib bormoqda.PISA,PIRLS maktab o'quvchilari va o'qituvchilari ancha tushunishgan va amalda qo'llab kelmoqda.
РАХМАТ ТАЛИМ ТУГРИСИДА ХАМ СУХБАТ БУЛАР ЭКАНУ , ЭНГ МУХИМ МАВЗУ ШУ АСЛИДА ,ДЕПУТАТЛАРИМИЗ ,СЕНАТОРЛАРИМИЗ , КАРСАК ЧАЛИБ ТЕКИНХУР БУЛИБ УТИРМАСДАН ШУ МУАММОЛАРНИ КУТАРИШ КЕРАК , УЛАР УХЛАЯПДИ .
Oʻquvchilar maktabda xam maktabdan tashqari vaqtida xam telefon bilan boʻlyapti koʻp oʻquvchilar ,ota onalar faqat bugungi kuni bilan yashayapti ertangi kunini uzoqroq muddatni koʻzlamayapti
Har yili darslik ozgaradi. Sinfda 40 oquvchi otiradi. Ota onalar toy qilishdan boshqa gami yoq. Har doim oquvchilarimdan sorayman. Hech qaysinising uyida kutubxona yoq. Oqituvchilarga umuman til tekkizmang marhamat qilib.
Bu tadqiqotlarning past darajada natija qilinayotganning eng muhim sababi,o'qituvchilarning hammasida ham bu haqida ma'lumotlar kamligi va shu tadqiqotlar amalda juda ham kam ishlatilayotganligidir.O'qituvchilardagi moliyaviy muammolar ham deb o'ylayman.Buning yechimi avvalambor rag'batlantirish,shu tadqiqotni amalda juda katta natija ko'rsatayotgan o'qituvchilarga ustamalar joriy etilsa maqsadga muvofiq bo'lardi.
Bu holatlar bugun kelib chiqqani yòq tag zaminida otasiz katta bòlib( Rossiyaga ketgan otalar evaziga )pul kòp kelib kotta bòlgan xonadonlar qizlari hozirgi yoshlarimizni onalari ,Xato topish oson uni tòģrilashni òylash kerak
Natijalar sezilarli darajada ,harakatlanish yaxshi ,xech bòlmaganda yoshu -kotta harakatga tushgan ,shukur! Birdamlik ,aniq belgi va natija ,bugungi kun kitoblari ham òziga yarasha kerakli va qiziqarli ,ba'zida kulgim keladi 10 sinf darsliklari oson tuzilgan yoshga nisbatan undaylikka òquvchilarning turishi mos ,xuddi bir òqituvchi dockaga kun sanoģini xato yozishi hammaga xatolik kòrib kulgu bòlganidek ,a man óshanda jovobim :"Òqituvchi ataylab qòllagan bu qòpol katta xatoni ,quntsiz -jalbsiz òquvchilarni jazolash uchun ",deb javob qaytarganman ."Osmoni musaffo -Òzbekistonimning tinchligi bardavom bòlsin!".
@ тўғри таълим тизимига 30 йил олдин этибор бериш керак эди Каримов даврида таълимга эътибор берилмади ОТМга кириш ёпасига соққа таниш билиш бўлиб кетган энди буни тўғирлаш осон бўлмиди сабаби 30 йил давомида пулга таниш пилиш қилиб ўқишга кириб битирган кадрлар хозирда таълим тизими ва бошқа тизимларда ишлашябди тупой кадрлар билан қанақа ислохотлар қилса бўлади? Битта йўли бор энди яхши пул тўлаб чет элдан мутахассислар жалб қилиб тўхиласа бўлади бўлмаса йўқ…
Raxmat juda ham dolzarb mavzuda yaxshi podkast bo'libdi.Xalqaro baholash dasturida O'zbekistonning oxirgi o'rinlarda ekanligi yillar davomida ta'lim sohasida noto'g'ri islohatlar qilinganligi bilan bog'liq.Endigi qilinadigan ishlar o'qituvchilar oyligini yetarli darajaga ko'tarib sharoit yaratib berish,barcha maktablar infratuzilmasini bir xil darajaga olib chiqish, darsliklar borasida aniq to'xtamga kelib olish,natija bermaydigan o'qituvchilardan kerak bo'lsa voz kechish ham kerak,ta'lim sohasiga javob beradigan vazirlik,qo'mitalar va shunga o'xshash tashkilotlarning xodimlarining hisobdorligini ham oshirish kerak
Yangi baholash tizimi o'zini oqlamayapti.O'quvchilar darsga tayyorlagarlik ko'rmay kelishyapti.BSB,ChSBni topshirsak bo'ldi,deb o'ylashyapti.FBni balini ko'tarish kerak.O'qituvchi faqat qog'ozbozlik bilan ovora bo'lib qoldi.Har bir BSB, ChSB ga jadval tuz,yoz,vertikal,gorizantal foizini chiqar va hokazo
Assalomu alaykum hamkasblar toʻgʻri shu yangi baxolashni kim chiqargan bulsa xam notoʻgʻri chiqarishgan.Oʻqituvchilani qiynashvottila. Shuni oldini olish kerak kerak emas shu yangi baxolash toʻgʻri vazir degan kelib yoki eshitib xulosa chiqarsa buladiku.Biz faqat qogʻozlarga oʻralashib qolmoqdamiz. Natijaga erishish uchun darsliklar vaqtida chiqarilsin.Shu selebriy xam notoʻgʻri.Hisobot yozamiz deb oʻz ustimizda ishlayolmayapmiz BSB ni ChSBni chiqazganni uyi kuysin.Uquvsiz odamni ishi buda oʻqituvchini oq qogʻozga koʻmib tashashmi xamma noroziyu nega urra urrala bilan yana girgizushmoqchi.
Baxolashni xech bulmaganda 2 xil usulda bulsa toʻgʻri robotmasmizku 2 xil xìsobotni kimga nimaga keragi bor xar chorakda 3 tadan xar bir sinf uchun xisoblar uni ustiga yana 3 tadan ularning fouzlari bugalter xam unaqa ishlayolmaydi. Nimaga uyga shuncha ish olib kelishimiz kerak.Uyda uy yumishi kitob oʻqib oʻz ustimizda ishlasak bulmaydimi shu yangi 2025 da xamma ustozla shu baxolash bekor bulsayidi yoki shu kompyuterda olinsin kerak bulsa nimaga birma bir oʻquvchini 10 punkt buyicha baxolashimiz kerak.Chet elni oyliki yuqqu qilsalaringiz halollab qilingla baxolashni olibsizla oylikniyam olingla qullaringdan kelsa.
Bu bahs juda-juda qizg'in va manfaatli bo'ldi. Ta'limda o'quv dasturlari va baholash usulini aniq bir tizimga solish kerak. O'qituvchilar faqat sertifikat uchun emas, bolaga ta'lim berish uchun yo'naltirilsin, ta'lim sifati bo'yicha oylik belgilansin.
Assalomu alaykum hurmatli ilm ahli va millat ilmi uchun jon koyitayotgan xalqimiz. Shuni toʼgʼri anglamogʼimiz kerakki barcha kelib chiqqan muammolarimiz negizi munosabatimizdir. Biz tadqiqotlarga toʼgʼri munosabatda va yondashuvda boʼlmas ekanmiz shunday davom etadi. Barcha ketma-ketlikning buzilishi va aksincha mustahkamlanishi avvolo munosabatimizga bogʼliq.
O'zbekistonda ta'lim sfatini oshirish uchun sinf honalari undagi jihozlar yetarli bo'lishi kerak.400 o'rinlik maktabda 850 nafar o'quvchi o'qiydi.Qo'shimcha binolarni qurish k.k maktabga,keyin 1smena o'qitilib abetdan keyin qo'shimcha hunar ,fan to'garaklari o'tishga sharoit bo'ladi.shundagina rivojlanish b.i
Bizga hech qanday horijiy oʻqitish tizimi kerak emas,joriy ham qilib boʻlmaydi boʻlsa ham natija boʻlmaydi. Sabab oʻqituvchining oylik maoshi 90% lik sabab shu oylikga yarasha ishlaydida oʻqituvchiyam. Oʻrtacha maoshini 9-10 mln qilib bersin natijayam boʻladi hammasi joyiga tushadi.
Barcha fikrlar to'g'ri aytilgan ayniqsa yoshlarga keng yo'l berish kerak deyilgan bilan barcha yoshlarda ham bilim yetarli emas nega uni ko'tar ko'tar qilmayapmiz kerak bo'lsa pensiyonerlar bilimi ga teng kelolmaydiyu ular bilan dars talashishadi darsini tahlil qilsangiz ,sinfda bolalarni eplab tinchita olishmaydi,to'g'risini aytganda nodavlat ta'limi bilimsizlarga juda keng yo'l ochib berdi kimda qanday fikrlar bor bu haqida?
Shunga amal qilishsada vazirlikdagila.Komil aka Jalilovga goʻyalariga gap yoʻq.Vazirlikni tili qusugʻda qoʻrqoqla ula oshing xalol bulsa koʻchada ye degan gap borda.
Ha juda to'g'ri gapirdilar bizda nazariya bilan amaliyot birga olib borilmaydi misol uchun fizika fanidan amaliyotda qanday eliktr energiya bilan ishlashni bilmaydi 8- sinf o'quvchisi o'zini erkin fikri yo'q.
