Dos paradigmas cotidianos en educación

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Hoy, existe una generación de niñas, niños y adolescentes que se caracterizan por ser visuales, audiovisuales, digitales y tecnológicos; que a diferencia de los que creen que son una generación sin rumbo; se caracterizan por el centrado interés en la novedad, en el cambio; si están leyendo, pero de manera diferente a la generación del siglo XX; son lectores interactivos focalizados exclusivamente en lo que les interesa; esto exige de la implementación de estrategias, herramientas y recursos didácticos que le hablen a esta nueva generación de seres humanos.
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