Assalomu aleykum, men iz faoliyatimni 90-yillarda boshlagan bo'lsam, biz o'qituvchilar maktabga xursand bo'lib oshiqib kelardik Chunki bizda erkinlik, ishonch, tabaqalashtirish, yagona rejalashtirish bo'lmagan.Yillar otib turli xil eksprementlar, buyruq va topshiriqlar, tekshiruvlar ko'payib ketdiki, oqibatda o'qituvchilar bulardan charchab, bezib ketdi.Talim shunday nozik sohaki, unda oylanmay qoyilgan har bir qadam og'ir oqibatlarga olib keldi.Oqibatda tizimda juda kop muammolar paydo bo'ldi.Yechim qaerda?nimada? nima qilish kerak?... Eng avvalo, o'qituvchiga ishonish, erkinlik(ijobiy)va tenglik kerak. Muallim bamisoli zargar u nima qilishni, qanday antiqa sayqal berishni biladi.Shuning uchun ham u o'qituvchi.
Vazirlikdagila. maktabdagila bilan hamkorlikda ishlashi kerak kabinetdan turibman reallika harakat qilish kerak.Hammasi yaxshi bo'lishi uchun shaffoflikka etibor berish kerak.Hamkorlikda ishlash kerak Vazirlikdagila tekshirishgamas amaliy yordam berish yo'llarini izlashi kerak Manimcha yosh bilimli yoshlardan foydalansa bo'ladi
Ман якинда Бир Лойихани тастиклаш учун университет ва институтларга мурожаат килдим ва шуни билдимки у́зини олим ,фан доктори ва бошка атамалар улар учун ярашмаган нолойик даражалар деган карорга келдим.Бир тийинга киммат олийгохлар деб хисоблайман.Улар у́ша олийгохларни иситиш тизимига кетган харажатга арзимайди .Вазирликда хам каллани кишда телпак кийиш учун ку́тариб юрган одамлар .Шунинг учун иктисодий силжиш йу́к .шунинг учун халк давлат колок .буларни бахоси 2 ундан ортигига тортмайди .Бу методикани йук килиш керак бу хаммаси халкни давлатни ахмок килиш.купол булса хам Ман бу талим тизимини Бир холатга у́хшатаман .Бу тизимда китобни ёдлаш бордир лекин амал йук дальше изланиш каллани ишлатиш йук .Бу холатга Бир мисол .ИТ канчалик камандага кирмасин амалларни бажармасин У акилли бу́ла олмайди у факат камандага киради .Агар у акилли бу́лганда бошка амаллани у́зидан ишлаб чикиб СИЗ кутмаган даражада онги ривожланиб кетган бу́ларди.
O'qituvchini obro'sini ko'tarish kerak. Bizda o'qituvchilarni umuman ota-onalar hurmat qilishmaydi. Bu esa o'quvchilarni bilganini qilishiga imkon yaratadi. Ta'limni o'lishiga tepadagilarning qanday qaror chiqarishni bilmagani va pulni kamaytirishni o'ylashi sababchi. Davlatni eng rivojlangan davlatlardan bo'lishiga yagona sabab bu ta'limdan mablag'ni ayamasligi kerak deb o'yliman.
Assalomu alaykum podkast juda zo'r va dolzarb muammolarni olib chiqibdi haqiqatdan biz ta'limda ko'proq o'quvchini kitoblar bilan ishlashda yodlashga va ko'nikmalarni shakllantirishga asosiy e'tiborni qaratamiz bolalarga ko'proq mantiqiy fikrlashga kengroq o'ylab kurishiga yordam berishimiz kerak menimcha
Taʼlim tizimimiz bitta kemada emas va biz bir nechta kemaga osilganimiz holda "choʻkyapmiz" shu boisdan ham xalqaro tadqiqotlarda natijamiz koʻngildagidek emas. Biz uchun "Mustahkam kema" zarur...
Kitobdan avval reja chiqadi 1 yildan keyin kitob. O'qituvchi nima qilishi kk osmondan olsin yoki xoxlagancha erkin mavzu qilsinmi. Chiqgan kitoblar ham dabdala faqat rasm kitob. Ma'lumotlar oyog'i osmondan qilingan.
Kutubxonachilar haqida ham gaplashinglar ishimiz qytsin😢 qishloqlardagi maktablarga yarim kun ishlaydilar õquvchilari kam ularga qõshib 1 stavka qilib berishdi tushunib bõlmas darajadagi qaror😢
Assalomu aleykum! Yangi baholash tizimini qayta ko'rib chiqinglar! Ta'lim jarga qulab bo'ldi. Yangi ball tizimi yaxshi lekin aksi bilim tushib ketdi. CHSB qolsin. Qolgan 60 balni faqat 20 bali BSB uchun qolsin. Darsda javob uchun 40 ballni choraklik soatlarga bo'lib tashlansa 2,3,1.5 ....... ! Shunda o'quvchilar darsda ham javob berisharmidi?! 2 chorak o'quvchilar uchun darsda javob berish keremas bo'lib qoldi. BSB va CHSB javoblarini ko'chirib yuqori ball olishdi. Joriy ball FB foydasiz bo'lib qolyapti. Bu mening fikrim
Assalomu aleykum Ulugʻbek aka bizdagi taʼlimning eng katta xatosi tizimdagi Psixologlarga kam oylik ish xaqqi va ish jarayonida kam huquqliligi yaʼniy psixolog faqat oʻquvchi bilan emas u oʻqituvchi bilan uning ruhiyatiga dahldor masalalar bilan ishlashi kerak. Taʼlimdagi Psixolog nazoratini yoʻlga qoʻyish va uni ragʻbatlantirishni oshirish kerak.
Taʼlim tizimimiz bitta kemada emas va bu tizim bir necha kemaga osilgani holda "choʻkyapmiz". Shu boisdan ham xalqaro tafqiqotlarda natijamiz yaxshi emas. Biz uchun yosh avlodning intellekt ijtimoiy darajasini hisobga olgan holda qurilgan " Mustahkam kema" zarur...
Men boshlangʻich sinf oʻqituvchisiman. Bunday past oʻrinni olishimizga sabab,bunga oʻqituvchi oʻziida Xalqaro tadqiqotlarga tayyor emas. Men ham i oʻqitish kursi tashkil qilingan borganman.Lekin biz ustozlarga yaxshi yetkazib berilmagan. Trening tashkil etgan ustozlar ham oʻzi yaxshi tushunmagan. Oldin ustozlarni yaxshilab tayyorlab olish kerak. Keyin har bir ustozga yetkazish kerak Keyin natija boʻladi. Hozir ham koʻr-koʻrona kerak boʻlgan paytda hamma ustozlarni toʻpolon qilib talab qilyapti,ustoz ham shoshma shosharlik bilan bajaryapti. Menimcha yuqoridagilar ham bu tadqiqotga tayyorlashni oʻzlari ham bilmaydi. Oldin shoshmasdan ustozlarni tayyorlab olish kerak! Shu ketishda natujamiz bundanda yomon boʻladi! Tepadagilar kelib tekshirib ketmasdan oʻrgatib ketish kerak.
Bizning maktablarda bu tadqiqotlar boʻyicha yetarli tushunchalar yoʻq,birinchi tizimli oʻrgatish lozim....oʻquvchilarimizga hayotiy misollar bilan tushintiradigan kadrlarni koʻpaytirish ,avval ularni oʻqitish lozim,tadqiqotlardan yuqori oʻrinlarni qoʻlga kiritgan davlatlar maktablariga oʻqituvchilarni oʻrganishga joʻnatish,yoki u yerdagi kadrlarni bizlarga taklif qilish,keng hamkorlikni yoʻlga qoʻyish...Bu tadqiqotlarni Respublikamiz maktablari orasida haqqoniy,amaliy tez tez oʻtkazish va koʻnikma hosil qilish...
Cerebry platformasi menga juda yoqdi o'quvchini mantiqiy fikrlashga chorlaydigan masalalari xalqaro masalalarga juda o'xsharkan. Lekin bu platformada o'qivchilarni o'zi ishlashiga qo'yib berish kerak. O'qiruvchilarni majburlab o'quvchilarni nomidan Kiribati ishlatishyabdi
Menimcha bizning maktablarda oquvchilarni tanqidiy va ijodiy fikrlash qobilyatlarini rivojlantirishga yetarlicha e'tibor berilmaydi.Kopgina oqituvchilar va oquvchilar PISA,PIRLS va TIMSSga yaxshi tayyorgarlik kormagan avval oqituvchilarni tayyorlash kerak.Oqituvchilarni bilim va konikmalarini oshirish uchun zarur resurslar kam.Taklifim, Pisa va boshqa tadqiqotlarning talablari boyicha maxsu kurs ochilsa,texnologik va metodik baza yaxshilansa yuqori natijalarga erishsa boladi. Yana matematika darsida sinfni 2ga bolishni iltimos qilardim chunki matematika qiyin fan 45 minutda har bir bolaga mavzu tolaqonli yetib bormayapti.
Podkast oxirida qo'yilgan savolga quyidagicha javob bergan bo'lardim: Aholi orasida o'qish va ilmga bo'lgan munosabat juda yomon. Sababi, o'qiganlar, chindan ham bilimi borlar o'z sohasi bo'yicha ish topa olmay yoki kirakashlik qilishad, yoki chet elga mehnat muhojirligiga ketishadi. Bu trendni ko'rib ulg'ayayotgan har qanday yosh avlodda o'z-o'zidan "O'qish menga hech narsa bermas ekan baribir, mana palonchi shuncha o'qib ham kirakashlik qilib yuribdi" degan tushuncha paydo bo'ladi. Men ta'limda oqsashning eng katta sabablaridan biri deb hisoblayman buni. O'qigan bilan o'qimagan orasida zarracha ham farq bo'lmasa, kim o'zini oshiqcha urintirib, o'zini o'qishga, ilmga bag'ishlaydi?
Биринчи болиб дарсликларни куриб чикиш керак жуда олгов долгов иккинчи устозларни дарс бериш кобиляти савясини ва кунда укитиладиган фанларни турини кискартириб дарс вактини азгинча узайтириш керак бу шахсий фикрим
Сабаб: Болалар тарбияси. Ота онанинг болаларига бефарклиги. Болага жуда катта мехр куйиши. Айтишадику бола азиз тарбияси ундан азиз. Ота оналар масулиятини ошириш. Ечим: #Фарзандим билан дарс киламан. #Фарзандимга намунали ота она буламан амалда каби таргибот ташвикот ишларини олиб бориш. Фарзандимга куйилган бахо менга куйилган бахо рукни остида таргибот килиш ва буни доимо кун мавзуси килиш. Чунки бола учун ота она идеал укитувчи эмас. Бунинг натижаси албатта ижобий булади
Oliy toifali òqituvchilar chet mamlakatlarga chiqib ketyapti òrniga studentlar dars beryapti. Bizda òqituvchi mashina minolmaydi , uy qurolmaydi faqat oylikga yashasa. Koreyada ishlayotganlar bir yilda mashina olib katta qilib uy qurayapti. Òquvchilarning kòproq qismi chet mamlakatda ishlashni xoxlaydi. Qachonki ilm ortidan yaxshi yashayotganlar soni ortsa shunda sifatli talim uchun ota-onalar xarakat qilib farzandlarini òqimaganiga qòymaydi. 10-11-sinflarda darsda 33 ta òquvchi òtirsa shundan 4-5 tasi òqiydi qolgani òqishni xoxlamaydi. Mayda sinflar òqiydi 5-6-sinfgacha kiyin qiziqishi yil sayin pasayib ketadi. Katta sinf òquvchilari nazorat ishini zòrģa yozadi saytlarga kirib test ishlashi qiyin masala.
Узббекистон талими 5 йил олдин улган жанозасини америка ва фин системаси укиган.Качонки аввалги талим тизимига кайтмасак бахолш мезонидаги телефондаги тизимни йукотмасак мактабга синф жуонали ва кундалик дафтарни хамда конспектни кайтармасак янада баттар булади.Мактабда кераксиз фан ва турли текширув системалари куп буларни йукотиш керак. Инглиз корейс е бошка тиллар мажбурийлигини йукотиш керак.Укитувчи ва болага озгина эркинлик керак.Асосийси Укитувчини давлат уз химоясига олиш шарт.
Maktab darsliklari 10 yil muddatda almashishi lozim .O'qituvchilarni pensiya yoshini kamashtrish lozim 25-yil pedagogik bo'lib ishlagan insonga pensiya tayinlansa maqsadga mofiq bo'ladi .Yaxshi o'qigan o'quvchilarga ko'proq imtiyoz berililsa ilmga bo'lgan qiziqish yanada ortadi . Pedagoglar xuquqlarini ximoya qiladigan yangi kodeks yaratilishi kerak .
Asdalomu alaykum meni bir necha yildan buyon ota onalarga aytaman sizlar bolangizga boshlanģichda faolsiz 5-6 sinfga òtganda bolangiźni dasyor qilib olasiz molga qara, hovlini supur,dòkonga borib kel va hokazo bola shu ishlarni qilsa siga yoqado
500 ming so'mlik kitoblar jamlanmasi yoki shu miqdordagi pulni qo'lga kiriting!
Podcastning 01:40:16 daqiqasida e'lon qilingan savolga ushbu video ostidagi izohlarda o'z fikrlaringizni yozib qoldiring.
Biz esa yaxshi izoh yozgan va shu izohi uchun eng ko'p layk to'plagan bir nafar obunachimizga 500 ming so'mlik kitoblar jamlanmasi yoki shu miqdordagi pulni sovg'a sifatida topshiramiz.
Savolni ko'rish uchun 01:40:16 - vaqt ko'rsatgich ustiga bosing.
Assalomu alaykum yaxshimisizlar oʻtksan sonda man gʻolib boʻlgandim manga 500 ming soʻm pul kartamga tashlab berishdi haqiqat ekan sizlarga katta rahmat eʼtibor uchun shunday vedolarni koʻplab chiqarish kerak qisman boʻlsa ham taʼlimga yaxshi taʼsiri bor deb oʻylayman.
Baliq boshidan...eng yuqorida ishini mutaxassislari kelsa barcha muammoga yechim topiladi. Kelmagan vakil biladi ichki muhitni.Bizga navbatchi islohotlar har doim bulib kelgan lekin ijroda bir xil kadrlar. Menimcha bunga yechim yuq. Chunki ijrochilar juda chuqur ildiz otib bulgan.
PISA, PIRLS va TIMSS tadqiqotlaridagi past natijalarimizning asosiy sababi: ta'lim sifati va xalqaro talablar o'rtasidagi nomutanosiblik. Bunga o'qituvchilarning malaka yetishmovchiligi, resurslarning yetarli emasligi, va o'quvchilarning amaliy hamda o'qish ko'nikmalarining pastligi sabab bo'lmoqda.
Yechim:
1. Ta'lim tizimini isloh qilish: xalqaro standartlarga mos o'quv dasturlarini joriy etish.
2. O'qituvchilarni rivojlantirish: treninglar, maoshlarni oshirish va qo'llab-quvvatlash.
3. O'qish madaniyatini rivojlantirish: o'qitish metodlarini modernizatsiya qilish va amaliy ko'nikmalarga e'tibor qaratish.
4. Monitoring va tahlil: natijalarni tahlil qilib, zaif nuqtalarni yaxshilashga e'tibor qaratish.
Muammo: sifat va talab nomutanosibligi.
Yechim: isloh va xalqaro standartlarga moslashish.
Eng katta sabab taʼlimda ózgarishni kópligi. Har xil davlatni tajribasini toʻgʻri keladimi yóqmi óylab oʻtirmasdan bizda qóllab kórilishi. Qóllanganda ham natijani bugun kutilishi. Taʼlim bu dehqonchilik yoki qurilish sohasi emasku, bugun qóllab darrov natijani ertaga talab qilishimiz. Taʼlim bu kóz bilan kórib qól bilan ushlab bólmaydigan faqat tasir qilish yóli bilan yetkaziladigan, 10 15 yilda natija, meva beradigan jarayon. Mana shuni taʼlim sohasidagi yuqori tashkilotlar tushunmayabdi.
2. Maktab bilan taʼlim tizimidagi yuqori tashkilotlar oʻrtasida uzilish, jarlik bor. Zanjir allaqachon uzilgan. Taʼlim katta tezlikda jarlikka qarab ketayotgan edi. Xar yili yangicha ózgartirishlar kiritib bu tezlikni yanayam tezlashtirib berildi. Qoyil.
3. Taʼlimdan mablagʻni qisgan, tejagan, ayagan, qogʻozbozlikni tugatdik deb jar solib boshqacha yóllar bilan qogʻozbozlik va internetga qaramlikni kuchaytirilgan DAN keyin shunaqa past natija olinganiga ham shukr qilinglar.
3. Internet tarmoqlarida maktab oʻqituvchi uquvchi urtasidagi bólar bólmas munosabatlar ommaga koʻrsatilaverganidan, muhokama qilinaverganidsn keyin óqituvchini obroʻsi faqat qogʻozda zur, aslida bir tiyin bólganidan keyin yana qanaqa natija haqida gapirish mumkin.
Oʻqituvchi oʻquvchi urtasidagi distansiyaga davlat ham ota ona ham it ham bit ham aralashavergach bola ongi qanday qilib óqituvchini ustoz sifatida qabul qiladi. Qabul qilganda ham qaysi darajada qabul qiladi. Hurmat degan sóz bir tiyinga qimmat bilan almashib qolishi natijasida dunyo sahnasida shunday ajoyib natijalarga erishyabmiz!
Maktabdagi ogayinbozchilik va savodsiz kadrlarning boshliq boʻlgani sabab
Vazir kamida 10 - 15 yil o'qituvchi bo'lib ishlagan 5- yil direktor 5 -8 yil tuma viloyatda rahbar bo'lib ishlagan bo'lishi kerak
Рахмат,Зур фикрлар булибди, айникса табакалаштириш буйича,хамма болага тенг шароит кибериш керак,факат 24 та бола учун эмас
Дом қуравермасдан, заправка қуравермасдан мактаб қурила биринчи, ўқитувчини подачидан фарқи йўқ синфда ўттиз қирқта бола улани тинчлантириладими билим берадими, ўқув марказла ўн ўн бешта оддий талаба дарс берсаям натижа яхши. Умуман бошқа давлат билан ишимиз бўлмасдан қаттиқ ушлаш кк тизимни
Toʼppa toʼgʼri ayttiz. Tizimda muammolar koʼp. Oʼzimam oʼqituvchi boʼlib ishlayman. Matematika fanidan. 30 oʼquvchiga birdek malumotlarni yetkazibberish qiyin murakkablashib ketyapti. Sinflarda kam oʼquvchi oʼqidigan sinflarga maza qlib dars oʼtaman.
В Минобразование сидят люди хуже Жирафа, до жирафа слова доходит через день,,, а Минобразование за 30 лет не дошло что самое худшее образование у нас, за зо лет ни разу не услышала о сдачи новых школ,,,
Men 10-11 sinfda ixtisoslashgan maktabda tahsil olganimizda sinfda 25 nafar o'quvchi o'qiganmiz undan tashqari aksariyat fanlar ham ikki guruhga bo'lib oqitilgan. 2004 yilda ushbu joyni bitirgan 99 nafar o'quvchidan 71 nafari davlat grant asosida 23 nafari kontrakt asosida oliy o'quv yurtiga kirganmiz. Vaholanki maktabdagi sinfdoshlarim 41 nafari bir sinfda ogib birortasi ham o'qishga kira olmagan. Shuning uchun ham sinflarda o'quvchilar sonini 25 nafardan oshmasligini ta'minlash joiz. Shunga ko'ra maktabdagi dars soatlari ko'payib o'qituvchilarni oyligi ortadi. Yana bir sabab ixtisoslashgan maktablarda o'quvchilar saralab olinadi. Maktabda esa o'zingiz bilasiz.
25 o'quvchi bir sinfda O'qishi normal holat. Undan ko'pi o'qituvchini charchatadi. Bilimni yaxshi yetkaza olmaydi.
Assalomu alaykum hurmatil ustozlar. Podkastni ohirigacha ko’rdik sizlarga katta rahmat. Albatta Xalqaro baholash dasturi bu dunyo bo’yicha Davlatni bilmini aniqlab beradigan tizim hisoblanadi.Lekin bu kabi baholsh tizmlari natijasi davlatning siyosati bilan bog’liq. Bir o’xshatishni aytaman qarang tabiatda hamma narsa rivojalnishi bir biri bilan bog’liq ya’ni quyosh,suv,havo,tuproq,o’simlik,hayvonot olami,inson ham shulanini ichidan qaysi biri yo’qolgudek bo’lsa yoki kamayib ketsa boshqalariga ham o’z ta’sirni o’tkazmayqolmaydi.
Ta’lim tizimi ham anashunday tabiyat tizmiga o’xshash bo’lishi kerak. Davlat isloxatlari shunday bo’lishi keraki o’quvchi maktabda o’qib o’qishga kirishni emas nimanidir ixtiro qilishi,nimanidir yartishi bironbir yanglik kirtishi kerak,olgan bilimlari orqali o’sh bbilimini hayotda qo’llay olishi kerak. O’quvchilarga mos qilib darsliklarni qayta joriy qilish kerak va ular orqali o’quvchi nimanidir tushunib yetisihi kerak. Davlat maktablarida tabaqalanish siyosatnii butkul yo’qotish kerak ya’ni eng yaxshi jihozlangan,eng yaxshi ta’lim beradigan o’qituvchilarni ixtisoslashgan va Prezident maktablari,maktab inernatlardagi sharoitni hamma maktablarda yaratish kerak.
Yurtimizda o’qituvchilarni nufuzni oshrish uchun qiliniyotgan isloxotlar juda kam
O’qituvchi bosh vazir kabi oylik olib ishlashi uchun unga yetarlicha imkoniyat berish kerak,o’qituvchilarni gapni eshitadigan rahbar kerak. Yena Maktab va maktabgacha ta’lim vazirligini tarqatib ularni o’rniga pedogog bo’lib ishlagan o’qituvchilarni vazirlikka ishga olish kerak ta’lim vazir ham o’qituvchi bo’lishi kerak
Allaqanday moliyani tugatgan,yurist,qishloq xo’jaligini tugatgan va hakozo shunga o’shash ta’limni t harfni tushunmaydigan hodimlani ta’limga umuman yaqinlashtirmaslik kerak.
Finlandiya,Yaponiya,Singapur,Buyuk Britaniya,AQSH Janubiya Kareya kabi rivojlangan davlatlar asosiy e’tiborni ta’limga ajratadi chunki ular hammasi ham tabiiy resurslar bilan boy bo’lishmagan masalan Singapur bironta tabiiy resurs qazib olinmaydi.
Qachon davalat siyosati faqat ta’limga emas hamma sohaga e’tibor qaratsagina ta’lim rivohlanadi.
Assalomu alaykum yaxshimisiz ha toʻgʻri
Toʻgʻri
Juda to'g'ri fikrlar
Tog'ri aytbsz
Toʻgri
33 йилдан бери мамлакат ривожи таьлим ва тиббиетга богликлиги , бунинг исботи сифатида Япония , Сингапур Ва Ж. Корея ва бошка мамлакатлар мисол килиниб, биз хам шу йулдан борамиз факат огизда гап, амалда эса акси. Таьлим тизим улмаган факат улдирилган. Ривожланган мамлакатлар амалиетидан тажрибасидан маьлумки , кайси сохани ривожлантириш зарурат булса , шу сохага керагидан хам ортик маблаглар ажратилади. Узбекистонда уртача ойлик маоши 5.4 млн сум булгани холда, таьлим ва тиббиет сохасида уртача ойлик маош 3.3млн сум. Шу туфайли энг коррупциялашган сохалар хам шу сохаларда экан, буни хеч ажабланадиган жойи хам йук шекилли..
Celebry platformasidan oʻquvchilar emas majburiy oʻqtuvchilar bajarishyapti
Cerebry dasturi ham koʻzboʻyamachilik uchun.
Yangi darsliklar chiqaraverishsin. Ustozlarga yangidan yangi sertifikatlar ishlab chiqarishsin ular shu bilan ovora bo'ladi
Укитувчиларни келадиган иши тест ечиш,сертификат олиш булиб колди.Еш укитувчиларни сертификат лари бор ,уларга тест берсангиз 100% бажаради, лекин укувчига хеч нарса бера олмайди
Assalomu aleykum. Shu darsliklarni ham qayta kõrib chiqish kerak va eng kamida 7 yoki 8 yil ishlatsin õquvchilar. Kitobning dizayniga emas sifatiga e'tibor be:rilsa. Katta - katta kitoblar emas, kõtarish va õqish uchun qulay bõlsin. 5- 6- 8 sinflarning darslilarini qarang . Bola kitobni maktabga kõtarib borguncha yelkasi og'rib ketadi . Bir kunda 5 yoki 6 soat darsning kitobi va daftarlarini shu kitobni yozganlarning õziga kõtarg'izib bir hafta maktabga yuborish kerak. Keyin kõramiz . Qishloq joylarida maktablarning aholi bilan orasi 3 km joylar ham bor. Masalan 6- sinf õquvchisi bir kunda 5 yoki 6 soat darsi bõlsa, shu kuni matematika tabiy fan ingliz tili adabiyot va jisminiy tarbiya darsi bõlsin. Matematika , ingliz tili tabiy fan kitoblaring mashq daftari bor . Mashq daftar ham katta kitobdan qolushmaydi og'irligi , Jismoniy tarbiya fani uchun alohida forma oladi . Qarabsizki 35- 40 kilo chiqadigan õquvchi 15 kilo chiqadigan sumkani 3 km u yoqqa , yan qaytishda shuncha masofaga kõtarib qaytadi. Aksaryat 5-6-7 sinflar tushlikdan keyin õqiydi. Bu ham ularga qõshimcha noqulaylik tug'diradi. Manimcha ta'lim sifatini oshirish uchun birinchi navbatda darslik sifatini oshirish, yangi maktablar qurib tushlikdan keyin õqishni tugatish, sinfdagi õquvchilar sonini kamaytirish, turli xil bekorchi topshiriqlarni yõqotish, õqituvchining maoshini kõtarish, maktabdagi sharoitlarni yaxshilash, ta'lim dargohida umuman telefon ishlatishni ta'qiqlash. Shu narsalar amalda joriy bõlsa ta'lim sifati oshadi.
To'g'ri ayttingiz gapingizga qo'shilaman
1000 % дурыс айттыңыз қордош.
Бизлер де мектепте он жыл оқыдық . Папкидеги китап - дәптерлеримиздиң салмағы асып кетсе 5-6 кг. шығатуғын еди .
Китап программалары жүдә билимли жазылған еди . Нөкис.
Assalomu alaykum, siz menga @isroilbey yozib yuboring?
ruclips.net/video/kL4CWIEgH4Q/видео.html&lc=UgwdxGALsJuk-_tZbDh4AaABAg&si=jzc-eH2-sUVt_ANu
Президент мактаби укувчилари ривожланган мамлакатларга кетса, бюджетимиззи пули чет эл иктисоди учун сарфланар эканда😢
Men boshlangʻich sinf oʻqituvchisiman. Darsliklar har yili yangilanadi. Buni oʻzi bir muammo. Oʻquvchilar soniga keladigan boʻlsak, maktabimiz ikki navbatli. Dars tugamasidan 2-navbatdagi oʻquvchilar kutib turishadi. Qoʻshimcha shugʻullanishga xona ham yoʻq. Bu maktab xonalari va oʻquvchilar koʻpligidan. Bir sinfdagi oʻquvchilarni kamaytirishni iloji yoʻq. Aslida 15-20 nafardan oʻqitilsa natija yuqori boʻladi. Buni deyarli barcha biladi. Yechim esa maktablar qurish, maktablarga qoʻshimcha xonalar qurish.
1-sinf darsligidagi ma'lumotlar 45 menutga emas balki 90minuga muljallanganga uxshaydi
Ассалому алайкум. Жуда долзарб мавзуни кутаргансизлар. Сизларга катта рахмат. Нимага шундай одамлар вазирликда ишламайдилар? Камчиликларни хар тарафдан анализ кила оляпсизлар? Хатто ечимигача айтиб беряпсизлар. Нимага Таълим вазирлиги сизларни эшитмайди? Мендан сурашса, мен аввало бошлангич синф укитувчиларини укитган булар эдим. Болаларни янгича фикрлашга 1- синфдан ургатмасак, улар 5- синфда бошкача булиб колмайди. ЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭ гапирсанг гап куп. Маслахатим, подкастингизга оддий укитувчиларни хам таклиф килинглар.Хакикий таълим хакида гапира оладиганларни. Ижтимоий муаммолар хакида эмас (Дарди борларини. Баландпарвоз гапларни гапирмайдиганларини)
Шундай бошлангич синф укитувчилари борки универсал билимга эга, БАЬЗИ юкори синф математик укитувчисидан хам,она тили укитувчисидан хам билимли.
Ассалому алейкум. Аввало бошланғич синф ўқитувчиларини эмас ота-оналарни деб айтинг. Синфда 30 та ўқувчи бор бўлса 1 та ўқувчига 1 ярим минут вақт ажратилади. Аммо бу вақт бола учун етарли эмас. Уйда бола ота-онаси билан ўтилган мавзуни мустаҳкамламаса қандай ривожлансин, қанақасига замонавий фикрлайди.
To'gri ota ona uyida shugʻullanishi kk ustozi bergan topshiriqlarni to'liq bajartirsa natija bo'ladi. Ko'ryapmiz.
Bizda dars ikki smena. Qishloqda yashaydigan har qanday ayol ikkinchi smenadan uyga tetib olishni o'ylaydi. Sababi tirikchilik. O'quvchilarni ham havfsizligi haqida qayguradi. Xona yetishmaydi. Laboratoriya, o'quv ustaxonalari, elektron doska biz uchun shunchaki armon😢. Biz davlatning yetim fuqarolarimizmi deb ham o'ylab qolaman. Nega hamma maktab moddiy bazasi yetarli bo'lmasligi kerak?
Ha albatta õqituvchilar yangi darslik va toifa olish bn ovora bõlib qoldi har yil yangi qonun nima qilishni bilmaymiz
Мактабдаги айрим рахбарларини узларини билими паст,хаттоки турт амални билмайди,таниш -билишчилик билан,мактов ёрлиги,ташаккурномалар билан кутар -кутар булиб келинмокда.
Мактабдан оддий у́китувчиларни хам чакириб сухбатлашиб фикрлари билан у́ртоклашишса максадга мувофик бу́ларди.Подкаст учун рахмат.
Уқитувчи билим яъни энергия беради деб тасаввур қилайлик!Энергия эса қанча куп одамга берилса тегишлича кам улушда етиб боради! Таълимда хам худди шунақа - қанча уқувчи куп булса билим бериш, тартибга солиш шунча самарасиз булади!Аксинча, синфда қанча кам уқувчига дарс берилса шунча самарали билим берилади!
Серебрий платформаси ҳақида тўғри фикр билдирибди болалар ўрнига ўқитувчилар кириб ишлаяпмиз
Oʻquvchilar uyga vazifani qoldirmay ishlab kelishsa ham xursand boʻlaman, serebreni oʻzimiz ishlaymiz, chunki hamma oʻquvchilar ham matematikaga qiziqmaydi
Балога қолган информатика фан ўқитувчилари. Сабаби мактабда информатика хонасида бўлади. Информатика дарси хавога учади
Nega o‘qituvchilar yechadi, o‘quvchilar yechishmasa yoki past natija olishsa gap tegadimi?
Rost 100%biz ham shunday qildik
@@isroiltillaboyev9537 Oʻquvchilar darsga qiziqishi past uzun matnlarni hatto oʻqishga erinadi uni ishlash tugul
Ўқувчилар билими кундан кунга пасайиб кетаётганлиги асосий сабабларидан бири бу - олдин мавзулар режаси таълимга киритилиб, бир йилдан кейин айнан ўша мавзулар асосида дарслик ёзилаяпти ва кейинги йили дарслик чиқаяпти.
Тўғри таълим тизим ўлган ўшанга таълим сифат хам шунга ярашада..
Assalomu alaykum. Pedagogman, shu bilan birgalikda tilshunoslik yo'nalishida doktoranturani tugatganman. Savolga mening javobim shunday: yuqorida sabablari sanalgan bo'lishiga qaramay, ulardan bittasini juda muhim deb hisoblayman. Bu ta'lim tizimimiz uchun asosiy dastur yaratilmaganligi. Sababi Pisa natijalaridan kelib chiqib va aynan o'zim o'tgan dars jarayonidagi muammolardan kelib chiqadigan bo'lsam, o'zbek o'quvchisi matnni o'qib tushunishga juda qiynaladi. Ta'lim dasturida o'quvchilar uchun adabiyotlar yosh doirasida taqsimlab berilishi kerak, ya'ni 1-sinf 7 yosh uchun mustaqil o'qiladigan asarlar va darslik bilan birgalikda o'qiladigan asarlar yoki 6-sinf 13 yosh bola uchun, uning o'qib tushunishi uchun mos adabiyotlar tarzida. Shuningdek, nafaqat badiiy matn, balki ilmiy-ommabop yoki publitsistik matnlarni o'qib tushunish masalasi ham bu dasturda hal qilinishi kerak deb o'ylayman.
Бекорчи маблагларни кетказмасдан укитувчини ойлигини нормальный килиб оширсин .укитувчи оиласига етарли пул топа олса ва бошка жойга кошимча иш изламаса ва шу оринда оз устида копрок ишлар эди .аттестация саволлариниям бунча мураккаб килиб тузилмаслик керак
Ta'lim tizimiga jiddiy e'tibor qaratish zarur deb o'ylayman xo'ja ko'rsinga bo'ladigan masalalar ko'payib ketmoqda darsliklar sayoz chiqarilgan
Дарслик,сертификатлар ва аттестация ни шарофати бу
Бу инсон вазирликда ишлаши керак жуда тугри фикр билдиряпти
Агар бу одам вазирликда ишлаганида эди, ўз лавозимини, иш ўрнини йўқотишдан қўрқиб, бундай фикрларини дадил билдира олмаган бўлар эди. Прогресс, илғор фикр ва ғоялар давлат амалдор ва мулозимларидан ҳеч қачон чиқмайди. Улар ойлик маош ва мукофот пулларини олиииб, мансаблари кўтарилишини кутиб ётаверишади, холос.
Таълимни юқори даражага кўтариш учун юқоридан бошлаш керак.1. Ҳар йили режаларни ўзгартириш маъқул эмас, чунки ўқитувчини тайёрламасдан ўқувчини қандай тайёрлаймиз. 2. Фанларни қийинлик даражасига қараб, натижага қараб ўқитувчига маош белгилаш. 3.Таълимда ўқувчиларни табақалаштириш маъқул эмас. 4.Олий таълимга ўқишга кириш эмас битириб чиқиш, билимлиларни етиштириб беришини назорат қилиш керак. ОТМ битирган дипломли мутахассис келиб оддий ишга кириш учун ариза ёзолмаслиги бу шармандали хол. Информатик келиб -энди иш жароёнида экзелни ўрганиман дейиши шармандали. ОТМ ни битириб диплом олган шахс мактабга келиб фанни ўрганиши ачинарли.
Мактаблар табақалашар экан ҳеч қачон таълим ривожланмайди, юзлаб, балким минглаб мактаблар ночор аҳволда, авария ҳолатида бўлса, президент мактаблари эса, идеал мактаблардир. Ўқитувчи мақоми тўғрисидаги қонун қабул қилинди, нима ўзгарди, биронта имтиёз йўқ, лойиҳада 5-6 та имтиёз бор эди, аммо барчаси чиқариб ташланди.
Bitta gapda...
PISA dagi o'rnimizni test yechib emas, balki ta'limni tubdan isloh qilish orqali ko'tarishimiz mumkin.
Barcha fikrlarda jon bor!
Бизда назария билан амалиёт биргаликда олиб борилмайди
Бугун ўрганган билими кундалик хаетда қаерда ишлашини хатто ўқитувчини ўзи хам билмайди
Мактабни битираетган ўқувчи мактабда ўрганган sin, cos ни қаерда ишлатишини билмайди
Жуда тугри фикр. 2017 йил олий билим даргохида лаботория ускуналарини охиргиси утган аср 50- йилларида олинганини гувохи булган эдим. Хозир канака билмадим... Бизда обруни илм савиясига караб этироф этилмайди . Давлат рахбарлари узлари учун комфорт килишган лекин фарзанларининг илмига "така шивит".
Таълим рахбарлари мактабда узооқ йиллар ишлаган инсонлардан бўлиши керак
Ўқитувчи таълим бериш билан шуғулланишни ўрнига форма, давомат, яхши бола бўл деб вақти ўтяпти
Мактаб ўқитувчиси хар хил даражадаги ўқувчини ўқитади, лицей ўқитувчиси ва репетитор билимлиларни ўқитади, исталган вақтда таълимдан четлата олади
Гапирса гап кўп
Ўқитувчидан хатто бир йилда бир марта оладиган мукофот пулини хам кесиб қўйилган
Демак хусусий мактаблар шу халқаро тадқиқотда қатнашсин, чунки хусусий мактабларнинг мавқейи, билим зўр деганлар қатнашсин
Чикарилаетган китобларини мослаштириш керак мактаб дарсликлари талабга жавоб бермайди
Eski darsliklarimiz qaytsin oldingi mavzularimiz qaytsin
Узбекистогда энг катта сабаб АМалдорларнинг кибри ва яккахокимлик. Конституцияни ишламаслиги ва керакли конунлар йуклигида....
Инсонларга хакикий озодлик лозтм
Энг ачинарлиси хатто шу курсатув бор йуги 5850 та одам томоша килибди улардан озиргача курганлар нечта экан ота оналар хам талимга этиборсизлигидан аслида милион милион болиш керак эди томошабин
Beshta diplomliklar chetda mardikor bulib yuribdi .Shungamikan🤔
@UtxutcjtgigihoBdufghbjlkhvk диплом кандай олинган укиш йук тола топла узат укий деса тузуро укитиш йук диплом олинаверади
O'qituvchilarga erkinlik bersinda
Nima boʻlsa oʻqituvchi aybdor.
Past oylikni kesaman deb qoʻrqitsa
Keyin nima kutasan 😂
Albatta podkastni ko'rdim.Juda ham dolzarb mavzu olib chiqildi.Ta'lim tizimida kundan kunga yangiliklar ko'payib
bormoqda.PISA,PIRLS maktab o'quvchilari va o'qituvchilari ancha tushunishgan va amalda qo'llab kelmoqda.
Аввал айтганимдек ОТМга ўқишга кириш осон бўлсин, лекин битириш қийинлашсин. Ҳақиқий мутахассислар битириб чиқсин. Мактаблардан ОТМга ўқишга киришда имтиҳон билан олинади, мактабни битирувчи билими ҳаминқадар
РАХМАТ ТАЛИМ ТУГРИСИДА ХАМ СУХБАТ БУЛАР ЭКАНУ , ЭНГ МУХИМ МАВЗУ ШУ АСЛИДА ,ДЕПУТАТЛАРИМИЗ ,СЕНАТОРЛАРИМИЗ , КАРСАК ЧАЛИБ ТЕКИНХУР БУЛИБ УТИРМАСДАН ШУ МУАММОЛАРНИ КУТАРИШ КЕРАК , УЛАР УХЛАЯПДИ .
Ситилар урнига мактаблар куришни бошламагунича мен бу хукумат халкни келажаги учун кайгуришига ишонмайман
Oʻquvchilar maktabda xam maktabdan tashqari vaqtida xam telefon bilan boʻlyapti koʻp oʻquvchilar ,ota onalar faqat bugungi kuni bilan yashayapti ertangi kunini uzoqroq muddatni koʻzlamayapti
Har yili darslik ozgaradi. Sinfda 40 oquvchi otiradi.
Ota onalar toy qilishdan boshqa gami yoq.
Har doim oquvchilarimdan sorayman. Hech qaysinising uyida kutubxona yoq.
Oqituvchilarga umuman til tekkizmang marhamat qilib.
Bu tadqiqotlarning past darajada natija qilinayotganning eng muhim sababi,o'qituvchilarning hammasida ham bu haqida ma'lumotlar kamligi va shu tadqiqotlar amalda juda ham kam ishlatilayotganligidir.O'qituvchilardagi moliyaviy muammolar ham deb o'ylayman.Buning yechimi avvalambor rag'batlantirish,shu tadqiqotni amalda juda katta natija ko'rsatayotgan o'qituvchilarga ustamalar joriy etilsa maqsadga muvofiq bo'lardi.
Aka gap yo'q
Oylikni ko'paytirish k.k
Ўзбекистонда таълим кома холатида ўлган деса хам бўлаверади бу дегани миллат кома холатда дегани аслида…
Тўғри таълим ўлган
Bu holatlar bugun kelib chiqqani yòq tag zaminida otasiz katta bòlib( Rossiyaga ketgan otalar evaziga )pul kòp kelib kotta bòlgan xonadonlar qizlari hozirgi yoshlarimizni onalari ,Xato topish oson uni tòģrilashni òylash kerak
Natijalar sezilarli darajada ,harakatlanish yaxshi ,xech bòlmaganda yoshu -kotta harakatga tushgan ,shukur! Birdamlik ,aniq belgi va natija ,bugungi kun kitoblari ham òziga yarasha kerakli va qiziqarli ,ba'zida kulgim keladi 10 sinf darsliklari oson tuzilgan yoshga nisbatan undaylikka òquvchilarning turishi mos ,xuddi bir òqituvchi dockaga kun sanoģini xato yozishi hammaga xatolik kòrib kulgu bòlganidek ,a man óshanda jovobim :"Òqituvchi ataylab qòllagan bu qòpol katta xatoni ,quntsiz -jalbsiz òquvchilarni jazolash uchun ",deb javob qaytarganman ."Osmoni musaffo -Òzbekistonimning tinchligi bardavom bòlsin!".
@ тўғри таълим тизимига 30 йил олдин этибор бериш керак эди Каримов даврида таълимга эътибор берилмади ОТМга кириш ёпасига соққа таниш билиш бўлиб кетган энди буни тўғирлаш осон бўлмиди сабаби 30 йил давомида пулга таниш пилиш қилиб ўқишга кириб битирган кадрлар хозирда таълим тизими ва бошқа тизимларда ишлашябди тупой кадрлар билан қанақа ислохотлар қилса бўлади? Битта йўли бор энди яхши пул тўлаб чет элдан мутахассислар жалб қилиб тўхиласа бўлади бўлмаса йўқ…
Raxmat juda ham dolzarb mavzuda yaxshi podkast bo'libdi.Xalqaro baholash dasturida O'zbekistonning oxirgi o'rinlarda ekanligi yillar davomida ta'lim sohasida noto'g'ri islohatlar qilinganligi bilan bog'liq.Endigi qilinadigan ishlar o'qituvchilar oyligini yetarli darajaga ko'tarib sharoit yaratib berish,barcha maktablar infratuzilmasini bir xil darajaga olib chiqish, darsliklar borasida aniq to'xtamga kelib olish,natija bermaydigan o'qituvchilardan kerak bo'lsa voz kechish ham kerak,ta'lim sohasiga javob beradigan vazirlik,qo'mitalar va shunga o'xshash tashkilotlarning xodimlarining hisobdorligini ham oshirish kerak
Дипломли мутахасислар эмас,билимли мутахасислар таерлаш керак.
Yashang
Yangi darslik yaratish ham bizness boldi
Yangi baholash tizimi o'zini oqlamayapti.O'quvchilar darsga tayyorlagarlik ko'rmay kelishyapti.BSB,ChSBni topshirsak bo'ldi,deb o'ylashyapti.FBni balini ko'tarish kerak.O'qituvchi faqat qog'ozbozlik bilan ovora bo'lib qoldi.Har bir BSB, ChSB ga jadval tuz,yoz,vertikal,gorizantal foizini chiqar va hokazo
Shundan keyin ishlagisi xam kelmiydide òqituvchilar xam.
Assalomu alaykum hamkasblar toʻgʻri shu yangi baxolashni kim chiqargan bulsa xam notoʻgʻri chiqarishgan.Oʻqituvchilani qiynashvottila. Shuni oldini olish kerak kerak emas shu yangi baxolash toʻgʻri vazir degan kelib yoki eshitib xulosa chiqarsa buladiku.Biz faqat qogʻozlarga oʻralashib qolmoqdamiz. Natijaga erishish uchun darsliklar vaqtida chiqarilsin.Shu selebriy xam notoʻgʻri.Hisobot yozamiz deb oʻz ustimizda ishlayolmayapmiz BSB ni ChSBni chiqazganni uyi kuysin.Uquvsiz odamni ishi buda oʻqituvchini oq qogʻozga koʻmib tashashmi xamma noroziyu nega urra urrala bilan yana girgizushmoqchi.
Baxolashni xech bulmaganda 2 xil usulda bulsa toʻgʻri robotmasmizku 2 xil xìsobotni kimga nimaga keragi bor xar chorakda 3 tadan xar bir sinf uchun xisoblar uni ustiga yana 3 tadan ularning fouzlari bugalter xam unaqa ishlayolmaydi. Nimaga uyga shuncha ish olib kelishimiz kerak.Uyda uy yumishi kitob oʻqib oʻz ustimizda ishlasak bulmaydimi shu yangi 2025 da xamma ustozla shu baxolash bekor bulsayidi yoki shu kompyuterda olinsin kerak bulsa nimaga birma bir oʻquvchini 10 punkt buyicha baxolashimiz kerak.Chet elni oyliki yuqqu qilsalaringiz halollab qilingla baxolashni olibsizla oylikniyam olingla qullaringdan kelsa.
Bu bahs juda-juda qizg'in va manfaatli bo'ldi.
Ta'limda o'quv dasturlari va baholash usulini aniq bir tizimga solish kerak.
O'qituvchilar faqat sertifikat uchun emas, bolaga ta'lim berish uchun yo'naltirilsin, ta'lim sifati bo'yicha oylik belgilansin.
Assalomu alaykum hurmatli ilm ahli va millat ilmi uchun jon koyitayotgan xalqimiz. Shuni toʼgʼri anglamogʼimiz kerakki barcha kelib chiqqan muammolarimiz negizi munosabatimizdir. Biz tadqiqotlarga toʼgʼri munosabatda va yondashuvda boʼlmas ekanmiz shunday davom etadi. Barcha ketma-ketlikning buzilishi va aksincha mustahkamlanishi avvolo munosabatimizga bogʼliq.
АФСУС ШУНАҚА СУХБАТЛАРНИ КАМ ОДАМ ЭШТАДИ
Bolalarni iqtidoriga qarab sinflar ,fanlarga yo'naltirish kerak.Chunki 14 ta fanni o'qishdan unchalik ham foyda yo'q
O'zbekistonda ta'lim sfatini oshirish uchun sinf honalari undagi jihozlar yetarli bo'lishi kerak.400 o'rinlik maktabda 850 nafar o'quvchi o'qiydi.Qo'shimcha binolarni qurish k.k maktabga,keyin 1smena o'qitilib abetdan keyin qo'shimcha hunar ,fan to'garaklari o'tishga sharoit bo'ladi.shundagina rivojlanish b.i
Зур подкаст б, бди укув тизимини яратишда узбек халкини 70% четда ишда оталар , дарсга жиддий ендошмайди, бола мактабни битириб мардикор бди, Мени мча яхши варианларни 1 та мактабда килиб хафтада укувчилар узаро билм алмашиш к, к. Мотивация, практика, к, к
МИБ ходими Минг сони билан ўнминг сони тўғрисида тушунчаси йўқ ишчи бор экан. Суперконтракт ва Контракт меваси
Bizga hech qanday horijiy oʻqitish tizimi kerak emas,joriy ham qilib boʻlmaydi boʻlsa ham natija boʻlmaydi. Sabab oʻqituvchining oylik maoshi 90% lik sabab shu oylikga yarasha ishlaydida oʻqituvchiyam. Oʻrtacha maoshini 9-10 mln qilib bersin natijayam boʻladi hammasi joyiga tushadi.
Barcha fikrlar to'g'ri aytilgan ayniqsa yoshlarga keng yo'l berish kerak deyilgan bilan barcha yoshlarda ham bilim yetarli emas nega uni ko'tar ko'tar qilmayapmiz kerak bo'lsa pensiyonerlar bilimi ga teng kelolmaydiyu ular bilan dars talashishadi darsini tahlil qilsangiz ,sinfda bolalarni eplab tinchita olishmaydi,to'g'risini aytganda nodavlat ta'limi bilimsizlarga juda keng yo'l ochib berdi kimda qanday fikrlar bor bu haqida?
Менга бу подкаст йокди, зур
Shunga amal qilishsada vazirlikdagila.Komil aka Jalilovga goʻyalariga gap yoʻq.Vazirlikni tili qusugʻda qoʻrqoqla ula oshing xalol bulsa koʻchada ye degan gap borda.
Ha juda to'g'ri gapirdilar bizda nazariya bilan amaliyot birga olib borilmaydi misol uchun fizika fanidan amaliyotda qanday eliktr energiya bilan ishlashni bilmaydi 8- sinf o'quvchisi o'zini erkin fikri yo'q.
Assalomu aleykum, men iz faoliyatimni 90-yillarda boshlagan bo'lsam, biz o'qituvchilar maktabga xursand bo'lib oshiqib kelardik Chunki bizda erkinlik, ishonch, tabaqalashtirish, yagona rejalashtirish bo'lmagan.Yillar otib turli xil eksprementlar, buyruq va topshiriqlar, tekshiruvlar ko'payib ketdiki, oqibatda o'qituvchilar bulardan charchab, bezib ketdi.Talim shunday nozik sohaki, unda oylanmay qoyilgan har bir qadam og'ir oqibatlarga olib keldi.Oqibatda tizimda juda kop muammolar paydo bo'ldi.Yechim qaerda?nimada? nima qilish kerak?...
Eng avvalo, o'qituvchiga ishonish, erkinlik(ijobiy)va tenglik kerak.
Muallim bamisoli zargar u nima qilishni, qanday antiqa sayqal berishni biladi.Shuning uchun ham u o'qituvchi.
Bizda faqat % ni kotar deydi lekin o'quvchilar misol mazmun mohiyatiga umuman tushunmaydi😢
Vazirlikdagila. maktabdagila bilan hamkorlikda ishlashi kerak kabinetdan turibman reallika harakat qilish kerak.Hammasi yaxshi bo'lishi uchun shaffoflikka etibor berish kerak.Hamkorlikda ishlash kerak Vazirlikdagila tekshirishgamas amaliy yordam berish yo'llarini izlashi kerak Manimcha yosh bilimli yoshlardan foydalansa bo'ladi
Ман якинда Бир Лойихани тастиклаш учун университет ва институтларга мурожаат килдим ва шуни билдимки у́зини олим ,фан доктори ва бошка атамалар улар учун ярашмаган нолойик даражалар деган карорга келдим.Бир тийинга киммат олийгохлар деб хисоблайман.Улар у́ша олийгохларни иситиш тизимига кетган харажатга арзимайди .Вазирликда хам каллани кишда телпак кийиш учун ку́тариб юрган одамлар .Шунинг учун иктисодий силжиш йу́к .шунинг учун халк давлат колок .буларни бахоси 2 ундан ортигига тортмайди .Бу методикани йук килиш керак бу хаммаси халкни давлатни ахмок килиш.купол булса хам Ман бу талим тизимини Бир холатга у́хшатаман .Бу тизимда китобни ёдлаш бордир лекин амал йук дальше изланиш каллани ишлатиш йук .Бу холатга Бир мисол .ИТ канчалик камандага кирмасин амалларни бажармасин У акилли бу́ла олмайди у факат камандага киради .Агар у акилли бу́лганда бошка амаллани у́зидан ишлаб чикиб СИЗ кутмаган даражада онги ривожланиб кетган бу́ларди.
Beruniylar Xorazmiy lar bizadan chiqqan hammamiz hamkorlikda ishlasak mehnat qilsak yaxshi bo'ladi.
Mana shu fikrlardan ta'lim taraqqiyotida foydalanib, ijobiy g'oyalardan foydalanish kerak.
Sinfda oʻquvchilar sonining koʻpligi ???
Yechim: 20 tagacha kamaytirish oʻquvchilar sonini
Darsliklar dabdala bo'lib, o'yin bo'lib ketdi- ku. O'qituvchilar ham nima qilsin, aldab o'tiribdi.
Komil akani fikrlari juda yaxshi qani edi bizlarda shu tizimda ishlasak
O'qituvchini obro'sini ko'tarish kerak. Bizda o'qituvchilarni umuman ota-onalar hurmat qilishmaydi. Bu esa o'quvchilarni bilganini qilishiga imkon yaratadi. Ta'limni o'lishiga tepadagilarning qanday qaror chiqarishni bilmagani va pulni kamaytirishni o'ylashi sababchi. Davlatni eng rivojlangan davlatlardan bo'lishiga yagona sabab bu ta'limdan mablag'ni ayamasligi kerak deb o'yliman.
Assalomu alaykum podkast juda zo'r va dolzarb muammolarni olib chiqibdi haqiqatdan biz ta'limda ko'proq o'quvchini kitoblar bilan ishlashda yodlashga va ko'nikmalarni shakllantirishga asosiy e'tiborni qaratamiz bolalarga ko'proq mantiqiy fikrlashga kengroq o'ylab kurishiga yordam berishimiz kerak menimcha
Taʼlim tizimimiz bitta kemada emas va biz bir nechta kemaga osilganimiz holda "choʻkyapmiz" shu boisdan ham xalqaro tadqiqotlarda natijamiz koʻngildagidek emas. Biz uchun "Mustahkam kema" zarur...
Ҳалқаро тадқиқотлардан юқори натижага эришишимиз учун аввало мактабларни моддий техник базасини янгилаш керак.
Kitobdan avval reja chiqadi 1 yildan keyin kitob. O'qituvchi nima qilishi kk osmondan olsin yoki xoxlagancha erkin mavzu qilsinmi. Chiqgan kitoblar ham dabdala faqat rasm kitob. Ma'lumotlar oyog'i osmondan qilingan.
Талимда тест оркали билимни синашни бекор килиб, укувчини билимни укитувчи юзма - юз сухбатлашиб, билимини синаш керак.
Kutubxonachilar haqida ham gaplashinglar ishimiz qytsin😢 qishloqlardagi maktablarga yarim kun ishlaydilar õquvchilari kam ularga qõshib 1 stavka qilib berishdi tushunib bõlmas darajadagi qaror😢
Assalomu aleykum! Yangi baholash tizimini qayta ko'rib chiqinglar! Ta'lim jarga qulab bo'ldi. Yangi ball tizimi yaxshi lekin aksi bilim tushib ketdi. CHSB qolsin. Qolgan 60 balni faqat 20 bali BSB uchun qolsin. Darsda javob uchun 40 ballni choraklik soatlarga bo'lib tashlansa 2,3,1.5 ....... ! Shunda o'quvchilar darsda ham javob berisharmidi?! 2 chorak o'quvchilar uchun darsda javob berish keremas bo'lib qoldi. BSB va CHSB javoblarini ko'chirib yuqori ball olishdi. Joriy ball FB foydasiz bo'lib qolyapti. Bu mening fikrim
Таълим тизимини Ўзбекистонда ўз эгаларига, яъни хақиқий мутахассисларига топшириш керак.
Sabab: Ta'limni tushunmaydigan vazirlar. Yechim: Komil Jalilov vazir bo'lsin, Umarovaga zambarakni o'qi..
Hamma darsliklarda xatoliklar bor har kuni kutubxonachilaru psixoliklaru labarantlar bechoralarni qisqartiraversa talimda oldinga siljimaydi 😢
Агар ори номуси булса бундай натижадан кейин хилола Умарова истеьфога чиксин
Assalomu aleykum Ulugʻbek aka bizdagi taʼlimning eng katta xatosi tizimdagi Psixologlarga kam oylik ish xaqqi va ish jarayonida kam huquqliligi yaʼniy psixolog faqat oʻquvchi bilan emas u oʻqituvchi bilan uning ruhiyatiga dahldor masalalar bilan ishlashi kerak. Taʼlimdagi Psixolog nazoratini yoʻlga qoʻyish va uni ragʻbatlantirishni oshirish kerak.
Bir tinga qimmat pisa
Taʼlim tizimimiz bitta kemada emas va bu tizim bir necha kemaga osilgani holda "choʻkyapmiz". Shu boisdan ham xalqaro tafqiqotlarda natijamiz yaxshi emas. Biz uchun yosh avlodning intellekt ijtimoiy darajasini hisobga olgan holda qurilgan " Mustahkam kema" zarur...
Men boshlangʻich sinf oʻqituvchisiman. Bunday past oʻrinni olishimizga sabab,bunga oʻqituvchi oʻziida Xalqaro tadqiqotlarga tayyor emas. Men ham i oʻqitish kursi tashkil qilingan borganman.Lekin biz ustozlarga yaxshi yetkazib berilmagan. Trening tashkil etgan ustozlar ham oʻzi yaxshi tushunmagan. Oldin ustozlarni yaxshilab tayyorlab olish kerak. Keyin har bir ustozga yetkazish kerak Keyin natija boʻladi. Hozir ham koʻr-koʻrona kerak boʻlgan paytda hamma ustozlarni toʻpolon qilib talab qilyapti,ustoz ham shoshma shosharlik bilan bajaryapti. Menimcha yuqoridagilar ham bu tadqiqotga tayyorlashni oʻzlari ham bilmaydi. Oldin shoshmasdan ustozlarni tayyorlab olish kerak! Shu ketishda natujamiz bundanda yomon boʻladi! Tepadagilar kelib tekshirib ketmasdan oʻrgatib ketish kerak.
Bizning maktablarda bu tadqiqotlar boʻyicha yetarli tushunchalar yoʻq,birinchi tizimli oʻrgatish lozim....oʻquvchilarimizga hayotiy misollar bilan tushintiradigan kadrlarni koʻpaytirish ,avval ularni oʻqitish lozim,tadqiqotlardan yuqori oʻrinlarni qoʻlga kiritgan davlatlar maktablariga oʻqituvchilarni oʻrganishga joʻnatish,yoki u yerdagi kadrlarni bizlarga taklif qilish,keng hamkorlikni yoʻlga qoʻyish...Bu tadqiqotlarni Respublikamiz maktablari orasida haqqoniy,amaliy tez tez oʻtkazish va koʻnikma hosil qilish...
Саводсизликни сабаблари чалгутувчи прагамаларидир. Хатоки бази бошлангич муалимларни узи тушунмайди матиматикани.
Cerebry platformasi menga juda yoqdi o'quvchini mantiqiy fikrlashga chorlaydigan masalalari xalqaro masalalarga juda o'xsharkan. Lekin bu platformada o'qivchilarni o'zi ishlashiga qo'yib berish kerak. O'qiruvchilarni majburlab o'quvchilarni nomidan Kiribati ishlatishyabdi
ТУППА ТУГРИ, МАКТАБ УЛИБ БУЛГАН.😊БОЛАНИ ЮБОРИБ ВАКТИ ,УМРИ КЕТАДИ.😊 ОЛИЙ ТАЛИМ ХАМ БИР ТИИЙН 😢😢😢
Ha, albatta sinfdagi o'quvchi soni dars beruvchi ushbu jarayonida o'z ta'sirini ko'rsatadi.
Menimcha bizning maktablarda oquvchilarni tanqidiy va ijodiy fikrlash qobilyatlarini rivojlantirishga yetarlicha e'tibor berilmaydi.Kopgina oqituvchilar va oquvchilar PISA,PIRLS va TIMSSga yaxshi tayyorgarlik kormagan avval oqituvchilarni tayyorlash kerak.Oqituvchilarni bilim va konikmalarini oshirish uchun zarur resurslar kam.Taklifim, Pisa va boshqa tadqiqotlarning talablari boyicha maxsu kurs ochilsa,texnologik va metodik baza yaxshilansa yuqori natijalarga erishsa boladi. Yana matematika darsida sinfni 2ga bolishni iltimos qilardim chunki matematika qiyin fan 45 minutda har bir bolaga mavzu tolaqonli yetib bormayapti.
Podkast oxirida qo'yilgan savolga quyidagicha javob bergan bo'lardim: Aholi orasida o'qish va ilmga bo'lgan munosabat juda yomon. Sababi, o'qiganlar, chindan ham bilimi borlar o'z sohasi bo'yicha ish topa olmay yoki kirakashlik qilishad, yoki chet elga mehnat muhojirligiga ketishadi. Bu trendni ko'rib ulg'ayayotgan har qanday yosh avlodda o'z-o'zidan "O'qish menga hech narsa bermas ekan baribir, mana palonchi shuncha o'qib ham kirakashlik qilib yuribdi" degan tushuncha paydo bo'ladi. Men ta'limda oqsashning eng katta sabablaridan biri deb hisoblayman buni. O'qigan bilan o'qimagan orasida zarracha ham farq bo'lmasa, kim o'zini oshiqcha urintirib, o'zini o'qishga, ilmga bag'ishlaydi?
Хусусий мактабларни йук килиш керак
Assalomu alaykum Komil Jalilov iqtisod o'qituvchilariga dars o'tgandila yaqinda.Juda bilimli inson
Juda yaxshi suhbat bo‘libdi, baraka topishsin
Биринчи болиб дарсликларни куриб чикиш керак жуда олгов долгов иккинчи устозларни дарс бериш кобиляти савясини ва кунда укитиладиган фанларни турини кискартириб дарс вактини азгинча узайтириш керак бу шахсий фикрим
Cerebrey bilan ketsak , Biz PISA ga qatnashmasak ham bo'ladi .
Juda samarasiz ish.
Vaqt , asab ketyapti.
Charchab ketyapti o'quvchi .
Яхши курсатув купрок фикрларга этибор беришларингизни сураб коламан
Сабаб: Болалар тарбияси. Ота онанинг болаларига бефарклиги. Болага жуда катта мехр куйиши. Айтишадику бола азиз тарбияси ундан азиз. Ота оналар масулиятини ошириш.
Ечим: #Фарзандим билан дарс киламан.
#Фарзандимга намунали ота она буламан амалда каби таргибот ташвикот ишларини олиб бориш. Фарзандимга куйилган бахо менга куйилган бахо рукни остида таргибот килиш ва буни доимо кун мавзуси килиш. Чунки бола учун ота она идеал укитувчи эмас. Бунинг натижаси албатта ижобий булади
Oliy toifali òqituvchilar chet mamlakatlarga chiqib ketyapti òrniga studentlar dars beryapti. Bizda òqituvchi mashina minolmaydi , uy qurolmaydi faqat oylikga yashasa. Koreyada ishlayotganlar bir yilda mashina olib katta qilib uy qurayapti. Òquvchilarning kòproq qismi chet mamlakatda ishlashni xoxlaydi. Qachonki ilm ortidan yaxshi yashayotganlar soni ortsa shunda sifatli talim uchun ota-onalar xarakat qilib farzandlarini òqimaganiga qòymaydi. 10-11-sinflarda darsda 33 ta òquvchi òtirsa shundan 4-5 tasi òqiydi qolgani òqishni xoxlamaydi. Mayda sinflar òqiydi 5-6-sinfgacha kiyin qiziqishi yil sayin pasayib ketadi. Katta sinf òquvchilari nazorat ishini zòrģa yozadi saytlarga kirib test ishlashi qiyin masala.
Ta'limdagi judayam dolzabr mavzulardan
Яхшиям тадқиқот, тадқиқот ўзини оқламаслиги ҳам мумкинку
Манимча хеч кандай натижа бермади укувчиларга, ЧУНКИ тайер жавобларни белгилаб чикишди
Узббекистон талими 5 йил олдин улган жанозасини америка ва фин системаси укиган.Качонки аввалги талим тизимига кайтмасак бахолш мезонидаги телефондаги тизимни йукотмасак мактабга синф жуонали ва кундалик дафтарни хамда конспектни кайтармасак янада баттар булади.Мактабда кераксиз фан ва турли текширув системалари куп буларни йукотиш керак. Инглиз корейс е бошка тиллар мажбурийлигини йукотиш керак.Укитувчи ва болага озгина эркинлик керак.Асосийси Укитувчини давлат уз химоясига олиш шарт.
Maktab darsliklari 10 yil muddatda almashishi lozim .O'qituvchilarni pensiya yoshini kamashtrish lozim 25-yil pedagogik bo'lib ishlagan insonga pensiya tayinlansa maqsadga mofiq bo'ladi .Yaxshi o'qigan o'quvchilarga ko'proq imtiyoz berililsa ilmga bo'lgan qiziqish yanada ortadi .
Pedagoglar xuquqlarini ximoya qiladigan yangi kodeks yaratilishi kerak .
Asdalomu alaykum meni bir necha yildan buyon ota onalarga aytaman sizlar bolangizga boshlanģichda faolsiz 5-6 sinfga òtganda bolangiźni dasyor qilib olasiz molga qara, hovlini supur,dòkonga borib kel va hokazo bola shu ishlarni qilsa siga yoqado
Хусусий институтлар кераги йук,